UNID

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AD 1
AD 2

ANALISIS DE LA MEJOR CLASE

HUBO UNA CLASE EN LA QUE ME PARECI QUE LOS ALUMNOS

LOGRARON

DE

MANERA

SIGNIFICATIVA

EL APRENDIZAJE

ESPERADO DEBIDO A LA DINAMICA EN LA QUE SE LLEV LA

CLASE Y LOS MATERIALES UTILIZADOS, EN NINGUN MOMENTO
SE ESPERABAN EL RESULTADO QUE LES DIO Y ESO FUE LO
QUE MS LOS SORPRENDI.
EL TIEMPO EN EL QUE SE LEV A CABO LA CLASE FUE
OPORTUNO DEBIDO A QUE SE MANEJ LA ACTIVIDAD INICIAL
COMO INTEGRADORA Y AL SER INICIO DE DIA NO SE TOM EN
CUENTA EL TIEMPO SI NO SE DEJ A LIBERTAD DEL ALUMNO
EL MANIPULAR LA PLASTILINA A SU GUSTO AL ELABORAR,
JUNTO CON SU PELOTA DE GEOGRAFIA, ALGUNOS CUERPOS
GEOMETRICOS

QUE

ESTABAN

PLANTEADOS

EN

EL

DIA

LECTIVO.
LOS RECURSOS UTILIZADOS FACILITARON LA COMPRENSION
DEL TEMA DEBIDO A QUE AL SER MATERIAL TANGIBLE Y
SUMAMENTE EXPLICITO SE PUDO OBSERVAR CADA UNA DE
LAS CAPAS DE LA TIERRA Y LAS DIFERENCIARON SIN
PROBLEMAS.
LOS ALUMNOS SE SORPRENDIERON AL DESCUBRIR EL
PRODUCTO DE LA ACTUIVIDAD AL CORTAR A LA MITAD SU
PELOTA Y DESCUBRIR EL CONTENIDO, AL DIA SIGUIENTE
INCLUSO ALGUNOS MEJORARON SU TRABAJO PUUESTO QUE
SE PIDI UNA EXPLICACION DE CADA CAPA Y HUBIERON
TRABAJOS MUY BEIN ELABORADOS POR LOS QUE PUDE NOTAR

EL
INTERES
ACTIVIDAD.

QUE

LES

DESPERT

LA

INSTITUTO CAMPECHANO
BENEMRITA ESCUELA NORMAL
PRIMARIA
PROFRA. PILAR ELENA FLORES ACUA

ANALISIS GENERAL DEL ESTUDIO DE LA

ASIGNATURA DE GEOGRAFIA EN LA
ESCUELA PRIMARIA

CURSO: APRENDIZAJE Y ENSEANZA DE LA GEOGRAFIA

PROFESOR: MARIELA MISS MEDINA

ALUMNO: CARLOS JAFETH GONZLEZ UC.

SPTIMO SEMESTRE.

FECHA DE ENTREGA: 13 DE ENERO DEL 2016

PROPOSITOS:
Estos estn basados en el que el alumno reconozca su
entorno inmediato y sea partcipe de el en el reconocimiento
de la diversidad que existe tanto natural, social, econmica y
culturalmente as como saber que existe algo ms all de
nuestro entorno local como lo es el estatal, nacional,
continental y mundial que son espacios an ms grandes y
por consiguiente se hacen anlisis ms generales para sus
estudio.

FORMAS EN LAS QUE SE ABORDA EN EL PROGRAMA

El programa plantea una serie de aprendizajes esperados que
intentan cumplir con los propsitos antes planteados, los
cuales suelen ser muy generales y es tarea del maestro
conocer el programa de estudios y analizarlo para poder
enfocar cada uno de ellos con los propsitos que se tienen y
se logre un trabajo ms acorde a lo que se espera lograr en el
perfil de egreso de los alumnos. El programa suele ser muy
especfico en cuanto al manejo de la informacin y da pautas
para llevarlo a cabo.

CMO ES CONSIDERADO EL APRENDIZAJE DADO EL ENFOQUE

Se considera que el alumno debe ser capaz de aplicar lo

aprendido en cada uno de los mbitos estudiados en la
asignatura y saber diferenciar en el caso que sea necesario.
Es importante que tambin conozca la diversidad de factores
que influyen en el contexto tanto inmediato, como regional y
respetar cada uno de los factores que conforman la
diversidad de los aspectos de la vida.

COMPETENCIAS GEOGRAFICAS
Son aquellas que la asignatura plantea para cumplir con los
rasgos del perfil de egreso y favorecer el anlisis y la reflexin
en los alumnos haciendo referencia en cada uno de los
aspectos que influyen en el da a da de cada una de las
personas, as como hacer de su conocimiento que no todos
los entornos son iguales, es decir, que conozcan las
diferencias entre medios sociales haciendo nfasis en los
aspectos econmicos, polticos, sociales y naturales para
valorar lo que se tiene e interesarlos en hacer comparaciones
positivas entre todos ellos.

EJES TEMATICOS