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NOVENO MES

NORMAL
Motricidad grosera
Decbito dorsal y ventral: el nio ya casi no adopta esta posicin. Gira hacia un
costado y se sienta. Estando en decbito ventral a veces adopta primero la
posicin cuadrpeda y luego gira hacia un costado para sentarse.

Posicin sentada: el lactante permanece estable en esta posicin y cuando


pierde el equilibrio su cuerpo reacciona con movimientos compensatorios. Puede
apoyarse hacia adelante y hacia el costado, y adems se observa una buena
rotacin del tronco. El nio ya puede adoptar una postura simtrica. Estando

sentado gira sobre su propio eje y se desplaza hacia adelante. Algunos nios
conservan esta forma de desplazamiento durante mucho tiempo y por eso
comienzan a gatear relativamente tarde.

El nio se pone de pie solo: el nio se incorpora tomndose de objetos y se


pone de pie con estabilidad relativamente buena. Se balancea y al sostenerse
mantiene bastante bien el equilibrio. Asimismo, cuando se sostiene da los
primeros pasos de costado.

Gateo: tanto desde el ortostatismo como de la posicin sentada el nio adopta la


posicin cuadrpeda para gatear. Esta forma de desplazamiento incluye
movimientos de rotacin. De este modo se desplaza con mucha rapidez, hecho
que evidentemente le produce placer. Claro que esto representa un peligro para el
nio y requiere especial atencin. El lactante ya est en condiciones de perseguir
a la madre, o bien la madre debe perseguirlo, lo que constituye una nueva
dimensin de la interaccin materno-infantil.

Bipedestacin: el nio permanece de pie usando sus manos para sostenerse y


camina de costado a lo largo de los muebles. A veces puede soltarse brevemente,
pero entonces cae en posicin sentada. Estando de pie se balancea y flexiona
levemente las rodillas. A veces tambin flexiona la cadera, pero ya est en

condiciones de extenderla. Dado que en esta posicin no puede desplazarse con


rapidez, con frecuencia vuelve al gateo.

Tono postural o muscular


La estabilidad ejerce una influencia reguladora sobre el tono muscular. En estas
condiciones el nio puede realizar movimientos y conservar la postura. Se aprecia
buena movilidad en las articulaciones y disposicin para la posicin erguida. La
abduccin de los miembros inferiores desde la cadera se produce sin dificultad.
Reacciones posturales
Se aprecia buena orientacin de la cabeza en el espacio y adecuado desarrollo
del esquema corporal. Al perder el equilibrio el nio se ubica nuevamente en el
espacio mediante movimientos compensatorios, si bien an le falta estabilidad.
Reacciones de equilibrio
El lactante mantiene convenientemente el equilibrio en decbito dorsal, ventral y
en posicin sentada. Mediante movimientos compensatorios conserva o
restablece el equilibrio y puede apoyarse hacia adelante y hacia el costado, pero
an no hacia atrs. La reaccin de paracaidista se desarrolla en forma adecuada;
asimismo se observa buena reaccin de Laudau.

Simetra
La postura es simtrica. Hallndose en asimetra, el nio est en condiciones de
restablecer su postura simtrica. Si bien tiende a manipular los objetos con ambas
manos, se observa que ya existe una clara preferencia por una de las dos.
Motricidad fina y adaptacin
En esta edad el nio puede soltar el objeto que previamente tom en forma
correcta y tambin es capaz de arrojarlo a cierta distancia. Toma objetos pequeos
entre el pulgar y el ndice flexionado (prensin en pinza digital superior). Aplaude y
saluda con las manos. Cuando se le pregunta si es grande reacciona levantando
las manos para demostrar que s lo es. No existe an limitacin de altura. Le
atraen estmulos ms finos, corno por ejemplo el tic tac del reloj y el tubo del
telfono. Seala fotos con el dedo ndice. Intenta sostener una taza para beber,
tomndola con ambas manos. Tambin se quita objetos de la cabeza (por ejemplo,
un pauelo, etctera).
Prensin
En todas las posiciones en las que mantiene el equilibrio intenta tomar objetos.
Tambin consigue los objetos que se encuentran fuera de su alcance. Las manos
estn abiertas y los dedos estn preparados para actividades ms finas. El nio
mira lo que ya sostiene voluntariamente. Junta las manos en la lnea media; juega
con ambas manos, con los pies y con todo su cuerpo y de este modo aprende a
conocerlo. Palpa y toca objetos, aprende a conocer y a diferenciar los materiales
con sus superficies agradables y desagradables, demostrando reacciones de
satisfaccin o descontento. Con los dedos pulgar e ndice flexionados torna
objetos angostos (prensin en pinza digital superior). Se observa buena
supinacin con libertad de movimiento de los hombros. La extensin hacia
adelante y hacia el costado se realiza sin impedimento.
Lenguaje y contacto social
Lenguaje: el nio pronuncia slabas dobles e imita sonidos que escucha o que l
mismo emite. Le gusta "hablar mucho. Comienza a murmurar, es decir a modular
su voz. La actividad de la punta de la lengua es evidente.
Contacto social: hay buen contacto a travs de la mirada; cuando el nio no siente
miedo sonre y mira con simpata. Comprende preguntas sencillas. Cuando se le
pregunta "Dnde est la mam?", entonces mira en esa direccin. Observa a los
extraos con cierto escepticismo. Grita ante cualquier injerencia en sus deseos.
Rehsa el contacto social cuando no quiere tenerlo. Sin embargo se lo puedo

distraer. Se esconde detrs de los objetos, coloca objetos en recipientes y los


saca nuevamente.
Audicin y localizacin de sonidos
El nio escucha los sonidos y dirige su atencin hacia la fuente de stos. Distingue
las distintas calidades sonoras. Ante los sonidos desagradables responde con
fastidio. Escucha e imita sus propios sonidos, as como tambin los del entorno.
Fonacin teniendo en cuenta la respiracin, la succin o la deglucin
Se aprecia buena fonacin con matices, repeticin y modificacin de los sonidos:
El nio grita con mayor o menor intensidad segn la necesidad de ser
comprendido por su entorno. Emite sonidos corno si hablara. La respiracin es
adecuada y se observa una buena coordinacin de la succin y la deglucin.
Visin y movimientos oculares
Los msculos oculares se hallan perfectamente coordinados. Adems, existe una
buena coordinacin ojo-mano. El nio mira a las personas y a los objetos. Observa
los objetos que sostiene en sus manos. Sigue con la mirada en todos los planos.
No se observa estrabismo.
Quehaceres cotidianos
El nio comienza a tomar la cuchara con la mano, bebe de una taza que le es
alcanzada a la boca y tambin puede sostenerla con ambas manos. Como
galletitas; asimismo come de la cuchara. A veces acepta sentarse sobre el orinal,
pero ail no controla los esfnteres.
Comportamiento emocional
A esta edad, el contacto a travs de la mirada se desarrolla sin dificultades. El
contacto social tambin es bueno. El nio slo acta con temor cuando existe un
motivo evidente. Le desagrada que lo toquen y manifiesta sus deseos en forma
clara y decidida. Selecciona a las personas de referencia y se niega a los
contactos que no desea. Reacciona cuando se le dice "s" o "no". Mientras tanto
aprendi una tctica habilidosa para satisfacer sus caprichos y averigu los puntos
dbiles de los adultos. Es curioso y demuestra placer al descubrir cosas, lo que a
veces puede ser peligroso y, por lo tanto, requiere una mayor atencin de la
madre. El nio demuestra gratitud por la ayuda que se le proporciona para obtener
lo que desea, siempre y cuando esto se adapte a sus necesidades.

Desarrollo
El nio ha adquirido mayor estabilidad y se mantiene bastante bien en posicin
erguida. Tambin se advierten progresos en las etapas motrices intermedias. Se
levanta para alcanzar la bipedestacin e intenta moverse hacia los costados si
bien an con inseguridad. Explora su entorno. Mediante la capacidad de cambiar
su posicin en el espacio, el lactante desarrolla sus funciones mentales. Se mueve
constantemente para alcanzar algo. Le agrada aprender e incluye a su entorno en
este proceso. La madre comienza a recibir seales que le permiten independizar
progresivamente al nio. Asimismo, debe estar siempre presente, ya que si no el
nio puede lastimarse. Se acerca a todos los objetos para conocerlos.
El nio aprende todos los ardides que le permiten atraer a las personas de su
entorno para que le ayuden a ampliar su campo de accin. Pero hay muchas
cosas que ya desea realizar por su cuenta; de ahora en ms depender de su
entorno que el proceso de independizacin tenga una evolucin normal.

DCIMO MES
NORMAL
Motricidad grosera
Decbito dorsal y ventral: algunos nios duermen en decbito dorsal y otros en
decbito ventral. Pero este aspecto es irrelevante para el examen, ya que el nio
rechaza el decbito dorsal. Ya no adopta esta posicin y se siente incmodo en
ella. El nio gira inmediatamente hacia uno u otro lado. Con estos movimientos
logra sentarse, pero a veces adopta primero la posicin cuadrpeda. Desde esta
posicin tambin comienza a gatear.

El nio se sienta solo: sin ayuda el nio se levanta y alcanza esta posicin.

Posicin sentada: el nio se sienta solo y permanece sentado sin ayuda


manteniendo un buen equilibrio. Se apoya hacia adelante, hacia el costado y hacia
atrs y est en condiciones de adoptar una postura simtrica. La rotacin no
presenta dificultades. Estando sentado se desplaza hacia adelante y sobre se
propio eje.

El nio se pone de pie solo: el nio se levanta tomndose de objetos y algunas


veces logra ponerse de pie sin esta ayuda. Presenta bastante, estabilidad cuando
se sostiene y camina lateralmente a lo largo de los objetos.

Gateo: el nio gatea velozmente V con buena rotacin. Desde la posicin sentada
o la bipedestacin adopta la posicin cuadrpeda. Las personas que lo rodean
estn muy atentas a su desplazamiento, ya que el nio se halla constantemente
en peligro mientras intenta tocar y comprender todo.

Bipedestacin: A veces el nio se suelta pero an no est en condiciones de dar


pasos. Casi siempre camina de costado a lo largo de los muebles. Ha adquirido ya
bastante estabilidad. Estando de pie adopta la posicin sentada para lo cual las
etapas motrices intermedias son buenas. Asimismo desde la bipedestacin se
pone en posicin de gateo.

Tono postural o muscular


Se observa buena regulacin del tono muscular, que es la correspondiente a la
tensin deseada para el funcionamiento motriz. Las articulaciones dependientes
de la fuerza de gravedad ya estn en buenas condiciones para la bipedestacin y
la marcha. Las etapas motrices intermedias estn sujetas a la adecuada
regulacin del tono muscular. La abduccin en la cadera no presenta dificultades.
Reacciones posturales
Se aprecian buenas reacciones posturales en el espacio. Reacciones de equilibrio
El nio posee buen equilibrio en decbito dorsal, ventral y en posicin sentada, no
en cambio en la bipedestacin. Las reacciones al perder el equilibrio, as como el
apoyo en general son adecuadas.
Simetra
El nio est en condiciones de adoptar una postura simtrica constante. Asimismo,
pasa de la asimetra a la simetra. Manipula los objetos con ambas manos pero se
aprecia una clara preferencia por una de ellas.
Motricidad fina y adaptacin
El nio pasa los juguetes de una mano a la otra y a veces tambin los deja caer.
Arroja lejos un juguete y espera que el adulto lo levante y comience nuevamente el
juego. Toma objetos pequeos con el pulgar y el dedo ndice flexionados (prensin
en pirra digital superior). Saca objetos de un recipiente y los coloca de nuevo all.

Todava no encuentra los objetos que fueron escondidos delante de l. Le atraen


los estmulos ms finos; Como por ejemplo el tic tac de los relojes. Le gusta jugar
con el telfono y al mismo tiempo presta atencin a la voz que escucha. Se
concentra cuando juega con los cubos y con otros objetos similares. Bebe de la
taza y la torna con ambas manos cuando le es alcanzada.
Prensin
Intenta tomar objetos desde todas las posiciones en que posee equilibrio. Tambin
logra tomar objetos fuera de su alcance. Las manos estn abiertas y los dedos
quedan libres para actividades ms finas. El nio mira lo que sostiene en sus
manos. Junta ambas manos en la lnea media y juega con ellas, as corno tambin
con sus pies y con todo su cuerpo y as aprende a conocerlo mejor. Palpa y toca
los objetos y aprende a reconocer materiales, a diferenciar superficies agradables
y desagradables mostrando reacciones de satisfaccin o de fastidio. Toma objetos
angostos entre el pulgar y el ndice flexionado en la denomina-da prensin en
pinza digital superior. Existe buena supinacin con libertad de movimiento del
hombro. Intercambia objetos de una mano a la otra (coordinacin mano-mano). Se
comprueba una adecuada extensin hacia adelante, hacia el costado y hacia
atrs.
Lenguaje y contacto social
Lenguaje: el nio pronuncia slabas dobles en cadena. Dice "mam" y "pap" en
forma indiscriminada. Reacciona cuando escucha su nombre y cuando se le
solicita algo con la palabra "dame". Imita sus propios sonidos y los que escucha, y
le gusta "hablar" mucho. Modula su voz, cambia la intensidad y tambin murmura.
Juega con la lengua y con la saliva para producir sonidos. Contacto social: el nio
comienza a comprender cuando es reprendido o elogiado. Hace todo lo que la
madre desea y por lo cual lo elogia. Cuando quiere hacer algo, por lo cual ha sido
reprendido, utiliza ciertos trucos. Reacciona a las exigencias con los recursos
disponibles propios de su edad, por ejemplo mirando, etc. Observa con
escepticismo a los extraos, pero est dispuesto a establecer contacto. Re a
carcajadas o sonre. Asimismo se niega a establecer contacto cuando no lo desea
o cuando le resulta desagradable. Demuestra satisfaccin o descontento. No
obstante, con cierto tacto es posible distraerlo. El nio se esconde, es decir que
comienza a jugar con los dems y no slo junto a los dems.
Audicin y localizacin de sonidos
El lactante escucha cuidadosamente cualquier sonido y dirige su atencin hacia la
fuente de donde procede Distingue las calidades sonoras. Responde con fastidio a

los sonidos desagradables. Escucha sus propios sonidos y los imita, al igual que
los sonidos del entorno.
Fonacin teniendo en cuenta la respiracin, lo succin o la deglucin
Se aprecia buena fonacin con matices. Repite y modifica los sonidos. Grita con
mayor o menor intensidad ante la necesidad de ser comprendido por su entorno
Emite sonidos como si hablara. Se observa buena respiracin y coordinacin de la
succin y la deglucin
Visin y movimientos oculares
Los msculos oculares funcionan en forma coordinada. Tambin existe una buena
coordinacin ojo-mano. El nio mira a las personas y a los objetos. Observa los
objetos que sostiene en sus manos y los sigue con la mirada en todos los planos.
No hay estrabismo.

Quehaceres cotidianos
El nio toma la cuchara para comer solo pero todava no est en condiciones de
hacerlo Bebe de una tan que le es alcanzada a la boca y la toma con ambas
manos. Bebe solo y come galletitas A veces acepta sentarse sobre el orinal, pero
an no controla la miccin
Comportamiento emocional
El contacto a travs de la mirada se desarrolla sin dificultad. El contacto social es
bueno. El nio slo acta con temor cuando existe un motivo evidente. Le
desagrada que lo toquen y manifiesta sus deseos en forma clara y decidida.
Selecciona a las personas de referencia y se niega a los contactos que no desea.
Reacciona cuando se le dice "s" o "no. Mientras tanto aprendi una tctica
habilidosa para satisfacer sus caprichos y averigu los puntos dbiles de los
adultos. Es curioso y demuestra placer al descubrir cosas, lo que por otra parte
puede ser peligroso y, en consecuencia, requiere una mayor atencin de la madre.
El nio demuestra gratitud por la ayuda que se le proporciona, siempre y cuando
sta se adapte a sus necesidades.
Desarrollo
Esta edad representa la etapa intermedia entre la posicin horizontal y la posicin
vertical an inestable. Se aprecia un progreso y mayor estabilidad en las etapas
motrices intermedias. El nio se levanta para alcanzar la bipedestacin y tambin
intenta soltarse. Camina a lo largo de los muebles y gatea. De este modo

comienza a inquietar a las personas de su entorno y ya no se lo puede dejar solo,


sino que se le debe prestar mucha atencin porque toca todo y lo tira al piso.
Pero slo as aprende a conocer su medio ambiente. Las personas que lo rodean
constantemente le ensean algo porque el nio lo exige. En esta etapa aprende
muchas cosas y con gran rapidez. La preparacin para la marcha en posicin
erguida y para el lenguaje ya ha terminado. As, el lactante comienza a
desplazarse en posicin erecta Y a aplicar el lenguaje aprendido. Presta atencin
y emite muchos sonidos. Adquiere mayor independencia para su propia
satisfaccin. Sus contactos con el entorno son ya ms diferenciados, selecciona y
reacciona con emociones, que a su vez se convierten en seales para quienes lo
rodean.