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SECTOR DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
UNIDAD N1 Mundos maravillosos
FECHA DE INICIO: 02.03
PLANIFICACIN DIARIA
CURSO (S)
QUINTO BSICO
N DE HORAS SEMANALES
6
FECHA DE TRMINO:
24.04
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
1.
Fomentar
la
curiosidad,
ampliar
el
conocimiento de mundo, mejorar la habilidad
de anlisis y ampliar el vocabulario por medio
de la lectura de cuentos folclricos y de autor,
historietas y textos no literarios. La
comprensin de los textos se complementa
con la enseanza de estrategias de lectura
como
relacionar
la
informacin
con
conocimientos previos, releer y formular
preguntas sobre lo que se lee. Por otra parte,
se espera que los estudiantes comiencen a
evaluar crticamente textos de diversa
procedencia, determinando quin es el emisor,
qu quiere lograr en el lector y cul es el
destinatario del texto. Adems, los alumnos
comienzan a evaluar tambin si un texto les
proporciona informacin relevante y suficiente
para contestar a una determinada pregunta.
Como complemento a esto y como una
manera de fortalecer el desarrollo de las
habilidades
de
investigacin
de
los
estudiantes, se espera que aprendan a buscar
textos en diferentes soportes que les aporten
informacin sobre un tema determinado y que
sinteticenla informacin ms relevante.
En escritura, se pretende que los alumnos
escriban artculos informativos estructurados
en introduccin, desarrollo y conclusin, y en
los cuales renan la informacin que han
recolectado en diversas lecturas. Para lograr
2.
3.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor historietas otros
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: interpretando el lenguaje figurado
presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto determinando las consecuencias de hechos o acciones describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin
explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacin formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos
4.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
5.
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es
su propsito y a quin dirige el mensaje evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una
determinada pregunta o cumplir un propsito
6.
7.
8.
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas,
etc., para llevar a cabo una investigacin.
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo agregando las fuentes utilizadas
CONTENIDOS
ACTITUDES
A.
Demostrar
inters y una
actitud
activa
frente
a
la
lectura,
orientada por el
disfrute de la
misma
como
por
la
valoracin del
conocimiento
que se puede
obtener
a
travs de ella.
B.
Realizar tareas
y trabajos de
forma rigurosa
y perseverante,
con el fin de
desarrollarlos
de
manera
adecuada a los
propsitos de la
asignatura.
C.
Demostrar
disposicin
e
inters
por
expresarse de
9.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen
a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de
ortografa y presentacin utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)
10.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos previos extrayendo y registrando la informacin relevante formulando
preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado
CLASE N
FECHA
1
OA 1
HABILIDAD
ACTITUD
manera
creativa
a
travs de las
diversas formas
de
expresin
escrita.
PLAN DE CLASES
INDICADOR (ES)
CIERRE
INICIO
DESARROLLO
Presentacin de la unidad de
trabajo.
Activacin de conocimientos
previos mediante preguntas
guiadas: qu es narrar?. Entre
pares cuentan historias y
responden las siguientes
preguntas: qu sucede al
principio? qu sucede
despus? qu ocurre al final?
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Activacin de conocimientos
previos mediante preguntas
guiadas: se fijan en las
actitudes que son
caractersticas de personajes
determinados en cuentos
1. Determinan clasificacin de
Escriben un texto breve en su cuaderno
que contenga actitudes particulares de un
personaje y una secuencia narrativa
particular.
Recortan y rotulan en el texto creado con
caractersticas de estructura y texto.
Socializan sus
planteamientos con el
curso.
Retroalimentacin de
conceptos relevantes.
APLICACIN
COMPRENSIN
APLICACION
RECURSOS/
EVALUACIN
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT texto narrativo
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT texto narrativo
/ Observacin
directa por
metacognicin
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/60
5/w3-article-28841.html
3
OA2
APLICACION
APLICACION
Gua de trabajo
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT texto narrativo
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT de texto
expositivo
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
5
OA3
7
OA4
8
OA 5
APLICACION
APLICACION
APLICACION
APLICACION
Qu es un conector
gramatical?
Cul es su funcin?
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT de texto
conectores
gramaticales
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
Qu es un ser mitolgico?
En qu tipo de textos
encontramos informacin de
ellos?
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT de texto
expositivo
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
Qu aspectos caracterizan a
un texto expositivo? Comentan.
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT de texto
expositivo
/ Observacin
directa por
metacognicin
Pauta de
coevaluacin
(alumno-profesor)
Qu sabemos de H.C.
Andersen? Hemos ledo
alguna vez algn texto de estos
escritores?
Leen la biografa de Hans
Cristian Andersen.
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
APLICACION
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Computador
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
PTT La biblioteca
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
10
EVALUACIN Plan Lector El chupacabras de Pirque
11
EVALUACIN SUMATIVA
12
13
OA7
14
OA8
15
OA9
16
07.04
APLICACION
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
Autoevaluacin
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT El Afiche
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT Organizadores
Grficos. Esquema
de llaves.
/ Observacin
APLICACION
COMPRENSION
1.
2.
3.
17
OA10
4.
APLICACION
5.
6.
7.
18
APLICACION
8.
9.
1.
2.
19
OA11
APLICACION
3.
4.
5.
20
APLICACION
6.
7.
8.
directa por
metacognicin
Coevaluacin
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT Organizadores
Grficos. Esquema
de llaves. Texto
expositivo
/ Observacin
directa por
metacognicin
Coevaluacin
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
PPT Organizadores
Grficos. Esquema
de llaves. Texto
expositivo
/ Observacin
directa por
metacognicin
Coevaluacin
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
/ Observacin
directa por
metacognicin
Gua de trabajo
Qu es un cuenta cuentos?
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
/ Observacin
directa por
metacognicin.
21
22
23
COMPRENSION
Continuacin de la clase
anterior.
Comentarios y sntesis.
Retroalimentacin
conceptos relevantes.
Libro del
estudiante
Diccionario
/ Observacin
directa por
metacognicin.