UNIDAD EDUCATIVAMARCO A.

SUBIA-BATALLA DE PANUPALI
AO LECTIVO 2015-2016
PLANIFICACIN CURRICULAR
TEMA: EXPLORANDO LA NATURALEZA
Experiencia de Aprendizaje:

Qu hay debajo del Mar?

Grupo:

3-4 AOS

Tiempo estimado:

DESDE : 09-05-2016

Descripcin general de la
experiencia:

Lograr que los nios y nias identifiquen que son los animales acuticos y puedan diferenciarlos de los terrestres por medio de actividades ldicas.

HASTA: 13-05-2016

Cancin: Debajo del Mar

Elemento integrador:
AMBITOS

DESTREZAS

Identidad y Autonoma
Desarrollar su identidad a
travs del reconocimiento de
sus caractersticas fsicas y
emocionales para diferenciarse
de los dems.

Manifestar sus emociones

y sentimientos con mayor
intencionalidad mediante
expresiones orales y
gestuales.

TIEMPO
LUNES
ACTIVIDADES INICIALES
Recibimiento y saludo afectuoso a los nios y nias
Expresin Corporal (realizar ejercicios de
calentamiento ejecutando varias consignas.
Control de asistencia
Registro del da y estado del tiempo.
ACTIVIDADES DIRIGIDAS

Observar el video Debajo del mar

Dialogar sobre lo observado.
Presentar lminas de los animales acuticos.
Conversar e identificar las caractersticas de los mismos.
Establecer diferencia entre los animales terrestres y los
acuticos.
Conversar sobre sus beneficios para la vida del ser humano.

8:00 - 8:20
8:20 8:35
8:35 9:20
9:20 10:00
10:00 -10:30
10:30-11:00
11:00- 11:40

11:40-12:00

RECURSOS Y
MATERIALES

INCADORES
PARA EVALUAR

Amplificacin, USB
Humano
Registro de asistencia
Control temporoespacial
Video
Laminas

Manifiesta sus
emociones y
sentimientos con
expresiones
gestuales.

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AO LECTIVO 2015-2016

Relacin del medio cultural y

natural
Descubrir las caractersticas y
los elementos del mundo
natural explorando a travs de
los sentidos
Convivencia.
Incrementar su posibilidad de
interaccin con las personas de
su entorno estableciendo
relaciones que le permitan
favorecer su proceso de
socializacin respetando las
diferencias individuales.

Reconocer diferentes
elementos de su entorno
natural mediante la
discriminacin sensorial

Establecer relaciones con

personas cercanas a su
entorno escolar
ampliando su campo de
interrelacin

Tiempo de Juego en Rincones

Momentos de Alimentacin
Momentos de Juegos al Aire Libre
Tiempo de Juego en Rincones

ACTIVIDADES FINALES
Recordar las actividades realizadas durante la jornada
Cancin de despedida
MARTES
ACTIVIDADES INICIALES
Recibimiento y saludo afectuoso a los nios y nias
Expresin Corporal (realizar ejercicios de
calentamiento ejecutando varias consignas.
Control de asistencia
Registro del da y estado del tiempo.
ACTIVIDADES DIRIGIDAS
Contar el cuento El pez que no saba nadar. (Anex. 1)

Presentar lminas de varios animales acuticos (pez,

pulpos, etc.)

Dialogar sobre ellos e indicar su hbitat.

Aplicacin de tcnica grafo plstica.

Tiempo de Juego en Rincones

Momentos de Alimentacin
Momentos de Juegos al Aire Libre
Tiempo de Juego en Rincones

ACTIVIDADES FINALES
Recordar las actividades realizadas durante la jornada
Cancin de despedida

8:00 - 8:20
8:20 8:35

8:35 9:20
9:20 10:00
10:00 -10:30
10:30-11:00
11:00- 11:40
11:40-12:00

Humano
Registro de asistencia
Control temporoespacial
Marcador

Reconoce los
elementos del entorno

Cuento

Establece relaciones
con personas de su
entorno escolar.

Imgenes
Goma
Pintura.

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AO LECTIVO 2015-2016

Relacin lgico matemtico

Comprender nociones bsicas
de cantidad facilitando el
desarrollo de habilidades del
pensamiento para lo solucin
de problemas sencillos.

Comparar y armar
colecciones de mas, igual
y menos objetos

MIERCOLES
ACTIVIDADES INICIALES

Recibimiento y saludo afectuoso a los nios y nias

Expresin Corporal (realizar ejercicios de
calentamiento ejecutando varias consignas.
Control de asistencia
Registro del da y estado del tiempo.

ACTIVIDADES DIRIGIDAS
Cantar la cancin cinco peces. (Anex. 2)
Presentar lminas de varios peces y conversar a cerca de los

beneficios en la vida del ser humano.

Armar y colorear el rompecabezas del pez

Tiempo de Juego en Rincones

Momentos de Alimentacin
Momentos de Juegos al Aire Libre
Tiempo de Juego en Rincones

8:00 - 8:20
8:20 8:35
8:35 9:20
9:20 10:00
10:00 -10:30
10:30-11:00
11:00- 11:40

Humano
Registro de asistencia
Control temporoespacial.

Compara y arma
rompecabezas.

Cuento
Laminas
Goma
Pinturas

11:40-12:00

ACTIVIDADES FINALES
Recordar las actividades realizadas durante la jornada
Cancin de despedida

COMPRENSIN
Y
EXPRESIN
DEL
LENGUAJE
Incrementar la capacidad de
expresin oral a travs del
manejo de acuerdo del

JUEVES
ACTIVIDADES INICIALES
Participa en
conversaciones ms
complejas y largas
mantenindose dentro
del tema.

Recibimiento y saludo afectuoso a los nios y nias

Expresin Corporal (realizar ejercicios de
calentamiento ejecutando varias consignas.
Control de asistencia

8:00 - 8:20
8:20 8:35
8:35 9:20

Humano
Registro de asistencia
Control temporoespacial

Identifica
auditivamente el
fonema e

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vocabulario
y
la
compresin progresiva del
significado de las palabras
para facilitar su interaccin
con los otros.
EXPRESIN ARTSTICA
Disfrutar de la participacin en
actividades artsticas
individuales y grupales
manifestando respeto y
colaboracin con los dems.

Cantar canciones
siguiendo el ritmo y
coordinando con las
expresiones del
cuerpo.

Registro del da y estado del tiempo.

ACTIVIDADES DIRIGIDAS
Interpretar la cancin la Cucaracha
Presentar grficos de varios a insectos y animales
perjudiciales (rata, pulga, piojo, cucarachas etc.)
Conversar de cada uno de ellos e indicar los
diferentes perjuicios que pueden presentar en la vida
del ser humano.
Aplicar tcnica grafo plstica.

9:20 10:00
10:00 -10:30
10:30-11:00
11:00- 11:40

Cancin
Grficos.
Hojas
Goma

Canta canciones
siguiendo el ritmo y
coordinando con las
expresiones del
cuerpo.

11:40-12:00

Tiempo de Juego en Rincones

Momentos de Alimentacin
Momentos de Juegos al Aire Libre
Tiempo de Juego en Rincones
ACTIVIDADES FINALES
Recordar las actividades realizadas durante la jornada
Cancin de despedida.
EXPRESION CORPORAL
Y MOTRICIDAD
Lograr la coordinacin en la
realizacin de movimientos
segmentarios identificando
la disociacin entre las
partes gruesas y finas del
cuerpo.

Realizar ejercicios que

involucran movimientos
segmentados de partes
gruesas y finas del cuerpo
(cuello, hombro, codo,
mueca, dedos, cadera,
rodilla, tobillo, pie).

VIERNES
ACTIVIDADES INICIALES
Recibimiento y saludo afectuoso a los nios y nias
Expresin Corporal (realizar ejercicios de
calentamiento ejecutando varias consignas.
Control de asistencia
Registro del da y estado del tiempo.
ACTIVIDADES DIRIGIDAS
Realizar diferentes ejercicios que involucren movimientos

gruesos y finos de las partes del cuerpo.

Juego de consignas.
Juego con burbuja.

Tiempo de Juego en Rincones

8:00 - 8:20
8:20 8:35
8:35 9:20
9:20 10:00
10:00 -10:30

10:30-11:00
11:00- 11:40
11:40-12:00

Humano
Registro de asistencia
Control temporoespacial
Burbujas

Ejecuta ejercicios que

involucran las partes
gruesas y finas del
cuerpo.

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Momentos de Alimentacin
Momentos de Juegos al Aire Libre
Tiempo de Juego en Rincones
ACTIVIDADES FINALES
Recordar las actividades realizadas durante la jornada
Cancin de despedida

________________________________
VICERRECTORA

________________________________
PROFESORA

Anexos:
ANEXO N 1Cuento: EL PEZ QUE NO SABA NADAR.

Haba una vez un pez llamado Fran y de apellido Ces, que no saba nadar. Fran tena once
aos, cuando un da su madre le dijo: Fran!!...deja de jugar con esa alga y vete a practicar
natacin! . porque cuando seas grande tienes que vivir en lo ms profundo del mar.
Entonces Fran Ces se fue a practicar pero no le sala e intentaba una y otra vez. Sus amigos
siempre se burlaban de l porque lo vean hablando solo y no entendan nada, porque les
pareca un idioma raro.

ANEXON2Cancin:CINCO

PECES
Tengo 5 peces que bonitos son
cada uno tiene distinto color.
Uno es amarillo el otro marrn
uno color verde y el otro salmn.
Y el ms chiquitito ese no se sabe
ese no se sabe cul es su color.

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Un da pas por all la pandilla ms mala del mar. Eran los que siempre se burlaban de l, el
jefe del grupo se llamaba Poquito Piensa, y despus de mucho pelear hicieron un trato
amistoso. Poquito Piensa le enseara a nadar y Fran Ces le enseara a hablar. Quedaron en
juntarse todos los das - al lado de la roca de coral- a las cinco de la tarde en punto, despus
de que acabe el programa Vida Terrestre.
Al da siguiente, lleg primero Poquito Piensa que esperaba a Fran Ces desde temprano, y
cuando lo vio le pregunto: Porqu tardaste tanto?. Y Fran le contest: porque no encontraba
mi traje de bao. Y empezaron a contarse todo lo que cada uno saba. Empez Fran a hacer
su prctica, Poquito Piensa le orden primero que se estirase y hiciera ejercicios de
calentamiento (saltar). Despus que moviera la aleta para la izquierda y la derecha, pero
Fran no tenia ni idea de para que lado se tena que mover, as que quedaron que la izquierda
era la mano que los nios casi nunca usan, y la derecha era la mano que casi todos los nios
del mundo la usan para escribir. Despus Poquito Piensa lo solt y le grit: ya sabes
nadaaaarrr!
Festejaron porque estaban muy contentos. Despus Fran le tuvo que ensear a hablar, y as
pasaron muchas tardes juntos pero el otro no aprenda nada. Hasta que un da, apareci un
buzo y pesc a Poquito Piensa. Como Fran Ces hablaba su idioma pudo decirle que lo
soltara y el buzo todo sorprendido le dijo: t sabes hablar?... S, dijo Fran Ces. Y se contaron
muchas cosas hasta que los tres se hicieron amigos. Hablaron de la contaminacin que existe
en el mar, de cmo lavan los barcos en el medio del ocano y cmo tiran todos los
desperdicios qumicos y la porquera que no quieren que la gente vea en tierra.

ANEXON3LACUCARACHA

La cucaracha, la cucaracha
Ya no puede caminar
Porque le falta, porque no tiene
Una patita para caminar.
Pobre de la Cucaracha
Se queja de corazn
Por no usar ropa planchada
Por la escasez del carbn.
La cucaracha, la cucaracha
Ya no puede caminar
Porque le falta, porque no tiene
Una patita para caminar.