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NOMBRE DE LA INSTITUCIN

2015 -2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

CARGA HORARIA
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE

AO/CURSO

CARGA HORARIA
ANUAL

144

8VO

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA

DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS
SISTEMAS DE VIDA

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Expresan las mximas aspiraciones a lograr en el proceso educativo
dentro de cada ao de estudio. Tienen la misma estructura que los
objetivos del rea.

OBJETIVOS DE REA
Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsquedade explicaciones,
para proponer soluciones y plantear estrategiasde proteccin y conservacin de los
ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacincrticareflexiva en relacin a su rol en el entorno, paramejorar su calidad de vida y la de otros
seres.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamientode su propio cuerpo
y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los
beneficios que aportan
los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para
perfeccionar su calidad de vida.
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores y
actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva.
Aplicar estrategias coherentes
con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender las interrelaciones del mundo natural y Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e
sus cambios
informacin

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en
el primer quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.

1. La formacin ciudadana y para la democracia

2. La proteccin del medioambiente
3. El correcto desarrollo de la salud y la recreacin de
los estudiantes
4. La educacin sexual en la niez y la adolescencia

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

28

26

28

26

3. El agua, un medio de vida

28

26

4. El clima, un aire siempre cambiante

28

26

5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

32

30

1. La Tierra, un planeta con vida

2. El suelo y sus irregularidades

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

6.

TOTAL

36

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE

134

TTULO DEL
BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de
EGB y de las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua
para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

1.La Tierra, un
planeta con vida

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la
interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio.
Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde
la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas
fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus
componentes.
Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la
descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.

2.El suelo y sus

irregularidades

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con
la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e
informacin cientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta.
Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de
desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana desde la observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin,
relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad.
Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la
observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la
influencia de la energa lumnica en la fotosntesis.
Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, la
identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la
conformacin de redes alimenticias.

3.El agua, un
medio de vida

4.El clima, un
aire siempre
cambiante

5.Los ciclos en la
naturaleza y sus
cambios

Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, u accesibilidad y profundidad desde la observacin de
mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los
seres vivos caractersticos.
Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en
las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales,
interpretacin de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos,
recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los
desiertos, desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin
audiovisual y bibliogrfica.
Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en
Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa - efecto
en el Bioma Desierto.
Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causa efecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin
ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.

Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas,
experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los
organismos y viceversa.
Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos,
informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la
observacin audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto.
Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e
Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e interpretacin
audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico - reflexivo del impacto humano.
Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano,
desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo
de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.

6.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Carteles.
Laminas.
Fotografas.
Recortes.
Texto
Pinturas
Laminas
Grficos
Fotografas
Texto
Cuaderno
Lminas de oficios y profesiones
Fotografas de diferentes trabajos, profesiones
Texto
Cuaderno
Lpiz
Borrador
Pinturas
Laminas
Cartel
Grficos
MTODOS PROPUESTOS

PARA LOS DOCENTES

Computador
Proyector
Libro del docente
Guas Didcticas Carteles.
Laminas.
Fotografas.
Recortes.
Texto
Pinturas
Laminas
Grficos
Fotografas
Texto
Cuaderno
Lminas de oficios y profesiones
Fotografas de diferentes trabajos, profesiones
Texto
Cuaderno
Lpiz
Borrador
Pinturas
6. METODOLOGA
TCNICAS

INSTRUMENTOS

METODO DE INVESTIGACION
METODO HEURISTICO
METODO OBSERVACION INDIRECTA
METODO DE LA EXPERIENCIA
.

TECNICA:
Organizador grfico.
TECNICA:
Observacin directa
TCNICA:
Diagrama
TECNICA:
Observacin
TCNICA:
Observacin
TECNICA:
Entrevista
TCNICA:
Interrogatorio.
TECNICA:
Observacin indirecta
TCNICA:
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

ELABORADO

INSTRUMENTO:
Mapa conceptual.
INSTRUMENTO:
Gua de observacin.
INSTRUMENTO:
Cuadro comparativo
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
INSTRUMENTO:
Gua de preguntas
INSTRUMENTO:
Banco de pregunta.
INSTRUMENTO:
Registro descriptivo
INSTRUMENTO:
8. OBSERVACIONES

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: