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EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

FECHA: lunes 4 de abril


TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en nociones bsicas)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: autonoma.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y
creciente dominio de
sus habilidades
corporales.

Reconocer
progresivamente las
posibilidades y
caractersticas de su
cuerpo para lograr
conciencia de su
esquema corporal y
definir su lateralidad, de
modo sea creciente
competente en su
actuar.

1-Los nios y nias se sientan en


Escala de apreciacin.
sus lugares.
2-Observan lminas de los 5
sentidos.
3-Comentan sobre las lminas.
4-Responden preguntas en relacin
a los 5 sentidos.
5-Juegan a aplicar los 5 sentidos con
material concreto.
6-Escuchan explicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan, recortan rganos de los
sentidos.
9-Ubican y pegan en la accin que
realiza cada sentido.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica los cinco sentidos.
2-Relaciona cada sentido con su
accin.

FECHA: Lunes 4 de Abril


TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Los sentidos)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: autonoma.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

Interpretar y
explicarse la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en que
stas se aplican.

1-Los nios y nias se sientan en sus


Escala de apreciacin
Establecer relaciones cada lugares.
2-Observan objetos diferentes con
vez ms complejas de
caractersticas de grueso-delgado, llenosemejanza y diferencia
mediante la clasificacin y vaco
3-Comentan sobre las caractersticas de
seriacin entre objetos y
los objetos.
sucesos y situaciones de
4-Responden preguntas en relacin a las
su vida cotidiana,
caractersticas de los objetos.
ampliando as la
5-Juegan a identificar las caractersticas
comprensin de su
de los objetos.
entorno.
6-Observan lminas se le dan pistas
para que identifiquen las caractersticas.
7-Escuchan explicacin de la actividad.
8-Reciben material.
9-Dibujan un lpiz grueso y otro delgado.
10-Dibujan un vaso lleno y otro vaco
11-Pintan los dibujos

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica grueso-delgado.
2-Identifica lleno-vaco

FECHA: Martes 5 de Abril


TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en nociones bsicas)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Relaciones lgico-matemtica y de cuantificacin.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.

Preocuparse de su
presentacin personal
en aspectos
especficos tales
como: higiene,
peinado, orden de su
vestuario entre otros.

1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin.


sus lugares.
2-Observan tiles de aseo.
3-Comentan sobre la utilidad de
stos.
4-Responden preguntas en
relacin al tema.
5-Juegan a las adivinanzas.
6-Escuchan indicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Clasifican pintando tiles de
aseo.

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Identifica tiles de aseo.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: martes 5 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Hbitos de higiene)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Identidad.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Comprender que las


palabras, grafismos,
nmeros, notas
musicales, conos y
otros smbolos y
signos convencionales
pueden representar
los pensamientos,
experiencias, ideas e
invenciones de las
palabras.

1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin


sus lugares.
2-Observan lminas con acciones
de higiene.
3-Comentan sobre estas
acciones.
4-Responden preguntas en
relacin a estas acciones.
5-Juegan a dramatizar acciones
de higiene.
6-Escuchan explicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan dibujos de acciones de
higiene.
9-Recortan y pegan en la imagen
que corresponde.

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Discrimina visualmente.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA:mircoles 6 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Hbitos de higiene)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y
creciente dominio de
sus habilidades
corporales.

Reconocer
progresivamente las
posibilidades y
caractersticas de su
cuerpo para lograr
conciencia de su
esquema corporal y
definir su lateralidad, de
modo sea creciente
competente en su
actuar.

1-Los nios y nias se sientan en


Escala de apreciacin.
sus lugares.
2-Observan lminas de los 5
sentidos.
3-Comentan sobre las lminas.
4-Responden preguntas en relacin
a los 5 sentidos.
5-Juegan a aplicar los 5 sentidos con
material concreto.
6-Escuchan explicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan, recortan rganos de los
sentidos.
9-Ubican y pegan en la accin que
realiza cada sentido.

CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica los cinco sentidos.
2-Relaciona cada sentido con su
accin.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Miercoles 6 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo (poesa)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

Interpretar y
explicarse la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en que
stas se aplican.

1-Los nios y nias se sientan en sus


Escala de apreciacin
Establecer relaciones cada lugares.
2-Observan objetos diferentes con
vez ms complejas de
caractersticas de grueso-delgado, llenosemejanza y diferencia
mediante la clasificacin y vaco
3-Comentan sobre las caractersticas de
seriacin entre objetos y
los objetos.
sucesos y situaciones de
4-Responden preguntas en relacin a las
su vida cotidiana,
caractersticas de los objetos.
ampliando as la
5-Juegan a identificar las caractersticas
comprensin de su
de los objetos.
entorno.
6-Observan lminas se le dan pistas
para que identifiquen las caractersticas.
7-Escuchan explicacin de la actividad.
8-Reciben material.
9-Dibujan un lpiz grueso y otro delgado.
10-Dibujan un vaso lleno y otro vaco
11-Pintan los dibujos

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica grueso-delgado.
2-Identifica lleno-vaco

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Jueves 7 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo.(Diferencias entre nio y nia)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Identidad.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.

Preocuparse de su
presentacin personal
en aspectos
especficos tales
como: higiene,
peinado, orden de su
vestuario entre otros.

1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin.


sus lugares.
2-Observan tiles de aseo.
3-Comentan sobre la utilidad de
stos.
4-Responden preguntas en
relacin al tema.
5-Juegan a las adivinanzas.
6-Escuchan indicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Clasifican pintando tiles de
aseo.

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Identifica tiles de aseo.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Jueves 7 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonolgica: rimas)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido

Disfrutar de obras de
literatura mediante la
audicin atenta de
poemas para ampliar
sus competencias
lingsticas, su
imaginacin y
conocimiento del
mundo.

1-Los nios y nias se ubican en


sus lugares.
2-Observan poesa en un ppelo
grafo.
3-Escuchan poesa recitada por la
educadora.
4-Comentan sobre la poesa.
5-Repiten poesa manteniendo
entonacin.
6-Dibujan algo relacionado con la
poesa.

Escala de apreciacin.

1-Repite poesa manteniendo


entonacin

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: viernes 8 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Grupos humanos.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.

Tomar conciencia
progresiva de su
identidad sexual, a
travs de sus
caractersticas
corporales

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan lminas de nio y nia.
3-Comentan sobre estas lminas.
4-Responden preguntas en relacin a
las lminas.
5-Juegan a descubrir la prenda
intrusa.
6-La educadora presenta diversas
cosas de nios y nias.
7-Los nios y nias tienen que
descubrir lo que no corresponde y
decir por qu.
8-Escuchan explicacin de la
actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan objetos de nios y nias
siguiendo instrucciones.
11-Recuerdan lo aprendido.

Escala de apreciacin.

1-Identifica caractersticas
corporales de nio y
nia.
2-Nombra diferencias entre nio
y nia.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Viernes 8 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Diferencias entre nio y nia)

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.


AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Identidad.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Iniciar
progresivamente la
conciencia fonolgica
(sonidos de las
palabras habladas)
mediante la
produccin y
asociacin de
palabras que riman en
sus sonidos iniciales y
finales.

1- Los nios y nias se ubican en sus Escala de apreciacin.


lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan lminas con objetos que
riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre
los objetos.
5-Juegan a la bolsa de rimas.
6-La educadora entrega lminas a los
nios.
7-La educadora nombra un objeto de
la lmina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan lminas que rimen
la ponen dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicacin de la actividad.
10-Reciben material.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Lunes 11 de Abril
10

CONDUCTAS A
EVALUAR

1- Identifica objetos que riman.

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)


NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Grupos humanos.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.

Reconocer sucesos y
personas relevantes de
la historia del pas y del
mundo, mediante
relatos, narraciones.

1-Los nios y nias se ubican en


semi crculo.
2-Observan libro de historias
bblicas.
3-Escuchan historia de la semana
santa.
3-Comentan sobre la historia.
4-Responden preguntas en
relacin a la historia.
5-Cantan canciones de Jess.
6-Escuchan explicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que ms les
gusto de la historia.

Escala de apreciacin.

1-Relata algn pasaje de la


historia.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Lunes 11 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Estacin del ao otoo)
11

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.


AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Seres vivos y su entorno

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.

Tomar conciencia
progresiva de su
identidad sexual, a
travs de sus
caractersticas
corporales.

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan lminas de nio y nia.
3-Comentan sobre estas lminas.
4-Responden preguntas en relacin a
las lminas.
5-Juegan a descubrir la prenda
intrusa.
6-La educadora presenta diversas
cosas de nios y nias.
7-Los nios y nias tienen que
descubrir lo que no corresponde y
decir por qu.
8-Escuchan explicacin de la
actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan nio o nia segn su sexo.
11-Recortan lneas y arman puzzle.
12-Recuerdan lo aprendido.

Escala de apreciacin.

1-Identifica diferencias
corporales de nio y nia.
2-Nombra diferencias entre nio
y nia.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Martes 12 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
12

NUCLEO: Grupos humanos.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.

Reconocer sucesos y
personas relevantes
de la historia del pas
y del mundo,
mediante relatos

1-Los nios y nias se ubican en


semi crculo.
2-Observan libro de historias
bblicas.
3-Escuchan historia de la semana
santa.
4-Comentan sobre la historia.
5-Responden preguntas en
relacin a la historia.
6-Cantan canciones de Jess.
7-Escuchan explicacin de la
actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran canasta para
los huevos de pascua.

Escala de apreciacin.

1-Relata algn pasaje de la


historia.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Martes 12 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
13

NUCLEO: Grupos humanos.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Descubrir y conocer
activamente el medio
natural, desarrollando
actitudes de curiosidad,
respeto y de
permanente inters por
aprender, adquiriendo
habilidades que
permitan ampliar su
conocimiento y
comprensin acerca de
los seres vivos y las
relaciones dinmicas
con el entorno a travs
de distintas tcnicas e
instrumentos

Identificar los cambios


que se producen
durante las estaciones
del ao.

1-Los nios y nias se ubican en


Escala de apreciacin.
semi crculo.
2-Observan lminas del Otoo.3Comentan sobre estas lminas.
3-Responden preguntas en
relacin al Otoo.
4-Juegan a identificar
caractersticas del Otoo.
5-Cada nio y nia recibe una
lmina y debe decir si corresponde
al Otoo y justificar su respuesta.
6-Escuchan explicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan paisaje otoal.
9-Pintan con tempera.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Miercoles 13 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
14

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Nombra caractersticas del


Otoo.

AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje escrito

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.

Reconocer sucesos y
personas relevantes
de la historia del pas
y del mundo,
mediante relatos,
narraciones.

1-Los nios y nias se ubican en


semi crculo.
2-Observan libro de historias
bblicas.
3-Escuchan historia de la semana
santa.
4-Comentan sobre la historia.
5-Responden preguntas en
relacin a la historia.
6-Cantan canciones de Jess.
7-Escuchan explicacin de la
actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de
conejo.

Escala de apreciacin.

1-Relata algn pasaje de la


historia

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Miercoles 13 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
15

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.


AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.

Reconocer sucesos y
personas relevantes
de la historia del pas
y del mundo,
mediante relatos,
narraciones.

1-Los nios y nias se ubican en


semi crculo.
2-Observan libro de historias
bblicas.
3-Escuchan historia de la semana
santa.
4-Comentan sobre la historia.
5-Responden preguntas en
relacin a la historia.
6-Cantan canciones de Jess.
7-Escuchan explicacin de la
actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de
conejo.

Escala de apreciacin.

1-Relata algn pasaje de la


historia.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: jueves 14 de Abril
TEMA: Los alimentos (Trabajo en nmeros)
16

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.


AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Relaciones lgico-matemtica y de cuantificacin.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Reproducir diferentes
trazos: curvos, rectos
y mixtos de distintos
tamaos, extensin y
direccin, respetando
las caractersticas
convencionales de la
escritura.

1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.


sus lugares.
2-Observan ejemplos de trazos.
3-Comentan sobre estos ejemplos.
4-Responden preguntas en
relacin a los ejemplos.
5-Juegan a trazar lneas en el aire
partiendo de diferentes puntos, de
arriba hacia abajo, de abajo hacia
arriba.
6-Escuchan explicacin de la
actividad.
7-Reciben materiales.
8-Trazan lneas horizontales,
verticales y diagonales.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: jueves 14 de Abril
17

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Traza lneas horizontales.


2-Traza lneas verticales.
3-Traza lneas diagonales.

TEMA: Los alimentos (Conciencia fonolgica: rimas)


NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.
OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Disfrutar de obras de
literatura infantil
mediante la audicin
atenta de narraciones
y poemas para
ampliar sus
competencias
lingsticas, su
imaginacin y
conocimiento del
mundo.

. 1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.

el patio.
2-Pintan su cara como conejos.
3-Escuchan cuento del conejo de
pascuas.
4-Comentan mensaje que deja el
cuento.
5-Cantan canciones infantiles.
6-Reciben canasta con huevos.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

18

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Escucha el cuento.

FECHA: viernes 15 de Abril


TEMA: Los alimentos. (Estacin del ao Otoo)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Seres vivos y su entorno.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Disfrutar de obras de
literatura infantil
mediante la audicin
atenta de narraciones
y poemas para
ampliar sus
competencias
lingsticas, su
imaginacin y
conocimiento del
mundo.

. 1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.

el patio.
2-Pintan su cara como conejos.
3-Escuchan cuento del conejo de
pascuas.
4-Comentan mensaje que deja el
cuento.
5-Cantan canciones infantiles.
6-Reciben canasta con huevos.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: viernes 15 de Abril
TEMA: Los alimentos (Trabajo en nmeros)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.

19

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Escucha el cuento.

AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.


NUCLEO: Relaciones lgico-matemtica y de cuantificacin.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Interpretar y
explicarse la
realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo
diferentes
problemas en que
stas se aplican.

Reconocer y nominar
los nmeros
desarrollando el
lenguaje matemtico
para establecer
relaciones, describir y
cuantificar su medio y
enriquecer su
comunicacin.

1-Los nios y nias se sientan en sus Escala de apreciacin.


lugares.
2-Observan nmero en estudio.
3-Comentan sobre el nmero.
4-Responden preguntas en relacin al
nmero.
5-Juegan a reconocer nmero en
estudio y otros.
6-Se reparten nmeros.
7-La educadora nombra nmeros.
8-Los nios o las nias que lo tengan
pasan adelante y se ubican donde
corresponde.
9-Escuchan explicacin de la
actividad.
10-Reciben material.
11-Rellenan con plasticina nmero 0.
12-Pintan conjuntos con el nmero 0.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: Jueves 16 de Abril
TEMA: Los alimentos (Da del libro)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.

20

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Reconoce nmero cero.


2-Nombra nmero cero.

NUCLEO: Lenguaje verbal.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje no
verbal y verbal, mediante la
ampliacin del vocabulario,
el enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y la
iniciacin a la lectura y la
escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con sentido.

Iniciar progresivamente la

ACTIVIDAD

1- Los nios y nias se ubican en sus lugares.


2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan lminas con objetos que riman
(sonidos de las palabras
entre ellos.
habladas) mediante la
produccin y asociacin de 4-Reconocen y nombran rimas entre los
objetos.
palabras que riman en sus
5-Juegan a la bolsa de rimas.
sonidos iniciales y finales.
6-La educadora entrega lminas a los nios.
7-La educadora nombra un objeto de la lmina
y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan lminas que rimen la ponen
dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan los objetos que no riman.
conciencia fonolgica

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: lunes 18 de Abril
TEMA: Los alimentos (Trabajo en nmeros)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Relaciones lgico-matemtica y de cuantificacin.

21

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Escala de apreciacin.

1- Identifica objetos que no riman.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Descubrir y conocer
activamente el medio
natural, desarrollando
actitudes de curiosidad,
respeto y de permanente
inters por aprender,
adquiriendo habilidades
que permitan ampliar su
conocimiento y
comprensin acerca de los
seres vivos y las relaciones
dinmicas con el entorno a
travs de distintas tcnicas
e instrumentos.

Identificar los cambios


que se producen
durante las estaciones
del ao.

. 1-Los nios y nias se ubican en

Escala de apreciacin.

1-Nombra caractersticas del


Otoo.

semi crculo.
2-Observan lminas del Otoo.
3-Comentan sobre estas lminas.
4-Responden preguntas en relacin al
Otoo.
5-Juegan a identificar caractersticas
del Otoo.
6-Cada nio y nia recibe una lmina
y debe decir si corresponde al Otoo y
justificar su respuesta.
7-Escuchan explicacin de la
actividad.
8-Reciben material.
9-Dibujan paisaje otoal.
10-Pintan con tempera.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: lunes 18 de Abril
TEMA: Los alimentos (Da del libro)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

22

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Interpretar y
explicarse la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en que
stas se aplican.

-Reconocer y nominar los


nmeros desarrollando el
lenguaje matemtico para
establecer relaciones,
describir y cuantificar su
medio y enriquecer su
comunicacin.
-Emplear los nmeros para
identificar, contar y ordenar
elementos de la realidad.

1-Los nios y nias se sientan en sus lugares.


2-Observan nmero en estudio.
3-Comentan sobre el nmero.
4-Responden preguntas en relacin al nmero.
5-Juegan a relacionar nmero y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.
7-La educadora nombra nmeros.
8-Los nios o las nias que tengan la cantidad
pasan adelante y la ubican donde
corresponde.
9-Escuchan explicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Rellenan nmero 1 con trozos de papel.
12-Identifican y pintan conjuntos con el nmero
1
13-Recortan elementos segn el n del
conjunto.

Escala de apreciacin

1-Reconoce nmero uno.


2-Nombra nmero uno.
3-Relaciona nmero cantidad.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: martes 19 de Abril
TEMA: Los alimentos (ensayo para acto del da del libro)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.

23

AMBITO: Formacin personal y social.


NUCLEO: Convivencia.
OBJETIVO GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Descubrir que los


textos escritos pueden
ofrecer oportunidades
tales como: informar,
entretener, enriquecer
la fantasa y brindar
nuevos

1-Los nios y nias se sientan en sus


lugares.
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relacin a los
libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que
les toco a cada nio y nia
8-Cada nio y nia observan la tapa e
interior del libro y reconocen que tipo de
libro es.
9-Escuchan explicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la
atencin relacionada con libros.
12-Pintan lo dibujado.
13-Se exponen y se eligen los ms
completos.

Escala de apreciacin.

1-Reconoce tipos de libros.

conocimientos.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: martes 19 de Abril
TEMA: Los alimentos (ensayo para acto del da del libro)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Convivencia.

24

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Interpretar y
explicarse la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en que
stas se aplican.

-Reconocer y nominar
los nmeros
desarrollando el
lenguaje matemtico
para establecer
relaciones, describir y
cuantificar su medio y
enriquecer su
comunicacin.
-Emplear los nmeros
para identificar, contar y
ordenar elementos de la
realidad.

. 1-Los nios y nias se sientan en sus


lugares.
2-Observan nmeros en estudio.
3-Comentan sobre los nmeros.
4-Responden preguntas en relacin a los
nmero.
5-Juegan a relacionar nmero y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas
cantidades.
7-La educadora nombra nmeros.
8-Los nios o las nias que tengan la
cantidad pasan adelante y la ubican
donde corresponde.
9-Escuchan explicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Encierran en un crculo el nmero que
corresponde segn la cantidad de
elementos.

Escala de apreciacin.

1-Relaciona nmero y cantidad

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: mircoles 20 de Abril
TEMA: Los alimentos (Da del libro)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

25

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Descubrir que los textos


escritos pueden ofrecer
oportunidades tales
como: informar,
entretener, enriquecer la
fantasa y brindar
nuevos conocimientos

1-Los nios y nias se sientan en sus

Escala de apreciacin.

1- Reconoce tipos de libro

lugares.
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relacin a los
libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que
les toco a cada nio y nia
8-Cada nio y nia observan la tapa e
interior del libro y reconocen que tipo de
libro es.
9-Escuchan explicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la
atencin relacionada con libros.
12-Pintan lo dibujado.
13-Se exponen y se eligen los ms
completos.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: mircoles 20 de Abril
TEMA: Los alimentos (ensayo para acto del da del libro)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Convivencia.

26

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems

Contribuir con los


dems, aportando a
personas o grupos de
ellas con su compaa,
sus conocimientos, sus
afectos, sus
expresiones.

1- Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan las portadas de diferentes
cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
4-Responden preguntas en relacin a los
cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de
los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada
cuento.
7-Escuchan explicacin de la actividad.
8-Cada grupo representa la portada de un
cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posicin
en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una
cancin caracterstica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una cancin
relacionada con el libro.

Escala de apreciacin.

1-Representa el cuento.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: jueves 21 de Abril
TEMA: Los alimentos. (Conciencia fonolgica: rimas)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

27

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Descubrir que los


textos escritos pueden
ofrecer oportunidades
tales como: informar,
entretener, enriquecer
la fantasa y brindar
nuevos
conocimientos.

1-Los nios y nias se sientan en sus


lugares.
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relacin a los
libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que
les toco a cada nio y nia.
8-Cada nio y nia observan la tapa e
interior del libro y reconocen que tipo de
libro es.
9-Escuchan explicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la
atencin relacionada con libros.
12-Pintan lo dibujado.
13-Se exponen y se eligen los ms
completos.

Escala de apreciacin.

1- Reconoce diferentes tipos de


libros

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: juev ds 21 de Abril
TEMA: Los alimentos (Trabajo en nmeros)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Relaciones lgico-matemtica y de cuantificacin.

28

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.

Contribuir con los


dems, aportando a
personas o grupos de
ellas con su
compaa, sus
conocimientos, sus
afectos, sus
expresiones.

1- Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan las portadas de diferentes
cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
4-Responden preguntas en relacin a los
cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de
los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada
cuento.
7-Escuchan explicacin de la actividad.
8-Cada grupo representa la portada de un
cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posicin
en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una
cancin caracterstica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una cancin
relacionada con el libro.

Escala de apreciacin.

1-Representa el cuento.
2-Canta la cancin.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: viernes 22 de Abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social
NUCLEO: Autonoma.

29

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje no
verbal y verbal, mediante la
ampliacin del vocabulario,
el enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y la
iniciacin a la lectura y la
escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con sentido.

Iniciar
progresivamente la
conciencia fonolgica
(sonidos de las
palabras habladas)
mediante la
produccin y
asociacin de
palabras que riman en
sus sonidos iniciales y
finales.

1- Los nios y nias se ubican en sus Escala de apreciacin.


lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan lminas con objetos que
riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre
los objetos.
5-Juegan a la bolsa de rimas.
6-La educadora entrega lminas a los
nios.
7-La educadora nombra un objeto de
la lmina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan lminas que rimen
la ponen dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan y pintan objetos que rimen
igual a los modelos.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: viernes 22 de abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Identidad.

30

CONDUCTAS A
EVALUAR

1- Dibuja objetos que riman

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Interpretar y
explicarse la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en que
stas se aplican.

Reconocer y nominar
los nmeros
desarrollando el
lenguaje matemtico
para establecer
relaciones, describir y
cuantificar su medio y
enriquecer su
comunicacin.
-Emplear los nmeros
para identificar, contar y
ordenar elementos de la
realidad

1-Los nios y nias se sientan en sus Escala de apreciacin.


lugares.
2-Observan nmeros en estudio.
3-Comentan sobre los nmeros.
4-Responden preguntas en relacin a
los nmero.
5-Juegan a relacionar nmero y
cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas
cantidades.
7-La educadora nombra nmeros.
8-Los nios o las nias que tengan la
cantidad pasan adelante y la ubican
donde corresponde.
9-Escuchan explicacin de la
actividad.
10-Reciben material.
11-Encierran en un crculo el nmero
que corresponde segn la cantidad de
elementos.
12-Dibujan elementos segn el
nmero.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: lunes 25 de Abril
TEMA: Los alimentos (ensayo para acto del da del libro)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Convivencia.

31

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Relaciona nmero y cantidad.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y
creciente dominio de
sus habilidades
corporales.

Distinguir aquellos
alimentos que aportan
mayores beneficios para
su salud, adquiriendo
consciencia de las
caractersticas que
stos deben tener para
ser consumidos.

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan pirmide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene
la pirmide alimenticia.
4-Responden preguntas en relacin a la
pirmide alimenticia.
5-Juega a ubicar alimentos en el nivel de
la pirmide que corresponde.
6-La educadora ubica en la pizarra una
pirmide alimenticia y diferentes tipos de
alimentos.
7-Los nios y nias ubican en forma
grupal los alimentos en los niveles que
corresponde.
8-Escuchan explicacin de la actividad.
9-Reciben material.
10-Confeccionan una pirmide alimenticia
con etiquetas de alimentos.
11-Recuerdan los niveles de la pirmide y
las porciones que se deben consumir.

Escala de apreciacin.

1-Identifica los niveles de la


pirmide alimenticia.
2-Identifica el nmero de porciones
que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le
hacen bien.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: lunes 25 de Abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Identidad.

32

OBJETIVO GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Desarrollar
progresivamente una
valoracin positiva de s
mismo y de los dems,
basadas en el
fortalecimiento de vnculos
afectivos con personas
significativas que lo
aceptan como es, y que lo
apoyan y potencian en la
conciencia de ser una
persona con capacidades,
caractersticas e intereses
singulares, a partir de los
cuales puede contribuir con
los dems.

Manifestar sus
preferencias,
diferenciando aquellas
situaciones, temticas,
actividades, juegos y
proyectos que le
producen especial
agrado e inters de
acuerdo a sus
necesidades afectivas y
cognitivas.

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan diferentes tipos de alimentos,
frutas, verduras y dulces.
3-Comentan sobre stos.
4-Responden preguntas en relacin a
stos.
5-Juegan a reconocer alimentos
saludables y no saludables.
6-La educadora ubica en la pizarra dos
bolsas una para los alimentos saludables
y otra para los no saludables.
7- Reparte los alimentos.
8-Los nios y nias ubican los alimentos
en la bolsa que corresponde.
9-Escuchan explicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan y pintan lo que ms les gusta
comer.
12-Reconocen si lo dibujado es un
alimento saludable o no saludable.

Escala de apreciacin.

1-Nombra sus preferencias


alimenticias.
2-Reconoce alimentos saludables.
3-Reconoce alimentos no
saludables

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: martes 26 de Abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Autonoma.

33

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Adquirir en forma
gradual una autonoma
que le permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y creciente
dominio de sus
habilidades corporales.

Distinguir aquellos
alimentos que aportan
mayores beneficios para
su salud, adquiriendo
consciencia de las
caractersticas que
stos deben tener para
ser consumidos.

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan pirmide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene
la pirmide alimenticia.
4-Responden preguntas en relacin a la
pirmide alimenticia.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de
la pirmide que corresponde.
6-La educadora ubica en la pizarra una
pirmide alimenticia y diferentes tipos de
alimentos.
7-Los nios y nias ubican en forma
grupal los alimentos en los niveles que
corresponde.
8-Escuchan explicacin de la actividad.
9-Reciben material.
10-Confeccionan una pirmide alimenticia
con etiquetas de alimentos.
11-Recuerdan los niveles de la pirmide y
las porciones que se deben consumir.

Escala de apreciacin.

1-Identifica los niveles de la


pirmide alimenticia.
2-Identifica el nmero de porciones
que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le
hacen bien.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: martes 26 de Abril
TEMA: Los alimentos. (Trabajo en slabas)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.

34

OBJETIVO GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje no
verbal y verbal, mediante la
ampliacin del vocabulario,
el enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y la
iniciacin a la lectura y la
escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con sentido.

Diferenciar el sonido de
las slabas que
conforman las palabras
habladas avanzando en
el desarrollo de la
conciencia fonolgica.

1-Los nios y nias se ubican en sus Escala de apreciacin.


lugares.
2-Escuchan explicacin de lo que es
separar slabas.
3-Observan lminas con diferentes
objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en slabas los
objetos de las lminas.
6-La educadora reparte nmeros.
7-La educadora separa en slabas.
8-Los que tengan el nmero que
corresponde a las slabas se ponen de
pie.
9-Escuchan indicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan cuadros segn el nmero de
slabas.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: mircoles 27 de Abril
TEMA: Los alimentos. (Trabajo en slabas)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal

35

CONDUCTAS A
EVALUAR

1-Separa las slabas

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Diferenciar el sonido
de las slabas que
conforman las
palabras habladas
avanzando en el
desarrollo de la
conciencia fonolgica.

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Escuchan explicacin de lo que es
contar slabas.
3-Observan lminas con diferentes
objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a contar las slabas de los
objetos de las lminas.
6-La educadora reparte lminas.
7-La educadora ubica nmeros en la
pizarra.
8-Los nios y nias cuentan las slabas de
su lmina y la ubican en el nmero que
corresponde.
9-Escuchan indicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan diferentes objetos.
12-Cuentan las slabas de los objetos.
13-Recortan y pegan en los nmero que
corresponden.

Escala de apreciacin.

1-Cuenta las slabas

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: mircoles 27 de Abril
TEMA: Los alimentos. (Da del carabinero)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comprensin del medio natural y cultural.
NUCLEO: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comprender y
apreciar

Reconocer sucesos y
personas relevantes de la

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.

Escala de apreciacin.

1-Reconoce labores de

36

progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.

historia del pas y del


mundo, mediante relatos,
narraciones, visitas,
objetos y otros elementos
representativos y
significativos para su vida.

2-Observan lminas relacionadas con


carabineros.
3-Comentan sobre las lminas.
4-Responden preguntas en relacin a los
carabineros.
5-Juegan a reconocer labores de los
carabineros y seales de trnsito ms
conocidas.
6-La educadora nombra el comienzo de
una oracin relacionada con carabineros.
7-Los nios y nias terminan la oracin.
8-Escuchan explicacin de la actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan con tempera signo pare.
11-Rellenan con trozos de papel signo
zona escolar.
12-Pintan con lpices de cera semforo.

carabineros.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: jueves 28 de Abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
37

CONDUCTAS A
EVALUAR

Interpretar y explicarse
la realidad estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en que stas
se aplican.

Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes
nociones y relaciones tales
como: secuencias (antes,
despus, final)

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan diferentes tipos de alimentos.
3-Reconocen y nombran estos alimentos.
4-Responden preguntas en relacin a los
alimentos.
5-Juegan a construir una secuencia de
comidas desde que se despiertan en la
maana hasta cuando se van a dormir.
(Desayuno, almuerzo, once y comida)
6-Escuchan explicacin de la actividad.
7-Reciben material.
8-Recortan lminas de comidas.
9-Ordenan la secuencia: desayuno,
almuerzo, once y comida

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: jueves 28 de Abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Autonoma.

38

. Escala de apreciacin.

1-Ordena la secuencia de comidas.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Adquirir en forma
gradual una autonoma
que le permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y creciente
dominio de sus
habilidades corporales.

Distinguir aquellos
alimentos que aportan
mayores beneficios para
su salud, adquiriendo
consciencia de las
caractersticas que stos
deben tener para ser
consumidos.

1-Los nios y nias se ubican en sus


Escala de apreciacin.
lugares.
2-Observan pirmide alimenticia.
3-Reconocen y nombran los grupos de
alimentos.
4-Responden preguntas en relacin a los
alimentos.(Comida sana, comida chatarra)
5-Juegan a ubicar alimentos en el grupo
que corresponde.
6-Escuchan explicacin de la actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que trajeron de
colacin.
9-Pintan el grupo de la pirmide en la que
se ubica la colacin.

CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica alimentos sanos.
2-Identifica alimentos no sanos.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: viernes 29 de Abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje escrito.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
39

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.

Representar grficamente
smbolos y
signos(palabras y
nmeros) para iniciarse en
la produccin de textos
simples que le son
significativos respetando
los aspectos formales
bsicos de la escritura.

1-Los nios y nias se ubican en sus


lugares.
2-Observan ejemplos de reproducir
palabras a travs de la copia.
3-Juegan copiar palabras en el pizarrn.
4-Escuchan explicacin de la actividad.
5-Reciben material.
6-Copian palabras .

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: viernes 29 de Abril
TEMA: Los alimentos.
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: Autonoma.

40

Escala de apreciacin

1-Reproduce las palabras a travs de


la copia.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Adquirir en forma
gradual una autonoma
que le permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y creciente
dominio de sus
habilidades corporales.

Distinguir aquellos
alimentos que aportan
mayores beneficios para
su salud, adquiriendo
consciencia de las
caractersticas que stos
deben tener para ser
consumidos.

1-Los nios y nias se ubican en sus


Escala de apreciacin.
lugares.
2-Observan pirmide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene
la pirmide alimenticia.
4-Responden preguntas en relacin a la
pirmide alimenticia.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de
la pirmide que corresponde.
6-Escuchan explicacin de la actividad.
7-Reciben material.
8-Confeccionan una pirmide alimenticia
con etiquetas de alimentos.
9-Recuerdan los niveles de la pirmide y
las porciones que se deben consumir.

CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica los niveles de la pirmide
alimenticia.
2-Identifica el nmero de porciones
que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le
hacen bien

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.


FECHA: viernes 29 de abril
TEMA: Los alimentos. (Da del carabinero)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Comprensin del medio natural y cultural.
NUCLEO: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

OBJETIVO
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDAD

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

41

CONDUCTAS A
EVALUAR

Comprender y apreciar
progresivamente las
distintas formas de vida,
instituciones, creaciones
y acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.

Reconocer sucesos y
personas relevantes de la
historia del pas y del
mundo, mediante relatos,
narraciones, visitas,
objetos y otros elementos
representativos y
significativos para su vida.

1-Los nios y nias se ubican en el patio.


2-Observan lminas relacionadas con
carabineros.
3-Comentan sobre las lminas.
4-Responden preguntas en relacin a las
lminas.
5-Juegan a respetar las seales de
trnsito.
6-Asumen roles en el juego.
7-Aplican lo aprendido en el juego.
8-Escuchan explicacin de la actividad.
9-Reciben material.
10-Rellenan con plastilina gorro de
carabinero.
11-Pintan con tempera signo de zona
escolar.

42

Escala de apreciacin.

1-Reconoce seales de trnsito..