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SLABO ACADMICO DEL CURSO

MAESTRA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA


MAE/AE
Nombre: Tecnologa y Aprendizaje.
Cdigo: MAE/AE
Crditos:
Requisitos:
Co Requisitos:
Modalidad: Semipresencial con apoyo en lnea.
Naturaleza Terico prctico.
Duracin: Bimestral, siete semanas lectivas
Horario: Virtual.
Aula:
Sede: San Pedro
Danilo Rojas Chanto Profesor de Estado en Electrnica,
Bachillerato y Maestra en Educacin Tcnica, profesor
universitario con 10 aos de experiencia en Ingeniera en
Sistemas, Informtica Educativa, Prof. Escuela de Educacin en
Docente: cursos para Maestra en Docencia y Maestra en Administracin
Educativa.
17 Aos de experiencia educativa Ministerio de Educacin
Pblica Colegio VocacionaL Monseor Sanabria, Electrnica
Industrial y Equipo de Cmputo.

danilo.rojas@uamcr.net
tel: 8937-6834
Datos de
danilo_rojas_chanto@hotmail.com
contacto:
I.

Descripcin General del Curso

Al finalizar el curso el estudiante se sentir familiarizado con los principales paquetes de


software ms utilizados en la administracin. Este curso pretende que el estudiante pueda
utilizar el paquete de Office y el sistema operativo entre otras herramientas como
antimalware, bases de datos y creacin de pgina web.
El uso de sitios de inters, plataformas de estudio y herramientas para uso del profesional
administrativo docente.
I.I

Tiempo de Dedicacin

El curso tendr cuatro horas presenciales divididas en dos sesiones en las que se
establecern normas del curso y dudas del material didctico que se trabajar en lnea.
El curso tendr una duracin de 7 semanas con una duracin en lnea de 6 horas por
semana para un sub total en lnea de 42 horas y total de 46 horas.
III.

Objetivos del Curso

3.1

Objetivos Generales

Formar un administrador con visin hacia las generaciones futuras con soluciones
tecnolgicas de acuerdo a los recursos que se tienen y los que se deben implementar.

El estudiante estar en capacidad de conocer e interactuar con las nuevas tecnologas que
se necesita para administrar de la mejor manera los nuevos mtodos y tcnicas del proceso
de enseanza aprendizaje en los centros de estudio.

3.2

Objetivos Especficos

1-Identificarse con las propuestas de nuevas tecnologas diseadas para el proceso de


enseanza aprendizaje de la era digital.
2-Hacer conciencia de las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que ofrecen las
nuevas tecnologas en el centro educativo
3-Generar una visin y misin propia de cambio en las instituciones educativas de nuestra
poca.

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.
IV.

Competencias a Desarrollarse
Unidades de
Competencia

Competencia
disciplinar:

Resolver problemas de
la vida cotidiana y
laboral mediante la
comprensin de:
Tema Introductorio.
FODA a las nuevas
tecnologas.
Tema 1 Partes de un
Ordenador. (Hardware).
Tema 2 Sistema
Operativo (Software)
Tema 3 Office
Tema 4 Pgina Web e
internet.

Elementos de
Competencia
El (la) estudiante se
encuentra en capacidad
de:

Criterios de Desempeo
El (la) estudiante muestra el desarrollo
de la competencia en actividades de
aprendizaje como:

Comprender, analizar y
aplicar
1. Software y hardware
del ordenador.
2. Herramientas para uso
con el ordenador, paquete
de office, pginas web.
3.FODA a las nuevas
tecnologas

Ejecucin de lecturas e
investigacin para el FODA
de la tecnologa en el
aprendizaje.
Participacin en FORO en
lnea para FODA de las
nuevas tecnologas.
Lecturas de sitios de
aprendizaje en lnea para
manejo de hardware y
software de ordenadores.
Construccin de proyectos por
medio de uso del paquete de
office.
Construccin de una pgina
web utilizando HTML.
Exposicin de proyectos.

Competencia general:
El estudiante se sentir
seguro en la aplicacin
de las tecnologas en
centros educativos, con
una visin objetiva a las
necesidades y recursos,
que presenta para la
nueva era digital.

Pensar de forma creativa,


segura y objetiva de
acuerdo a las nuevas
tecnologas, aplicables en
un centro educativo con
fin de un mejor proceso
enseanza aprendizaje.
Mejorar las herramientas
tecnolgicas con los
recursos actuales y
futuros de acuerdo a las

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Aplica estrategias diferentes y


novedosas para promover
herramientas tecnolgicas ms
efectivas conociendo fortalezas,
oportunidades, amenazas y
debilidades de herramientas como
internet, celulares, videoconferencias,
aula virtual y profesor en casa.
Construye una pgina web y
desarrolla habilidades `para utilizar
sitios como foros educativos, su
propio foro, bibliotecas virtuales,

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nuevas generaciones de
estudiantes Y.

V.

Contenidos Temticos

(Partes de un ordenador, (software y hardware).


Windows.
Paquete de Office, Internet, pgina web

VI.

plataformas, que podr recomendar a


los docentes de un centro educativo.

Sistema Operativo, Ambiente

Metodologa del Curso

El curso se presenta de manera semipresencial. Se utiliza lecturas, links, bibliotecas de


consulta virtual, plataforma de trabajo Moodle, medios audiovisuales, exposiciones
presenciales, clases magistrales, lecciones en lnea, y la incentivacin a la investigacin por
parte del estudiante con respaldo docente en lnea.
Foros de participacin y elaboracin de una pgina web que permite al discente tener una
visin objetiva y amplia del mundo de internet y el ordenador aplicado a la administracin
educativa.
VII.

Estrategias de Aprendizaje

Lecciones elaboradas didcticas para su trabajo en lnea.


Links revisados y recomendados por el docente de alta excelencia en el proceso de
los aprendizajes.
Plataforma de Moodle con seguimiento en forma continua por parte del docente y el
programa y planificacin del curso.
Presenciales para evacuacin de dudas y consultas de laboratorio o diseo.
VIII. Recursos Didcticos
Se cuenta con recursos didcticos como videobeam, ordenadores, pizarra, fotocopias, DVD
de consulta del curso entre otras herramientas indispensables como: Plataforma Moodle,
Campus Virtual, Internet, Bases de Datos. Biblioteca Virtual, etc. Formato Word y PDF.,
libros de texto.
IX.

Sistema de Evaluacin de los Aprendizajes

El presente curso se aprobar con una calificacin mnima del 70%. Los estudiantes que
obtengan entre 60% y 69,49% tendrn derecho a realizar un examen extraordinario de
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ampliacin, cuya calificacin de aprobacin ser de un 70%. Independientemente de la nota


obtenida, el valor de ajuste para el promedio final, en caso de que este examen se apruebe,
ser de un 70%. Dado que la nota final del curso se comienza a ganar desde el inicio del
cuatrimestre, no se hacen ajustes de promedio de ltima hora ni se ayuda con dcimas de
nota o trabajos extras, por lo cual el estudiante evitar en todo momento recurrir a splicas
de este tipo ante el docente.
En caso de perderse el examen de ampliacin, el curso deber ser repetido. Para el presente
curso, los porcentajes de distribucin se distribuyen como se detalla a continuacin:
Se trabajar por medio de 3 proyectos con valor de examen y comprobacin de lecturas,
aportes de investigacin de los estudiantes. Esto con un valor de 15% cada proyecto.
Se evaluar adems la participacin activa de un FORO con un valor de 25%
Rubro de evaluacin

Porcentaje

Primer examen parcial Proyecto 1

15%

Segundo examen parcial Proyecto 2

15%

Tercer examen final Proyecto 3

15%

Participacin investigativa FORO

20%

Asistencia a presenciales.

5%

Proyecto Final construccin de pgina


web

30%

Total:
9.1
#
1
2
3

Desglose

100%

Trabajo terico de investigacin


Ensayos 1,2,3
Comprobacin de lectura.
Aportes de investigacin.

Puntaje

Observaciones

5%
5%

Presentacin del documento. Norma


APA, tres pginas como mnimo.

5%

4
5
Total de puntos:
#

FORO

Participacin principal basada en


documento del profesor. FODA sobre

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Puntaje

Observaciones

8%

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las nuevas tecnologas aplicadas al


proceso de enseanza aprendizaje.
Aportes de investigacin y
participacin a los compaeros de
curso. Dos participaciones como
mnimo. Manteniendo la ecuanimidad
y respeto a sus compaeros.

Presentacin de sus documentos a


tiempo segn programa, ortografa,
concordancia con el tema del
compaero y legibilidad.
Uso adecuado de la plataforma.

7%

5%

4
5
Total de puntos: 20
#
1
2
3

Construccin de pgina Web.


Presentacin de la pgina en un DVD,
portada en el DVD.
Diseo de la pgina
Presentacin a tiempo.

Puntaje

Observaciones

5%
20%
5%

4
5
Total de puntos: 30%

a. El trabajo escrito de investigacin terica se realizar en forma individual a la hora


de subirlo a la plataforma, no esto hace que se puedan realizar grupos de estudio a
conveniencia de los estudiantes para dar respuestas ms elaboradas a los proyectos a
entregar por escrito.
b. Dicho trabajo de investigacin es individual. Igualmente las fechas de entrega de los
trabajos, quedarn definidas desde el inicio en el presente instructivo, y por ningn
motivo sern prorrogadas.
c. El documento escrito para los ensayos son de 3 pginas como, mnimo (entre ocho a
quince pginas a espacio sencillo) deber ser presentado siguiendo el formato de
artculo cientfico de la American Psychological Association. Lo anterior a fin de
ejercitar al estudiante en destrezas bsicas de investigacin y comunicacin
cientficas. El formato puede ser consultado directamente en las publicaciones de la
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APA o siguiendo como modelo los artculos del Instituto de Investigaciones de la


Universidad de Costa Rica. El trabajo deber constar de al menos los siguientes
apartados, bien especificados y sealizados:
d. Se permitirn como fuentes libros, revistas indexadas impresas o bases de datos tales
como las integradas a la plataforma ATP de la Universidad. En algunos casos se
permitir el uso de documentos indexados provenientes de buscadores genricos
acadmicos, tales como Google Acadmico. No se permitir el empleo de fuentes de
internet no indexadas, tales como dominios .net, .org, .com, o fuentes de divulgacin
general, como Wikipedia a no ser que el docente lo recomiende previa revisin del
mismo.
e. Se recomienda igualmente a los estudiantes un nivel instrumental del idioma ingls,
por ser ste la lengua franca de comunicacin en el medio acadmico, cientfico y de
divulgacin.
f. Es responsabilidad de los estudiantes cuidar de que el trabajo cumpla con todos los
requisitos estipulados. Se recomienda emplear las horas consultas del docente de este
curso, para aclarar dudas o revisar los avances del mismo.
9.2

Quices

No aplica.
X.

Se
ma
na

Cronograma de Actividades del Curso

Fecha

Contenido
El estudiante puede estudiar
el slabo del curso de
Tecnologa y Aprendizaje.
Primera leccin presencial Se
presenta el curso y el docente
explica las diferentes
actividades.

08

L 29 de Feb
al S 05 de
Marzo.

09

L07 de
Marzo al S
12 de Marzo.

10

L14 de
Marzo al 19
de Marzo.

Estudiantes suben el primer


examen a la plataforma.

L21 de
Marzo al 26
de Marzo.

Estudiantes suben segundo


examen a la plataforma
Inicia el foro sobre FODA de
Tecnologa y Aprendizaje.
Estudiantes suben el tercer
examen a la plataforma.

11

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Captulo

Actividades

Presencial

Estudio del Slabo y


acceso a lectura 1.

En Moodle.

En Moodle.

En Moodle.

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Clase presencial
Obligatoria.
Acceso a material para
segundo examen.
El docente habilita
material para el tercer
examen.
Docente entrega
retroalimentaciones a los
estudiantes de examen 1
una semana despus.
Interaccin estudiantes,
docente en el FORO.
7

Inicia construccin de pgina


web.
12

L28 de
Marzo al 02
de Abril.

13

L04 de
Abril al S09
de Abril.

14
15

16

XI.

L11 de
Abril al S16
de Abril.
L18 de
Abril al S23
de Abril.
L25 de
Abril al
M27 de
Abril.

Los estudiantes prosiguen en


el proceso de interactuar en el
FORO
Los estudiantes prosiguen en
el proceso de interactuar en el
FORO.

En Moodle.

En Moodle.

Estudiantes que han


participado mnimo tres
veces en el FORO
reciben sus evaluaciones.
Se termina de realizar
evaluaciones del foro por
parte del docente.

Se cierra FORO.

Presencial

Evaluacin de proyectos.
Foro cierra el domingo
17 de Agosto.

Se entregan proyectos finales.


Clase presencial.

Presencial.

Asistencia obligatoria.

Virtual

Virtual de la UAM.

Se suben notas a registro.

Bibliografa del Curso

1-Plataforma Moodle Universidad Americana. http://www.uam.ac.cr/


2. Sitio espaol http://www.aulaclic.es/index.htm
3. Otros recomendados por el docente.
11.1

Bibliografa Bsica

Alfie Gabriela, Veloso Claudio, Computacin prctica para docentes. Competencias en TIC
para dar clases, Buenos Aires Argentina 2011. Editorial Alfaomega.
11.2

Bibliografa Complementaria

Ferreyra Corts Gonzlo. Informtica paso a paso. Tercera edicin..Editorial Alfaomega,


Mxico 2011.
XII.

Indicaciones Generales

1. Una vez cerrada la fecha de participacin en la plataforma se cerrar y ser criterio


del docente debida justificacin si permite la entrega de la actividad, an as castigar
con cinco puntos la actividad que se retrasare.
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2. Los estudiantes sern avisados con anticipacin cuando sern las clases presenciales
y se les indicar el aula y el horario.
3. Al final del curso el docente subir un documento para evaluacin del curso que le
permita una retroalimentacin para mejorar la calidad del mismo.

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