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UNIVERSIDAD METROPOLITANA
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
Autoras:
Belisa Rodrguez y Daniela Gonzlez
Tutor: Mario Brito.
DERECHO DE AUTOR
Quienes suscriben, en condicin de autores del trabajo titulado Rasgos de
personalidad en mujeres con cncer de mama, declaramos que: Cedemos a
ttulo gratuito, y en forma pura y simple, ilimitada e irrevocable a la Universidad
Metropolitana, los derechos de autor de contenido patrimonial que nos
corresponde sobre el presente trabajo. Conforme a lo anterior, esta cesin
patrimonial slo corresponder el derecho para la Universidad de comunicar
pblicamente la obra, divulgarla, publicarla o reproducirla en la oportunidad que
ella as lo estime conveniente, as como, la de salvaguardar nuestros intereses
y derechos que nos corresponden como autores de la obra antes sealada. La
Universidad en todo momento deber indicar que la autora o creacin del
trabajo corresponde a nuestra persona, salvo los crditos que se deban hacer
al tutor o cualquier tercero que haya colaborado o fuere hecho posible la
realizacin de la presente obra.
C.I.:16.462.629
C.I.: 17.531.665
II
Caracas,
03 / 02 / 2009
CONSTANCIA DE APROBACIN
III
______________________
Tutor
IV
AGRADECIMIENTOS
En primer lugar, queremos agradecerles a nuestros padres y hermanos por el
apoyo y empuje que nos ofrecieron a lo largo de este camino y tambin, por
brindarnos su compaa y ayuda siempre que estuvo a su alcance.
De igual forma, queremos agradecerle a todos los profesores, que nos
formaron e hicieron posible que llegramos a formarnos como Psiclogas, en
especial a aquellos profesores que nos acompaaron ms de cerca,
compartiendo con nosotras las altas y las bajas, transfirindonos sus
conocimientos da a da. Al profesor Mario Brito, queremos darle nuestro
agradecimiento por haber aceptado ser nuestro tutor, por su compaa, inters,
dedicacin y por habernos acompaado en todo momento. Tambin a los
Profesores Celia Camilli y Anthony Milln, por habernos prestado su
colaboracin a lo largo de este proyecto, brindndonos soporte desde la parte
metodolgica.
Del mismo modo, queremos agradecerle al Dr. Giovanni Michielli, nuestro
primer contacto y a todos los Doctores del Servicio de Mama del Hospital
Oncolgico Luis Razetti, en especial al Dr. Pedro Martnez, quien ha
demostrado su real inters por nuestro estudio, brindndonos todo el apoyo
durante el proyecto, as como tambin al Dr. Jorge Castillo de la Clnica Santa
Sofa, ya que sin su colaboracin no hubiera sido posible realizar nuestro
trabajo. Tambin, agradecemos a las Licenciadas en enfermera Mara y Dalia,
V
quienes nos reciban todos los das bien tempranito en la maana, con las
listas de las pacientes preparadas, para que comenzramos nuestro trabajo,
as como el personal de Anatoma Patolgica y de Admisiones.
Para cerrar, agradecemos a nuestras amigas Luisi, Anita, Mela y Ale, con
quienes hemos compartido todas las etapas a lo largo de estos aos y en ste
nuestro ltimo paso en Pregrado, y del mismo a Israel, Andrs, Mark quienes
colocaron su granito de arena en este trabajo.
VI
Del mismo modo, quiero darle las gracias a mis padres, por su gran
comprensin, apoyo y por el empuje que me ofrecieron al tomar la decisin de
comenzar a estudiar sta carrera, a lo largo de toda ella y tambin durante la
realizacin de ste estudio. A ellos y a mi hermana, quiero agradecerles la
paciencia y el apoyo que me brindaron en estos aos en los que me aboqu a
la carrera, porque sin su apoyo no habra sido posible. Por todo esto, les
dedico este trabajo a ellos y a mi abuela, quien no pudo acompaarme hasta el
final del camino, pero a quien siempre he tenido presente.
A Belisa quiero darle las gracias por su apoyo, comprensin, dedicacin y
compaa a lo largo de este proyecto y parte de la carrera.
INDICE DE CONTENIDO
Introduccin...............................................................................................
1
CAPTULO
I:
Planteamiento
del
problema........3
I.1Descripcin del problema................3
I.2
Justificacin
de
la
investigacin....................4
I.3
Objetivos
de
la
investigacin...7
I.3.1 Objetivo general..............7
VII
Teoras
de
la
personalidad
........10
II.1.3 Teora de los rasgos de Raymon Cattell..13
II.1.3.1 16 Rasgos bsicos de la personalidad o
dimensiones primarias definidos por Cattell
(1949,
c.p.
Lpez,1986)...18
II.1.4 Investigaciones recientes dentro del
modelo de rasgos de personalidad...............26
II.2
La
enfermedad
del
cncer..................29
II.2.1Definicin
del
cncer.....29
II.2.2
Factores
Etiolgicos
del
cncer................29
II.2.3 Tipos de cncer...............30
II.2.4 Cncer de mama.........31
VIII
II.2.5
Estudios
recientes
sobre
el
cncer...........34
II.3Personalidad y cncer...........................................39
CAPTULO
III:
Marco
metodolgico....................47
III.1 Tipo de investigacin...47
III.2
Diseo
de
investigacin...47
III.3
Sujetos
de
la
investigacin......................48
I
Poblacin........................48
III.3.2 Muestra...................48
III.4
Variables
medir....................52
III.5
Definicin
constitutiva
operacional
de
las
variables.52
III.5.1 Variable rasgos de personalidad..52
III.5.2 Variable cncer de mama..54
III.5.5
Variables
control
factor
de
riesgo...........................57
III.6 Instrumento de recoleccin de datos......................59
I
Procedimiento61
Anlisis
de
resultados..67
negativo
de
cncer
de
mama...74
...........................................90
Limitaciones y recomendaciones ......................92
Referencias Bibliogrficas..95
Apndice A: Cuestionario inicial..105
Apndice B: Test de personalidad 16PF Forma A...107
Apndice C: Tabla de frecuencias parceladas de las mujeres
evaluadas
antes
de
ser
diagnosticadas
con
cncer
de
de
seis
mama...125
Apndice D: Tabla de frecuencias parceladas de las mujeres con
cncer
de
mama
diagnosticadas
meses126
XI
hace
ms
diagnstico
negativo
de
cncer
de
mama.127
Apndice F: Resultados del anlisis del estadstico V de Cramer
aplicado a los grupos de mujeres evaluadas antes de ser
diagnosticadas con cncer de mama y mujeres con cncer de
mama diagnosticadas hace ms de seis meses..128
Apndice G: Resultados del anlisis del estadstico V de Cramer
aplicado a los grupos de mujeres evaluadas antes de ser
diagnosticadas con cncer de mama y mujeres con diagnstico
negativo.....................132
Apndice H: Resultados del anlisis del estadstico V de Cramer
aplicado a los grupos mujeres con cncer de mama diagnosticadas
hace
ms
de
seis
meses
las
mujeres
con
negativo.136
Apndice I: Resultados del anlisis del estadstico V de Cramer
XII
diagnstico
aplicado
todos
los
grupos
que
constituyen
la
muestra............140
Tablas
XIII
mama
Figuras
XIV
Resumen
Debido a la limitada comprensin existente en torno a las variables rasgos de
personalidad y cncer de mama, la presente investigacin tiene como finalidad,
estudiar de forma descriptivo comparativa rasgos presentes en mujeres con
cncer de mama, para lo cual se recolect una muestra de sesenta
(60)
muestra fue divida en tres (3) grupos, el primero (G1), se conform por mujeres
evaluadas antes de ser diagnosticadas con cncer de mama, el segundo (G2),
por mujeres diagnosticadas con cncer de mama hace ms de seis meses y el
tercero (G3), por mujeres con diagnstico negativo de cncer de mama.
Para la recoleccin de los datos se utiliz, un cuestionario inicial para el control
de las variables antes mencionadas y el Test de personalidad 16 PF Forma A.
Para el anlisis de los datos, se utiliz la distribucin de frecuencia, frecuencia
porcentual y el estadstico descriptivo V de Cramer, con el propsito de
describir los rasgos de personalidad presentes en los grupos G1, G2 y G3,
para posteriormente establecer semejanzas y/o diferencias presentes en los
mismos. Los
rasgo Actitud situacional pudiesen ser caractersticos para los grupos G1 y G2,
diferencindolos del G3. Del mismo modo, los grupos G1 y G3 presentaron
tendencias similares a puntuar alto en el rasgo Frustracin lo cual puede estar
vinculado al hecho de haber pasado por la experiencia del diagnstico de
cncer de mama. Partiendo de lo anterior, se invita a seguir trabajando en esta
lnea de investigacin, debido que los resultados no son concluyentes y no
permiten sugerir un perfil de personalidad caracterstico en las mujeres con
cncer de mama.
Palabras clave: Rasgos de personalidad, cncer de mama.
XVI
Introduccin
Se viene manifestando en estos ltimos tiempos un inters tanto en el
mbito mdico como en el de la Psicologa sobre la relevancia de las
variables rasgos de personalidad y cncer, inters que se ha puesto de
manifiesto con el desarrollo de mltiples investigaciones, enfocadas de
manera conjunta o separada.
Desde el siglo II d.c., Galeno mdico romano, se interes en la correlacin
entre la aparicin y desarrollo de enfermedades fsicas y el humor de bilis
negra en mujeres (Cooper, 1985). Dicho inters se ha mantenido y se
expandido a lo largo de la historia de la Medicina y de la Psicologa, llegando
a desarrollarse una nueva rama de sta ltima, la Psicologa Oncologa o
Psicooncologa, la cual estudia las posibles relaciones o vinculaciones
existentes entre los factores psicolgicos y las enfermedades Oncolgicas
Aunado a lo expuesto anteriormente, es importante sealar el aumento
vertiginoso de diagnsticos de cncer de seno en la poblacin mundial;
segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), cada treinta (30)
segundos se diagnostica un nuevo caso de cncer de mama en el mundo.
En Venezuela, se ha convertido en la segunda causa de muerte oncolgica
en
las
mujeres,
siendo
nueve
casos
diagnosticados
diariamente
casos
pueden
considerarse
prevalentes.
Entre
sus
Detallar
los
rasgos
de
personalidad
presentes
en
mujeres
Definiciones
comprensin
del
desarrollo
de
la
personalidad.
El trmino personalidad es bastante complejo dentro del campo de la
Psicologa, puesto que ha sido motivo de controversias entre los autores a
travs del tiempo; a pesar de ser uno de los conceptos ms estudiados, an
no se ha logrado el consenso. Por consiguiente, esto ha generado la
aparicin de diferentes definiciones y distintas comprensiones sobre el
desarrollo de la misma que han sido construidas por un gran repertorio de
autores en distintas pocas (Larcen y Buss, 2005).
Uno de los principales autores que expuso ideas sobre la personalidad fue
Freud en el ao (1912 c.p. Lpez-Ballesteros, 2008), indicando que sta se
va desarrollando a travs de las etapas psicosexuales que los sujetos
recorren desde la infancia, las cuales tienen una funcin biolgica como
centro, determinando los acontecimientos que ocurren en cada una de stas
la formacin de la personalidad del ser humano; la cual para el autor, es el
resultado de procesos e impulsos inconscientes.
Por otro lado, desde el Modelo de las Teoras del Aprendizaje, Skinner,
plantea que la personalidad es una coleccin de patrones de conductas y
8
(genes)
como
la
experiencia
(aprendizaje).
Adems,
la
10
distintivas
que
dieron
origen
las
corrientes
Skinner,
creador
del
condicionamiento
operante,
sostiene
que
la
Este,
subraya
que
los
humanos
son
seres
cognitivos,
que
los
acontecimientos
que
de
hecho
viven
(Bandura
Cabanyes, 2003)
tres
ejes
dimensionales:
introversin-extraversin,
13
Por otra parte, sta propuesta terica busca explicar cmo se desarrollan los
rasgos por medio del aprendizaje, la herencia y las interacciones que se dan
entre la herencia y el ambiente.
En cuanto al desarrollo de los rasgos de personalidad por medio del
aprendizaje, hace nfasis en un primer momento, a que el entorno se refiere
tanto al entorno fsico como al mental, el cual comienza en el seno materno.
Igualmente hace mencin al hecho de que, los primeros aos de vida son
significativos en los efectos del aprendizaje y seala como razonable concluir
que gran parte de la formacin bsica de la personalidad tiene lugar antes de
los seis y siete aos edad. Del mismo modo menciona, que la irrupcin de la
atraccin sexual en la adolescencia potencia nuevos aprendizajes y que la
combinacin de esto, junto con el hogar paterno, puede llegar a producir
reajustes importantes en la personalidad. Dicho aprendizaje puede continuar
a lo largo de la vida hasta la vejez, puesto que la capacidad para controlar
los problemas emocionales y subordinar el impulso a una satisfaccin ms
remota, crece en toda la gama de edades.
Cattell (1972, c.p. Russel y Karol, 1998) explica que el condicionamiento,
tanto el clsico como el operante, juegan un papel importante tanto en el
aprendizaje cognoscitivo como en el emocional. Sealando, que por medio
de las interminables aplicaciones de recompensas y castigos o privaciones
en la familia, el colegio y el grupo de amigos, se van conformando de forma
gradual ciertos modelos de respuesta de la personalidad, siendo estos los
rasgos adaptados a la cultura social.
Seguidamente, plantea como tercer principio el aprendizaje de integracin,
aprendizaje de una jerarqua o combinacin de respuestas, que reportar
15
una satisfaccin mayor a largo plazo para cada individuo en el camino hacia
las satisfacciones finales de un impulso determinado. Seala adems, que el
control de impulso, es una de las caractersticas que diferencia la conducta
humana de la animal.
Cabe destacar, que aunque Cattell (1972, c.p. Russel y Karol, 1998) no
estaba claro del papel que juega la inteligencia en el aprendizaje de la
personalidad, considera que en el condicionamiento, su papel es mnimo.
Este aclara que tanto en el aprendizaje por recompensa como en el de
integracin, sta juega cierto papel, ya que tiende a caerse de forma
inconsciente en un juego de ensayo y error en la adaptacin ms
recompensadora.
Con respecto a la influencia de la herencia, explica que sta define el
principio de la persona, aclarando que no siempre se manifiesta desde el
nacimiento. Igualmente, hizo referencia al hecho de que suele resultar
imposible distinguir un proceso de aprendizaje iniciado externamente de uno
de madurez determinado internamente.
En relacin a los rasgos fsicos, Cattell (1972, c.p. Russel y Karol, 1998)
menciona que para el momento, se haba progresado mucho al constatar las
diferencias existentes por medio de mtodos mendelianos, pero que en el
mundo psicolgico el conocimiento de tales mecanismos era escaso,
sobretodo porque muy pocos son los rasgos del tipo todo o nada. A pesar de
ello, indica que existen casos en los que claramente se puede determinar la
herencia tpica mendeliana, como por ejemplo, en la Corea de Huntington y
que conocer que cualquier caracterstica psicolgica cumple con una simple
ley de Mendel y un mecanismo unitario, permite realizar predicciones en
cuanto a la herencia de los rasgos (Russel y Karol, 1994)
16
16
Rasgos
bsicos
de
la
personalidad
18
Altos:
Despreocupado,
impulsivamente
vivaz,
entusiasta
de
pocas
obligaciones.
Las
personas
que
obtienen
Alto:
Emprendedor,
socialmente
audaz,
sin
inhibiciones
emocional.
Su
caparazn
suele
facilitarles
encarar
22
obtienen
emocionalmente
puntuaciones
sensibles,
altas
en
soadores,
este
factor,
artsticamente
tienden
ser
desdeosos
23
25
Puntajes Bajos: Siguen sus propios impulsos. Tienden a considerar poco las
exigencias, se sienten ms cmodos en una situacin sin mucho orden por
lo que pueden llegar a ser consideradas como perezosas, desorganizados y
con falta de preparacin, pueden llegar a no tener una clara motivacin para
actuar de forma planificada y organizada.
Puntajes Altos: Socialmente precisos y compulsivos. Tienden a tener mucho
control sobre sus emociones, son cautos y cuidadosos, suelen ser
organizadas, les gusta y se sienten cmodos en situaciones organizadas y
predecibles y le pueden resultar duras aquellas que ni pueden predecir,
cuando puntan en el extremo pueden llegar a ser inflexibles.
Factor Q4 Frustracin: Relajado Tenso.
Puntajes Bajos: Tranquilo y sin frustracin. Suelen ser personas pacientes,
tranquilas y no se frustran con rapidez, metas de difcil consecucin de
acuerdo a su capacidad de logro, el bajo nivel de energa puede llevarles a
no estar motivado porque se sienten cmodos como estn y no buscan el
cambio.
Puntajes Altos: Frustrado, sobreexcitado e inquieto. Persona tensa que suele
manifestar un nivel de energa inagotable, intranquila, el alcance de sus
metas se mantiene acorde con su capacidad de logro, un grado adecuado
de tensin suele impulsar a la accin, cuando es elevada puede llevar a la
impaciencia y la irritabilidad. Puede reflejarse circunstancialmente como
producto de una situacin difcil del momento.
II.1.4 Investigaciones recientes dentro del modelo de rasgos de
personalidad.
26
28
29
30
31
32
(Biblioteca Nacional de
Parto: las mujeres que no han tenido hijos o que los han tenido a
edades posteriores a los 30 aos son consideradas en riesgo; sin
embargo, las mujeres que han tenido partos en edades tempranas
poseen un riesgo mucho menor.
34
que
asocian
el
estrs
relacionado
la
enfermedad
de
la
revisin
anterior,
se
puede
sealar
que
dichas
39
sociales,
enfocndose
la
Psicologa
Oncolgica,
en
la
habrsele
practicado
ciruga,
realizando
posteriormente,
nuevas
que
intervienen
en
la
adaptacin
psicolgica
el
eran mujeres y el 39% eran hombres. Los datos obtenidos fueron analizados
por medio del modelo estadstico multivariado, concluyendo as
que el
45
47
48
49
III.3.2 Muestra
Entendido como procedimiento de seleccin de individuos procedentes de
una poblacin objetivo, que asegure, a todo individuo componente de dicha
poblacin, una probabilidad conocida, de ser elegido Adems descansa
en el principio de que las partes representan al todo y por tal, refleja las
caractersticas que definen la poblacin de la cual fue extrada (Rodrguez,
2005). Cabe acotar que se realiz una seleccin de la muestra de forma
intencional, lo cual hace mencin a un procedimiento que permite
seleccionar los casos caractersticos de la poblacin limitando la muestra a
dichos casos (Rodrguez, 2005).
Se utiliz este tipo de muestreo, debido a la dificultad que represent el
hecho de que una vez aplicado el 16 PF Forma A a las mujeres que acudan
al Hospital Oncolgico Dr. Luis Razetti y la Clnica Santa Sofa,
especficamente a pesquisa, se debi esperar a que los mismos fueran
diagnosticados para proceder a conformar dos de los grupos de la muestra,
lo cual implic la prdida de candidatos a participar en el estudio. Cabe
acotar, que el 85% de la muestra fue extrada del Hospital Oncolgico Dr.
Luis Razetti y el 15% de la Clnica Santa Sofa.
En cuanto a la constitucin de la muestra, la misma est conformada por tres
grupos, los cuales se formaron de la siguiente manera: en primer lugar se
realiz la aplicacin del Test de personalidad 16PF Forma A, a mujeres que
se encontraban en la sala de espera de la consulta para pesquisa de cncer
de mama en el Hospital Oncolgico Dr. Luis Razetti y en la Clnica Santa
Sofa. Posteriormente, una vez se obtuvo el diagnstico de las pacientes, se
dio paso a conformar dos grupos, uno de mujeres diagnosticadas con cncer
de mama y otro de mujeres cuyo diagnstico fue negativo.
50
de
pesquisa
por
haber
presentado
algn
tipo
de
presencia de bultos
emocional:
Conmovido
por
Emocionalmente estable.
4. Dominancia: Humilde Asertivo.
5. Temperamento: Sobrio Despreocupado.
6. Lealtad grupal: Inconformista Concienzudo.
7. Actitud situacional: Cauteloso Emprendedor.
8. Realismo: Vigoroso Delicado.
54
los
sentimientos
56
Definicin
constitutiva:
El
Tratamiento
Hormonal,
se
basa
en
la
Evento significativo:
59
estructurado
(Ver
Apndice
A),
construido
validado
60
empleo
la
validez
de
constructo,
refirindose
sta
III.7 Procedimiento
62
63
64
65
Sin embargo, debido al tamao de la muestra y por ser este estudio de tipo
descriptivo-comparativo, se decidi dividir las tablas en tres bloques donde la
primera franja constituye el nivel bajo, conteniendo en ste los puntajes del
uno (1) al cuatro (4), la franja del medio abarc las puntuaciones cinco (5) y
seis (6); al igual que lo que estableci el autor, siendo este el nivel medio y la
ltima franja, contiene desde las puntuaciones ubicadas entre siete (7) y diez
(10), denominndose nivel alto. Por ende, se mantuvieron las mismas
nominaciones que ofreci el autor para cada uno de los niveles y el
reagrupamiento de las tendencias permiti controlar las dispersiones para el
uso de los estadsticos por el tamao de la muestra. Igualmente, el anlisis
de los datos, ha sido interpretado como una tendencia para cada escala o
rasgo evaluado. (Ver tabla C, D y E)
Es importante sealar que, Cattell (1949, c.p. Lpez 1986) estableci ciertos
parmetros para el anlisis e interpretacin de los resultados para cada
rasgo, de acuerdo a tres niveles (bajo, medio, alto); no obstante, se aclara
que el hecho de puntuar en el nivel bajo no indica ausencia o poca presencia
de las caractersticas propias de un rasgo; como tampoco, el puntuar en el
nivel alto indica alto desarrollo de determinadas caractersticas. De acuerdo
a cada nivel extremo (bajo o alto), Cattell estableci una interpretacin para
ese puntaje, siendo el nivel medio el punto normal o esperado.
Adems de tomar en cuenta la frecuencia de los rasgos dentro del grupo, se
evalu el porcentaje de ocurrencia dentro de cada rasgo (frecuencia
porcentual), con la finalidad de poder establecer los posibles aspectos
caractersticos de cada uno de los mismos.
67
para
realizar
el
anlisis
descriptivo
intra-grupal,
se
realiz
estableciendo
un
ordenamiento
lineal
entre
los
valores,
los
resultados,
se
estableci
como
nivel
de
confiabilidad
0,05,
conforman
este
grupo
se
encuentra
en:
Actitud
situacional,
69
Medio (5-6)
Alto (7-10)
Frecuencia
Frecuencia
Frecuencia
Porcentual
Porcentual
Porcentual
Frec.
(%)
Frec.
(%)
Frec.
(%)
Expresividad
-Social
Inteligencia
Estabilidad
Emocional
Dominancia
14
5
70
25
5
8
25
40
1
7
5
35
12
5
60
25
6
4
30
20
2
11
10
55
Temperamento
16
80
15
Lealtad Grupal
11
55
35
10
Actitud Situacional
Realismo
Confianza
17
3
1
85
15
5
9
6
0
45
30
3
8
13
15
40
65
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
8
8
2
40
40
10
11
5
5
55
25
25
1
7
13
5
35
65
Posicin Social
45
11
55
70
Dependencia
Grupal
Impulsividad
Frustracin
1
14
3
5
70
15
9
5
2
45
25
10
10
1
15
50
5
75
Un 75% de las mujeres evaluadas puntuaron dentro del nivel alto en el rasgo
Frustracin, (Ver tabla 1). Este resultado seala en estas mujeres una
tendencia a estar tensas y excitables ante el conflicto; acompaadas de una
auto-percepcin de incapacidad para alcanzar sus metas o solventar un
problema debido a frecuentes distorsiones cognitivas de contenido
pesimista, que suelen estar acompaadas de sentimientos de inferioridad.
Es importante resaltar que este rasgo es uno de los que tiende a ser
afectado por la situacin en que se encuentre el sujeto, para el momento de
la evaluacin. Por lo tanto, podra considerarse entonces que este nivel alto
de tensin pudiese estar marcado en estas mujeres como producto
haber tenido que
de
mama (pesquisa).
71
reservadas,
distantes,
restringidas,
podra
dificultar
manejarse
En Confianza, el 65% de las mujeres puntu en el nivel alto (Ver tabla 1), lo
que permite considerar que existe una ligera tendencia en las mujeres que
conforman este grupo a ser algo observadoras, vigilantes, escpticas y con
cierta tendencia a actuar con desconfianza. Es importante sealar que
ninguna de las personas evaluadas obtuvo puntajes bajos, que describen a
personas ms confiadas o en extremo ingenuas.
72
preocupadas,
presentando
dificultad
73
para
expresar
sus
deseos,
IV.1.2
Anlisis
descriptivo
para
el
grupo
de
mujeres
Se pudo observar que el rasgo Confianza prevalece sobre todos los dems,
puesto que un 80% de las mujeres puntan en el nivel alto, significando esto
que diecisis (16) mujeres se agruparon en las puntuaciones ms altas (Ver
tabla 2). Por lo que se puede sealar que es caracterstico de las mismas
ser suspicaces, difciles de engaar, escpticas y desconfiadas.
Bajo
Medio
Alto
Frecuencia
Frecuencia
Frecuencia
Porcentual
Porcentual
Porcentual
Frec.
(%)
Frec.
(%)
Frec.
(%)
Expresividad
-Social
Inteligencia
Estabilidad
Emocional
Dominancia
10
5
50
25
8
8
40
40
2
7
10
35
11
1
55
5
6
9
30
45
3
10
15
50
Temperamento
15
75
25
Lealtad Grupal
10
50
40
10
Actitud Situacional
Realismo
Confianza
14
4
0
70
20
0
1
9
4
5
45
20
5
7
16
25
35
80
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
8
7
1
40
35
5
7
5
4
35
25
20
5
8
15
25
40
75
Posicin Social
Dependencia
Grupal
Impulsividad
Frustracin
20
20
12
60
1
12
4
5
60
20
6
5
6
30
25
30
13
3
11
65
15
55
75
Al comparar los resultados hasta hora presentados para este grupo, vale la
pena mencionar la presencia de caractersticas que podran vincularse al
comparar los resultados obtenidos para Actitud Situacional, Confianza,
Ansiedad y Temperamento; como por ejemplo, la dinmica que podra
presentarse entre caractersticas de personalidad tales como, sentimientos
de culpa, autosuficiencia, autocritica, restriccin y la presencia de
sentimientos de amenaza e inferioridad.
76
Este resultado marca un punto importante que vale la pena identificar; por un
lado la auto-suficiencia y al mismo tiempo, un patrn que viene
describindose que es la tendencia a la soledad y la dificultad en el rea
afectivo-social.
77
restringidas y pesimistas.
En el rasgo Confianza el 70% se ubic en el nivel alto (Ver tabla 3), pudiendo
as sealar que stas mujeres pudieran actuar de forma suspicaz,
desconfiada, pudiendo llegar a ser difciles de engaar y cuestionadoras.
Para el rasgo Ansiedad un 70%, se coloc en el nivel alto (Ver tabla 3). De
acuerdo con los criterios de correccin, los puntajes ms altos describen a
personas aprensivas, inseguras y deprimidas.
ligera
propensin
caractersticas
tales
como,
irritabilidad,
a su
80
Bajo
Medio
Frec.
Frecuencia
Porcentual
(%)
Frec.
Frecuencia
Porcentual
(%)
50
30
6
4
30
20
4
10
20
50
13
3
65
15
5
8
25
40
2
9
10
45
Temperamento
15
75
25
Lealtad Grupal
45
30
25
Actitud Situacional
Realismo
Confianza
10
5
0
50
25
0
5
8
6
25
40
30
5
7
14
25
35
70
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
6
3
3
30
15
15
12
9
3
60
45
15
2
8
14
10
40
70
Posicin Social
2
Dependencia
Grupal
1
Impulsividad
12
Frustracin
3
Fuente: elaboracin propia
10
11
55
35
5
60
15
7
6
4
35
30
20
12
2
13
60
10
65
Expresividad
-Social
Inteligencia
Estabilidad
Emocional
Dominancia
Frec.
Frecuencia
Porcentual
(%)
10
6
Alto
81
82
Rasgos
Expresividad
Emocional
Inteligencia
Estabilidad Emocional
Dominancia
Temperamento
Lealtad Grupal
Actitud situacional
Realismo
Confianza
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
Posicin Social
Dependencia Grupal
Impulsividad
Frustracin
Fuente: elaboracin propia
0,429
1
0,885
0,098
0,465
0,944
0,248
0,901
0,425
0,169
0,936
0,746
0,051
0,422
0,562
0,208
Este resultado marca una respuesta que puede ser importante en sta lnea
de investigacin, la cual se ha venido cuestionando en los estudios
84
Rasgos
Expresividad
Emocional
Inteligencia
Estabilidad Emocional
Dominancia
Temperamento
Lealtad Grupal
Actitud situacional
Realismo
Confianza
85
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
Posicin Social
Dependencia Grupal
Impulsividad
Frustracin
Fuente: elaboracin propia
0,718
0,175
0,692
0,213
0,619
0,749
0,667
Rasgos
Expresividad
Emocional
Inteligencia
Estabilidad Emocional
Dominancia
Temperamento
Lealtad Grupal
Actitud situacional
Realismo
Confianza
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
Posicin Social
Dependencia Grupal
Impulsividad
Frustracin
Comparacin Intergrupal
Estadstico V de Cramer
0,451
0,649
0,966
0,301
0,616
0,647
0,029
0,955
0,587
0,286
0,392
0,801
0,07
0,755
0,855
0,525
87
88
89
91
92
93
Por otra parte se hall en el rasgo Posicin social, una tendencia a posibles
discrepancias entre los grupos de mujeres evaluadas antes de ser
diagnosticadas con cncer de mama y mujeres diagnosticadas con cncer
de mama hace ms de seis meses; se hace referencia a este aspecto a
pesar de no presentarse una diferencia significativa, porque al tomar en
cuenta los resultados del anlisis estadstico llevado a cabo (V de Cramer),
el puntaje obtenido para este rasgo fue muy cercano al nivel de confiabilidad
establecido (Ver Tabla 4).
95
96
Conclusiones
De acuerdo con los resultados obtenidos para el momento de la evaluacin,
se puede concluir que se obtuvo en primer lugar, cierta similitud en los
grupos de mujeres evaluadas antes de ser diagnosticadas con cncer de
mama y el de mujeres diagnosticadas con cncer de mama hace ms de
seis meses, en el rasgo Actitud situacional. Diferencindolas este rasgo de
los miembros del grupo de mujeres con diagnstico negativo de cncer de
mama, por lo que podra considerrsele como aparentemente distintivo de
las pacientes con cncer de mama, sin importar el tiempo de diagnstico de
la enfermedad.
En base a lo anterior, se pueden sugerir que las pacientes con cncer de
mama, podran presentar la tendencia a ser cautelosas, reprimidas, tmidas,
con cierta tendencia a la desesperanza y escpticas, lo cual coincide con el
estudio llevado a cabo por Kissen, Schlae e Iker (1966, c.p. Cooper, 1985).
En cuanto al rasgo Frustracin, se puede sealar que las mujeres evaluadas
antes de ser diagnosticadas con cncer de mama y las mujeres con
diagnstico negativo de cncer de mama presentaron una tendencia a
puntuar en el nivel alto de este rasgo, por lo que cabra preguntarse si las
similitudes en sus puntuaciones son producto de la exposicin a la
evaluacin diagnstica para el cncer de mama o si puede considerarse que
tales resultados reflejan la posibilidad de que stas mujeres presenten tales
caractersticas como propias.
Cabe destacar que las similitudes en las concentraciones de los datos en los
niveles en que puntuaron las mujeres pertenecientes a los tres grupos en
97
98
Limitaciones y recomendaciones
Figuran dentro de las limitaciones a las que se tuvo que hacer frente a lo
largo del desarrollo de la investigacin las siguientes:
El presentarse cierta dificultad al momento de conformar los grupos de la
muestra, debido a la muerte experimental y a los trmites pertinentes
relacionados a la obtencin del diagnstico de la enfermedad.
Por otro lado, otra limitacin que se present fue lo extenso del test, aspecto
que gener dificultades en algunos casos, ya que algunas personas no
quisieron contestarlo debido a que lo consideraban muy largo y otras se
sintieron cansadas por lo que no llegaron a concluirlo.
Otro aspecto que formo parte de las limitaciones dentro el estudio fue la
dificultad de conformar un grupo control de mujeres sanas debido que no se
contaban con los recursos necesarios para conformarlo.
Para finalizar se puede considerar dentro de las limitaciones la poca
disponibilidad de test de personalidad que contaran con baremos
venezolanos, para el momento de la evaluacin de muestra.
99
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112
113
b) indeciso
c) no
2. Estoy dispuesto a contestar cada pregunta tan sinceramente como me sea posible.
a) si
b) indeciso
c) no
114
b) a veces
c) no
7. Hago observaciones aguadas y sarcsticas a la gente que creo que se las merece.
a) por lo general
b) algunas veces
c) nunca
8. Prefiero la msica semiclsica a las tonadas populares.
a) si
b) indeciso
c) no
115
12. Prefiero detenerme en la calle para observar a un artista pintando, que ponerme a
escuchar una pelea entre varias personas.
a) si
b) indeciso
c) no
13. Generalmente puedo tolerar a la gente vanidosa aun cuando se jacten o se muestren
muy engredas.
a) si
b) indeciso
c) no
b) indeciso
c) no
116
a) si
b) intermedio c) no
b) indeciso
c) no
c) no
23. Cuando me miro en el espejo, algunas veces confundo cual es mi derecha y cul es
mi izquierda.
a) si b) indeciso
c) no
117
25. Cuando algo me pone realmente furioso me doy cuenta de que me calmo
rpidamente.
a) si
b) trmino medio
c) no
26. Con las mismas horas de trabajo e idntica pega preferira la vida de:
a) un carpintero o cocinero
b) indeciso
c) mesero en un buen restaurante
27. He sido elegido para:
a) solo unos cuantos cargos
b) varios
c) muchos cargos
28. Pala es a cavar como cuchillo es a :
a) Afilado
b) cortar
c)punta
29. A veces no puedo dormir porque una idea se mantiene rondando en mi mente
a) cierto
b) indeciso
c) falso
30. Casi siempre logro las metas que me propongo en mi vida personal.
118
a) cierto
b) indeciso
c) falso
31. Una ley anticuada debera cambiarse:
a) solamente despus de considerable discusin
b) trmino medio
c) rpidamente
32. No estoy a gusto cuando trabajo en un proyecto que requiere acciones rpidas que
afectan a otros.
a) cierto
b) trmino medio
c) falso
33. La mayora de la gente que conozco me considera un conversador divertido.
a) si
b)indeciso
c)no
119
36. Me da gusto siempre el unirme a grupos grandes, por ejemplo a fiestas, bailes o
reuniones pblicas.
a) si
b) trmino medio
c) no
37. En la escuela prefer (o prefiero):
a) la msica
b) indeciso
c) la artesana y los trabajos manuales
38. Cuando se me encarga algo insisto en que se sigan mis instrucciones o de lo
contrario renuncio.
a) si
b) algunas veces
c) no
39. Para los padres es ms importante:
a) ayudar a sus hijos a desarrollar sus afectos
b) termino medio
c) ensear a sus hijos como controlar sus emociones
40. En una tarea de grupo preferira:
a) intentar mejorar los arreglos
b) trmino medio
c) llevar los registros y ver que se cumplan las reglas
41. De vez en cuando siento la necesidad de emprender actividades fsicas rudas.
120
a) si
b) trmino medio
c) no
42. Preferira reunirme con gente bien educada que con personas rudas y rebeldes.
a) si
b) trmino medio
c) no
43. Me siento terriblemente desanimado cuando me critican en un grupo
a) cierto
b) trmino medio
c) falso
44. Cuando mi jefe me llama yo:
a) aprovecho la ocasin para pedir algo que quiero
b) Indeciso
c) temo haber hecho algo mal
45. Lo que este mundo necesita es:
a) ms ciudadanos slidos y estables
b) indeciso
c) ms idealistas con planes para un mundo mejor
46. Estoy siempre atento a los intentos propagandsticos en las cosas que leo.
a) si
b) indeciso
c) no
121
a) ocasionalmente
b) regularmente
c) bastante a menudo
48. Casi siempre mi cuarto est bien arreglado con cada cosa en su lugar.
a) si
b)trmino medio
c) no
49. A veces me entra un estado de tensin y confusin cuando pienso en los sucesos
del da.
a) si
b) trmino medio
c) no
50. A veces dudo que la gente con la que estoy conversando, est realmente interesada
en lo que digo.
a) si
b)trmino medio
c) no
51. Si tuviera que escoger ser:
a) un guardabosque
b) indeciso
c) maestro de secundaria
52. En das festivos y cumpleaos:
a) me gusta dar regalos personales
122
b) indeciso
c) siento que comprar regalos es un poco latoso
53. Cansado es a trabajo como orgulloso es a:
a) sonrisa
b) xito c) feliz
54. Cul de estos tres objetos es de naturaleza diferente a los otros dos:
a) Vela
b) luna
c) luz elctrica
55. Mis amigos me han fallado:
a) casi nunca
b) ocasionalmente
c) con frecuencia
56. En ciertas caractersticas me siento definitivamente superior a la mayora de la
gente.
a) si
b) indeciso
c) no
57. Cuando estoy molesto, trato con empeo de ocultar mis sentimientos a otros:
a) verdad
b) trmino medio
c) falso
58. Me gusta asistir a espectculos o diversiones:
a) ms de una vez por semana
b) una vez a la semana
c) menos de una vez por semana
123
59. Pienso que una amplia libertad es ms importante que los buenos modales y el
respeto a la ley.
a) cierto
b) indeciso
c)falso
60. Tengo la tendencia a quedarme callado en la presencia de personas mayores (de
ms edad, experiencia, jerarqua o puesto).
a) si
b) trmino medio
c) no
61. Se me hace difcil dirigirme o recitar ante un grupo grande
a) si
b) trmino medio
c) no
62. Tengo un buen sentido de orientacin cuando estoy en un lugar desconocido
(descubro con facilidad donde est el Norte, el Sur, etc.)
a) si
b) trmino medio
c) no
63. Si alguien se enojara conmigo:
a) tratara de calmarlo
b) indeciso
c) me irritara
124
64. Cuando leo algn artculo tendencioso o injusto en una revista, tiendo ms bien a
olvidarlo que a sentir ganas de devolverles el golpe.
a) cierto
b) indeciso
c) falso
65. Tiendo a olvidar cosas triviales y sin importancia, tales como nombres de calles,
tiendas, etc.
a) cierto
b) indeciso
c) falso
66. Me gustara la vida de un veterinario ocupado en las enfermedades y ciruga de los
animales.
a) si
b) trmino medio
c) no
67. Yo tomo mis alimentos con deleite, aunque no siempre tan cuidadoso y
apropiadamente como alguna gente.
a) cierto
b) indeciso
c) falso
68. Hay veces que no tengo la debida disposicin de nimo para ver a nadie:
a) muy raramente
b) intermedio
c) con frecuencia
125
69.
c) no
72. Preferira gozar de una vida calmada, a mi manera que ser admirado por mis xitos.
a) cierto
b) indeciso
c) falso
73. Me siento maduro en la mayora de las cosas.
a) verdad
b) indeciso
c) falso
74. El tipo de crtica que mucha gente me hace me molesta en vez de ayudarme.
a) con frecuencia
b) ocasionalmente
c) nunca
126
75. Siempre soy capaz de controlar la expresin de mis sentimientos bajo mi estricto
control
a) si
b) trmino medio
c) no
76. Al inventar algo til, preferira:
a) perfeccionarlo en el laboratorio
b) indeciso
c) vendrselo a la gente
77. Sorpresa es a extrao como miedo es:
a) valiente
b) trmino medio
c) terrible
78. Cul de estas fracciones es distinta a las otras dos?
a) 3/7
b) 3/9
c) 3/11
79. No s por qu, pero me parce que algunas gentes me ignoran o me evitan.
a) cierto
b) indeciso
c) falso
80. La gente
intenciones.
a) a menudo
b) ocasionalmente
127
c) nunca
81. Me molesta el uso de lenguaje obsceno aun en el caso de grupos en los que no haya
mujeres.
a) si
b) trmino medio
c) no
82. Sin lugar a dudas, tengo menos amigos que la mayora de la gente.
a) si
b) trmino medio
c) no
83. Me disgustara estar en un sitio donde no hubiera gente con quien conversar.
a) si b) indeciso
c) no
84. A veces la gente me llama descuidado, a pesar de que piensan que soy una persona
agradable.
a) si b) indeciso
c) no
128
a) si
b) trmino medio
c) no
87. Prefiero leer:
a) una narracin realista de batallas militares o polticas
b) indeciso
c) una novela sentimental e imaginativa
88. Cuando la gente mandona trata de manejarme yo hago exactamente lo contrario de
lo que ellas quieren
a) si
b) trmino medio
c) no
89. Por lo general mis jefes en el trabajo o los miembros de mi familia me critican solo
cuando hay una causa real:
a) cierto
b) trmino medio
c) falso
90. En la calle o en las tiendas no me gusta la manera en que algunas personas miran
con fijeza a la gente:
a) cierto
b) trmino medio
c) falso
91. Durante un viaje largo, preferira:
129
130
b) trmino medio.
c) confiar en los informes periodsticos.
97. Me gusta tomar parte activa en asuntos sociales, comits, etc.
a) si
b) trmino medio
c) no
98. Al cumplir una tarea no me quedo satisfecho a menos que aun los menores detalles
reciban atencin minuciosa.
a) cierto
b) trmino medio
c) falso
99. A veces me irritan demasiado las pequeas contrariedades:
a) si
b) trmino medio
c) no
b) intermedio
c) no
b) pecado
c) robo
103. AB es ad como SR es a:
a) qp
b) pq
c) tu
131
b) indeciso
c) los desprecio.
105. Si alguien habla en voz alta cuando estoy escuchando msica:
a) me puedo concentrar en la msica y no me molesta
b) intermedio.
c) considero que me echan a perder mi entretenimiento y me molesto.
106. Creo que se me describe mejor como:
a) corts y tranquilo.
b) trmino medio
c) enrgico.
107. Asisto a eventos sociales slo cuando tengo que hacerlo, pero el resto del tiempo me
alejo de ellos.
a) si
b) indeciso
c) no
108. Ser precavido y esperar poco es mejor que ser optimista y esperar siempre el xito.
a) cierto
b) indeciso
c) falso.
b) indeciso
c) falso
132
a) si
b) intermedio
c) no
b) intermedio
c) no
114. Algunas veces hago observaciones tontas en broma, nada ms que para sorprender a
la gente y ver que dicen:
a) si
b) intermedio
c) no
b) indeciso
c) no
116. Nunca siento necesidad de escribir garabatos ni estarme moviendo mientras estoy
sentado en una reunin.
a) cierto
b) indeciso
c) falso
117. Si alguien me dice algo, que yo s que no es correcto, tiendo a decirme a m mismo:
a) es un mentiroso.
b) intermedio
c) aparentemente est mal informado.
118. Siento que voy a tener algn castigo, an cuando no he hecho nada malo:
a) con frecuencia.
b) ocasionalmente
133
c) nunca
119. La idea de que las enfermedades provienen tanto de causas mentales como fsicas es
muy exagerada:
a) cierto
b) intermedio
c) falso
120. La pompa y el esplendor de cualquier gran ceremonia estatal son cosas que deben
preservarse.
a) si
b) intermedio
c) no
121. Me molesta si la gente piensa que soy demasiado diferente o muy poco convencional.
a) mucho
b) algo
c) nada
b) intermedio
c) no
125. Siempre puedo cambiar hbitos antiguos sin dificultad y sin volver a caer en ellos:
a) si
b) intermedio
c) no
134
a) abogado
b) indeciso
c) navegante o piloto.
127. Mejor es a peor como ms lento es a:
a) rpido
b) ptimo
c) ms veloz
b) OOXX
c) XOOO
129. Cuando llega la hora de algo que yo haba planeado y anticipado, a veces no siento
ganas de ir:
a) cierto
b) intermedio
c) falso
130. Puedo trabajar con cuidado en la mayor parte de las cosas sin que me perturbe el ruido
que la gente hace a m alrededor:
a) si
b) intermedio
c) no
131. Ocasionalmente hablo a extraos de cosas que me parecen importantes, aun cuando
ellos no me hayan preguntado:
a) si
b) indeciso
c) no
132. Paso mucho de mi tiempo libre hablando con mis amigos de los eventos sociales que
nos divirtieron en el pasado:
a) si
b) intermedio
c) no
b) trmino medio
c) no
b) intermedio
c) no
135. Me considero una persona muy sociable con la que es fcil llevarse:
135
a) si
b) intermedio
c) no
b) indeciso
c) no
b) intermedio
c) no
141. Se debe tener cuidado al mezclarse con todo tipo de extraos, porque hay peligros de
infeccin, etc.
a) si
b) indeciso
c) no
142. Al viajar al extranjero preferira ir en una excursin bien organizada que planear yo
mismo los lugares que me gustara visitar:
a) si
b) indeciso
c) no
136
b) indeciso
c) no
b) indeciso
c) falso
145. Si surgiera una discusin acalorado en una discusin de grupo entre otros de los
participantes, a mi:
a) me gustara ver un ganador
b) intermedio
c) quisiera que la discusin se allanara.
146. Me gusta hacer mis planes solo, sin interrupciones ni sugerencias de otros:
a) cierto
b) intermedio
c) falso
147. A veces dejo que mis acciones se vean influenciadas por mis celos:
a) cierto
b) intermedio
c) falso
148. Estoy convencido de que puede que el patrn no siempre tenga la razn, pero siempre
tiene el derecho de ser patrn:
a) cierto
b) intermedio
c) falso
149. Me pongo en tensin cuando pienso en todas las cosas que me van a venir:
a) si
b) a veces
c) no
150. No me molesta que la gente me grite lo que tengo que hacer cuando estoy jugando:
a) cierto
b) indeciso
c) falso
137
a) un artista
b) indeciso
c) un secretario encargado de un club social.
152. Cul de las siguientes palabras no es de la misma clase que las otras dos?
a) cualquiera
b) algo
c) ms
b) indeciso
c) falso
156. Me agrada la situacin en la que se tan bien lo que el grupo tiene que hacer, que
naturalmente me pongo al mando:
a) cierto b) trmino medio c) falso
157. Preferira vestirme sencilla y correctamente y no con un estilo personal y llamativo:
a) cierto
b) indeciso
c) falso
158. Me llama ms la atencin pasar una tarde con un pasatiempo tranquilo que en una
fiesta animada:
138
a) cierto
b) indeciso
c) falso
159. Me resisto a los consejos bien intencionados de otras personas de otras personas,
aunque s que no debera hacerlo:
a) ocasionalmente
b) casi nunca
c) nunca
160. Al decidir cualquier cosa, siempre hago hincapi en las reglas bsicas de lo bueno y lo
malo:
a) si
b) trmino medio
c) no
b) trmino medio
c) no
162. Dado que no siempre es posible que las cosas se hagan por mtodos graduales y
razonables, a veces es necesario usar la fuerza:
a) si
b) trmino medio
c) no
a) si
b) indeciso
c) no
139
b) intermedio
c) no
b) trmino medio
c) no
hacia nuevas
b) trmino medio
c) no
140
a) cierto
b) indeciso
c) falso
173. Me gusta esperar hasta estar seguro de lo que estoy diciendo es correcto antes de
presentar mis opiniones:
a) siempre
b) por lo general
c) slo si es conveniente.
174. A veces ciertas pequeeces me ponen los nervios de punta, aunque me doy cuenta de
que no tienen ninguna importancia:
a) si
b) trmino medio
c) no
175. No es frecuente que por la exaltacin del momento diga cosas, de las que ms tarde
tenga que arrepentirme:
a) cierto
b) indeciso
c) falso
b) zigzag
c) recto
141
a) si
b) trmino medio
c) no
180. Me conocen como un hombre de ideas porque siempre propongo algunas cuando hay
un problema:
a) si
b) trmino medio
c) no
b) trmino medio
c) no
183. Me gusta un trabajo que tenga novedades, cambios y viajes aunque presenten ciertos
peligros:
a) si
b) trmino medio
c) no
184. Soy una persona bastante estricta que insiste siempre en hacer las cosas tan
correctamente como sea posible:
a) si
b) trmino medio
c) no
b) indeciso
c) no
186. Soy del tipo de persona dinmica, que se mantiene en constante actividad:
a) si
b) indeciso
c) no
b) indeciso
c) no
(FIN DE LA PRUEBA)
142
Expresividad -Social
Inteligencia
Estabilidad
Emocional
Dominancia
Temperamento
Lealtad Grupal
Actitud Situacional
Realismo
Confianza
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
Posicin Social
Dependencia Grupal
Impulsividad
Frustracin
1 al 3
8
1
4
6
4
5 al 6
5
8
7
0
7
8 al 10
1
0
9
3
15
7
9
2
0
7
3
1
0
1
13
1
3
2
1
4
8
1
1
1
5
1
0
0
1
2
6
4
3
7
0
9
6
11
5
5
9
9
5
2
2
8
0
1
2
3
2
1
4
4
4
3
1
4
0
3
1
1
1
5
11
0
3
9
7
7
0
11
143
Expresividad -Social
Inteligencia
Estabilidad
Emocional
Dominancia
Temperamento
Lealtad Grupal
Actitud Situacional
Realismo
Confianza
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
Posicin Social
Dependencia Grupal
Impulsividad
Frustracin
1 al 3
4
1
4
6
4
5 al 6
8
8
7
1
6
8 al 10
1
1
9
0
13
9
6
3
0
7
5
0
4
0
7
4
2
1
2
1
8
1
0
1
2
1
0
1
5
0
6
9
5
8
1
9
4
7
5
4
4
6
5
6
3
2
0
2
3
4
4
2
5
8
5
2
3
3
0
8
0
0
2
3
12
3
3
7
7
11
0
8
144
Expresividad -Social
Inteligencia
Estabilidad
Emocional
Dominancia
Temperamento
Lealtad Grupal
Actitud Situacional
Realismo
Confianza
Convencionalismo
Franqueza
Ansiedad
Posicin Social
Dependencia Grupal
Impulsividad
Frustracin
1 al 3
3
3
4
7
3
5 al 6
6
4
7
3
6
8 al 10
1
4
11
1
9
6
5
4
0
6
1
0
2
1
5
3
2
2
6
3
5
1
0
0
2
3
0
0
7
0
5
8
5
6
5
8
6
12
9
3
11
7
6
4
1
5
0
4
2
4
3
1
6
3
3
3
1
1
1
4
0
1
3
3
11
1
2
11
4
9
1
12
145
Approx. Sig.
Phi
,206
,429
Cramer's V
,206
,429
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,000
1,000
Cramer's V
,000
1,000
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,078
,885
Cramer's V
,078
,885
N of Valid Cases
146
40
Value
Nominal by Nominal
Approx. Sig.
Phi
,340
,098
Cramer's V
,340
,098
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,196
,465
Cramer's V
,196
,465
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,053
,944
Cramer's V
,053
,944
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,264
,248
Cramer's V
,264
,248
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,072
,901
Cramer's V
,072
,901
N of Valid Cases
147
40
Approx. Sig.
Phi
,207
,425
Cramer's V
,207
,425
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,298
,169
Cramer's V
,298
,169
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,058
,936
Cramer's V
,058
,936
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,121
,746
Cramer's V
,121
,746
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,386
,051
Cramer's V
,386
,051
N of Valid Cases
148
40
Approx. Sig.
Phi
,208
,422
Cramer's V
,208
,422
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,170
,562
Cramer's V
,170
,562
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,280
,208
Cramer's V
,280
,208
N of Valid Cases
149
40
Approx. Sig.
Phi
,253
,278
Cramer's V
,253
,278
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,221
,377
Cramer's V
,221
,377
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,057
,937
Cramer's V
,057
,937
N of Valid Cases
40
Phi
,225
150
Approx. Sig.
,362
Cramer's V
,225
N of Valid Cases
,362
40
Approx. Sig.
Phi
,196
,465
Cramer's V
,196
,465
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,198
,458
Cramer's V
,198
,458
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,463
,014
Cramer's V
,463
,014
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,125
,731
Cramer's V
,125
,731
N of Valid Cases
151
40
Value
Nominal by Nominal
Approx. Sig.
Phi
,161
,595
Cramer's V
,161
,595
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,129
,718
Cramer's V
,129
,718
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,295
,175
Cramer's V
,295
,175
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,136
,692
Cramer's V
,136
,692
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,278
,213
Cramer's V
,278
,213
N of Valid Cases
40
152
Value
Nominal by Nominal
Approx. Sig.
Phi
,155
,619
Cramer's V
,155
,619
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,120
,749
Cramer's V
,120
,749
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,142
,667
Cramer's V
,142
,667
N of Valid Cases
153
40
Approx. Sig.
Phi
,154
,621
Cramer's V
,154
,621
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,221
,377
Cramer's V
,221
,377
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,107
,795
Cramer's V
,107
,795
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,167
,574
Cramer's V
,167
,574
154
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,000
1,000
Cramer's V
,000
1,000
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,201
,444
Cramer's V
,201
,444
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,289
,189
Cramer's V
,289
,189
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,065
,919
Cramer's V
,065
,919
N of Valid Cases
40
Phi
,115
155
Approx. Sig.
,465
Cramer's V
,115
N of Valid Cases
,465
40
Approx. Sig.
Phi
,262
,254
Cramer's V
,262
,254
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,172
,555
Cramer's V
,172
,555
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,054
,943
Cramer's V
,054
,943
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,362
,072
Cramer's V
,362
,072
N of Valid Cases
40
Phi
,085
156
Approx. Sig.
,865
Cramer's V
,085
N of Valid Cases
,865
40
Approx. Sig.
Phi
,153
,627
Cramer's V
,153
,627
N of Valid Cases
40
Approx. Sig.
Phi
,142
,667
Cramer's V
,142
,667
N of Valid Cases
157
40
Approx. Sig.
Phi
,248
,451
Cramer's V
,175
,451
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,203
,649
Cramer's V
,144
,649
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,097
,966
Cramer's V
,069
,966
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,211
,616
Cramer's V
,149
,616
N of Valid Cases
158
60
Approx. Sig.
Phi
,204
,647
Cramer's V
,144
,647
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,424
,029
Cramer's V
,300
,029
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,106
,955
Cramer's V
,075
,955
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,285
,301
Cramer's V
,201
,301
N of Valid Cases
60
159
Approx. Sig.
Nominal by Nominal
Phi
,217
,587
Cramer's V
,153
,587
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,262
,392
Cramer's V
,185
,392
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,165
,801
Cramer's V
,117
,801
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,178
,755
Cramer's V
,126
,755
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,289
,286
Cramer's V
,204
,286
N of Valid Cases
60
160
Approx. Sig.
Nominal by Nominal
Phi
,380
,070
Cramer's V
,268
,070
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,149
,855
Cramer's V
,105
,855
N of Valid Cases
60
Approx. Sig.
Phi
,231
,525
Cramer's V
,163
,525
N of Valid Cases
161
60