la ms

ic

a est a nue

a
l
r
o
d
e
d
e
r
l
a
o
str

QU
SABEMOS?
Somos conscientes de que la msica nos rodea?
Quin pone la msica que suena en nuestro
alrededor?
Por qu la msica nos acompaa siempre?
Qu es la contaminacin acstica?
Sabemos a qu estilo corresponde la msica
que escuchamos habitualmente?

OBJETIVOS
Ser conscientes de la msica que nos rodea.
Disfrutar con la interpretacin vocal.
Interpretar una obra marcando la pulsacin.
Conocer la importancia de los signos musicales.
Aprender a travs de los sonidos cotidianos
que nos acompaan.

01_msica_1ESO_ALM.indd 6

01/03/11 8:15

a msica est a

la msica est a
nuenuestro
alrededor
st

ro a
lred
edo
r la

EL LENGUAJE DE LA MSICA

m
sic
a

La msica en nuestras vidas

Escuchar msica
Interpretar msica
Cantar una cancin
Lenguaje musical, lenguaje universal
Investigar los sonidos

CONTEXTOS MUSICALES
Msicas del mundo
Msica popular

AMPLIACIN Y SNTESIS
Actividades TIC
En resumen
Juegos de atencin

01_msica_1ESO_ALM.indd 7

01/03/11 8:15

EL LENGUAJE DE LA MSICA

La msica en nuestras vidas

1 Las siguientes fotografas representan situaciones en las que se suele escuchar msica.
Qu tipo de msica crees que se escucha o se oye en cada caso?
a

2 Anota en una tabla como la siguiente cundo, dnde y cmo sueles escuchar msica:
hora

lugar

solo/a o acompaado/a

En la actualidad, muchos establecimientos utilizan la msica para crear un ambiente, y

en ese caso la llamamos msica de ambiente. Por lo tanto, la msica nos rodea, pero
muchas veces no le prestamos atencin, es decir, la omos pero no la escuchamos.

3 Haz una lista de las situaciones en que no tienes ms remedio que escuchar msica sin
proponrtelo. Ponedlas en comn en clase y atiende a las respuestas de tus compaeros.
4 Seala en esta lista los aparatos que sueles utilizar para escuchar msica:
cadena musical

MP4

televisor

ordenador

DVD

mvil

casete

tocadiscos

radio

gramola

5 Pregunta a tus familiares mayores qu aparatos usaban ellos para escuchar msica.
Compralo con los aparatos que empleas t. En grupos, preparad y haced una breve exposicin sobre la cantidad de aparatos reproductores que hay hoy en da.
8

01_msica_1ESO_ALM.indd 8

01/03/11 8:15

Entra en el sitio web del Banco de imgenes y

sonidos del Ministerio de Educacin: http://recursostic.
educacion.es/bancoimagenes/web. Despus, busca las
palabras clave siguientes que te conducirn a diferentes
situaciones relacionadas. Has escuchado en alguna de
ellas el silencio absoluto o siempre oyes algo?
cine | tienda | fbrica | libro | concierto | montaa

la msica est a nuestro alrededor

7 Por parejas, conversad sobre la msica de ambiente

que suelen poner en los siguientes establecimientos.
Decid el tipo de msica ms frecuente en cada uno y
comentad cul de ellos os gusta ms.
a
b
c
d
e
f
g
h

bar
tienda de ropa
centro mdico
peluquera
centro de esttica
herbolario
gimnasio
tienda de msica clsica

La msica utiliza un lenguaje, el musical, que has de

conocer un poco para poder disfrutar ms de l. A
lo largo del curso recordars y adquirirs conocimientos musicales y tambin practicars con diferentes actividades basadas en:
Escuchar
Tocar
Cantar
Improvisar
Componer
Investigar
Las actividades te ayudarn a comprender mejor
los conceptos musicales que debes conocer para
entender mejor la msica y disfrutar de ella.
Adems, debes tener en cuenta que tocar en grupo y formar parte de un conjunto musical (orquesta, banda, etc.) requiere tambin unas actitudes
determinadas. Algunas de ellas son:
Respetar el silencio y el orden de actuacin.
Prestar atencin y obedecer las indicaciones
de quien dirige.
Saber escuchar a los dems.
Interpretar con expresividad pero con prudencia.

01_msica_1ESO_ALM.indd 9

01/03/11 8:15

EL LENGUAJE DE LA MSICA

Escuchar msica
La msica es un arte temporal. Eso significa que, para entenderla en conjunto, hay que
dedicarle todo el tiempo que dura la obra, desde el comienzo hasta el final. Lo mismo
ocurre con otras artes como el cine o el teatro.
Escuchar significa prestar toda la atencin posible para no perder detalle. Imagina que en
el cine te duermes o te distraes un momento; seguramente te habrs perdido escenas
que, a veces, te impedirn seguir el hilo del argumento. Lo mismo ocurre con muchos
tipos de msica: hay que escucharla muy atentamente.
1

8 Escucha estos fragmentos, identifcalos e indica en qu lugar sueles orlos. As comprobars de qu manera te rodea la msica.

9 La msica puede llegar a mucha gente al mismo tiempo. Esta cualidad hace que tenga
diversas ventajas tanto para el compositor como para el oyente. Completa esta tabla con
ms ventajas.
El compositor

El oyente

Llega a un pblico muy variado.

Accede a msica a culturas muy diferentes.

Tiene acceso a mltiples tipos de msica.

Puede volver a escuchar las canciones que le gustan.

Puedes escuchar msica en cualquier parte.

La msica se comparte en todas las culturas.

10

01_msica_1ESO_ALM.indd 10

01/03/11 8:15

Interpretar msica
Cualquier persona es capaz de interpretar msica sin tener conocimientos
musicales. Es bastante sencillo acompaar cualquier cancin, solo se
requiere tener sentido del ritmo. La msica tradicional suele tener un
ritmo sencillo que es fcil de captar.
Cada ao, el da 1 de enero, las televisiones de toda Europa retransmiten
el concierto de Ao Nuevo desde la sala de conciertos Musikverein de
Viena a cargo de la orquesta filarmnica de esa ciudad. El concierto, dirigido siempre por un director de primera fila mundial, suele terminar con
la Marcha Radetzky, una pieza muy famosa de Johann Strauss padre,
en la que el pblico sigue el ritmo del estribillo dando palmadas. Seguro
que alguien se adelanta o se atrasa. Acompaar no es difcil, pero hay que
estar muy atento a las entradas y llevar el pulso con precisin. Uno debe
escuchar y no distraerse ni un momento.
2
1

la msica est a nuestro alrededor

El director Daniel Barenboim.

10 Escucha la Marcha Radetzky, de Johann Strauss padre, o mira el vdeo correspondiente. Cuando el profesor o la profesora lo indique, acompaa el estribillo con palmadas siguiendo el ritmo de la Marcha Radetzky. Comprobars si tienes o no buen sentido del ritmo. Tambin puedes tocar la meloda con la flauta.
palmadas

&b C

&b

n b

&b

12

&b

11

01_msica_1ESO_ALM.indd 11

01/03/11 8:15

EL LENGUAJE DE LA MSICA

Cantar una cancin

No hace falta saber msica para cantar. El
odo es un poderoso instrumento para la
memoria musical y la imitacin ayuda a
cantar mucho mejor.

Para cantar bien debes tener en cuenta varias

cosas:

Los rganos que intervienen para formar la

voz son:

 espira correctamente, es decir, utiliza el

R
diafragma (en la zona abdominal). Debes
apretar o contraer el diafragma.

El aparato respiratorio: pulmones, bronquios, trquea y diafragma.

M
 antn una velocidad, un tempo exactos.
No te adelantes ni te atrases.

El aparato fonador: laringe, faringe, glotis y

cuerdas vocales.
El aparato resonador: trax, cavidad nasal,
cavidad bucal, cavidad craneal, etc.

A
 dopta una posicin correcta (mejor estar
de pie, tener la espalda recta, no estirar el
cuello, etc.).

Intenta no desafinar. Canta todas las notas

en su altura exacta, como si la voz fuera un
instrumento.
Respeta el texto.

11 Escucha la cancin Te voy a decir una cosa, de Amaia Montero, y canta el estribillo

Cantar, por una sola razn. Despus, puedes mirar el videoclip de la cancin.

Te voy a decir una cosa

La ms bonita sin duda eres t,
la ms autntica de todas t,
si t me abrazas no existe el dolor,
si t me hablas yo entro en razn.

Que no soy facil, lo sabes muy bien,

que me has cosido las alas tambin,
que sin tus manos no puedo vivir,
que con tu calma consigo seguir.

Con solamente mirarme una vez,

guias mis pasos all donde voy,
y es que el pilar de mi vida, tus ojos azules,
son mi religin.

Con solamente mirarme una vez,

guias mis pasos all donde voy,
y es que el pilar de mi vida, tus ojos azules,
son mi religin.

Cantar, por una sola razn,

ver la luz que envuelve tu corazn,
Cantar, al alba nuestra cancin,
te dir que siempre sers,
el alma de mi corazn
me basta tu amor.

Cantar, por una sola razn,

ver la luz que envuelve tu corazn,
Cantar, al alba nuestra cancin,
te dir que siempre sers,
el alma de mi corazn.
Cantar, al alba nuestra cancin,
te dir que siempre sers,
el alma de mi corazn.
T la que me hace rer otra vez,
tu caballito desbocado, ves
quiere decirte te quiero.
Yo te prometo que todo ir bien,
que eres el ngel que guarda la fe,
que tengo en todos mis sueos,
que tengo en todos mis sueos.

12

01_msica_1ESO_ALM.indd 12

01/03/11 8:16

Lenguaje musical, lenguaje universal

Durante este curso estudiars, obviamente, lenguaje musical. Eso te permitir conocer
los elementos bsicos de la msica, as como las tcnicas que se utilizan para mejorar la
interpretacin.
Fjate en esta partitura. Vers que hay signos que puede que no hayas estudiado todava,
pero con la ayuda de las indicaciones empezars a conocer algunos de los elementos del
lenguaje musical que se detallarn a lo largo del libro.

3
&b 4
armadura p
pentagrama
comps

clave

piano

& b #
sostenido

&b

blanca

negra

n b
notas octava alta

bemol
silencio de negra

barra divisoria

ligadura

silencio de corchea
9

becuadro

articulacin

nmeros de comps

corcheas

10

la msica est a nuestro alrededor

blanca con
puntillo

puntillo
barra de repeticin
silencio de blanca

..

doble nota

12 Despus de observar la partitura anterior, relaciona los siguientes conceptos con los
signos musicales:
pentagrama

clave

&

comps

corcheas

negra

silencio de negra

ligadura

blanca

13 Identifica el nombre de cada uno de los signos o elementos musicales que se indican.
Despus, intenta averiguar de qu cancin se trata. Los msicos lo sabrn fcilmente.
a

j
#
& 44 .
1

. j
6

13

01_msica_1ESO_ALM.indd 13

01/03/11 8:16

EL LENGUAJE DE LA MSICA

Investigar los sonidos

El ruido, el sonido, todo lo que oyes tiene un mismo origen: una vibracin. Segn cmo
se organicen estas vibraciones, los sonidos pueden resultar agradables o desagradables.
Seguramente ya te habrs percatado de que el sonido te acompaa siempre. Es imposible
estar atento y no or nada. Un clebre msico norteamericano, John Cage, afirm que el
silencio no existe. Cuando nos callamos, siempre omos lo que ocurre a nuestro alrededor. Aunque estuvieras absolutamente solo, oiras rumores de la naturaleza, el latido de tu
corazn o el sonido de tu respiracin.

14 Escucha los sonidos del audio que llegan a tu odo y apntalos. A continuacin, inventa una historia con todo aquello que te sugiere la secuencia de sonidos.

15 En grupos, compartid las diferentes historias y discutid si estis de acuerdo con el

anlisis de la audicin. Despus, dialogad sobre si creis que existe el silencio o no.
16 En 4'33'', una obra de John Cage, el pianista sube al escenario, abre la tapa del piano, no
toca ni una sola nota y al cabo de un momento se va. Qu intencin crees que tena?

17 Escribe una redaccin que contenga estas palabras y expresiones:

sonido | msica de fondo | msica ambiental | adagio |
imagen | contaminacin acstica | ruido | lugar de trabajo

18 Permanece en silencio durante cinco minutos y anota en una tabla como la siguiente
todos los sonidos que puedas or en ese tiempo:
de la naturaleza

de la actividad humana

de la actividad musical

Podemos establecer una distincin entre el sonido, en que las vibraciones (que se transmiten por aire, agua o tierra) son ordenadas y regulares, y el ruido, en que son desordenadas e irregulares. Tanto el sonido como el ruido se utilizan para hacer msica, como por
ejemplo en el estilo punk.
14

01_msica_1ESO_ALM.indd 14

01/03/11 8:16

Vivimos rodeados de ruidos que pueden ser perjudiciales para la salud,

como los del trfico o los de una fbrica, y se habla de contaminacin
acstica o sonora. Esta contaminacin acstica viene determinada por
la intensidad del sonido o del ruido, que se mide en decibelios (dB), en
una escala que llega a unos 140 dB. A partir de 85 dB, el ruido puede
provocar daos en el odo y el sistema nervioso.

El funcionamiento del odo

la msica est a nuestro alrededor

El odo es el sentido corporal que nos permite escuchar ruidos y sonidos,

as como la msica. Funciona de la manera siguiente:
El pabelln de la oreja recibe las ondas sonoras del exterior y estas
pasan por el conducto auditivo externo (odo externo). Seguidamente,
las ondas golpean el tmpano y lo hacen vibrar.
Despus, en el odo medio, las vibraciones se perciben a travs de
tres huesecillos: martillo, yunque y estribo.
Finalmente, las vibraciones pasan del odo medio al interno, donde se
convierten en impulsos elctricos que se desplazan hasta el cerebro.

pabelln
de la oreja

martillo

yunque

conductos
semicirculares

caracol

conducto auditivo
externo

El odo externo, el odo medio y el odo interno.

tmpano

El trfico es una de las principales fuentes

de ruido.

estribo

Representacin grfica de un sonido.

trompa
de Eustaquio

Representacin grfica de un ruido.

19 Completa las frases siguientes:

a El sonido es la sensacin que se percibe por el ________ cuando los cuerpos vibran.
b Las vibraciones que provocan el ________ son regulares y ordenadas, las que provocan el
_______ son irregulares y desordenadas.
c El _______ absoluto no existe, segn Cage. Pero utilizado en msica, puede crear tensin o
relajacin.
d Hay ______ perjudiciales para la salud del odo. A esto se le llama _______ acstica.
e Las ______ sonoras llegan a la oreja, pasan por el conducto auditivo, golpean el ______ y lo
hacen vibrar, pasan al odo ______ hasta llegar al interno, donde las vibraciones se convierten en impulsos elctricos que llegan al ______.
15

01_msica_1ESO_ALM.indd 15

01/03/11 8:16

CONTEXTOS MUSICALES

Msicas del mundo

En este apartado estudiaremos las manifestaciones musicales de los
diferentes continentes: frica, Asia, Oceana, Amrica y Europa. Veremos
los principales instrumentos, algunos estilos musicales nuevos y grupos
conocidos de cada continente. Se trata de conseguir dar una idea general de la msica que se compone en todo el mundo y profundizar ms
en la que se produce en Europa.

20 Completa la tabla relacionando cada manifestacin musical con

el/los continente/s correspondiente/s:
pera de Pekn | gameln | zarzuela | danza del vientre | flamenco | tango |
bhangra | fandango | son | country | rap | fado | chotis | msica celta |
espirituales negros | rock-and-roll | bossa nova

Algunos grupos practican la fusin

de msicas de distintas procedencias.
frica

Amrica

Asia

AMRICA
DEL NORTE

EUROPA

Europa

Oceana

ASIA

FRICA

AMRICA
DEL SUR
OCEANA

21 Identifica los lugares que aparecen en estas imgenes y di qu msica crees que se
interpreta en cada uno de ellos:
a

16

01_msica_1ESO_ALM.indd 16

01/03/11 8:16

Msica popular
Paralelamente, en este apartado tambin estudiaremos los estilos ms
destacados de la msica popular del siglo xx y principios del xxi, y su
adaptacin a los nuevos lenguajes, cosa que lleva al mestizaje. Para
entender la msica de la actualidad en su conjunto tenemos que volver a
los clsicos, es decir, a los comienzos de los diferentes estilos, y detallar
sus caractersticas escuchando las canciones ms significativas.

la msica est a nuestro alrededor

En el siguiente mapa conceptual se repasa la historia de los principales

estilos que todava se practican hoy da.

jazz / blues

rock-and-roll

country

folk

siglo xx

dcada
1950

dcadas
1920-1950

dcadas
1960-1970

rock

pop

soul

dcada
1970

dcadas
1920-1950

dcada
1950

reggae

heavy

punk

dcada
1970

dcada
1970

dcada
1970

funk
dcada
1970

rap

disco

hip-hop

dcada
1980

dcada
1970

dcada
1990

house

dance

dcada
1980

dcada
1980
17

01_msica_1ESO_ALM.indd 17

01/03/11 8:16

AMPLIACIN Y SNTESIS

ACTIVIDADES TIC

En este libro aprenders a utilizar MuseScore,

un programa libre de notacin musical. Es
una aplicacin de descarga gratuita. Se trata de un editor de partituras muy sencillo y
con unas prestaciones ms que suficientes
para iniciarse en la notacin musical.

Para descargar MuseScore, haz clic

en el siguiente enlace: http://musescore.
org/es
En el men principal, selecciona Archivo/
Nuevo para crear un documento nuevo.
Aparecer la ventana Crear nueva partitura,
en la que se debe anotar el ttulo de la cancin y su autor, entre otros datos.
En la siguiente pantalla te aparecer la Lista de instrumentos. Haz clic en Woodwinds, por ejemplo, para desplegar los distintos instrumentos de viento, selecciona Flute (flauta), y a continuacin, Siguiente o Continue (dependiendo del sistema).

Puedes probar con las dems columnas e incorporar

a la partitura los instrumentos que desees con la
tecla Aadir.

Ahora selecciona la armadura de la cancin haciendo clic sobre ella y pulsa

Siguiente o Continue.
Selecciona el comps y pulsa la tecla
Terminar o Done. Te aparecer el esquema bsico para la nueva partitura.

18

01_msica_1ESO_ALM.indd 18

01/03/11 8:16

EN resumen

Msica

Arte de combinar los sonidos de la voz humana

o de los instrumentos, o de una y otros a la vez.

Juegos de atencin

Crucigrama

22 Ordena las letras de estas palabras y, despus, colcalas de

manera horizontal en las casillas correspondientes. As averiguars la palabra clave (vertical).
MUROR | UIROD | INDOSO | DIOO | LISCIONE | CHACUES

19

01_msica_1ESO_ALM.indd 19

01/03/11 8:16