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Usa las TIC como herramienta

de enseanza y
aprendizaje.
Emplea la evaluacin para
intervenir en
los diferentes
mbitos y momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de aprendizaje
incluyentes para todos los alumnos, con
el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin.
Acta de manera tica ante la diversidad
de situaciones que se presentan en la
prctica profesional.
Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia
y la propia investigacin.
Interviene de manera colaborativa con la
comunidad escolar, padres de familia,
autoridades y docentes, en la toma de
decisiones y en el desarrollo de alternativas de solucin a problemticas socioeducativas.

Organizacin de la malla
curricular
La malla curricular del Plan de Estudios para la
Formacin de Maestros de Educacin
Preescolar est constituida por cinco trayectos
formativos.
En cada trayecto formativo es posible
identificar la articulacin de los espacios
curriculares dentro del plan de estudios,
entender su posicin en la malla curricular y
explicar el sentido de los saberes que
interactan en las unidades de aprendizaje de
cada curso.

Acuerdo
650

Trayecto
psicopedaggico

Trayecto de Preparacin
para enseanza y el
aprendizaje

Trayecto de Lengua Adicional


y tecnologas de la informacin
y la comunicacin

Trayecto de Practica
profesional
Como se hizo mencin antes las competencias genricas y las competencias profesionales se articulan en un conjunto de cursos
orientados al logro del perfil de egreso de la

Benemrito Instituto
Normal del Estado
Gral. Juan Crisstomo
Bonilla
Lic. en Educacin
Preescolar

Trayecto de Cursos
Optativos

Plan de estudios para la


formacin de maestros de
educacin preescolar

Elaborado por:
Ivonne Snchez
Anahi Ramos

establece el
acuerdo?

Fortalecer las capacidades de los maestros para la enseanza, investigacin, difusin del conocimiento y eso de las
nuevas tecnologas, alinendolas con los
objetivos nacionales de elevacin de la
calidad educativa, estimulo al aprendizaje , fortalecimiento de los valores ticos
de los alumnos y la transmisin de conocimientos y habilidades para el trabajo,
Diseando acciones especificas dirigidas
a robustecer la formacin inicial del personal docente.

El acuerdo hace mencin sobre el perfil


de egreso de la educacin normal, las
cuales se compone de competencias que
caracterizaran al docente en su perfil de
egreso, estas son las competencias genricas y las competencias profesionales las
cuales se mencionaran a continuacin.

Competencias
profesionales

Competencias
Genricas

Qu

Estas competencias expresan desempeos comunes que deben demostrar los egresados de
programas de educacin
superior, tienen un carcter transversal y se
desarrollan a travs de la experiencia personal y la formacin de cada sujeto.
Las competencias ms relevantes son seis y
se enuncian a continuacin:

Usa su pensamiento crtico y creativo


para la solucin de problemas y la toma de decisiones.

Aprende de manera permanente.

Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.

Acta con sentido tico.

Aplica sus habilidades comunicativas en


diversos contextos.

Emplea las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Estas expresan desempeos que deben demostrar los futuros docentes


de educacin bsica, tienen un carcter especfico y se forman al integrar conocimientos, habilidades, actitudes y
valores necesarios para ejercer la profesin
docente y desarrollar prcticas en escenarios
reales. De igual forma permitirn al egresado
atender situaciones y resolver problemas del
contexto escolar; colaborar activamente en su
entorno educativo y en la organizacin del
trabajo institucional.
Estas competencias son nueve, las cuales se
muestran a continuacin:

Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y
programas de estudio de la educacin
bsica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educacin bsica.
Aplica crticamente el plan y programas
de estudio de la educacin bsica para
alcanzar los propsitos educativos
y contribuir al
pleno desenvolvimiento de las capacidades de los