SESION DE APRENDIZAJE N° 02

ACTIVIDAD: CUIDEMOS LAS PLANTAS

I.-DATOS GENERALES
1.1.-IE. Nª 1149 “SCJ” 1.4.-PROF. SALAZAR BENITES CIRILO
1.2.-AREA: C y A 1.5.-FECHA 07-05-10
1.3.-GRADO 6º “A, B, C”
II) ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE
ORGANIZADOR DE AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Seres vivientes y Selecciona y analiza Especies de plantas de la -Reconoce las partes de una -Fichas de observación
conservación del medio información pertinente biodiversidad del país en planta en la imagen mostrada de -Ficha de aplicación
ambiente sobre plantas en peligros de peligro de extinción, manera rápida. -Actividad de texto
extinción y posibles causas causas, destrucción, -Elabora con propiedad un mapa -Metacognicion
sobreexplotacion, mental de la planta.
deforestación, tala, quema -Clasifica las plantas según su
de bosques y pastos utilidad, tamaño, medio donde
naturales viven con claridad
III.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOM. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS
LMMJV TIC
Se muestra en la computadora una poesía “Fruto del trabajo” en www.google.com para que lo lean detenidamente. Internet
Formulamos una lluvia de preguntas:¿De qué trata la poesía? ¿Se trata de plantas? ¿Qué es la planta? ¿Qué plantas conocen? Computadoras
SABER ¿Las plantas son seres vivos? ¿Por qué? ¿Por dónde respiran las plantas? ¿De qué se alimentan las plantas? ¿Cuáles son las Enciclopedias
partes de la planta? ¿Se mueven las plantas? ¿Todas las plantas tienen en mismo tamaño? ¿Cómo se clasifican las plantas? Laminas
PREV. ¿Cuáles son las funciones vitales de las plantas? ¿Conocen que plantas están en peligro de extinción? ¿Cuáles son las causas Ms Power Point
para la extinción de plantas? ¿Saben que es la destrucción, deforestación, tala indiscriminada, quema de bosques? Ms Word
Free mind.
Los niños observan un dibujo de planta en la computadora, luego describen identificando lo que tiene (raíz, tallo, hojas,…) Papelotes
CONST. Reconocen que las plantas no se pueden trasladar de un lugar a otro porque viven fijos al suelo por la raíz. Reconocen también Plumones
NUEVO que las plantas fabrican su propio alimento con la ayuda del sol. Libro del MED
SABER Los niños deducen que las plantas respiran por las hojas.
Se les enseña una imagen de una planta y observan, luego deducen que por su tamaño las plantas son: hierbas, arbustos,
arboles, por su utilidad son alimenticias, medicinales, industriales, por el medio donde viven son: terrestres, epifitas y
acuáticas, además realizan tres funciones vitales: se relacionan con su medio, se nutren y se reproducen
Consultan www.botanical-online.com, para ampliar sus conocimientos y además observan diapositivas sobre las plantas
Se les explica que las plantas son seres vivos que cumplen un ciclo vital: nacen, crecen, reproducen y mueren
Escriben en Word un resumen global del tema y lo pasan a su cuaderno de CA
Comparan los trabajos escritos para ver las diferencias y semejanzas
Realizan las conclusiones a través de resúmenes y mapas mentales.
INCORP. Escriben el nombre de plantas que hay en su comunidad, luego plantas alimenticias, medicinales, industriales.
A LA Escriben tallos y raíces comestibles de plantas
VIDA Dibujan y pintan las partes de una planta.