Taylor y bodgan

La bsqueda de significados- -Taylor y BogdanMetodologa: modo q enfocamos los problemas y buscamos rtas. La manera de realizar la
investigacin.
Metodologa Cualitativa: es como recoger datos descriptivos, es decir, las palabras y
conductas de las personas sometidas a la inv.
La inv cuali es inductiva ya q investigador sigue diseo de la inv (flexible), se subraya la
validez, mientras q los cuanti subrayan la confiabilidad y reproducibidad de la inv.
Se defina la muestra a medida q el estudio progresa, muestreo terico: seleccin
conciente de casos adicionales a estudiar de acuerdo con el potencial para el desarrollo
de nuevas intelecciones o para el refinamiento y expansin de las ya adquiridas.
Punto de saturacin terica: las observaciones adicionales no conducen a comprensiones
adicionales. Los datos comienzan a ser repetitivos y no se logran aprehensiones nuevas
importantes.
Perspectivas Tericas:
Fenomenlogo: quiere entender los fenmenos sociales desde la perspectiva del actor. Lo
q importa es lo q la persona percibe como importante. Importa la conducta humana.
Busca comprender x mtodos cuali como observacin, entrevistas en prof.... q generen
datos descriptivos.
Enfoque terico q se le puede dar:
Interaccionismo simblico: bsqueda de signif sociales q las personas asignan al mundo.
Etnometodlogos: significados de las acciones son ambiguos y problemticos. Es el modo
en q las personas aplican reglas culturales abstractas y percepciones del sentido comn a
situaciones concretas. (Suspenden su creencia de la realidad para explicar la vida
cotidiana).
Positivismo: ciencias naturales, busca causas mediante mtodos como cuestionarios,
estudios demogr, q producen datos susceptibles de anlisis estadsticos.
LA OBSERVACION PARTICIPANTE
La observacin participante es una tcnica de observacin utilizada en las ciencias
sociales, sobre todo en la antropologa, en donde el investigador comparte con los
investigados su contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la
informacin que poseen los sujetos.
Fases del trabajo de campo.- -Interaccin no ofensiva.- -Estrategias y tcticas de campo.
-Elaboracin de notas de campo escritas (registros). Destaque: *Los observadores
permanecen con una actitud relativamente pasiva. *Muchas tcnicas corresponden a
reglas cotidianas de interaccin social no ofensivas.
La entrada en el campo.- Es el perodo inicial-Es para romper el hielo.-Comprender el
escenario y su gente. *Los observadores participantes : -palpan la situacin. -avanzan

lentamente.- -tocan de odo. -aprenden a hacer los nudos. *La recoleccin de datos : aqu
es secundaria. *El compromiso activo en el campo es :como 1 medio para revelar procesos
sociales que de otra manera quedaran ocultos
El trabajo de campo se caracteriza por : Sentimientos de dudas en s mismoincertidumbre y frustracin Abruma la cantidad de informacin obtenida Es preciso
limitar el tiempo(una hora) en el escenario de observacin. Las informaciones deben ser
recordadas y registradas. .El investigador est obligado a no violar la confiabilidad.
La negociacin del rol.- Qu? Cundo? A quin observar?. *Establecer un equilibrio
entre :- la adecuada realizacin de la investigacin y el acompaar a los informantes En
beneficio del rapport.
El establecimiento del rapport.- Es:* la meta de todo investigador de campo.- *Lograr que
las personas se abran(manifiesten sentimientos del escenario y de las personas ). .
*Compartir el mundo simblico de los informantes (lenguajes y perspectivas). *Es frgil y
tentativo *Desarrollar relaciones de confianza con los informantes.
Lograr gradualmente : * La confianza suficiente : - supone un juicio personal, de sentido
comn, sobre lo que puede lograrse con una persona determinada.
ORIENTACIONES PARA GENERAR RAPPORT: * Reverenciar sus rutinas.- Los investigadores
se acomodan a las rutinas y modos de hacer las cosas . *Los observadores : -no deben
interferir en las rutinas de los informantes. *Establecer lo que se tiene en comn con la
gente. -El intercambio casual de informacin (rompe hielo). *Ayudar a la gente. *Ser
humilde(dejar que la gente hable con libertad). *Interesarse.
PARTICIPAR: *Cuando el compromiso activo en las actividades de las personas es esencial
para lograr la aceptacin, hay que participar por todos los medios, pero sabiendo dnde
trazar la lnea divisoria.
El observador participante camina sobre una delgada lnea que separa al participante
activo ("participante como observador") y el observador pasivo "observador como
participante")
Informantes claves: Los informantes claves son casi figuras heroicas. Son los mejores
amigos de los investigadores en el campo. -constituyen ejemplos notables. Los
informantes claves apadrinan al investigador en el escenario y son sus fuentes primarias
de informacin
*La investigacin de campo est limitada en el tiempo y alcance. *Son considerados
observadores de los Observadores. *son utilizados por las investigadoras para: controlar
los temas, intuiciones e hiptesis de trabajo emergentes. *son colaboradores en las
investigaciones.

*Las relaciones estrechas son esenciales en la investigacin de campo. *El informante

clave puede hacer o deshacer Un estudio.
RELACIONES DE CAMPO DIFCILES *El trabajo de campo est caracterizado por todos los
elementos del drama humano que se encuentran en la vida social: conflicto, hostilidad,
rivalidad, seduccin, tensiones raciales, celos.
TCTICAS DE CAMPO *Establecer y mantener el rapport con los informantes es una
actividad en desarrollo a lo largo de toda la investigacin de campo.
Actuar como ingenuo. *Estar en el lugar adecuado en el momento oportuno. *Los
informantes no deben saber exactamente qu es lo que estudiamos *Se pueden emplear
tcticas de campo agresivas despus de haberse llegado a comprender el escenario. *
FORMULAR PREGUNTAS.- *Saber que preguntar y que no preguntar. *Saber cmo formular
la pregunta. *Al comienzo realizar preguntas generales. *Al avanzar l investigacin hacer
preguntas focalizadas en el tema
NOTAS DE CAMPO: *Deben ser completas. Precisas y detalladas. *Tomar notas despus de:
cada observacin . *Encontrar un mentor o colega que lea las notas.
TICA EN LA INVESTIGACIN DE CAMPO *La opcin entre investigacin abierta e
Investigacin encubierta. *No violar la confidencialidad o privacidad de los informantes
*Establecer rapport con los informantes:confianza y disposicin abierta. *Ser aceptados
por ellos. *Evitar compromisos que interfieran en la investigacin .

Entrevistas en profundidad
Son flexibles y dinmicas, no directivas, no estructuradas, no estandarizadas.
Reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los informantes, dirigidos hacia
la comprensin de las perspectivas q tienen los informantes respecto de sus vidas,
experiencias o situaciones.
El propio investigador es el instrumento de la investigacin.
Mediante las entrevistas el investigador hbil logra x lo gral aprender de qu modo los
informantes se ven a s mismos y a su mundo, obteniendo a veces una narracin precisa
de acontecimientos pasados y de actividades presentes, y casi nunca predicen con
exactitud la manera en que un informante actuar en una situacin nueva.
Con la observacin: -en comn: rapport (formula inicialmente preguntas no directivas y
aprende lo q es importante para los informantes antes de enfocar los intereses de la
investigacin. diferencia: reside en los escenarios para la investigacin, unos en el
campo natural o el otro esta preparado.
3 tipos de entrevistas en profundidad
-historia de vida o autobiografa sociolgica, se trata de aprender las experiencias
destacadas de la vida de una persona y las definiciones q esa persona aplica para esas
experiencias.

-Dirigidas al aprendizaje sobre acontecimientos y actividades q no se pueden observar

directamente.
-Proporciona un cuadro amplio de una gama de escenarios, situaciones o personas. Para
estudiar un n relativamente grande de personas en un lapso relativamente breve.
La eleccin del mtodo de investigacin debe estar determinado x los intereses de la
investigacin, las circunstancias del escenario o de las personas a estudiar, y x las
limitaciones prcticas a las q se enfrenta el investigador.
Las entrevistas en profundidad parecen especialmente adecuadas en las sig situaciones:
-Intereses de la inv son relativamente claros y estn relativamente bien definidos.
-Los escenarios y las personas no son accesibles de otro modo.
-El investigar tiene limitaciones de tiempo.
-La investigacin depende de una amplia gama de escenarios o personas (un grupo de1
puede ser tan esclarecedor como una muestra grande).
-El investigador quiere esclarecer una experiencia humana subjetiva
Desventajas de la entrevistas en profundidad:
-Los datos q se recogen son slo enunciados verbales (discrepancia entre lo q dicen y
verdaderamente hacen)
-Las personas dicen y hacen cosas diferentes en distintas situaciones (puesto q la
entrevista es un tipo de situacin, no debe darse x sentado q lo q una persona dice en la
entrevista es lo q esa persona cree o dice en otras situaciones).
-Investigador no conoce el contexto necesario para comprender muchas perspectivas en
las q estn interesados.
Diseo: flexible, ni el n ni el tipo de informantes se especifica de antemano (el inv esta
dispuesto a cambiar de curso despus de las entrevistas iniciales). En la mayora de los
casos no se sabe cuantas entrevistas en profundidad habr que realizar hasta q se
comienza a hablar realmente con los informantes.
Muestreo terico: puede usarse como gua para seleccionar las personas a entrevistar, el
n de casos estudiados carece de importancia, lo importante es el potencia de cada caso.
Los proyectos de entrevistas x lo gral toman en cualquier parte de varias a mas de 25
sesiones, y de 50 a 100 horas para las historias de vida. El tono q se desea establecer es
de compaerismo mas q de inv-sujeto, ptos importantes a plantear:
-los motivos e intenciones de investigador.
-Anonimato
-Palabra final, para ganar confianza decirles q podrn leer y comentar los borradores
antes de una publicacin.
-Dinero, a veces puede ser malo xq transforma la relacin en: empleador-empleado, y se
puede ver obligado a hacer una buena historia.
-Establecer horario y lugar para los encuentros. X lo gral la entrevista dura 2 hs.
Lo importante de las entrevistas en prof es el aprendizaje sobre lo q es importante en la
mente de los informantes: sus significados, perspectivas, el modo en q ellos ven,
clasifican y experimentan el mundo.
-Hacer preguntas descriptivas, pedirles q describan, enumeren acontecimientos,
experiencias, lugares, personas.
-Solicitarles relatos escritos.
-La entrevista con cuaderno de bitcora, como el mtodo de la entrevista con diario,
anotar cronolgicamente las actividades
Gua de la entrevista: Es un lista de reas grales q deben cubrirse con cada informante,
para asegurarse de q los temas claves sean explorados. Para recordar hacer preguntas
sobre ciertos temas. NO es un protocolo estructurado.

El investigador debe crear un buen clima, no hacer opiniones, permitir q la gente hable,
prestar atencin, ser sensible.
El sondeo: se deben sondear los detalles de las experiencias de las personas y los
significados q estas les atribuyen. Ese es el pto en q las entrevistas se apartan de las
conversaciones cotidianas. El entrevistador no puede dar x sentados supuestos y
comprensiones del sentido comn q otras personas comparten, debe pedir continuamente
q clarifiquen y elaboren lo q han dicho, incluso pareciendo ingenuos.
Controles cruzados: estar alertas de eventuales exageraciones y distorsiones de historias.
Examinar la coherencia de los dichos en diferentes relatos del mismo acontecimiento.
Para controlar las afirmaciones se debe apelar a tantas fuentes de datos como sea
posible.
En este tipo de investigacin el tema de la verdad es difcil. Aunque debe sealarse q la
validez y el valor del documento no depende de su objetividad o veracidad.
La relacin con el entrevistado es unilateral, x eso se debe trabajar continuamente con la
motivacin de los informantes. No es poco comn q el rapport decline durante proyectos
prolongados.
Entrevistas grabadas: su presencia puede modificar lo q la gente dice en la 1 etapas de
la investigacin, pero ellos ya sabe q sus palabras son sopesadas, tal vez alarma menos
un grabador. Asimismo el entrevistador cuenta con un lapso considerable p lograr q los
informantes se acostumbren al grabador. El uso de este permite captar mucho +.
Diario del entrevistador: detallado durante el periodo de entrevista, puede servir: como
bosquejo de temas examinados en cada entrevista, para los C.Opara tomar nota de la
interpretaciones, intuiciones, conjeturas emergentes y expresiones no verbales.
ANALISIS DE LOS DATOS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
Etnografas: el investigador trata de proporcionar una imagen fiel a la vida de lo q la gente
dice y del modo en q acta. El lector extrae sus propias conclusiones y generalizaciones.
La mayor parte de los estudios cuali se orientan hacia el desarrollo o verificacin de una
teora sociolgica. El propsito de los estudios tericos consiste en comprender o explicar
rasgos de la vida social q van + all de las personas y escenarios estudiados en
particular, aqu se utilizan los datos descriptivos para ilustrar sus teoras y conceptos y
para convencer a los lectores de q lo q ellos dicen es la verdad.
Teora fundamentada: mtodo para descubrir teora, conceptos, hiptesis y proposiciones
partiendo directamente de los datos, y no de supuestos a priori, de otras investigaciones o
de marcos tericos existentes. El investigador no trata de probar sus ideas, sino slo de
demostrar q son plausibles.
Estrategias para su desarrollo: -mtodo comparativo: el investigador simultneamente
codifica y analiza datos para desarrollar conceptos. Muestreo terico: se seleccionan
nuevos casos a estudiar segn su potencial para ayudar a refinar o expandir los
conceptos y teoras ya desarrolladas. La recoleccin de datos y el anlisis se realizan al
mismo tiempo.
La induccin analtica: procedimiento para verificar teoras y proposiciones basado en
datos cuali, su finalidad es identificar proposiciones universales y leyes causales. Tunner
sostiene q la induccin analtica es fundamentalmente un mtodo para producir
definiciones de los fenmenos sociales; x lo tanto, las explicaciones basadas en ella
pueden ser de carcter circular. En contraste con la fundamentada, ayuda a los
investigadores a plantear la cuestin del potencial de generalizacin de sus resultados.
Anlisis de datos: es un proceso en continuo progreso de la inv cuali. Etapas: 1 fase de
descubrimiento: identificar temas y desarrollar conceptos y proposiciones. 2 cuando los
datos ya han sido recogidos, incluye la codificacin de los datos y el refinamiento de la

comprensin del tema de estudio. 3 fase el investigador trata de relativizar sus

descubrimientos, es decir de comprender los datos en el contexto en q fueron recogidos.