ARTICULO CIENTIFICO

1. TITULO
APLICACIN DE UN TALLER DE TEATRO CREATIVO PARA MEJORAR EL
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES EN PRODUCCION DE TEXTOS EN EL
AREA DE COMUNICACIN EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO A Y B DEL
NIVEL PRIMARIO DE LA IE SIMON BOLIVAR, MOQUEGUA, 2014
2. AUTOR
PROF. JUAN RENAN RUEDA YATTO
3. RESUMEN
El presente estudio de investigacin: Aplicacin de un taller de teatro creativo para
mejorar el desarrollo de las capacidades en produccin de textos en el rea de
comunicacin en los alumnos del sexto grado A y B del nivel primario de la IE
Simn Bolvar, Moquegua, 2014, se aplic a 59 alumnos de Sexto grado A y B de
educacin primaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar.
El Objetivo fue: Aplicar un taller de teatro creativo para mejorar el desarrollo de las
capacidades para producir textos del rea de comunicacin en los alumnos del
sexto grado de educacin primaria de la IE Simn Bolvar
La Hiptesis formulada fue: Si se aplica un taller de teatro creativo en los alumnos
de sexto grado de primaria de la IE Simn Bolvar mejorara el desarrollo de las
capacidades para producir textos en el rea de comunicacin.
Este estudio corresponde al tipo de investigacin experimental, diseo cuasi
experimental; porque nos permite demostrar que en dos grupos existentes hay un
grupo experimental y un grupo de control.
Los resultados de esta investigacin demuestran que el taller de teatro creativo
va permitir fortalecer el desarrollo de la capacidad del alumno en la elaboracin o
en la produccin de textos.
Se concluye que existe una mejora en el desarrollo de las capacidades en
produccin de textos en el rea de comunicacin en los alumnos del sexto grado A
y B del nivel primario de la IE Simn Bolvar, Moquegua, 2014
4. PALABRAS CLAVE
Desarrollo de las capacidades, creatividad, produccin de textos.
5. ABSTRACT
This research study "Implementation of creative theater workshop to enhance
capacity building in producing texts in the area of communication in sixth grade
pupils A and B of the primary level of IE Simon Bolivar, Moquegua, 2014 ", 59 sixth
graders and B primary education of School Simon Bolivar was applied.
The objective was: Applying a creative theater workshop to enhance the capacity
building to produce texts in the area of communication students from sixth grade
education IE Simon Bolivar
The hypothesis was formulated: If a creative theater workshop applies to students in
sixth grade EI Simon Bolivar improve the development of skills to produce texts in
the area of communication.

This study is the type of experimental research, design "quasi-experimental";

because it allows us to demonstrate that there is a experimental group and a control
group on two existing groups.
The results of this research show that the creative theater workshop will allow to
strengthen the development of the student's ability in the development or production
of texts.
We conclude that there is an improvement in the development of production
capacities in texts in the area of communication on the sixth graders A and B of the
primary level of IE Simon Bolivar, Moquegua, 2014 "
6. KEYWORDS
Capacity building, creativity, production of texts.
7. INTRODUCCION
Las Escuelas se enfocan en la apropiacin de frases u oraciones; exigen su
repeticin y copiado. En esta etapa, sin embargo, lo trascendental sera reforzar el
medio escrito; es decir, el nio debera crear un vnculo entre el registro grfico del
habla y su funcionalidad en el mundo.
En concreto, la aportacin de nuestro estudio, consiste en la aplicacin de un taller
de teatro creativo con diversos elementos representativos, y as verificar si mejora o
no el rendimiento en las capacidades de produccin de textos en el rea de
comunicacin, en alumnos del Sexto grado de educacin primaria y la satisfaccin
de los participantes.
Con la presente investigacin se pretende generar una comunicacin ms dinmica
y fluida a travs de actividades artsticas (TEATRO) para que as los alumnos del
nivel primario sientan la motivacin de aprender para luego desarrollar sus
capacidades en produccin de textos.
Segn Josette Joliber para el profesor ensea a escribir a sus alumnos significa
producir textos en situaciones de comunicacin real.
Para los nios saber escribir es en primer lugar poseer una estrategia de
produccin de textos.
Segn manifiesta Milciadez hidalgo cabrera la creacin literaria parte y nace de
experiencias concretos el nio antes de expresarse creativamente necesita contar
con vivencias que luego ira organizndolas descubrindolas desde su propio
perspectiva de acuerdo a su inters y naturaleza.
8. METODOLOGIA
En la presente investigacin se utiliza el mtodo cuasi experimental, el diseo del
estudio adopto el modelo con preprueba posprueba y dos grupos, uno de ellos
tomado como grupo de control.
La poblacin de estudio est conformada por 83 alumnos del sexto grado de
educacin primaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar, de la ciudad de
Moquegua. La muestra es de 50 alumnos y se utiliza el muestro no pro balstico
intencionado
El mtodo adoptado en la investigacin corresponde a las investigaciones de tipo
cuantitativo, se recogen datos que representan valores numricos, los cuales se
someten a anlisis estadsticos, con el fin de hacer extensivos los resultados.

Tcnicas e instrumentos de investigacin, Se utiliza la tcnica de la observacin, en

la modalidad de ficha de registro de evaluacin con apreciaciones subjetivas.
Para la presentacin y anlisis de los datos se utiliza Excel, en tanto cuenta con
mltiples aplicaciones estadsticas. En lo que se refiere a presentacin de datos, se
utilizar esta aplicacin para elaborar tablas de frecuencia absoluta y porcentual, y
estadsticos descriptivos generales.
Adems, se utiliza SPSS 18, software que ofrece diferentes procedimientos
estadsticos de anlisis descriptivos e inferenciales.
Entre los estadsticos se utiliza la Prueba chi cuadrado, que se trata de una prueba
no paramtrica que identifica si una variable es independiente de otra.
9. RESULTADOS
a. REGISTR DE EVALUACION DE TEATRO CREATIVO GRUPO DE
EXPERIMENTACION
CUADRO N1
CRITERIO
SI
NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

RESPONSABILIADES
PARTICIPACION
PRESENTACION
TRABAJO GRUPAL
CREATIVIDAD
RESPETO
PUNTUALIDAD
DESENVOLVIMIENTO

20
18
17
20
18
20
20
18

1
3
4
1
3
2
1
3

En este cuadro el resultado del grupo de control muestra que el trabajo grupal,
respeto, responsabilidad y puntualidad son compartidas por 20 alumnos, as como
la participacin y desenvolvimiento por 18 alumnos
b. GRUPO DE CONTROL
CUADRO N2
CRITERIO
%
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

RESPONSABILIADES
PARTICIPACION
PRESENTACION
TRABAJO GRUPAL
CREATIVIDAD
RESPETO
PUNTUALIDAD
DESENVOLVIMIENTO

95.2
85.7
80.9
95.2
85.7
95.2
95.2
85.7

TOTAL
4.8
4.3
9.1
4.8
4.3
4.8
4.8
4.3

El porcentaje en los criterios de responsabilidad, trabajo grupal, respeto y

puntualidad van en un 95% y los dems criterios entre el 80 y 85%
c. REGISTR DE EVALUACION DE TEATRO CREATIVO GRUPO DE
EXPERIMENTACION
CUADRO N3

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CRITERIO
RESPONSABILIADES
PARTICIPACION
PRESENTACION
TRABAJO GRUPAL
CREATIVIDAD
RESPETO
PUNTUALIDAD
DESENVOLVIMIENTO

SI
26
25
26
25
26
28
25
20

NO
3
4
3
4
3
1
4
9

En el grupo experimental de 29 alumnos el respeto, creatividad, presentacin,

responsabilidad
d. REGISTR DE EVALUACION DE TEATRO CREATIVO GRUPO DE
EXPERIMENTACION
CUADRO N4
CRITERIO
%
TOTAL
1. RESPONSABILIADES
89.6
10.4
2. PARTICIPACION
86.2
13.8
3. PRESENTACION
89.6
10.4
4. TRABAJO GRUPAL
86.2
13.8
5. CREATIVIDAD
89.6
10.4
6. RESPETO
96.5
3.5
7. PUNTUALIDAD
86.2
13.8
8. DESENVOLVIMIENTO
68.9
31.1
e. DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS
1. Escribir el primer borrador del texto
2. Revisar y corregir donde es necesario
3. Intercambios los textos entre los componentes de grupo
4. Leer textos anlogos
5. Revisar ortografa y redaccin
6. Escribir revisin final ilustrados y diagramar
7. Presentar el texto a toda el aula
GRAFICO N 5
PARTICIPACION EN EL PROYECTO
100
80
60
40
20
0

APORTES IDEAS
MUCHO

f.

PARTICIPACION DE GRUPO
POCO

DIFICULTAD PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS

CUADRO N5
RAZONES
INICIO
F
%

FINAL
F

ORDENAMIENTO DE IDEAS

26

52

18

36

BUSCAR INFORMACION
ADECUADA
SIGNOS DE PUNTUACION Y
TAMAO DE PARRAFOS

15

30

15

30

18

17

34

50

100

50

100

Del cuadro podemos decir que la dificultad ms grande es el ordenamiento de ideas

con un 52%, mientras que buscar informacin un 30% y cas sin problemas el uso
de signos de puntuacin con el 18%
GRAFICO N 6
DIFICULTADES EN PRODUCCION DE TEXTOS
60
40
20
0

INICIO

FINAL

ORDENAMIENTO DE IDEAS

BUSCAR INFORMACION

SIGNOS DE PUNTUACION

g. TIPOS DE TEXTOS PRODUCIDOS

CUADRO N6
TIPO
NARRATIVOS (CUENTOS, FABULAS)

F
16

%
32

ADIVINANZAS

16

POEMAS, ACROSTICOS, POESIAS

14

28

COMPOSICION VIVENCIAL, CARTAS

12

24

50

100

TOTAL

h. CAPACIDAD PRODUCCION DE TEXTOS PRE- TEST

CUADRO N7 NIVEL DE LOGRO EN COMUNICACIN
NIVEL
GRUPO EXPERIMENTAL
GRUPO CONTROL
F
%
F
%
INFERIOR
16
55
9
43
NORMAL
10
34
8
39
SUPERIOR
3
11
4
18
TOTAL
29
100%
21
100 %
En este cuadro se muestra la informacin concerniente al nivel de logro en
comunicacin en la capacidad de produccin de textos en ambos grupos la mayora
de estudiantes se distribuye en un novel bajo. En este sentido 16 estudiantes que
representan el 55% no superan el nivel bajo. Diez estudiantes el 35% se ubica en el
nivel normal y en nivel superior se ubican 3 estudiantes con el 11%.

Por otro lado en el grupo de control 9 estudiantes se distribuyen en el nivel inferior,

el otro grupo de 8 estudiantes que representan el 39% se ubican en el nivel normal,
4 estudiantes alcanzan el nivel superior con el 18%.
i.

CAPACIDAD PRODUCCION DE TEXTOS POST- TEST

CUADRO N9 NIVEL DE LOGRO EN COMUNICACIN
NIVEL
GRUPO EXPERIMENTAL
GRUPO CONTROL
F
%
F
%
INFERIOR
8
27
8
39
NORMAL
17
59
9
43
SUPERIOR
4
14
4
18
TOTAL
29
100%
21
100 %

En este cuadro se muestra la informacin concerniente al nivel de logro de

comunicacin en la capacidad de produccin de textos despus de la aplicacin del
texto creativo. Se observa que en el grupo experimental 17 estudiantes se ubican
en el nivel normal siendo un porcentaje de 59%.
En el grupo de control de mayora se ubica en el sector normal con 9 estudiantes
con 43% y en el nivel superior que reflejan un 18%.
j.

PROMEDIO DE EVALUACION
CUADRO N10
PRE TEST
POST TEST
GRUPO DE
GRUPO
GRUPO DE
GRUPO
CONTROL
EXPERIMENTAL
CONTROL
EXPERIMENTAL
10.43
9.07
12.67
13.62
Baremo
Inferior 01 al 09
Normal 10 al 13
Superior 14 al 16

10. CONCLUSIONES
1. Los resultados demuestran que la inclusin del taller de texto creativo hace que
los estudiantes se sientan motivados en la Produccin de textos.
2. Mediante los talleres de drama creativo se ha mejorado el criterio lgico de
produccin de textos.
3. Ambos grupos, experimental y control mejoran su desempeo en la produccin
de textos.
4. El grupo de experimentacin muestra un mayor incremento en la produccin de
textos.
5. Es conveniente utilizar este tipo de estrategias para mejorar la produccin de
textos.
11. BIBLIOGRAFIA
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Lineamientos metodolgicos, Fondo Editorial Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, Lima.
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primaria, en Aprender Haciendo, Aprender a Aprender, Accin Unitaria Para el
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Educacin Peruana, Lima.