TRABAJO DE ADQUISICION DE

LA LENGUA MATERNA

INTEGRANTES: Maria Teresa .

Camila .
Valeska
Berrios
INTRODUCCION
Valeria
Fuentes
FECHA: 23 de abril 2016
El da 21 de marzo del 2016 se realiza DOCENTE:
la grabacin de carcter

dialgico

entre

alumno

profesora.

El alumno cursa actualmente en nt2 en escuela regular, tiene 5 aos 2 meses.

Cmo se graba:
Se realiza en la sala de clases en el ltimo bloque (40 Minutos previo a la
salida)
Nuestro objetivo como evaluador fue que el nio no se diera cuenta que
estaba
el

siendo
dilogo

Cmo se registr:

grabado,
fuera

con
de

el
forma

fin

que
natural.

El

dialogo

oral,

en
a

primera
travs

instancia

se

del

registra
audio

de

forma

(grabadora),

para luego ser transcrito fonticamente (escrito textual como el nio habl).
Estructura

convencional.

estructura

Su

discurso

conversacional,

oral
la

present
docente

la

siguiente
abre

el campo de la conversacin donde el alumno logra responder a

preguntas

formuladas

en

primera

instancia,

en el transcurso de la conversacin se generan quiebres convencionales

y

adems

los

interlocutores

mantienen

los parmetros dados. Finalmente en la conversacin la docente genera

un ofrecimiento de cierre.

ANLISIS DE DIALOGO
Nivel Pragmtico:
En este nivel se puede apreciar que el nio desarrolla un dilogo atingente al
tpico.
En la organizacin social del discurso se observa que el nio tiene destrezas
convencionales en relacin a asumir y respetar turnos de conversacin, es
capaz de ceder turnos, mantiene una actitud activa en la conversacin logra
expresar sus necesidades. Adems es capaz de establecer contacto ocular.
Logra realizar demanda objeto y accin.
Sin embargo se puede sealar que el nio presenta dificultades para reconocer
y reparar quiebres comunicativos.
Nivel Semntico:

El nio de acuerdo al contexto en que se desarrolla la conversacin manifiesta

un vocabulario activo. Tambin se puede sealar que establece relaciones de
temporalidad.
Nivel Fontico/Fonolgico:
En relacin al nivel fonolgico, se evidencia que el nio omite silabas trabantes,
presenta dificultades en la produccin de consonante /r/ de manera
permanente (intermitente).
Sin embargo logra producir correctamente slabas tnicas, dfonos voclicos.
Nivel Morfosintctico:
A nivel comprensivo el nio comprende oraciones negativas, frases complejas y
ordenes, adems de oraciones interrogativas.
A nivel expresivo el nio utiliza oraciones negativas e interrogativas. Sus
oraciones son de estructuras compuestas por sujeto + verbo + complemento.
Adems de asociar morfemas de gnero y nmero.

CONCLUSIN