SESIN DE APRENDIZAJE 3C

I.

DATOS GENERALES

a) INSTITUCIN EDUCATIVA
b) REA
c) TEMA
Quiroga
d) CICLO/GRADO
e) DURACIN
f) FECHA
g) PROFESORAS
h) ASESORA

: Juana Alarco de Dammert

: Comunicacin
: Anlisis del texto A la deriva Horacio
: VI CICLO / 1 G
: 90
: 21/04/16
: Angela Acosta / Josselyn Velasquez
: Margarita Changanaqu

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR
DEL REA

Comprensin
de textos

VALOR

COMPETENCIA

Comprende
crticamente
diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas.

ACTITUD

CAPACIDAD

INDICADOR

Recupera
informacin
de
diversos
textos
escritos.

Reconstruye
la
secuencia de un texto
con estructura compleja
y vocabulario variado.

Infiere
el
significado de
los
textos
escrito

Empata

Utilizo la empata para comprender y aceptar a todos.

Acepto a las personas tal como son dentro de su
diversidad.

SECUENCIA DIDCTICA:
Proceso
Pedag.

INICIO

SECUENC
IA
DIDACTIC
A

Tema personajeshechos importantes y

complementarios.

Me dirijo correctamente y respeto la opinin de mis

compaeros, amigos, familia y maestros.

Aceptacin de la
diversidad

IV.

Anlisis del texto

A la deriva
Horacio Quiroga

COMPORTAMIENTOS

Democracia
Respeto

Deduce
las
caractersticas
y
cualidades
de
personajes
objetos
y
lugares en diversos tipos
de textos con estructura
compleja.

CONOCIMIENTOS

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS
Y
MATERIALE
S

Tiempo

( Actividades permanentes)
Observan los carteles colocados en la pizarra.
Motivacin

Hombre

Machete

Serpiente

Reciben la siguientes indicaciones:

Necesito una voluntaria por fila (solo sern tres)
Cada voluntaria escoger un cartel y colocar
debajo cuatro palabras asociadas a la matriz.

Proyector
5

Sus compaeras que estn sentadas no podrn

ayudarlas.
Tienen dos minutos.
P: al finalizar la actividad, en conjunto con el aula se
verificar si las palabras asociadas son las correctas.

Saberes
previos

P: si el hombre fuera lo ms relevante dentro de un

texto
Qu funcin cumplen las palabras que colocaron
debajo de l?
P: en un cuento, se podrn extraer palabras que
tengan relacin?

Conflicto
Cognitivo

P
R
O
C
E
S
O

Lluvia de
ideas

Lluvia de
ideas

ANEXO 1
5

P: si en un texto informativo, expositivo se

encuentran tema, ideas principales y secundarias
qu encontramos en un cuento?

Proceso de
informaci
n

*Para recodar, resolvern una pequea ficha. (ANEXO 1)

En l habr definiciones de tema, subtema, idea
principal y secundaria.
Debern sealar su definicin con el nombre correcto
del mismo.
Levantan la mano para participar y dar las
respuestas correctas.

Proyector

10

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Antes de la lectura

Observan el ttulo proyectado.

AU LUA UDUEURUIUVUA

Hojas de
colores

*Este ttulo tiene una particularidad, hay letras de ms

aadido en l, deben descifrarlo.

Papelografo

*Excelente, el ttulo de la lectura es:

A LA DERIVA

Reciben unas hojas de colores y en l colocan todo lo

que creen que trate el texto luego de leer el ttulo.

Colocan sus hojas de colores en la pizarra.

Escuchan las indicaciones de la docente:

Lectura
Diccionario

10

P: hoy leeremos un texto narrativo, para comprender

claramente este texto tenemos que interactuar con l, por
ello vamos a analizar el cuento por fases.
IDENTIFICACIN DE LA PREMISA
Durante la lectura

Reciben el texto y las siguientes indicaciones:

Leen el texto de forma alternada y oral.
En el transcurso de la lectura, la docente ir
haciendo preguntas sobre lo que se va leyendo.

20

SALIDA

*la docente pegar en la pizarra las fases que las estudiantes

deben hacer para interactuar con el texto.
Reciben las fichas de trabajo (anexo 2 y 3).
Escuchan y leen las indicaciones de la docente:
El trabajo es individual.
Fase 1: identificar el inicio, nudo y desenlace del
cuento con ayuda de los corchetes.
En su libro.
Fase 2: identificar el tema central de todo el cuento.
Colocarlo en el anexo 3
Fase 3: ponerle un ttulo cada parte. Colocarlo en el
anexo 3
Fase 4: subrayar con lapicero rojo los hechos ms
importantes de cada prrafo. En el libro
Fase 5: subrayar de azul los hechos menos
importantes, que complementan o explican al hecho
principal. En el libro

Aplicacin
del
aprendizaje
Evaluacin

Responden la pregunta, De qu trata el texto?

P.R: De la agona de un hombre.

Escriben en el anexo 3 los hechos relevantes, de

forma que la historia tenga coherencia.

Pizarra
Ficha

15

Inicio

Nudo
15`
desenlace

V.

EVALUACIN DE CAPACIDADES.
I.

LISTA DE COTEJO

Reconoce
correctamente
la
estructura del cuento.

II.

Reconstruye la secuencia
de un texto.

Organiza su texto de
forma coherente.

LISTA DE COTEJO DE VALORES

Colabora en el
aprendizaje de su
compaero

III.

Localiza los hechos

principales.

Manifiesta satisfaccin
al ayudar a su
compaera

Comparte
aprendizajes
dems.

con

sus
los

Guarda
silencio
mientras
su
compaera opina.

BIBLIOGRAFA
Del Profesor:
http://paola-literatura.blogspot.pe/2010/06/quiroga-la-deriva_28.html
https://www.academia.edu/12120067/El_tema_de_la_Muerte_en_el_cuento_A
_la_deriva_de_Horacio_Quiroga
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/a_la_deriva.htm
Antologa 1 MINEDU