BALOTAS DE EJECUCION DE TESIS

1. Qu es Ciencia?
Es una forma de la conciencia social que constituye un sistema histricamente condicionado y
formado de conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se desarrolla con carcter
permanente en el curso de la prctica social.
2. Qu es Metodologa de la Investigacin Cientfica?
Es una ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso de investigacin, el cual consta de una serie
de pasos, lgicamente estructurados y relacionados entre s.
3. Qu es el conocimiento?
Es la comprensin de la realidad cambiante, lo que hace que se produzca una imagen
mediatizada por la actividad y la creatividad humana.
La prctica es fuente y fin del conocimiento.
5. A qu llamamos conocimiento cientfico?
Es aquel que se constata en la aplicacin prctica y logra reflejar la esencia de la realidad,
aunque nunca con la total riqueza de ella.
El conocimiento cientfico consta de los niveles: descriptivo, conceptual y terico.
El conocimiento es un proceso con dos momentos de suma importancia: Emprico y Cientfico
Terico.
11. Cul es el propsito de la actividad investigativa o investigacin?
El propsito de la investigacin es:
- Descifrar incgnitas sobre la naturaleza, la sociedad y el propio ser humano;
- Prever problemas y plantearlos;
- Buscar solucin a los problemas que existen;
- Satisfacer la necesidad de conocer, de saber, y;
- Encontrar las mejores soluciones para el bienestar del ser humano y del planeta.
La importancia de la investigacin radica en que el ser humano, gracias a este proceso y
actividad humana productiva, ha logrado acumular los incontables conocimientos que integra la
ciencia contempornea organizada como informacin cientfica.
13. En qu consiste el debate metodolgico cualitativo - cuantitativo de la
investigacin?
Lejos de ser incompatibles, los mtodos cualitativos y cuantitativos estn entrelazados.
La investigacin Cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda y esencial de las
realidades, sus sistemas de relaciones, su estructura dinmica, aquella que da la razn plena de
su comportamiento y manifestaciones.
Lo Cualitativo, que es el todo integrado no se opone a lo cuantitativo, que es un opuesto, si no
que lo implica e integra donde sea importante.
Si partimos del criterio que el todo est en cada parte y a su vez, stas estn en el todo, es fcil
comprender que resulte algo natural, integrar lo cualitativo y lo cuantitativo. Esto es explicado
por la teora del conocimiento basada en la lgica dialctica.
15. En qu se basa el paradigma positivista? EMPIRICO
El positivista es un paradigma que sigue los mtodos de las ciencias naturales, como modelos
del conocimiento cientfico, defiende la concepcin del mundo con existencia propia,
independiente de quien lo estudia;
Este paradigma tiene las siguientes bases:
La teora debe ser universal no limitada en contexto.
La ciencia es neutra
El mundo social existe como un sistema de variables
El conocimiento debe ser formalizado con variables personalizadas y Seleccionadas de
manera precisa en las que se manifiesta la causalidad.
La estadstica es muy importante, como instrumento para la identificacin de datos.
El objetivo de este paradigma investigador es-describir predecir, verificar, constatar modelos y
explicar.
16. En qu se basa el paradigma constructvista? INTERPRETATIVO
*La realidad se constituye socialmente;

*No existe una realidad nica y total, sino que su existencia es una construccin holstica y
dialctica en su naturaleza;
*La creacin de un conocimiento ideogrfico expresado en forma de teoras y patrones
condicionados contextualmente;
*La comprensin, significado y accin;
*Una alternativa interpretativa y de comprensin de los fenmenos, centrndose
bsicamente en las intenciones, motivos y razones de los sujetos implicados.
17. En qu se basa el paradigma sociocritco? SOCIAL
El paradigma agrupa mltiples enfoques de investigacin como respuesta a los paradigmas
positivista y constructivista., admitiendo una investigacin social, ni puramente emprica, ni
nicamente interpretativa.
Se basa en :
*La unin teora y prctica.
La orientacin del conocimiento hacen la liberacin humana?
La falsa neutralidad de la ciencia.
Metodologa crtica participativa y comprometida con el proceso de la investigacin.
40. A qu se consideran fuentes de informacin y cules son las principales
actividades en el manejo de la informacin?
Se considera fuente cualquier documento u objeto que proporciona un conocimiento til para la
construccin de una ciencia. Por lo general, constituyen productos facilitados por entidades,
centros, sistemas u organismos especializados en un mbito de trabajo y destinados a
proporcionar informacin directa sobre documentos primarios y secundarios.
Fuentes primarias y secundarias.
Una fuente documental primaria es un documento original de la investigacin o escrito en el
que se puede hallar la informacin completa, presentada de manera detallada y utilizando un
lenguaje tcnico, referente a un informe de investigacin o una teora. En el proceso de
investigacin suelen ser fuentes primarias las enciclopedias, los diccionarios, los textos y las
revistas.
Una fuente documental secundaria es la que supone la reelaboracin de un documento o
informacin terica o emprica, y suele presentarse en forma de resumen de una investigacin
original. Dicha reelaboracin comporta el almacenamiento, anlisis y clasificacin de la
informacin que proviene de una fuente documental primaria.
Son ejemplos de fuentes secundarias las revisiones, revistas de revistas, las reseas y guas
bibliogrficas, los catlogos de informacin sobre tests y tcnicas audiovisuales, etctera.
41. Qu entiende usted por formular un problema de investigacin?
Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo tericamente, sugerir propuestas
de solucin para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacin y unos mtodos para
recoger y procesar dicha informacin. La caracterizacin o definicin del problema nos conduce
otorgarle a un ttulo, en el cual de la manera ms clara y denotativa, indiquemos los elementos
que le son esenciales.
43- Qu considera usted como fundamentacin de un problema?
La fundamentacin de un problema es el establecimiento de las relaciones de gnesis y del
contenido de ste con otros problemas, la demostracin de su actualidad desde el punto de vista
de las exigencias de la ciencia y la prctica social y la demostracin de las posibilidades de
resolverlo.