QU ES UN OBJETIVO DE

APRENDIZAJE?
Qu es un objetivo de aprendizaje?: Un objetivo de aprendizaje
educativo es una propsito, una meta a alcanzar; es lo que el educador
desea obtener por medio de un proceso de enseanza-aprendizaje. Los
objetivos de aprendizaje se redactan en forma de sentencia que describe en
trminos de cambios en la conducta lo que se espera del alumno al finalizar
la clase, el curso, la carrera.
Los objetivos se clasifican en Objetivos generales, que corresponden
a las actividades temticas generales o meta, en Objetivos especficos, los
cuales se formulan en funcin de conductas observables, y en Objetivos
operativos, estos ltimos son los que permiten especificar las conductas
terminales de los alumnos, por ejemplo: Al terminar el ao escolar los
alumnos debern ser capaces de. Los objetivos operativos se corresponden
con procesos formativos cerrados o finalizados y con modelos de enseanza
de base conductista.
Elementos de un objetivo: Un objetivo consta de cinco elementos:

Cmo formular un objetivo de aprendizaje especfico en seis pasos:

A qu llamamos dominio de aprendizaje?

Cuando redactamos objetivos debemos identificar a que dominio de
aprendizaje corresponden: Cognitivo, Afectivo o Psicomotriz. El dominio
cognitivo esta relacionado con procesos o habilidades de pensamiento; el
dominio afectivo, con el desarrollo de sentimientos y actitudes, y el
psicomotriz, con movimientos que deben ejecutarse de manera automtica
e integrada con procesos cognitivos. Cada uno de los dominios tiene a su
vez una serie de categoras y verbos, de tal manera que al seleccionar el
dominio, se elegir la categora y verbo correspondiente que aplica.

Dominio cognitivo: La siguiente tabla corresponde a la taxonoma de

Bloom para el D.C.

Dominio Afectivo: La Taxonoma de Kratwohl-Bloom categoriza a este

dominio como se explica en la siguiente tabla:

Dominio psicomotriz: La Taxonoma de Harrow agrupa en las siguientes

categoras el D.P.

Ejemplos
Ejemplos de objetivos de aprendizajes redactados de acuerdo al
procedimiento explicado en la tabla 1 y tabla 2.

Ejemplos de objetivos cognitivos:

Objetivos (Cat.
existentes.

anlisis): Identificar e indicar los tipos de mercados

Objetivos (Cat. Comprensin): Entender y describir los procesos y

actividades que contempla el Marketing.
La redaccin final del objetivo:
En la redaccin final del objetivo, el tutor deber responderse las siguientes
preguntas:
-

Qu dominio le corresponde al objetivo?

(Cognitivo, afectivo o

psicomotriz).
- Qu categora del domino es la ms adecuada para el objetivo?
- Qu verbo resulta ms exacto para formular el objetivo?
- Cul ser el escenario donde el alumno desarrollar el objetivo?
La introduccin:
Con el propsito de orientar al lector de la actividad, un objetivo
educacional puede llevar una introduccin. La introduccin se escribe en
uno o dos prrafos donde el gestor del curso explica como se enlaza el
objetivo con la materia. La introduccin es una buena oportunidad para
general preguntas y motivar la reflexin, adems, la introduccin cumple la
funcin de relacionar lo que se va a ensear con vivencias cotidianas para
producir un aprendizaje significativo.
Formas de redactar introducciones:
Revisin del material anterior (si es que aplica):
La clase anterior tratamos sobre los mercados y como la funcin de
marketing se avoca a ellos; en esta oportunidad analizaremos los tipos de
mercado y la clasificacin segn el marketing.
Mencin de un hecho actual y cotidiano:
Es comn observar, el da de hoy, como la fluctuacin del dlar impacta
directamente sobre la economa local. El Banco Central maneja una poltica

de no intervencin, por lo que en nuestro pas la moneda de Norteamrica

se auto regula. En esta clase veremos como los mercados internacionales
hacen que dlar flucte segn las economas externas.
Analogas con conceptos que ya maneja la audiencia:
Los paradigmas de enseanza tradicionales estn siendo desplazados por
las nuevas tecnologas. Las TIC representan nuevas maneras de aprender:
en comunidad, en red. Hoy en da las conexiones son ms importantes que
los contenidos. Esta semana veremos como el aprendizaje en red
representa la nueva tendencia en la enseanza
Referencia a algn hecho histrico relacionado:
La destitucin constitucional del Presidente de Paraguay Hugo Lugo ha
trado a colacin los rumores de sables y los vientos de guerra civil que
azotaron a Sudamrica en los aos 80. En esta clase trataremos lo que
varios analistas ven como una debilidad democrtica en el Paraguay y
analizaremos como podra afectar el entorno macroeconmico de una
empresa en ese pas
Conclusiones:
Los

objetivos

de

aprendizaje

son

herramientas

que

asisten

en

la

formulacin de las metas donde se quiere llegar con una determina

actividad educacional. Son un modo de orientar al pedagogo o gestor de los
cursos en cuanto al logro de las metas. Deben ser redactados con cuidado y
pensando en lo que el participante espera lograr al tomar un determinado
curso, clase o carrera, deben ser reales de alcanzar y secuenciales en el
aprendizaje.

Bibliografa:
Araujo A.J. (s/f).Verbos que pueden ser usados en cada categora del
dominio cognoscitivo. Universidad Tecnolgica del Salvador. Bajado de

internet el 8 de julio 2012,

desde http://www.slideshare.net/adalbertomartinez/verbos-dominiocognoscitivo-1211584883196571-8
Eduteka (2002). La Taxonoma de Bloom y sus dos actualizaciones
[Revisado el 1 de Febrero del 2002]. Bajado de internet el 8 de julio del
2012, desdehttp://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3
Bloom, B.S., (Ed.). 1956. Taxonomy of educational objectives: The
classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. New York:
Longman.