LICEO INSULAR

ACHAO
PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES CURRICULARES
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin

CURSO O NIVEL: Primero Medio Chaulinec

N DE HORAS SEMANALES: 6

PROFESORA: Lorena Almonacid Ojeda

AO: 2016

UNIDAD 2: Lrica
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES

OF.1
Interactuar
oralmente
con
propiedad a travs
del
dilogo
en
diversas
situaciones
comunicativas,
aportando nuevas
ideas, proponiendo
acciones, tomando
de
cisiones
y
valorando
esta
instancia como una
forma
de
entendimiento con
el otro.
OF. 3
textos

Producir
orales de

OBJETIVOS
TRANSVERSALES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

LECTURA
Autoestima y AE 01
confianza en s
mismo
Analizar
e
Comparte sus interpretar
textos
escritos personales poticos
con
los de diferentes pocas
compaeros,
y estilos,
valorando
sus considerando:
propias creaciones figuras literarias
como una manera
(personificacin,
original de ver el comparacin,
mundo.
hiprbole,
Destaca en las anfora, aliteracin,
creaciones de los onomatopeya,
compaeros todos metfora,
irona,
los elementos que anttesis,
le gustan o le oxmoron
y
parecen novedosos sinestesia)
recursos sonoros

CONTENIDOS
- Lrica en la antigedad.
- Tpicos literarios.

ACTIVIDADES

DISTRIBUCI
N
TEMPORAL

Leen, analizan e interpretan

textos poticos, seleccionados, de Del 9 de mayo
diferentes pocas y estilos.
al 07 de julio

Subgneros
lricos: - Investigan sobre los movimientos
soneto,
oda,
epstola, artsticos en los que se
gloga, romance, caligrama, inscriben los poemas ledos.
acrstico.
- Parafrasean estrofas.

54 horas.

EVALUACIN/
REMEDIALES
Evaluacin
Diagnstica.
Evaluacin
Formativa:
Actividades en
clases.

- Mundo lrico: poeta, - Analizan poemas identificando

motivo lrico, objeto lrico, hablante lrico, actitudes lricas,
temple de nimo, hablante motivo y objeto lrico.
lrico.

- Guas de
comprensin
lectora.

- Actitudes del hablante - Escriben poemas en los que

lrico:
enunciativa, utilizan diferentes recursos
carmnica y apelativa.
lricos para expresarse (figuras
literaria, versos, estrofas, etc.).
- Mtrica: medida de los

- Reforzamiento
de habilidades
no logradas a
travs de apoyo
pedaggico

intencin literaria y
no literarios, bien
estructurados
y
coherentes,
para
expresarse, narrar,
exponer
y
argumentar,
utilizando
el
registro de habla
adecuado
y
un
vocabulario variado
y pertinente al tema
,
a
los
interlocutores y al
contenido.

Desarrollo
de
habilidades
comunicativas
Comparte, en
exposiciones
o
discusiones
durante la clase, lo
aprendido en sus
investigaciones.

Comenta
espontneamente
aspectos sobre las
lecturas que no
hayan
sido
abordados en la
clase ni
OF. 4
Disfrutar preguntados por el
de obras literarias docente.
significativas
y
representativas de Buscar y acceder
diversos gneros y
a informacin en
pocas,
diversas fuentes
reconociendo
su
virtuales
valor
como
Busca
experiencia
de
en
formacin
y informacin
internet
de
manera
crecimiento
para
personal
y autnoma
contribuir
a
la
contrastndolas
discusin
de
clases
con las visiones de
realidad propias y sobre los
textos ledos.
ajenas.

temas
versos, ley del acento final, - Utilizan un lxico variado y
relacin
entre sinalefa.
preciso para enriquecer los
forma y contenido.
versos que escriben (diccionario).
Rimas:
asonante,
consonante y blanca.
AE 02
Investigar sobre los
movimientos
artsticos en los que
se inscriben
los poemas ledos.

ESCRITURA
AE O3
Escribir poemas en
los que utilizan
diferentes recursos
lricos para
expresarse, tales
como:
figuras literarias
estrofas y versos
rima.
AE 04

Revisar
y
reescribir los textos
escritos
para
aumentar
su
capacidad
-

- Distribucin de las rimas:

pareada, alterna, cruzada y - Explican el tema de un poema,
encadenada.
fundamentando con informacin
explcita e implcita.
- Tipos de estrofas: pareada,
terceto, cuarteto, quintilla,
lira, sextina, octava real,
dcima.
Figuras
literarias:
aliteracin,
anfora,
polisndeton,
asndeton,
personificacin, sinestesia,
epteto,
hiprbole,
hiprbaton,
metfora,
comparacin, anttesis.

individual y
grupal.

Evaluacin
Sumativa:
- Prueba de la
unidad.
- Prueba de
libro El
caballero de la
armadura
oxidada y
Francisca yo te
amo.
.

OF.5 Valorar con

actitud crtica
la
lectura de obras
literarias,
vinculndolas con
otras
manifestaciones
Artsticas,
para
desarrollar
el
pensamiento
analtico
y
la
reflexin sobre s
mismo y los dems.

expresiva:
comprobando el
propsito
expresivo del poema
con sus compaeros

marcando
los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus
textos hasta
quedar satisfechos
con el resultado.

OF. 6
Leer
comprensivamente,
con
diversos
propsitos,
textos
en soporte impreso
y
digital,
con
estructuras
variadas,
integrando variados
elementos
complejos,
que
aborden temas de
diversos mbitos.

AE 05
- Utilizar un lxico
variado y preciso
para enriquecer los
versos que escriben.

OF.7
Leer
comprensivamente,
interpretando
el

COMUNICACIN
ORAL
AE 06
Planificar una
exposicin oral
sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
recopilando
informacin de
variadas fuentes

sentido global del

texto
segn
las
posibles
perspectivas,
evaluando lo ledo.
OF. 9
Producir,
en
forma
manuscrita
y
digital, textos de
intencin literaria y
no literarios,
para
expresarse,
narrar, describir y
exponer,
organizando varias
ideas
o
informaciones
sobre
un
tema
central,
apoyadas
por
ideas
complementarias y
marcando con una
variedad
de
recursos
las
conexiones
entre
ellas,
segn
contenido,
propsito
y
audiencia.
OF.10
Utilizar
adecuadamente un

seleccionando lo
relevante
organizando la
informacin
elaborando
materiales de apoyo
adecuados.
AE 07
Realizar
exposiciones orales
para presentar un
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
desarrollando un
punto de vista
personal
presentando la
informacin de
manera
estructurada,
distinguiendo
criterios
de
organizacin:
general a particular,
orden cronolgico,
de
lo
ms
importante
a
lo
accesorio, etc.

incorporando
diferentes
modalidades

lxico
variado,
seleccionando
de
manera precisa,
palabras,
expresiones
y
terminologa
de
acuerdo
con
contenido,propsito
y audiencia.
OF. 11 Escribir
utilizando
flexiblemente
diversos tipos de
frases y oraciones
de acuerdo con la
estructura
del
texto.
OF.12
Utilizar
selectivamente
diversas estrategias
de
escritura,
evalundolas
y
modificndolas con
el fin de mejorar la
calidad
de
los
textos,
tomando
decisiones sobre su
presentacin.

discursivas
(narracin,
descripcin u otras)
demostrando el
uso de fuentes
variadas
presentando la
informacin con
diccin
clara
y
ritmo adecuado,
para asegurar la
comprensin
por parte de la
audiencia.

AE 08
Adaptar su registro
de habla de
acuerdo con el tema
y la situacin
comunicativa.

OBSERVACIONES
La planificacin antes descrita no es significativa para aquellos estudiantes que forman parte del PIE, puesto que trabajan de manera similar con el
grupo curso. Las adecuaciones curriculares se implementarn en algunas actividades de enseanza-aprendizaje y en todas las evaluaciones sumativas
(adecuacin de la prueba y nivel de exigencia menor que al resto del curso).