FAMILIA ESCUELA TRABAJANDO JUNTOS

ndice para la gestin del involucramiento de la familia en

el mejoramiento educativo.

mbitos vinculados al trabajo con las familias

Organizacin de los
Padres y Apoderados
La Escuela promueve o no la
participacin e involucramiento de las
familias como parte de los Actores de
la Comunidad Educativa. Con
presencia de organizaciones
representativas de los Apoderados,
las cuales han sido elegidas
democrticamente, con tiempos y
organizacin y funcionamiento.

Tiempos y espacios ofrecidos por la

escuela para la participacin

Planificacin Estratgica del

trabajo con las familias

En tanto la Escuela hace consciente

su visin sobre el rol que debieran
desempear las familias en el
proceso educativo y el desarrollo de
aprendizajes, en tanto incorpora el
trabajo con las familias, con
programas y acciones planificadas,
donde las reuniones de apoderados
se transforman en espacios que se
preparan y se evalan, que
demuestran un sostenido aumento
en la asistencia a las reuniones de
apoderados.

Donde los Instrumentos de

gestin educativa dan cuenta
de la visin que la escuela tiene
sobre las familias y su rol en el
proceso educativo.

Cada mbito es dividido en Elementos o Dimensiones que dan cuenta de prcticas en torno al trabajo con las familias. Son
agrupaciones de contenidos institucionales y pedaggicos relevantes del mbito a revisar y contienen la identificacin y
descripcin de prcticas que el Establecimiento Educacional debera implementar y perfeccionar paulatinamente mediante
procesos de Mejoramiento Continuo.

mbito

Elemento o Dimensin

La Organizacin de los Padres y

Apoderados.

Constitucin de las organizaciones de Apoderados

Condiciones de funcionamiento de las organizaciones de Padres y
Apoderados
Participacin organizada como criterio de evaluacin de la gestin de
la escuela

Los tiempos y espacios ofrecidos por

la escuela para la participacin.

Actividades vinculadas a la familia

Asistencia a Reuniones de Apoderados
Contenidos de las Reuniones de apoderados

La Planificacin Estratgica del

trabajo con las familias.

Mecanismos y espacios de acogida, consulta, reclamos y sugerencias

de los apoderados.
Relacin con la familia presente en los principales instrumentos de
gestin de la escuela.
Participacin en proyectos, planes y propuestas de mejoramiento de
la escuela.

La Organizacin de los Padres y Apoderados

Dimensin
Constitucin de las
organizaciones de
Apoderados

Estndar 1
(1 punto)
No existe una
organizacin
representativa de los
Apoderados (CPA o
Subcentros por
ejemplo).

Estndar 2
(2 punto)

Estndar 3
(3 punto)

Estndar 4
(4 punto)

Existen organizaciones
Existen organizaciones
Existen organizaciones
representativas de los
representativas de los
representativas de los
apoderados, pero stas no apoderados, pero no todas apoderados y todas son elegidas
han sido elegidas
han sido elegidas
democrticamente.
democrticamente.
democrticamente.

Condiciones de
No existen las
El CPA y los SUBCENTROS
El CPA y los SUBCENTROS
El CPA y los SUBCENTROS
funcionamiento de las facilidades de tiempo, cuentan con tiempo, pero
cuentan con tiempo y
cuentan con tiempo, lugar y
organizaciones de lugar y espacio para el no con un lugar y espacios espacios disponibles, pero espacios disponibles para su
Padres y Apoderados funcionamiento del
disponibles para su
no con un lugar definido organizacin y funcionamiento.
CPA o los
organizacin y
para su organizacin y
SUBCENTROS.
funcionamiento.
funcionamiento.
Participacin
No existe evaluacin La participacin organizada La participacin organizada La participacin organizada de
organizada como
de las actividades de los actores educativos no de los actores educativos es los actores educativos es un
criterio de evaluacin
programadas.
es un criterio de evaluacin un criterio de evaluacin de criterio de evaluacin de la
de la gestin de la
de las actividades.
la gestin de la escuela.
gestin de los procesos
escuela
educativos programados y la
satisfaccin de los actores al
interior de la comunidad escolar

Los tiempos y espacios ofrecidos por la escuela para la

participacin
Dimensin
Actividades
vinculadas
a la familia

Asistencia a
Reuniones de
Apoderados

Contenidos de las
Reuniones de
apoderados

Estndar 1
Estndar 2
Estndar 3
Estndar 4
(1 punto)
(2 punto)
(3 punto)
(4 punto)
Las actividades que se
Existen actividades, pero se Existen actividades
Existen actividades
realizan con la familia surgen realizan espordicamente, sin
vinculadas a la
vinculadas a la familia que
espontneamente
mucha planificacin.
familia, con tiempos forman parte de las acciones
y espacios definidos. planificadas por la escuela,
con tiempos y espacios
definidos y programados.

La Asistencia a Reuniones de La Asistencia a las Reuniones

La Asistencia a
La Asistencia a Reuniones de
Apoderados muestra un
de Apoderados se mantiene
Reuniones de
Apoderados muestra un
permanente descenso
estancada
Apoderados muestra
sostenido aumento
leves aumentos
Las reuniones de apoderados Las reuniones de apoderados
son espacios informativos en dan cuenta permanente de los
general de la situacin
avances y necesidades de
acadmica de cada nio o
apoyo de sus hijos en el
nia.
proceso de aprendizaje

Las reuniones de Las reuniones de apoderados

apoderados
desarrollan los intereses y
incorporan
necesidades de los
contenidos que
apoderados para apoyar a
refuerzan la
sus hijos en el proceso de
participacin
aprendizaje
colaborativa de la
familia con la escuela

La Planificacin Estratgica del trabajo con las familias

Dimensin

Estndar 1
(1 punto)
Mecanismos y
No existen mecanismos de
espacios de acogida, acogida, consulta, reclamos y
consulta, reclamos y
sugerencias de los
sugerencias de los
apoderados.
apoderados.

Estndar 2
(2 punto)
Existen mecanismos
formales de acogida,
consulta, reclamos y
sugerencias de los
apoderados.

Estndar 3
(3 punto)
Existen mecanismos de
consulta, reclamos y
sugerencias de los
apoderados, que
funcionan regularmente y
se dispone de tiempo
profesional para su
funcionamiento.

Estndar 4
(4 punto)
Existen mecanismos de
consulta, reclamos y
sugerencias de los
apoderados, que
funcionan regularmente,
y se dispone de tiempo
profesional para su
funcionamiento, que es
oportuno.

Relacin con la familia Los principales instrumentos

Se explicita su
El PEI, El PME, los
El PEI, los PME, los
presente en los
de gestin de la escuela no
incorporacin y
Reglamentos de
Reglamentos de
principales
consideran la participacin y
participacin en los
Convivencia y otros
Convivencia y otros
instrumentos de
colaboracin de la familia.
reglamentos de
instrumentos de gestin, instrumentos de gestin,
gestin de la escuela.
convivencia, no en el PEI,
slo explicitan la
explicitan la importancia
ni en los Planes de
importancia de la
de la colaboracin de la
mejoramiento.
colaboracin de la familia,
familia y adems
sin considerar su
incorporan a las familias
participacin en su
en su elaboracin.
elaboracin.
Participacin en
proyectos, planes y
propuestas de
mejoramiento de la
escuela.

El CPA participa de manera:

Informativa

El CPA participa de
manera:
Informativa
Consultiva

El CPA participa de
manera:
Informativa
Consultiva
Colaborativa

El CPA participa:
Informativa
Consultiva
Colaborativa
En la Toma de Decisiones

La percepcin de los padres respecto de los mbitos

de relacin y participacin en la escuela
Dimensin

Estndar 1
(1 punto)

Estndar 2
(2 punto)

Estndar 3
(3 punto)

Estndar 4
(4 puntos)

Los padres perciben

escasas condiciones
Percepcin respecto
para la participacin
de las condiciones
organizada en la
para la participacin escuela
organizada de los
(Directiva CPA,
padres
Consejo escolar)

Un pequeo grupo de
padres (25%)
perciben condiciones
para la participacin
organizada

La mitad de los
padres perciben
condiciones para la
participacin
organizada y
democrtica dentro
de la escuela

La mayora de los padres percibe

condiciones para la participacin
democrtica y organizada dentro de la
escuela (sobre el 75%)

Gran parte de los

apoderados solo
Percepcin respecto reconocen en la
oferta de actividades
de los tiempos y
de la escuela solo la
espacios ofrecidos
reunin de
por la escuela para apoderados
la participacin
tradicional

Gran parte solo

reconoce como
oferta de
participacin, la
reunin de
apoderados que
incorpora contenidos
relevantes para ellos

La mitad de los
padres reconocen
tiempos y oferta de la
escuela para
participar, mas all
de la reunin de
apoderados

Gran parte de los apoderados

reconoce una oferta diversa de
acciones para participar, planificada y
sistemtica para apoyar a los nios y
nias.

Los padres y madres

perciben que su
Percepcin respecto participacin es
limitada solo a
de la planificacin
entregarles alguna
estratgica del
informacin de
trabajo con padres
procedimientos
internos

Los padres y madres

perciben que su
participacin es
limitada a
informacin y
consulta en algunos
mbitos

Los padres y madres

perciben que su
participacin es
limitada a
informacin ,consulta
y solicitudes de
colaboracin en
algunos mbitos

Los padres y madres perciben que su

participacin no esta limitada solo a
informacin ,consulta y solicitudes de
colaboracin en algunos mbitos, sino
que los involucran en la toma de
algunas decisiones dentro del
establecimiento

ndice
Uno de los resultados de la aplicacin de esta
metodologa es la clasificacin de las escuelas en tres
categoras sobre la base de los puntajes obtenidos en
la Gua de Autoevaluacin.
Para obtener el puntaje de una escuela, basta con
sumar los puntos logrados por cada uno de los
mbitos presentes en el proceso de autoevaluacin.
Esto permitir identificar el nivel en que se encuentra
la escuela, los avances que ha desarrollado y los
desafos que debe asumir para avanzar en este
trayecto.

Puntaje segn Nivel de calidad de la relacin familia

estndar
escuela

38 - 48

En Consolidacin

27 - 37

En Desarrollo

16 - 26

Dbil

EJEMPLO AUDITORA

Indicador
Constitucin de las
Organizaciones de Apoderados

1. El modo en que se
organizan los padres y
apoderados.

Condiciones de funcionamiento
de las Organizaciones de Padres
y Apoderados
Participacin organizada como
criterio de evaluacin de la
gestin de la escuela

Actividades vinculadas a la
familia.
2. Los Espacios y tiempos
Fortalecimiento de la relacin
ofrecidos por la escuela para la
familia escuela.
participacin.

Reuniones de apoderados.

Mecanismos y espacios de
acogida, consulta, reclamos y
sugerencias de los apoderados.
3. La Planificacin Estratgica Relacin con la familia en los
del trabajo con las familias de principales instrumentos de
los estudiantes.
gestin de la escuela.
Participacin en proyectos,
planes y propuestas de
mejoramiento de la escuela.

Verificador

Evidencia

Existencia de CENTRO DE PADRES

CONSTITUIDO DEMOCRATICAMENTE

-Actas de Centros de Padres constituidos.

-Plan de trabajo
-Estatuto

- Existencia de Espacio Fsico

- Carta de directiva
- Fotos

- Nmeros de instrumentos donde aparecen

Padres y Apoderados

- Fotos
- PEI
-Reglamento Interno
-Consejo escolar

-Existen actividades vinculadas a la familia

- Documentos, invitaciones a ritos
que forman parte de las acciones planificadas - Fotografas de actividades y efemerides
por la escuela, con tiempos y espacios
definidos y programados.
- Nmeros de actividades, celebraciones, ritos - Carpetas de registro
de identidad indgena
- Invitaciones
-Campeonato deportivo de apoderados
- Asistencia a reuniones entre 80% a 90%
tanto a reuniones de curso como ampliadas

- Listados de asistencia
- Carpetas de registro de acciones por cursos
-Alcalde aporta con bencina para vecinos de
localidades lejanas

- Disponibilidad de informacin va TICS - Textos con presencia de protocolos para la

(mural digital)
atencin de padres y su conducto regular
- Existencia de protocolos de atencin
- Presencia en instrumental de gestin
-PEI
- Reglamento de convivencia
-Consejo escolar

- PEI
-Manual
- Actas consejo escolar
Evidencian participacin

Nmero de proyectos o programas con la - Equipo de la unidad de convivencia

familia en espacio anual

En la gua para la aplicacin, documento disponible en el sitio web

www.fundacioncollahuasi.cl, encontrar una completa orientacin acerca
de como aplicar la auto evaluacin.

FAMILIA ESCUELA TRABAJANDO JUNTOS

ndice para la gestin del involucramiento de la familia en
el mejoramiento educativo.