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1. CONCEPTOS BSICOS..................................................................................... 2
1.1. TRABAJO.................................................................................................... 2
1.2. NIO......................................................................................................... 3
1.3. ADOLESCENTE.......................................................................................... 3
1.4. DESARROLLO............................................................................................ 4
1.5. POBREZA.................................................................................................. 4
1.6. SALARIO.................................................................................................... 5
1.7. FAMILIA..................................................................................................... 5
1.8. IMPUBER................................................................................................... 6
1.9. PUBER....................................................................................................... 7
1.10. ESCLAVITUD............................................................................................ 7
1.11. EDUCACION............................................................................................. 8
1.12. TRABAJO INFANTIL................................................................................... 8
1.13. TIPOS DE TRABAJO INFANTIL...................................................................9
2. MARCO JURDICO DEL TRABAJO INFANTIL......................................................15
2.1. CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS...........15
2.2. TRATADOS INTERNACIONALES................................................................15
2.3. LEYES EN MXICO................................................................................... 25
3. PROBLEMTICA............................................................................................. 29
4. CONCLUSIONES............................................................................................. 35
5. Bibliografa.................................................................................................... 35
1. CONCEPTOS BSICOS
1.1. TRABAJO.
necesidad de recibir algn tipo de retribucin por alguien ms, y sin estar
subordinado a otro ente humano; pero sin dejar de sealar que siempre busca la
satisfaccin de alguna necesidad.
1.2. NIO
1.3. ADOLESCENTE
(estimulacin y
1.4. DESARROLLO
El concepto de desarrollo segn la OMS abarca tanto a la maduracin en los
aspectos fsicos, cognitivos, lingsticos, socio afectivos y temperamentales como
el desarrollo de la motricidad fina y gruesa.
1.5. POBREZA
1.6. SALARIO
1.7. FAMILIA
1.8. IMPUBER
Los impberes son los que no alcanzan an la aptitud fisiolgica para procrear.
Sobre el momento en que se alcanza la pubertad, los Sabinianos, fieles a la
tradicin, exigan la inspectio corporis, esto es, un reconocimiento especfico, caso
por caso, para comprobar la madurez sexual de la persona; por el contrario, los
Proculeyanos prefirieron fijar uniformemente el lmite de la pubertad en los doce
aos para la mujer y catorce para el varn, criterio ste seguido por Justiniano por
razones de pudicitia. Dentro de los impberes se distinguan los infantes y los no
infantes.
a) Infantes. Literalmente infans es aqul que fari (infinitivo presente de for) non
possit, es decir, que no puede hablar; en sentido amplio son infantes aqullos que
pronuncian palabras y expresan ideas cuyo exacto sentido desconocen. Segn
sanciona definitivamente Justiniano, la infancia termina al cumplir los siete aos y
durante este perodo la incapacidad de obrar del infans es total, no pudiendo
realizar por s mismo acto jurdico alguno.
pudiendo realizar por s mismo, por ejemplo, aquellos negocios en los que
adquieran algn derecho o ventaja, pero necesitan la autorizacin del tutor
(auctoritas tutoris) para todos aquellos negocios que pudiesen acarrearles
perjuicio. (Ortega Carrillo de Albornoz, 2007)
1.9. PUBER
Son las mujeres y varones que, cumplidos los doce y catorce aos
respectivamente se consideraban aptos para procrear, haciendo coincidir el
Derecho romano dicha aptitud con la plena capacidad de obrar.
Una lex Laetoria vino en auxilio de los menores de veinticinco aos, no slo
estableciendo penas contra aqul que hubiese abusado de su inexperiencia, sino
tambin concediendo una accin mediante la que el menor engaado poda
solicitar la restitucin por entero, en virtud de la cual se tena como no realizado el
negocio, anulando en la prctica sus daosos efectos. (Ortega Carrillo de
Albornoz, 2007)
1.10. ESCLAVITUD
1.11. EDUCACION
Platn nos dice que la educacin es el proceso que permite al hombre tomar
conciencia de la existencia de otra realidad, y ms plena, a la que est llamado,
de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la
desalineacin, la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento.
Willman define a la educacin como el influjo previsor, directriz y formativo de los
hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla
participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.
Si en cambio Aristteles concepta la educacin de la siguiente manera: La
educacin es de carcter algo material y entiende que solo mediante la relacin
del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relacin es
cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
Segn la OIT el trmino trabajo infantil suele definirse como todo trabajo que
priva a los nios de su niez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para
su desarrollo fsico y psicolgico.
Si bien tenemos la definicin anterior de la OIT, en un informe global que le da
seguimiento a la Declaracin de los derechos del Trabajo, establece que el trabajo
infantil es la actividad que implica la participacin de nias y nios menores de 15
aos en la produccin y comercializacin familiar de los bienes no destinados al
Consiste en un trabajo que expone a los nios y nias a abuso fsico, psicolgico o
sexual, trabajo bajo la superficie, bajo el agua, en alturas peligrosas o en espacios
confinados; trabajo con maquinaria, equipos y herramientas peligrosos, o que
involucre el manejo manual o transporte de cargas pesadas; trabajo en un entorno
insalubre que puede, por ejemplo, exponer a los nios y nias a sustancias,
agentes o procesos peligrosos, o a temperaturas, niveles de ruido o vibraciones
que daen su salud; trabajo bajo condiciones particularmente difciles tales como
trabajo durante horarios prolongados o durante la noche, o trabajo donde el nio o
nia est irrazonablemente confinado dentro de los locales el empleador.
Segn la OIT, nueve de cada diez nios que trabajan en el campo lo hacen en la
agricultura, actividad que concentra cerca del 70% de la niez trabajadora.
El trabajo infantil domstico abarca a todas las nias y nios que trabajan en el
servicio domstico que no han cumplido la edad mnima legal de admisin al
empleo y a los que superan esa edad pero que son menores de 18 aos y
trabajan en condiciones peligrosas o de explotacin.
La explotacin es econmica cuando la nia o nio debe trabajar durante horarios
prolongados sin disponer de tiempo libre y recibe un salario bajo o ninguna
remuneracin. A los trabajadores infantiles domsticos se los explota porque
normalmente carecen de proteccin social y jurdica y se los somete a duras
Cada da, en los mercados de Amrica Latina y el Caribe miles de nios y nias
compiten con los adultos en mltiples tareas y jornadas que van desde las cuatro
de la maana hasta las seis de la tarde.
Trabajan con sus familias, generalmente de origen provinciano, quienes tienen un
puesto en el mercado o son carretilleros. Tener el mercado y la calle como espacio
de socializacin, trae grandes riesgos para su integridad fsica y moral.
De acuerdo a su edad, trabajan descargando mercanca de los camiones;
transportndola al puesto de venta; vendiendo alimentos y especias; trasladando
las compras de los clientes. Acarrean y cargan a diario costales de entre 40 y 50
Kg., vigilan los puestos, cuidan autos o revenden productos.
ARTICULO 23
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin de su
trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la
proteccin contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminacin alguna, a igual
salario por trabajo igual.
Los
Estados
administrativas,
Partes
sociales
adoptarn
medidas
educacionales
para
legislativas,
garantizar
la
las
disposiciones
pertinentes
de
otros
instrumentos
posteriormente
al
Director
General
de
la
Oficina
cuya
economa
medios
de
educacin
estn
Artculo 3
1. La edad mnima de admisin a todo tipo de empleo o trabajo que
por su naturaleza o las condiciones en que se realice pueda resultar
peligroso para la salud, la seguridad o la moralidad de los menores
no deber ser inferior a dieciocho aos.
2. Los tipos de empleo o de trabajo a que se aplica el prrafo 1 de
este artculo sern determinados por la legislacin nacional o por la
autoridad competente, previa consulta con las organizaciones de
empleadores
de
trabajadores
interesadas,
cuando
tales
organizaciones existan.
3. No obstante lo dispuesto en el prrafo 1 de este artculo, la
legislacin nacional o la autoridad competente, previa consulta con
las organizaciones de empleadores y de trabajadores interesadas,
cuando tales organizaciones existan, podrn autorizar el empleo o el
trabajo a partir de la edad de diecisis aos, siempre que queden
plenamente garantizadas la salud, la seguridad y la moralidad de los
adolescentes, y que stos hayan recibido instruccin o formacin
profesional adecuada y especfica en la rama de actividad
correspondiente.
Como en Artculos anteriores y de diferentes legislaciones le dan facultad al
Estado para que establezca los tipos de trabajos que se consideraran peligrosos y
as mismo la edad puede establecerse como mnimo 16 aos.
18 aos
18 aos
(16 aos siempre
que se cumplan
estrictas
condiciones)
14 aos
Trabajo ligero
Los nios de entre 13 y 15 aos de edad
podrn realizar trabajos ligeros, siempre y
cuando ello no ponga en peligroso su
Entre 13 y 15 aos Entre 12 y 14 aos
salud o su seguridad, ni obstaculice su
educacin, su orientacin vocacional ni su
formacin profesional.
la
produccin
de
pornografa
actuaciones
pornogrficas;
c) La utilizacin, el reclutamiento o la oferta de nios para la
realizacin de actividades ilcitas, en particular la produccin y el
trfico de estupefacientes, tal como se definen en los tratados
internacionales pertinentes, y
d) El trabajo que, por su naturaleza o por las condiciones en que se
lleva a cabo, es probable que dae la salud, la seguridad o la
moralidad de los nios.
Miembro,
previa
consulta
con
las
organizaciones
de
apropiados
para
vigilar
la
aplicacin
de
las
en
consulta
con
las
instituciones
gubernamentales
organizaciones
de
empleadores
trabajadores,
otras
agencias
IV. En labores peligrosas o insalubres que, por la naturaleza del trabajo, por las
condiciones fsicas, qumicas o biolgicas del medio en que se presta, o por la
composicin de la materia prima que se utiliza, son capaces de actuar sobre la
vida, el desarrollo y la salud fsica y mental de los menores.
b) Ley General de los Derechos de Nias, Nios y Adolescentes
Esta ley hace mencin sobre el Trabajo Infantil en sus Artculos 46 y 47 que
establecen lo siguiente:
Artculo 46. Nias, nios y adolescentes tienen derecho a vivir una
vida libre de toda forma de violencia y a que se resguarde su
integridad personal, a fin de lograr las mejores condiciones de
bienestar y el libre desarrollo de su personalidad.
Artculo 47. Las autoridades federales, de las entidades federativas,
municipales y de las demarcaciones territoriales del Distrito Federal,
en el mbito de sus respectivas competencias, estn obligadas a
tomar las medidas necesarias para prevenir, atender y sancionar los
casos en que nias, nios o adolescentes se vean afectados por:
I. El descuido, negligencia, abandono o abuso fsico, psicolgico o
sexual;
II. La corrupcin de personas menores de dieciocho aos de edad;
III. Trata de personas menores de 18 aos de edad, abuso sexual
infantil, explotacin sexual infantil con o sin fines comerciales, o
cualquier otro tipo de explotacin, y dems conductas punibles
establecidas en las disposiciones aplicables;
IV. El trfico de menores;
V. El trabajo antes de la edad mnima de quince aos, prevista en el
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y dems disposiciones aplicables;
VI. El trabajo en adolescentes mayores de 15 aos que pueda
perjudicar su salud, su educacin o impedir su desarrollo fsico o
mental, explotacin laboral, las peores formas de trabajo infantil, as
como el trabajo forzoso, de conformidad con lo dispuesto en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en las
dems disposiciones aplicables, y
3. PROBLEMTICA
a) IPEC dando datos globales nos dice que:
Se registr una disminucin del 40% del trabajo infantil en las nias desde
el ao 2000, mientras que en los nios la disminucin es del 25%.
b) Estudio en Mxico
UNICEF hizo un estudio donde dijo que en Mxico, 3.6 millones de nios, nias y
adolescentes entre los 5 y 17 aos de edad estn trabajando de acuerdo al
Mdulo sobre Trabajo Infantil de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo
sobre
la
incidencia
del
trabajo
infantil
en
Mxico.
El trabajo infantil no est extendido en igual medida entre los nios y las nias: los
nios trabajadores superan casi el doble en nmero a las nias que trabajan: el
67% de los nios entre 5 y 17 aos trabaja (2, 441,070), en comparacin con el
33% nias (1, 205,997). Sin embargo este no es el mismo caso para los
La Convencin sobre los Derechos del Nio establece el derecho del nio a estar
protegido contra la explotacin econmica y contra el desempeo de cualquier
trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educacin, o que sea nocivo para
su salud o para su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social. El Convenio
nm. 182 de la OIT sobre las peores formas de trabajo infantil reconoce que
proteger a las nias y a los nios requiere de respuestas integradas que incluyen
empleos y trabajo decente para sus padres y medidas de proteccin social que les
ayuden a mantener a las nias y a los nios en la escuela.
c) Cerillitos
Respecto a los nios empacadores de las tiendas departamentales (conocidos
como cerillos), los cuales representan una parte importante (ms de 75 mil en
1999) de los trabajadores infantiles urbano marginales, son el grupo que tiene
mejor atencin y condiciones dentro del total de nios trabajadores del medio
urbano marginal: las tiendas departamentales slo permiten laborar a personas de
14 a 16 aos, edades que quedan comprendidas dentro de lo legal y, aunque son
empacadores voluntarios a quienes los clientes de la tiendas otorgan una propina
por el servicio prestado, las tiendas les otorgan la capacitacin bsica para
desempear su trabajo, deben contar con autorizacin por escrito de los padres, lo
que garantiza el
pequeos que no van o han dejado la escuela para dedicarse de tiempo completo
al oficio de asear zapatos.
En las calles de San Cristbal de Las Casas observ una gran cantidad de
trabajo infantil, lo cual me hizo pensar cules son los factores que hacen de esta
situacin algo normal para una parte de la sociedad. Me formul preguntas como
si esos nios asisten a la escuela o si son sujetos a algn tipo de explotacin
laboral, dice a la Agencia Informativa Conacyt.
Utilizando una metodologa principalmente cualitativa, analiz la compatibilidad
laboral-escolar de los nios boleros en San Cristbal de Las Casas. Por medio de
observacin directa de 15 nios en las calles de la ciudad, entrevistas a
profundidad a cuatro de ellos (de entre 10 y 13 aos), as como entrevistas con
locatarios y miembros de organizaciones de la sociedad civil, descubri que
provienen de la comunidad San Juan Chamula y que por diversos motivos
culturales, econmicos y legales no asisten a la escuela poniendo en riesgo sus
capacidades futuras.
4. CONCLUSIONES
1) La falta de educacin sin duda es el maximo enemigo del trabajo infantil,
por que al carecer de algunos principios rectores del conocimiento, es mas
facil poder sobornar a un nio o prometerle buen trabajo
2) La pobreza es el factor mas importante para el trabajo infantil hablando en
cuanto a que los padres les obligan trabajar para podre contribuir al gasto
de la casa y por ende muchos nios se ven obligados a dejar la escuela.
3) Vemos que los organismos internacionales obligan y facultan a los Estados
la imposicion de penas que como bien se ve no han sido del todo eficientes,
sabemos que a veces nuestros legisladores nos siempre tan aptos para dar
buenos preceptos legales.
4) No siempre los trabajos a menores no ven por su educacin, los cerillitos
podemos observar que a veces se les apoya con material escolar, uniforme
y algunas otras necesidades escolares.
5. Bibliografa
lvarez de Lara, R. M. (2006). Panorama internacional de derecho de famila,
Culturas y Sistemas Jurdicos Comparados T. 1. Mxico: INSTITUTO DE
INVESTIGACIONES JURDICAS.
Baratz, M., & Grigsby, W. (1971). Thoughts on poverty and its elimination en
Journal of Social Policy . Cambridge.
Blanch, J. M. (1996). Psicologa social del trabajo. Madrid: McGraw Hill.
OIT. (Enero de 1996). OIT. Obtenido de www.ilo.org/global/lang--es/index.htm
Ortega Carrillo de Albornoz, A. (2007). Derecho Privado Romano. Madrid:
Ediciones del General.
Peir, J. M. (1987). Psicologa de la organizazin. Madrid: UNED.
Spicker, P. (1999). The International Glossary on Poverty. Bangladesh: CROP.