Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Central del Ecuador

Curso de Poltica Econmica

Taller 4
Profesor: Mauricio Len G.
Gua de trabajo del Taller 4
Objetivo: al finalizar el taller los estudiantes estarn familiarizados con los datos y
definiciones del dinero en el Ecuador, el multiplicador monetario, la creacin de dinero y
las tasas de inters.
El taller se desarrollar en casa. Los alumnos debern enviar la resolucin completa del
taller a mausleon@yahoo.com . Los nombres de los archivos se los har de la siguiente
manera: apellido_ taller4.xls
Abra el archivo de Excel taller 4 polecon
Utilice la hoja Dinero.

1. Consultando en el Banco Central del Ecuador, construya una serie histrica desde
el ao 2000 de la base monetaria, M1 y M2. Asegrese de entender la diferencia
entre estos tres conceptos.
2. Replique los grficos discutidos en clase: base monetaria, M1 y M2 en millones
de dlares y como porcentaje del PIB y la relacin M2/M1.
3. Qu tendencias observa en estas variables?
4. Calcule los multiplicadores monetarios para M1 y M2, grafquelos e interprtelos
(M1/BM; M2/BM).
5. Calcule los indicadores de liquidez BM/M1 y BM/M2, grafquelos e interprtelos.
Utilice la hoja Multiplicador.

6. Replique la tabla del multiplicador monetario del ejercicio visto en clase.

Recuerde primero consignar en la celdas H4, I4 y J4 los valores de cd, rd e id. En
la celda K4 calcule el multiplicador monetario con la frmula dada en clase. Llene
mediante frmulas los datos respectivos para las quince vueltas y calcule el
acumulado a la decimoquinta vuelta.
7. Calcule el total de cada columna utilizando el multiplicador monetario (Fila 23).
8. Explique cmo opera el multiplicador monetario?
9. Calcule la tasa de crecimiento g de la progresin geomtrica en el cuadro de la
derecha, a partir de la celda R5.
10. Calcule el total de cada columna del primer cuadro utilizando la tasa de
crecimiento de la progresin geomtrica g (Fila 22).
11. Compare los resultados totales de las celdas G22 y G23 calculados con la tasa de
crecimiento g de la progresin geomtrica y con la frmula del multiplicador
monetario respectivamente. Son iguales?
12. El total acumulado a la decimoquinta vuelta del multiplicador monetario se
aproxima al verdadero valor?

Utilice la hoja Treschiflados1.

13. Mire
el
video
de
los
Tres
Chiflados
Triple
confusin,
https://www.youtube.com/watch?v=EreKtzHatPA
Observe detenidamente al inicio la escena del pago de deudas.
14. Cul es la velocidad del dinero?
15. Usando cuentas T para cada uno de ellos, registre las transacciones realizadas e
interprete el resultado final. Se recomienda empezar con el registro de la posicin
inicial de activos y obligaciones de cada uno de los Tres Chiflados.
Utilice la hoja Treschiflados2.

16. Ahora asuma que cada uno de los Tres Chiflados tiene una cuenta corriente en el
Banco A y que el pago de las deudas se realiza mediante cheque que es
depositado en cuenta del acreedor. Registre las transacciones respectivas mediante
una cuenta T del Banco A. Y mediante cuentas T para cada Chiflado. Explique los
resultados finales.
Utilice la hoja Treschiflados3.

17. Ahora asuma que en lugar de pagar en efectivo o con cheque, cada uno de los
Tres Chiflados pide un crdito de US$ 20 al Banco A para pagar la deuda. Cada
uno tiene su cuenta corriente en el Banco A.
18. Registre las transacciones respectivas mediante una cuenta T del Banco A. Y
mediante cuentas T para cada Chiflado.
19. Explique los resultados finales. Cunto dinero se cre? El crdito cre depsitos
o los depsitos crearon crdito? Son los resultados consistentes con la teora
exgena o endgena del dinero?
Utilice la hoja BIESS.

20. Calcule la cuota mensual a pagar por un crdito hipotecario del BIESS a 25 aos
plazo, con una tasa de inters activa anual de 8,69%, para comprar una vivienda
de US$ 90.000. Utilice la frmula PAGO de Excel. Tome en cuenta que son
pagos mensuales.
21. Elabore la tabla de amortizacin de la deuda para los 25 aos.
22. Cunto pagar en total? Cunto pagar de intereses en total? Cunto pagar de
capital en total?
23. Si la tasa de inters sube a 10%, cul es la nueva cuota, cunto pagar en total,
cunto de intereses y cunto de capital.
24. Si la tasa de inters baja a 8%, cul es la nueva cuota, cunto pagar en total,
cunto de intereses y cunto de capital.

25. Cree una nueva hoja de Excel en el mismo libro y llmela BIESS2. Calcule la
cuota mensual a pagar por un crdito hipotecario del BIESS a 20 aos plazo, con
una tasa de inters activa anual de 8,69%, para comprar una vivienda de US$
90.000. Utilice la frmula PAGO de Excel. Tome en cuenta que son pagos
mensuales.
26. Elabore la tabla de amortizacin de la deuda para los 20 aos.
27. Cunto pagar en total? Cunto pagar de intereses en total? Cunto pagar de
capital en total?
28. Compare estos resultados con los del punto 21. Si usted tiene capacidad de pagar
la cuota, qu le conviene ms, un prstamo a mayor o menor plazo.
29. Si usted no tiene capacidad de pagar la cuota, qu le conviene ms, un prstamo a
mayor o menor plazo.
Otras tareas opcionales
30. Consulte sobre la propuesta de dinero electrnico del Banco Central del Ecuador
y elabore una presentacin en Power Point de mximo 20 diapositivas de cmo
funciona.
31. Visite el Museo Numismtico del BCE y la Biblioteca Econmica del BCE y
consulte el tipo de dinero que se ha usado en el Ecuador a lo largo de la historia.
Elabore una presentacin en Power Point de no ms de 20 diapositivas.
32. Consulte cul fue el rol del BCE durante la crisis bancaria de 1999 y cules
fueron las operaciones entre BCE, Gobierno, Bancos Privados y Sector Privado.