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Para poder trabajar sobre la parentalidad debemos reconocer sus componentes, las
capacidades parentales fundamentales y las habilidades parentales. En el primer grupo
se definen como las capacidades que aunque determinadas por factores biolgicos
estn moduladas por las experiencias vitales e influidas por los contextos sociales y la
cultura, estos son: la capacidad de apegarse a los hijos, la empata, los modelos de
crianza y la capacidad de participar en redes sociales y de utilizar los recursos
comunitarios. El segundo grupo se corresponde con la plasticidad de los padres hacia
las necesidades cambiantes de sus hijos.
En cuanto a la funcin parental hay que decir que tiene tres finalidades fundamentales,
la nutriente, la socializadora y la educativa. La primera debe asegurar la vida y el buen
crecimiento de los hijos. La segunda debe asegurar que los hijos desarrollen un
autoconcepto o identidad sanos. Y la tercera hace referencia a que los padres deben
asegurar el aprendizaje de los modelos de conducta, para ser capaces de convivir en
familia y sociedad respetando y respetndose.
Dentro de la parentalidad social podemos distinguir dos tipos la parentalidad sana,
competente y bientratante por un lado y la parentalidad incompetente y maltratante. El
primer tipo se basa en el modelo afectivo de apego seguro, la estimulacin del
desarrollo de una capacidad cognitiva que se centra en el pensamiento crtico y
reflexivo y el moldeamiento de la conducta para que sean sujetos sociales altruistas.
Cuando la familia se basa en todo lo anterior, se convierte en un factor de proteccin
para los nios frente a las posibles adversidades. Las caractersticas de este modelo
son; una disponibilidad mltiple (espacios afectivos, espacios ntimos, espacios ldicos
y espacios de aprendizaje), la estabilidad, la accesibilidad, la perspicacia, la eficacia y la
coherencia. El segundo tipo son el resultado de una serie de factores en especial la
historia vital rota, con experiencias traumticas derivadas de diversos tipos de malos
tratos originados en la familia de origen, la escuela o en otros mbitos institucionales.
Lamentablemente las incompetencias parentales siempre estn asociadas a los malos
tratos infantiles que es uno de los ejemplos de lo que se conoce como doble vnculo,
esto es que aparte de ser hijos vctimas de la incoherencia comunicacional, se les
obliga a omitir (de manera explcita o implcita) esta incoherencia. Por lo que son
incapaces de metacomunicar la experiencia, es decir, no son capaces ni de pensarla o
enunciarla.
Las caractersticas de la parentalidad maltratante se pueden decir que son, el modelo
afectivo de apego inseguro, sus malas experiencias condicionan las expectativas
depositadas en sus hijos, incapacidad para modular sus proyecciones agresivas o
sexuales, dinmicas proyectivas, etc. Si a esto se le suman ideologas abusivas,
contextos sociales estresantes y carenciales tenemos el caldo de cultivo apropiado para
que se den estas incapacidades.
Los padres incompetentes presentan generalmente carencias en estas tres tareas
bsicas de la parentalidad; en la funcin nutridora, no ven a sus hijos como personas
singulares y con derechos. Sucede que por omisin o por intoxicacin no son capaces
de darles sobre todo los nutrientes afectivos. Tambin existe otra forma denominada por
los autores como un verdadero incesto psicolgico en el que los padres se apropian de
la subjetividad de sus hijos a travs de una simbiotizacin. La mayora de estos nios