LA MEMORIA-MECANIMOS

CIRCUITOS Y
TRASMISORES

Integrantes:

Cervera Varas Cristhian

Gamarra Perez Jam Pieer
Guevara Llerena Marisol
Panta Quezala Kristell
Velsquez Montenegro Angela

Curso:
Fisiologa Humana

Seccin:
06A

Fecha:
09 de Abril

DESARROLLO

1. Cules son los circuitos de la memoria?

Antes de ser considerado como un rea anatmica clave para la
memoria, el complejo del hipocampo y zonas adyacentes, fue
estudiado por su supuesta implicacin en la relacin entre emocin y
cognicin. Tal idea la hizo patente Papez (1937) con la descripcin del
circuito que lleva su nombre. El circuito de Papez fue inicialmente
descrito para tratar de explicar la posible coordinacin de la cognicin
con las emociones y sentimientos, a travs de la mediacin del
hipocampo (Bauer, Grande y Valenstein, 2003). Posteriormente, se fue
considerando como un circuito indispensable en el proceso de la
memoria (Barbizet, 1969., 12 La memoria: neuroanatoma, modelos,
tipos y aspectos funcionales Delay y Brion, 1969). Su recorrido parte
del hipocampo, que se proyecta a travs del frnix a los cuerpos
mamilares que, a su vez, se proyectan mediante el haz
mamilotalmico a los ncleos anteriores del tlamo. El circuito se
completa con proyecciones talmicas a la circunvolucin cingular y, a
travs del haz cingular, al hipocampo. Las fibras de asociacin del
frnix lo conectan con la formacin homloga del otro hemisferio.

2 . Qu tipos de memoria se conocen?

Memoria sensorial: obedece a la informacin que, a travs de los
sentidos, llega de manera constante al cerebro y permanece activa por
pocos segundos, a menos que, de manera consciente, se transfiera a
un sistema de almacenamiento ms duradero. Sera impensable que
toda la informacin y los estmulos del ambiente permanecieran por
lapsos prolongados en nuestro cerebro. As, la voz de un vendedor de
peridicos o el sonido del avin que pasa, o la imagen de una seora
que empuja el coche de su beb son ejemplos de informacin que
pasa fugazmente por nuestro cerebro y no permanece en l, a menos
que demos la orden de que as sea.

Memoria a corto plazo: su permanencia en el cerebro no resulta tan

breve como la anterior, pero de igual manera requiere ser transferida a
instancias de mayor duracin, para poder ser evocada a futuro. Por
ejemplo, cuando un amigo le proporciona el nmero telefnico de
alguien con quien necesita comunicarse inmediata y urgentemente,
usted lo retiene en la memoria a corto plazo, hace la llamada soluciona
el asunto. Cinco minutos ms tarde, quiz no lo recuerde.
Memoria de largo plazo: la informacin que llega al instalarse en este
banco de la memoria tuvo que ser previamente organizada y
estructurada. De otra manera, almacenar informacin sin sentido no
sera posible y, en consecuencia, su evocacin no se producira
De otra parte, segn la forma como se asimile la informacin, la
memoria puede ser:
Memoria significativa: es aquella que involucra la organizacin y
comprensin de la informacin que se desea recordar. Busca
establecer conexiones y relaciones lgicas entre conceptos e ideas.
Memoria mecnica: hace alusin a la asimilacin de informacin de
forma automtica, con miras a reproducirla en circunstancias
especficas. Es el tipo de memoria que se ha usado tradicionalmente
en la escuela, que lleva al estudiante a la repeticin literal de
contenidos sin que medie la reflexin o el anlisis de in informacin.
Aunque bastante criticada, resulta til en circunstancias especficas

3. Qu neurotransmisores estn involucrados en la memoria?

Serotonina
La serotonina adems es descrita como una sustancia sedante y
antidepresiva, que surge en el cerebro cuando cae la noche, induce
nuestros sueos y permanece elevada hasta que amanece. Acta
como el reloj interno de nuestro cuerpo, lo que a su vez determina
nuestros ciclos de sueo y vigilia. Es el principal neurotransmisor

involucrado en la memoria humana. Aumentando los niveles de

serotonina, aumenta la memoria.

Acetilcolina
Regula la capacidad para retener una informacin, almacenarla y
recuperarla. Los niveles altos de acetilcolina potencian: 1) la memoria,
2) la concentracin y 3) la capacidad de aprendizaje. Cuando el
sistema que utiliza la acetilcolina se altera y el NT disminuye, aparecen
problemas de memoria, concentracin y aprendizaje.
La acetilcolina desempea un rol importante en la memoria a corto
plazo y en el aprendizaje. Norman Weinberger, autor del estudio que
determin la relacin entre la memoria y la acetilcolina, seal que ese
estudio fue el primero en demostrar que la estimulacin directa en una
regin del cerebro tiene el control del grado de detalle de la memoria.
Tambin afirm que la acetilcolina asiste en la funcin de la creacin
de nuevos recuerdos por medio del envo de seales a otras partes del
cerebro.

Glutamato
El glutamato es un neurotransmisor que se encuentra en abundancia
en el cerebro. Este mensajero qumico interviene en el procesamiento
del aprendizaje y la formacin de la memoria. Los pacientes con
apopleja y con Alzheimer producen grandes cantidades de este
neurotransmisor y esto provoca una afeccin denominada
excitotoxicidad, que es un proceso de sobrecarga de glutamato que
genera efectos perjudiciales sobre las clulas cerebrales del paciente
y afecta al aprendizaje y la memoria. Las clulas afectadas se daan o
mueren debido a esta sobreproduccin. La ALS, ms comnmente
conocida como enfermedad de Lou Gehrig, est provocada por una
produccin excesiva de glutamato.

4. Qu mecanismos intervienen en la memoria?

La memoria tiene tres funciones bsicas: recoge nueva informacin,
organiza la informacin para que tenga un significado y la recupera
cuando necesita recordar algo. El recuerdo de rostros, datos, hechos o
conocimientos consta de tres etapas: codificacin, almacenamiento y
recuperacin.
Codificacin: Es la transformacin de los estmulos en una
representacin mental. En esta fase, la atencin es muy
importante por la direccin (selectividad) y la intensidad
(esfuerzo) con que se procesan los estmulos.
Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria
para utilizarlos posteriormente. La organizacin de la informacin
se realiza mediante esquemas, unidades estructuradas de
conocimiento que renen conceptos, categoras y relaciones,
formando conjuntos de conocimientos.
Recuperacin: es la forma en que las personas acceden a la
informacin almacenada en su memoria. Puede ser espontnea,
cuando los recuerdos surgen de forma casual, o voluntaria.

5- Cul es el rol del xido ntrico en la memoria? (sistema

nitrrgico)
El sistema nitrrgico participa en las alteraciones morfofuncionales del
septum cerebral, esta es una regin cerebral que forma parte del
sistema lmbico y que est implicada en funciones tales como el
aprendizaje y la memoria. El pequeo tamao y la apolaridad de NO le
permite atravesar sin problemas las membranas celulares, lo que lo
convierte en un perfecto mensajero antergrado. Un mensajero
antergrado es cualquier sustancia que module la actividad de la
neurona presinptica en funcin de la actividad de la neurona
postsinptica, es decir, enva informacin en el sentido opuesto al
clsico pre-postsinapsis.
El NO participa como mediador en la potenciacin a largo plazo (LTP),
que es un tipo de aprendizaje neuronal estable, muy estudiado y que
parece ser de gran importancia en los procesos implicados en la
memoria. En estudios se ha mostrado como una inhibicin de la
sntesis de NO bloquea la formacin de LTP si la inhibicin se hace a
nivel postsinptico y no la bloquea si la inhibicin es presinptica.
Estos resultados demuestran la necesidad de la actuacin de un
mensajero antergrado para que se produzca LTP y que esta funcin
es ejecutado por el NO.
6. - Cul es la importancia del cuerpo calloso y la memoria?
Poner informacin almacenada en la corteza de un hemisferio a
disposicin de las reas corticales correspondientes al hemisferio
opuesto.
Ejemplos
a) el corte del cuerpo calloso bloquea la transferencia de informacin
desde el rea de Wernicke del hemisferio dominante hacia la corteza
motora en el lado opuesto del cerebro. Por tanto, las funciones
intelectuales que cumplen esta regin, localizadas en el hemisferio
izquierdo, pierden control sobre la corteza motora derecha que inicia

las actividades motoras voluntarias de la mano y el brazo izquierdo,

aunque sus movimientos subconscientes habituales sean normales.
b) el corte del cuerpo calloso impide el paso de informacin somtica
y visual desde el hemisferio derecho hacia el rea de Wernicke en el
hemisferio dominante izquierdo. As pues, la sensibilidad de este tipo
procedente del lado izquierdo del cuerpo a menudo no alcanza esta
zona cerebral de interpretacin general y por dicha razn no puede
utilizarse al tomar una decisin.
7. Cul es el mecanismo de la memoria a corto plazo?
La memoria a corto plazo viene representada por el recuerdo de las 7
a 10 cifras que forman un nmero de telfono (o de 7 a 10 hechos
independientes diferentes) durante unos pocos segundos o minutos en
un momento dado, pero que slo dura mientras la persona siga
pensando en dichos nmeros o en dichas circunstancias.
Muchos fisilogos han propuesto que esta memoria a corto plazo est
ocasionada por la actividad nerviosa continua derivada de unas
seales que dan vueltas y vueltas en torno a una huella de memoria
transitoria dentro de un circuito de neuronas reverberantes. An no ha
sido posible demostrar esta teora. Otra posible explicacin de la
memoria a corto plazo estriba en la facilitacin o la inhibicin
presinpticas.
Esto sucede en las sinapsis situadas en las fibrillas nerviosas
terminales justo antes de que lleguen a unirse con la neurona
siguiente. Las sustancias qumicas neurotransmisoras segregadas en
tales terminales suelen originar una facilitacin o una inhibicin que
dura desde unos segundos hasta varios minutos. Este tipo de circuitos
podra dar lugar a una memoria a corto plazo.
8. Cul es el mecanismo de la memoria a mediano plazo?
Mecanismo molecular de la memoria a medio plazo
Mecanismo de la habituacin.
A un nivel molecular, el efecto de la habituacin sobre el terminal

sensitivo obedece al cierre creciente de los canales de calcio que

atraviesan la membrana del terminal, aunque no se conoce por
completo la causa de este proceso. No obstante, la cantidad de iones
calcio que pueden difundir hacia el interior del terminal habituado es
mucho menor que la normal, y por tanto se libera mucho menos
transmisor en el terminal sensitivo debido a que la entrada del calcio
constituye el principal estmulo para la salida de este producto .
Mecanismo de la facilitacin.
En el caso de la facilitacin, se cree que al menos parte del
mecanismo molecular es el siguiente:
1. La estimulacin del terminal presinptico facilitador al mismo tiempo
que se activa el terminal sensitivo provoca la liberacin de serotonina
por la sinapsis facilitadora sobre la superficie del terminal sensitivo.
2. Esta sustancia acta sobre los receptores de serotonina presentes
en la membrana del terminal sensitivo, los cuales activan la enzima
adenilatociclasa en el interior de la membrana. La adenilatociclasa da
lugar despus a la formacin de monofosfato de adenosina cclico
(AMPc) tambin dentro del terminal presinptico sensitivo.
3. El AMPc activa una protena cinasa que produce la fosforilacin de
una protena integrante de los canales de potasio en la membrana del
terminal sinptico sensitivo; esto a su vez bloquea los canales para la
conductancia del potasio. El bloqueo puede durar desde minutos hasta
varias semanas.
4. La falta de conductancia del potasio suscita un potencial de accin
muy prolongado en el terminal sinptico porque hace falta la salida de
estos iones desde el mismo para lograr la recuperacin rpida del
potencial de accin.
5. El potencial de accin prolongado origina una activacin duradera
de los canales de caldo, lo que permite la entrada de tremendas
cantidades de iones calcio en el terminal sinptico sensitivo. Estos
iones incrementan mucho la liberacin del transmisor en la sinapsis, lo

que facilita notablemente la comunicacin sinptica hasta la neurona

siguiente.
Por tanto, siguiendo una va muy indirecta, el efecto asociativo
producido por la estimulacin del terminal facilitador al mismo tiempo
que se activa el terminal sensitivo genera un aumento prolongado en
la sensibilidad a la excitacin de este ltimo, y esto establece la huella
de memoria. Los estudios de Byrne et al, tambin en el caracol
Aplysia, han sugerido otro mecanismo ms de memoria sinptica. Sus
trabajos han demostrado que la accin sobre una misma neurona de
estmulos procedentes de fuentes independientes puede provocar, en
las condiciones adecuadas, cambios a largo plazo en las propiedades
de membrana de la neurona postsinptica en vez de la membrana
neuronal presinptica, pero que conducen bsicamente a los mismos
efectos sobre la memoria.

9. Cul es el mecanismo de la memoria a largo plazo?

Durante la formacin de las huellas de memoria a largo plazo se
producen cambios estructurales de tipo fsico en la sinapsis. El
desarrollo de una autntica memoria a largo plazo depende de la
restructuracin fsica de las propias sinapsis segn un modo que vare
su sensibilidad para transmitir las seales nerviosas.
Los principales cambios estructurales fsicos que suceden son los
siguientes:
A. Aumento de los puntos para la liberacin de vesculas de
secrecin de la sustancia transmisora
B. Aumento de la cantidad de vesculas transmisoras liberadas
C. Aumento del nmero de terminales presinpticos
D. Variaciones en la estructura de las espinas dendrticas que
permiten la transmisin de seales ms potentes.

10 .- Cul es la relacin de la neuroplasticidad y la memoria?

La neuroplasticidad es una propiedad del sistema nervioso, lo cual nos
indica que el sistema nervioso no est concluido; que cambia
dinmicamente en respuesta a la estimulacin sensorial, cognitiva o el
aprendizaje. ltimamente tambin se tienen indicios de cambios de
recuperacin tras una lesin cerebral, despus de semanas, meses o
aos. Est recuperacin est relacionada con crecimiento dendrtico,
con la formacin de nuevas sinapsis, la reorganizacin funcional en la
propia rea vecinas y homlogas del hemisferio contralateral (GmezFernndez, 2000). As mismo, los mecanismos mediante el cual ocurre
el proceso de neuroplasticidad, van desde modificaciones
morfolgicas extensas como regeneracin de axones, formacin de
nuevas sinapsis, hasta sutiles cambios moleculares que alteran la
respuesta celular a los neurotransmisores o neuropptidos (Nitra y
cols., 1993). Otro proceso que permite la neuroplasticidad, es la
capacidad de produccin de nuevas clulas nerviosas, en el cerebro
adulto de todas las clases de vertebrados. La neuroplasticidad es un
proceso mediante el cual las neuronas consiguen aumentar sus
conexiones con las otras neuronas de forma estable a consecuencia
de la experiencia, el aprendizaje y la estimulacin sensorial y
cognitiva. Es un proceso intrnseco del cerebro que se desarrolla
debido a estimulacin diaria y las experiencias que se acumulan a lo
largo de la vida.
La neuroplasticidad puede dividirse por sus efectos en cuatro tipos:
* Neuroplasticidad reactiva: para resolver cambios ambientales de
corta duracin.
* Neuroplasticidad Adaptativa: modificacin estable de una ruta de
conexiones que se genera con la memoria y el aprendizaje. La
asimilacin logra que ninguna conducta, aunque sea nueva, constituya
un comienzo absoluto, se relaciona con esquemas anteriores (funcin
de la memoria). La acomodacin es la modificacin de la estructura
causada por los elementos que se asimilan (funcin del aprendizaje).
* Neuroplasticidad reconstructiva: recupera parcial o totalmente las
funciones perdidas.

* Neuroplasticidad evolutiva: proceso de maduracin en virtud del cual

los patrones de conexin son modificados por la influencia ambiental
predominante.
11.- En qu consiste la consolidacin de la memoria?
Consiste en transformar la memoria a corto plazo, que se activara
repetidas veces, a la de largo plazo que ocasionara cambios
anatmicos, fsicos y qumicos en la sinapsis. Este proceso tardara de
5-10 min para producir una consolidacin mnima y 1h o ms para una
consolidacin profunda. Favorecen este proceso los siguientes
acontecimientos: La repeticin potencia la transferencia desde la
memoria a corto plazo hasta la memoria a largo plazo, los estudios
han puesto en manifiesto que la misma informacin en la mente una y
otra vez acelera y potencia el grado de transferencia desde la memoria
a corto plazo a la de largo plazo por lo tanto aviva y favorece la
consolidacin. Otro acontecimiento es que los recuerdos nuevos se
codifican durante la consolidacin, los recuerdos nuevos no se
depositan al azar en el cerebro si no que se conservan en asociacin
directa con otros recuerdos del mismo tipo.