MOMENTO LOGICO

PERIODO: DIAGNOSTICO
APRENDIZAJES:

FECHA: MARZO - ABRIL

AMBITO: Relacin Con el Medio Natural y Cultural

NUCLEO: Lgico Matemticas
CATEGORIA: Manejo de concepto y Relaciones
APRENDIZAJE: N34 Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y
diferencia mediante la clasificacin y seriacin .
AMBITO: Relacin Con el Medio Natural y Cultural NUCLEO: Lgico Matemticas
CATEGORIA: Manejo de concepto y Relaciones
APRENDIZAJE: N35 Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos
cuerpos y figuras geomtricas
AMBITO: Relacin Con el Medio Natural y Cultural
NUCLEO: Lgico Matemticas
CATEGORIA: Manejo de concepto y Relaciones
APRENDIZAJE: N36 Reconocer relaciones de causa efecto estableciendo
asociaciones cada vez ms complejas.
CATEGORIA: Relaciones Lgico Matemticas
APRENDIZAJE: N37 Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en
el medio..
AMBITO: Relacin Con el Medio Natural y Cultural
NUCLEO: Lgico Matemticas CATEGORIA: Relaciones Lgico Matemticas
APRENDIZAJE: N38 Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar..

ACTIVIDAD:
-Elegir material del rincn de matemticas para la actividad.
-Jugar con compaeros
-ordenar el material
-Evaluar la actividad
-Realizar preguntas de forma coherente.
Se potencia del Rol Protagnico
1.- Confiar en las Capacidades del nio/a
2.- Escuchar al nio/a atentamente
3.- Otorgar al nio/a iniciativa y libertad en la ejecucin de actividades.
4.-Utiliza materiales que potencien en el nio/a la manipulacin,
exploracin.
5.-Fomentar el esfuerzo y la perseverancia.
6.-Felicitar sus logros y avances
7.- El adulto gua su aprendizaje
8.- Comprender que cada nio tiene diversas necesidades y formas de
comunicarse

HORA: 10:00 10:30

DURACION : 45 Minutos

ORIENTACIONES:

El adulto organizara el material con anticipacin con el cual se trabajara, proporcionan

utilizar un lenguaje claro y acorde a la edad de los nios/as, respetando los ritmos de apr
exponindoles materiales que potencien su manipulacin, exploracin, conversacin, fren
nio/a.
Inicio: (10 minutos) El adulto invitara a jugar al nio/a retomando contenidos de la activid
va a usar en la nueva actividad, los juegos podran ser: Contar, patrones, etc
Desarrollo: Luego el adulto realiza una presentacin del contenido
Presentacin grupal
Presentar nuevo contenido o
aplicar una habilidad
adquirida a nuevas
situaciones.
Durante este perodo usted
puede:
Introducir un nuevo
contenido o habilidad
Introducir reglas de trabajo.
Demostrar un contenido ya
aprendido pero con un
mayor nivel de dificultad
Modelar
Dar instrucciones para el
trabajo individual

En la Finalizacin se invitara a los nios/as a terminar su juego, para dar paso al orden d
el material que eligieron? Con que se podra jugar al da siguiente? Por qu es importa
felicitar verbalmente a los nios/as ms inter-actuantes con el material e invitar a participa
Al cerrar la actividad se incentiva el recordar todo lo experimentado en la experiencia, as
Co-evaluacin.
Se potencia del Rol Mediador
1.- La mediadora incorpora las tres etapas de la planificacin en la prctica.
2.- La mediadora debe considerar aprendizajes previos de los nios y nias.
3.- La mediadora debe presentar las tareas de forma atractiva y desafiante.

9.- La mediadora debe explicar claramente lo que se va a hacer y lo que se espera lograr con la experiencia.
11.- La mediadora modifica su comportamiento frente ala experiencia de aprendizaje.

MATERIALES:
Caja de Matemticas, rincn de Matemticas

LUGAR: Sala de Actividades

EVALUACION: Pauta de Seguimiento; Rubrica;

Registro Observacin.