2

PRIMARIA

aEDICIN

al
m
0
e
ni l 201
a
C
io toria
m
i
e
Pr e Ed
t
Ar

DIRECCIN DE CONTENIDOS

CORRECCIN

DIRECCIN DE ARTE Y PORTADA

Y SERVICIOS EDUCATIVOS

Abdel Lpez Cruz (coordinacin),

Eduardo Rodrguez Flores, Esther del
Valle Padilla, Guadalupe Casillas Gmez,
Laura Martnez Garca, Mauricio Del Ro
Martnez (Ingls)

Quetzatl Len Calixto

Elisa Bonilla Rius

GERENCIA DE PUBLICACIONES
ESCOL ARES

Felipe Ricardo Valdez Gonzlez

DISEO GR FICO

Jess Arana, Claudia Adriana Garca,

Maril Jimnez, Csar Leyva
ICONOGR AFA E IMAGEN

Ricardo Tapia, Yina Garza, Carlos Vargas,

Carlos A. Lpez, Elia Prez

COORDINACIN EDITORIAL
DE PRIMER CICLO

PRODUCCIN

Karina Salgado Pea

Carlos Olvera

ESPAOL

INGLS

Aprendizaje integrado 2

AUTORAS: Vernica Torres, Ana Sols

EDICIN: Margarita lvarez Ruiz, Horacio
Galicia Montilla DIAGRAMACIN: Zoila
Carrillo Ballesteros, Jess Arana Trejo

AUTORA: Marian Day COORDINACIN

EDITORIAL: Lauren Robbins EDICIN:
ngeles Lafuente, Catalina Pelayo
DIAGRAMACIN: Fausto Urban

MATEMTICA S

TEMA S TR ANSVERSALES

AUTORA: Chle Teresa Wilkes EDICIN:

Horacio Galicia Montilla DIAGRAMACIN:
Maril Jimnez Meza, Jess Arana Trejo

AUTORA: Marina Luisa Chvez

EDICIN: Margarita Javiedes Romero
DIAGRAMACIN: scar Chvez Ponce

Primera edicin, 2010

Segunda edicin, 2011
D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2010
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.ediciones-sm.com.mx

E XPLOR ACIN DE L A NATUR ALEZ A

Y L A SOCIEDAD

FORMACIN ECONMICA Y FINANCIERA

AUTORA: Marta Patricia Bautista Jaramillo

EDICIN: Diana Tzilvia Segura Zamorano,
Horacio Galicia Montilla DIAGRAMACIN:
Juan Espinosa Pea, Jess Arana Trejo

AUTORES: Museo Interactivo de Economa:

Carmen Villaseor Ferrer, Leticia Loza
Trejo, Magnolia Gonzlez Vilchis , Arturo
Vallejo Novoa EDICIN: Miriam Romo
Pimentel DIAGRAMACIN: scar Chvez
Ponce

FORMACIN CVICA Y TICA

AUTORA: Mariana Alatorre Hernndez

EDICIN: Margarita Javiedes Romero,
Horacio Galicia Montilla DIAGRAMACIN:
Dora Maritza Garduo Gutirrez, Jess
Arana Trejo

Miembro de la Cmara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana
Registro nmero 2830
No est permitida la reproduccin total
o parcial de este libro ni su tratamiento
informtico ni la transmisin de ninguna
forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico, mecnico, por fotocopia,
por registro u otros mtodos,
sin el permiso previo y por escrito
de los titulares del copyright.
Las marcas Ediciones SM
y Aprendizaje integrado son propiedad
de SM de Ediciones, S. A. de C. V.
Prohibida su reproduccin total o parcial.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico

FOTOGR AFA

2010 Jupiterimages Unlimited, a division of Getty Images, Archivo Digital - Digital Stock, propiedad de Durga Archivo Digital de
Imgenes S.A. de C.V., Archivo SM Carlos Alberto Vargas, Armando Mora, Alfredo Salce, Mxico Independiente Fresco y cemento
coloreado, 1955-57, Palacio de Gobierno de Morelia, Michoacn, 2009 Jupiterimages Corporation, a Getty Images company, INAH/
FOTOTECA NACIONAL/FONDO CASASOLA
ILUSTR ACIN

Abraham Balczar, Alejandro Herreras, Camila Fernndez de Crdova, Cecilia Cota, Claudia Navarro, David Nieto (Caldo de Pollo),
Diego Jcome, Edmundo Santamara, Eulalia Cornejo, Eunice Berenice Vizcano, Francisco Mrquez, Francisco Morales, Gonzalo
Gmez, Guido Chvez, Hugo Miranda, Humberto Garca, Isaac Ayuso, Isabel Arnaud, Javier Montiel, Luis ngel Hernndez, Luis Montiel,
Mara Guadalupe Ochoa, Patricia Crdenas, Ral Zamorano, Roger Ycaza, Sara Palacios, Sheila Cabeza de Vaca, Teresa Martnez.

aEDICIN

Presentacin
Aprendizaje integrado SM, 2a edicin, es un libro de actividades que te
ayudar a mejorar tu aprendizaje escolar, ya que promueve la aplicacin de
conocimientos en la vida diaria, dentro y fuera del aula.
Las asignaturas que lo integran Espaol, Matemticas,
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad, Formacin Cvica y tica
e Ingls se organizan en cinco bloques, que a su vez se dividen
en lecciones. En stas encontrars informacin breve y precisa acerca del tema
que estudiars, la cual te permitir resolver la gran variedad de actividades
diseadas especialmente para ti; al final de cada leccin hallars un texto para
que valores lo aprendido.
Aprendizaje integrado SM incluye, adems, sugerencias para trabajar con
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), mediante
la consulta a pginas de Internet, y el trabajo con computadora, calculadora,
recursos audiovisuales y libros de la Biblioteca de Aula.
Asimismo, cuenta con una seccin especial para trabajar temas transversales
que vinculan los saberes de las diversas asignaturas con aquellos relacionados
con la formacin econmica y financiera, la educacin ambiental, la
educacin para la paz, la educacin para la interculturalidad y para
la equidad de gnero.
Por todo lo anterior, Aprendizaje integrado SM es el instrumento ideal
para optimizar tu desempeo escolar, pues con l estudiars, ampliars,
profundizars y fortalecers los temas ms importantes que has visto en
la escuela.
Buena suerte!

tres

Estructura didctica

Nmero de leccin
Es progresivo dentro del
conjunto de lecciones de
cada asignatura.

Nmero de bloque
Corresponde a la
organizacin bimestral
de los contenidos.

Situacin cotidiana
Despierta el inters de
los alumnos, activa sus
conocimientos previos
y plantea un problema
para encauzar el
propsito de la leccin.

Comprendo
Expresa los contenidos
conceptuales sealados en
el programa oficial.

cuatro

Ttulo de leccin
Responde al contenido
del programa oficial.

Aprendizajes esperados /
conocimientos y habilidades
que los alumnos lograrn con
el desarrollo de la secuencia
didctica.

Informacin conceptual
suficiente para la
resolucin de las
actividades de aprendizaje.

Y reflexiono
Estimula la produccin
de ideas a partir de una
pregunta que complementa,
en forma razonada, crtica
y creativa, los conceptos
esenciales de la leccin.

Desarrollo de leccin
TIC
Plantea una actividad asociada con las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin: recursos
bibliogrficos, audiovisuales e interactivos.

Las actividades
siguen un orden
predeterminado
y progresivo.
Cada actividad contribuye
a concretar el aprendizaje
esperado, as como
a desarrollar alguna
de las habilidades
especficas
de la asignatura.

Una ventana a
Favorece la integracin
de saberes y experiencias
desarrolladas en las
distintas asignaturas de
cada grado.

Cierre de la leccin
Resume el logro alcanzado
en la leccin (conocimiento,
habilidad, valor, actitud).

cinco

Ingls
En cada bloque encontrars actividades divertidas y sencillas para repasar lo que has aprendido.
Tambin hallars actividades que te permitirn adquirir y utilizar nuevos conocimientos. Conforme
avances, podrs comprender mejor lo que lees y expresarte ms fcilmente por escrito.
Temas y escenarios
para aplicar la gramtica
y el vocabulario
que ya conoces.

Actividades abiertas
para llevar el ingls
a tu vida diaria.

Diferentes tipos de
textos para ejercitar
tus habilidades
de lectura.

Temas transversales

az

i n

p ar a l

ap

ci

ad

ac

gnero

Educa

Edu

E q uid
de

al

Cada tema de esta seccin se identifica con un icono:

in t e r c u ltu

Educacin ambiental

Cuando encuentres cualquiera de ellos en las lecciones, ve a la pgina que se indica y lleva a cabo las
actividades propuestas, con la asesora de tu profesor.
Vers que el contenido de los temas transversales se relaciona con ms de una asignatura. Te
invitamos a revisarlos cada que lo consideres necesario y a que en tu cuaderno propongas otras
actividades; con ello, adems de atender tus capacidades intelectuales, desarrollars tus capacidades
afectivas, de relacin interpersonal y de insercin y actuacin social.
Icono del tema transversal que se trabaja.

Actividades
para aplicar tu
experiencia sobre el
tema en otros mbitos,
adems del escolar.
Preguntas
con las que descubrirs que ya has
vivido situaciones relacionadas con
el tema que se trabaja.

seis

Informacin
sobre el tema
que se trabaja.

Actividades
con las que pondrs
en prctica lo que has
aprendido sobre el tema
transversal.

Espaol

10
36
54
72
88

Matemticas

Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5

108
134
152
170
186

Ciencias
Naturales

Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5

206
222
240
256
272

Formacin
Cvica y tica

Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5

290
298
305
312
319

Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5

328
334
340
346
352

Formacin econmica y financiera

Educacin ambiental
Educacin para la paz
Educacin para la interculturalidad
Educacin para la equidad de gnero

360
366
372
376
380

Temas
transversales

Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5

Ingls

ndice

siete

Espa ol
u aprender

Usar el lenguaje
oral y escrito para
comunicar ideas
y pensamientos.

Disfrutar variedad
de textos literarios.

Emplear muchos tipos

de textos.

Conocer la diferencia entre textos literarios y expositivos.

ara qu me ser ir
Para comunicar mis opiniones, ideas y sentimientos por medio
del lenguaje oral y escrito, as como para reconocer y emplear
diferentes tipos de textos.

Conocer diferentes
lenguas de mi pas.

Bloque 1

Proyecto 1

Proyecto 2

Proyecto 3

Bloque 2

Proyecto 1

Proyecto 2

Proyecto 3

Bloque 3

Proyecto 1

Proyecto 2

Proyecto 3

Bloque 4

Proyecto 1

Proyecto 2

Proyecto 3

Bloque 5

Proyecto 1

Proyecto 2
Repaso

Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Leccin 6
Leccin 7
Leccin 8
Leccin 9
Leccin 10
Leccin 11
Leccin 12
Leccin 13

Uso letras maysculas

Uso los signos de interrogacin
Uso mi diccionario
Escribo oraciones
Hago carteles
Expongo un tema
Distingo los textos literarios de los informativos
Organizo la biblioteca
Uso verbos para expresar acciones
Identifico prrafos
Escribo cartas
Uso adjetivos calificativos
Conozco el sonido suave de la g

10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34

Leccin 14
Leccin 15
Leccin 16
Leccin 17
Leccin 18
Leccin 19
Leccin 20
Leccin 21
Leccin 22

Describo mi crecimiento
S qu es un antnimo
Conozco el sonido fuerte de la g y la j
Identifico personajes de cuento
Aprendo acerca de cuentos y de la letra ch
Aprendo que cuento se escribe con c
Conozco el sonido fuerte de la r
Conozco el peridico
Leo noticias

36
38
40
42
44
46
48
50
52

Leccin 23
Leccin 24
Leccin 25
Leccin 26
Leccin 27
Leccin 28
Leccin 29
Leccin 30
Leccin 31

Hago preguntas
Aprendo ms cosas al leer
Hago ms preguntas
Ubico los datos de un libro
Leo cuentos que me gustan
Uso el gnero y el nmero en sustantivos
Describo objetos
Uso palabras en diminutivo y aumentativo
Diseo anuncios con rimas

54
56
58
60
62
64
66
68
70

Leccin 32
Leccin 33
Leccin 34
Leccin 35
Leccin 36
Leccin 37
Leccin 38
Leccin 39

Tomo notas de lo importante

Me pongo atento
Escribo bien las palabras
Conozco leyendas mexicanas
Comparto lecturas
Juego con las rimas
Hago recetas
Aprendo ms acerca de los verbos

72
74
76
78
80
82
84
86

Leccin 40
Leccin 41
Leccin 42
Leccin 43
Leccin 44
Leccin 45
Leccin 46
Leccin 47
Leccin 48

Descubro otras lenguas

Canto en zapoteco!
Conozco la literatura indgena
Conozco las tradiciones indgenas
Cuido el planeta
Organizo materiales
Repaso
Repaso
Repaso

88
90
92
94
96
98
100
102
104

Leccin

Bloque

Uso letras maysculas

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: identifica materiales

de lectura que le permiten ampliar sus conocimientos sobre un tema
identifica letras adecuadas para escribir frases o palabras.

Por qu unas letras

estn ms grandes
que otras?

mbito: estudio.

Comprendo
Los nombres propios se escriben
con mayscula inicial.

Filomena Prez

Pelusa

Mxico
Xochimilco
Y reflexiono
Los ttulos de libros inician con mayscula?

1.

Escribe tu nombre y apellido en la etiqueta del libro.

Subraya en los libros los nombres propios y marca las letras maysculas.

.....................................................................
....................................................................

2.

Busca en libros de la biblioteca 2 nombres de personas y lugares, y cpialos.

Nombres de personas

10

diez

Nombres de ciudades

3.

Lee los ttulos de los libros y encierra las letras maysculas.

Di de qu supones que trata cada libro.

4.

Une mediante una lnea cada ttulo con su tema.

Los animales marinos

Animales bebs

Las aves

Cazadores de bichos

Los insectos

Dino huellas

Las cras de algunos animales

24 horas en el arrecife de coral

Los dinosaurios

5.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-11 y busca nombres propios.

Criaturas emplumadas

Dibuja la portada y escribe el ttulo de un libro.

Usa mayscula inicial en la primera palabra.
Ttulo del libro:

......................................................................................................
.....................................................................................................

6.

Elabora una lista de libros de la biblioteca que te interesen;

copia el nombre del autor y el ttulo.

Reconozco los
materiales en los
que puedo hallar
informacin acerca
de un tema.

Una ventana a Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad (ENyS): encierra los

nombres propios que encuentres en la pgina 218 y verifica que tengan mauscula
once

11

Leccin

Bloque

Uso los signos de interrogacin

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: con ayuda del docente

identifica informacin relevante para responder una pregunta concreta.

Qu animal
hace ese
agujero?
Es un
cangrejo!

mbito: estudio.

Comprendo
Los signos de interrogacin se colocan al inicio
y al final de una pregunta.
Cul es su nombre? De qu color son?

Y reflexiono
Cundo usas los signos de interrogacin?

1.

Inventa una pregunta para cada respuesta.

Remarca los signos de interrogacin.
.................................................................................................. ..................................................................................................
..................................................................................................? ...................................................................................................?

2.

3 tortugas.

En la enciclopedia.

Escribe los signos de interrogacin que faltan y responde las preguntas.

...............Cul es tu animal favorito...............

...............Por qu te gusta...............

................................................................................................... ...................................................................................................
12

doce

3.

TIC

Busca en www.e-sm.com.mx/2ai2-13 informacin acerca de tu animal favorito.

Lee el texto con ayuda de tu profesor; encierra los signos de interrogacin

y responde las preguntas.

Can gr e jo

Animal marino con 8 patas y 2 pinzas

que vive en las costas donde hay rocas.
No tiene dientes, usa sus pinzas
para desgarrar gusanos, pececitos
y a otros cangrejos.
Lleva el esqueleto por fuera; para poder
crecer, tiene que hincharse con agua,
quitarse el esqueleto y esperar un da
para que se le endurezca uno nuevo.
Antes de ser adulto muda de
caparazn hasta 10 veces.
Pedro Moreno. Mi primer diccionario
de fauna de Mxico.
Mxico: Ediciones SM, 2004, pg. 7.
(Adaptacin)

Qu es un cangrejo?
.............................................................................................

.............................................................................................
Dnde vive?
.............................................................................................

.............................................................................................
Qu come?
.............................................................................................

.............................................................................................
Cmo es su esqueleto?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

4.

Escribe 3 preguntas que le haras a un veterinario acerca de algn animal

que te interese.
.................................................................................................................................................................?

.................................................................................................................................................................?

5.

Leo y selecciono
informacin
.................................................................................................................................................................? para responder
preguntas.

Busca en un diccionario el nombre de 2 animales y lee en voz alta

lo que dice acerca de ellos.

Una ventana a ENyS: busca signos de interrogacin en el texto de la pgina 213 y

encirralos, despus haz esas preguntas a un compaero o integrante de tu familia
trece

13

Leccin

Bloque

Uso mi diccionario

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: identifica materiales de mbito: estudio.

lectura que le permiten ampliar su conocimiento sobre un tema escritura
convencional de palabras con dgrafos o slabas complejas.

Chirimoyas!

Cmo se
escribir ese
nombre?

Comprendo
En el diccionario las palabras se ordenan
alfabticamente. Puedes usarlo para saber el
significado de una palabra o verificar su escritura.

Y reflexiono
Cmo buscas una palabra en el diccionario?

1.

Completa el abecedario.

2.

d
m

h
o

i
q

Ordena las letras para formar el nombre de cada fruta.

Encierra en un crculo la letra inicial.

jnanara

safre

alim

auv

nplato

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

14

catorce

3.

4.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-15 y observa imgenes de frutas que no conozcas.

Escribe el nombre de las frutas siguiendo el orden del abecedario.

Verifica su escritura y el orden en un diccionario.
lima

..........................................................................................................................

naranja

.........................................................................................................................

aguacate

..........................................................................................................................

pltano

..........................................................................................................................

fresa

..........................................................................................................................

Consulta en el diccionario la definicin de granada y completa el cartel.

Elige el significado que corresponde a la fruta.

Las granadas son

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

5.

Busca en el diccionario el significado de las palabras y cpialo,

despus ilstralas.
albaricoque:

membrillo:

.................................................................................... ...................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ...................................................................................
.................................................................................... ...................................................................................

6.

Haz una lista de frutas en tu cuaderno. Sigue el orden del

abecedario; utiliza el diccionario para buscar algunos nombres.

Identifico el orden
de las palabras
en el diccionario
y busco su
significado.

Una ventana a Formacin Cvica y tica (FCy): escribe en tu cuaderno el nombre

de los objetos de la pgina 296 y acomdalos en orden alfabtico
quince

15

Leccin

Bloque

Escribo oraciones

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: identifica las letras

pertinentes para escribir frases o palabras expone informacin a otros
usando ilustraciones uso de maysculas.

Mi casa est
hecha de ladrillos.

mbito: estudio.

Comprendo
Una oracin siempre comienza con mayscula
y termina con punto; por ejemplo:
Las casas se construyen con diferentes materiales.

Y reflexiono
Para qu te sirven las oraciones?

1.

2.

Completa las oraciones. Remarca las letras maysculas y los puntos.

El .................................. es muy alto.

Un .................................. est hecho de bloques de hielo.

La .................................. tiene techo de paja.

Escribe 2 oraciones acerca de cmo es tu casa y dibjala.

Comenta con tus compaeros las oraciones.

......................................................................................................................
.......................................................................................................................

......................................................................................................................
.......................................................................................................................
16 diecisis

3.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-17, encuentra una casa y descubre qu hay en ella.

Ordena las palabras para formar oraciones.

No olvides iniciar con letra mayscula y poner el punto final.
tiene casa muchas de La muebles ventanas muecas

.................................................................................................................................................................
casa grande muy es La rbol del

.................................................................................................................................................................

4.

Escribe los nmeros de 1 a 4 para ordenar las imgenes.

Escribe una oracin que corresponda a cada imagen.

............................................................................................................ ...........................................................................................................

............................................................................................................ ...........................................................................................................

5.

Investiga en la biblioteca cmo son las casas en otras

partes del mundo y escribe en tu cuaderno algunas
oraciones acerca del tema.

Uso oraciones para

expresar mis ideas e
informar a otros.

Una ventana a FCy: escribe una oracin para cada imagen

de la pgina 293, recuerda usar mayscula inicial y punto final
diecisiete

17

Leccin

Bloque

Hago carteles

Aprendizajes esperados y tema de reflexin: usa recursos grficos

de los carteles emplea maysculas para resaltar informacin.

Ah dice cmo
se llama la obra!

mbito: estudio.

Comprendo
Un cartel sirve para informar o para anunciar algo.

Y reflexiono
Cmo distingues un cartel de otro texto?

1.

2.

Marca los lugares donde puedes encontrar carteles.

Elige un lugar y di a tus compaeros qu tipo de cartel puedes encontrar.
cine

parque

escuela

calle

teatro

baos

Escribe debajo de cada cartel la frase que le corresponda.

Encierra en un crculo la letra mayscula inicial.
Practica un deporte! Lvate las manos antes de comer!

........................................................................................................... ...........................................................................................................
........................................................................................................... ...........................................................................................................
18 dieciocho

3.

4.

TIC

En www.e-sm.com.mx/2ai2-19 hallars carteles, comntalos con tus compaeros.

Subraya las caractersticas de los carteles.

letras grandes

imagen grande

frases largas

frases cortas

imagen pequea

letras pequeas

Elabora un cartel acerca de un tema que te interese.

Verifica que la frase que lo acompae se inicie con letra mayscula.

Elaboro carteles
con letra grande
y una imagen
llamativa.

5.

Intercambia tu cartel con otro compaero. Juntos revisen que

hayan escrito bien todas las palabras.

6.

Busca en la calle un cartel que te guste y cpialo en tu cuaderno

para mostrrselo a tus compaeros.

Una ventana a ENyS: revisa la informacin de la pgina 210 y elabora un cartel

con las acciones que pueden daarte; pide ayuda a tus paps
diecinueve

19

Leccin

Bloque

Expongo un tema

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: con ayuda del docente

plantea preguntas para guiar la bsqueda de informacin expone
informacin a otros usando ilustraciones pertinentes.

Sabemos muchas
cosas acerca de
los aviones!

mbito: estudio.

Comprendo
Una exposicin oral es la explicacin de un tema
a otras personas.

Y reflexiono
Cmo presentas lo que sabes acerca de un tema?

1.

Ordena las letras y escribe correctamente el nombre de cada transporte.

Marca un transporte acerca del cual te gustara preparar una exposicin.

coarb ....................................

ilpcerteho .................................

ernt ..........................................

anvi .....................................

iabletcci ........................................

rcoar ......................................

2.

Dibuja el transporte que elegiste.

Escribe 3 preguntas sobre lo que te gustara saber.

..........................................................................

........................................................................

............................................................................................................
20

veinte

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-21 e investiga acerca de un medio de transporte.

Encierra la fuente de informacin que consultars para responder tus preguntas.

3.
c

4.

Escribe oraciones acerca de lo que investigaste.

.................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

5.

Haz un cartel en tu cuaderno acerca del transporte que elegiste.

Organzate con tus compaeros para exponer lo que investigaron.

Expongo
informacin a
otros mediante
carteles.

Una ventana a FCy: escribe 3 oraciones que usaras para exponer el tema
de alimentos que benefician la salud con la informacin de la pgina 294
veintiuno

21

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: conoce la organizacin

de una biblioteca compara las caractersticas grficas de textos literarios
y textos informativos para clasificarlos.

Dnde encontrar
informacin acerca de
las flores?

mbito: literatura.

Comprendo
Los textos literarios se refieren a la fantasa
y la imaginacin.

Los textos informativos explican lo que ocurre

en nuestro entorno.

Y reflexiono
Cmo distingues un libro literario
de uno informativo?

1.

Revisa los libros de la Biblioteca de Aula o de tu escuela.

Marca con una el tipo de libros que encontraste.

2.

Observa las imgenes y lee los ttulos. Escribe lo que se pide.

Libro que contiene un tema sobre la naturaleza:

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Libro que contiene un cuento sobre un animal:

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

22

veintids

3.

Di en qu se parecen y en qu son diferentes estos 2 libros.

Escribe 2 caractersticas de cada uno y comntalas con tus compaeros.

Literario

.........................................................................................

Informativo

.........................................................................................

........................................................................................
.........................................................................................

4.

.........................................................................................
.........................................................................................

..........................................................................................
.........................................................................................

Identifica en la biblioteca un texto literario y otro informativo.

Completa los datos y copia la imagen de la portada.
Texto informativo

5.

TIC

Ve por televisin un programa cientfico y complementa la informacin con libros.

Texto literario

Ttulo:
......................................................................................................

Ttulo:
......................................................................................................

Autor:
......................................................................................................

Autor:
......................................................................................................

Tema:
......................................................................................................

Tema:
....................................................

Elige 5 palabras que desconozcas de los textos anteriores,

bscalas en el diccionario y cpialas en tu cuaderno.

Identifico las diferencias

entre textos literarios
e informativos.

Una ventana a ENyS: busca algunos textos que te sirvan para saber ms
del tema en la pgina 213, di qu tipo de textos son
veintitrs

23

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: conoce la organizacin

de una biblioteca completa listados y formularios con datos usa letras
maysculas.

Cmo
ordenaremos
los libros?

Tengo una
idea!

mbito: literatura.

Comprendo
Podemos organizar los libros de diferentes maneras,
una de ellas es la siguiente.
Libros informativos: hablan de la naturaleza,
el cuerpo y los objetos.
Libros literarios: de cuentos, de poesa y novelas.

Y reflexiono
Cmo sabes dnde encontrar un libro
en una biblioteca?

1.

2.

Marca con una la manera ms til de ordenar los libros de la biblioteca.

Comenta con tus compaeros sus respuestas.
Por color.

Por tamao.

Por orden alfabtico.

Inventa con el grupo un nombre para la Biblioteca de Aula. Escrbelo en el

espacio y haz un letrero.

3.

Por el tipo de informacin.

Mi biblioteca se llama ...................................................................................................................................

Copia el ttulo de un libro informativo y uno literario.

Remarca con color la mayscula inicial.

Textos literarios

Textos informativos

Ttulo: ........................................................................................

Ttulo: ........................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

24

veinticuatro

4.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-25 y explora una biblioteca en Internet.

Elige un libro de la biblioteca, revsalo y completa las fichas.

Comenta con tus compaeros para qu pueden servirles.
Ficha de prstamo
Nm. de ficha: ............................................................................................................................................................................
Nombre de la biblioteca: ..................................................................................................................................................
Nombre del alumno: .............................................................................................................................................................
Nm. de usuario: .....................................................................................................................................................................
Escuela: ...............................................................................................................................................................................................
Grupo: ................................................................................... Ttulo: .........................................................................................
Tipo de libro: literario

informativo

Seccin: ................................................................................ Clasificacin: .....................................................................

Fecha de prstamo: .................................................. Fecha de entrega: .........................................................
...................................................................................................... ........................................................................................................
Firma del responsable de la biblioteca
Firma del usuario

Ficha de resea
Ttulo: ....................................................................................................................................................................................................
Autor: ...................................................................................................................................................................................................
Trata de: .............................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Lo que ms me gust: ...........................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
Lo recomiendo:

5.

No

Una vez que hayan clasificado los libros en literarios e informativos,

organcenlos por secciones. Registra en tu cuaderno la organizacin.

Clasifico y
ordeno los
libros de mi
Biblioteca
de Aula.

Una ventana a ENyS: escribe una resea acerca del texto de la pgina 220, usa
el formato de resea de esta leccin
veinticinco

25

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: estructura y funcin de

los formularios identifica las letras pertinentes para escribir frases
o palabras completa listados y formularios con datos.

Cada uno
debe hacer algo
para organizar
la biblioteca.

mbito: literatura.

Comprendo
Los verbos indican una accin que ejecuta
una persona, animal o cosa.

leer

hablar

escribir

Y reflexiono
Qu debes hacer para organizar la biblioteca
de tu saln?

1.

Numera los pasos para organizar una biblioteca. Subraya los verbos.
Separar los libros en literarios e informativos.
Hacer un reglamento.
Elegir un nombre para la biblioteca.
Elaborar una credencial de usuario de la biblioteca.
Pegar carteles para sealar cada seccin de la biblioteca.
Hacer una lista de los usuarios.
Clasificar los libros y hacer una lista de los ttulos.

26

veintisis

2.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-27 y lee el reglamento de una biblioteca.

Escribe en la lnea el verbo que corresponda a cada accin.

Dicta a tu profesor oraciones para el reglamento de la biblioteca.
guardar ordenar leer devolver

............................................

3.

............................................

............................................

............................................

Copia algunas oraciones que sirvan para el reglamento de la biblioteca.

Subraya los verbos.

Reglamento de la biblioteca
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

4.

Completa los datos de la credencial de usuario con ayuda de tu profesor.

Nombre de la biblioteca: ...................................................................................................................

Nombre del usuario: ...............................................................................................................................
Grupo: ....................................... Escuela: ....................................................................................................
Fecha de expedicin: ............................................................................................................................
Fecha de vencimiento: ..........................................................................................................................
Firma del usuario: ......................................................................................................................................

5.

Escribe en tu cuaderno 5 acciones que hagas en casa

cuando llevas un libro de la biblioteca.

Fotografa

Entiendo la
organizacin
de la Biblioteca
de Aula.

Una ventana a ENyS: di un verbo que corresponda a cada uno de los sentidos
mostrados en la pgina 211
veintisiete

27

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: correspondencia entre

escritura y oralidad completa listados y formularios con datos. Usa letras
maysculas.

Cul leers?

Un libro de
animales!

mbito: literatura.

Comprendo
Un prrafo est formado por una o varias oraciones
relacionadas por un tema. Un prrafo comienza
con mayscula y termina con punto.
Las golondrinas, al nacer,
carecen de plumas. Al crecer,
su cuerpo se cubre de stas poco
a poco, hasta que estn listas
para aprender a volar.
Y reflexiono
Cul es la diferencia entre una oracin y un
prrafo?

1.

Numera de 1 a 8 los pasos para llevarte en prstamo a tu casa un libro

de la biblioteca.
Revisar las
publicaciones
y elegir una.

Llenar una ficha

de prstamo.

2.

Leer el reglamento
de la biblioteca.

Ser integrante de la
biblioteca y tener
una credencial.

Llevar el libro a casa

y disfrutarlo.

Saber cmo estn

Devolver el libro a la Registrar la fecha de
organizados los libros biblioteca y elaborar devolucin del libro en
de la biblioteca.
una resea.
la ficha de prstamo.

Elige un libro de la biblioteca, escribe su ttulo y autor.

Llena una ficha de prstamo y llvatelo a casa.
...................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
28 veintiocho

3.

4.

Marca con una los elementos que identifiques en tu libro.

Ttulo

Prrafos

Autor

Editorial

Tema

Imgenes o fotografas

Inicio

Final

Tipo de texto
(literario o informativo)

Lee y encierra con un color diferente cada prrafo.

Inventa el desarrollo y el final para la historia.

Yo tengo una ta verde.

No quiero decir que sea
de ojos verdes ni que lleve
un vestido verde.

Mi ta es verde

Ya s que no es fcil de creer,

porque es un caso nico en el mundo.
Mi ta Juliana es verde como los
chcharos, como las hojas en primavera.

Quiero decir que ella es

de color verde, toda entera,
desde la punta del pelo hasta
los dedos de los pies.

Tan verde como las espinacas, como

los prados. Nadie sabe por qu.

Mi ta se llama Juliana
y tiene la piel igual que la lechuga.

5.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-29 y encuentra pelculas basadas en libros famosos.

Xos Cermeo. Mi ta es verde!

Mxico: Ediciones SM, 2006, pg. 3. (Fragmento)

Completa la ficha acerca de la lectura anterior.

Mis comentarios
Ttulo de la lectura: ..................................................................................................................................................
Autor: ....................................................................................................................................................................................
De qu trata: .................................................................................................................................................................

6.

Solicita el prstamo de un libro y al terminar de leerlo elabora

en tu cuaderno una ficha similar.

Completo
formularios y
fichas acerca
de un libro.

Una ventana a ENyS: pide un libro de la biblioteca para saber ms sobre el tema
de la pgina 221, completa una ficha de prstamo para llevarlo a casa
veintinueve

29

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: encuentra las palabras

adecuadas para describir objetos o lugares por escrito palabras utilizadas
para describir objetos (adjetivos).

Una carta y un
paquete para m!
Gracias!

mbito: participacin comunitaria y familiar.

Comprendo
Una carta contiene fecha, destinatario, saludo,
mensaje, despedida y firma:

Cancn, Quintana Roo, 10 de octubre de 2010.

Querida Claudia:
Agradezco que hayas venido a visitarme en tus vacaciones,
te mando los lentes que olvidaste, por cierto, me encant su
estuche: floreado, pequeo y alegre. Recuerda que te quiero
mucho y que espero verte pronto.
Sofa

Observa que los prrafos comienzan con mayscula.

Y reflexiono
Cmo envas una carta a otra persona?

1.

Localiza las partes de una carta y escribe su nombre. Despus, subraya las
palabras que te dicen cmo es cada lugar.
Remarca con rojo la mayscula inicial en cada prrafo.
Despedida

Destinatario
Lugar y fecha

Firma
Mensaje o contenido

..................................................................... Cuernavaca, Morelos, 29 de octubre de 2010.

Querida Luisa: .....................................................................

Te escribo para contarte cmo es mi nueva escuela, tiene un patio

grande y soleado en el que hacemos Educacin Fsica y jugamos futbol.
Tambin hay una alberca rectangular, pequea, bonita y limpia. Tengo
amigos nuevos y simpticos que me gustara que conocieras.
.....................................................................

Espero que un da puedas venir a visitarme, te mando un abrazo.

.....................................................................
30

treinta

..................................................................... Laura

2.

3.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-31 y observa cmo redactar un correo electrnico.

Copia de la carta las palabras que indican cmo es cada sitio.

Encierra la imagen que representa cada lugar.

El patio es ...............................................................y .........................................................................................................

La alberca es .......................................................y .........................................................................................................

Escribe una carta a un amigo en la que le digas cmo es tu lugar favorito de la

escuela, despus dibjaselo.

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

4.

Escribe en tu cuaderno una carta para tus paps; platcales qu

te gusta ms de la escuela.

Describo
lugares.

Una ventana a FCy: escribe una carta a tus abuelos contndoles acerca de tu
crecimiento, usa la informacin de la pgina 290
treinta y uno

31

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: con ayuda del docente mbito: participacin comunitaria y familiar.
selecciona palabras o frases adjetivas para realizar descripciones identifica
las letras pertinentes para escribir frases o palabras.

Eres peludo
y juguetn!

Comprendo
Los adjetivos calificativos se usan para describir
objetos, animales o personas:

alta

suave

juguetn

Y reflexiono
Puedes describirte?

1.

2.

Observa los animales y escribe 2 adjetivos calificativos para cada uno.

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

Escribe cmo eres y dibjate o pega tu fotografa.

...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
32

treinta y dos

Fotografa

3.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-33, elige un personaje y descrbelo.

Usa los adjetivos calificativos para completar las oraciones.

travieso bigotudo blanco pequeo cariosa alto

4.

Mi abuela tiene el cabello ........................................................... y es ...........................................................

Jaime es ...................................................................................... y ......................................................................................

Mi pap es ................................................................................. y ..................................................................................

Une los adjetivos con el objeto correcto.

dulce

5.

fro

grande

amigable

Escribe cmo es tu mejor amigo o amiga.

.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

6.

Uso adjetivos
calificativos
para describir
personas
y animales.

Describe en tu cuaderno a tu animal favorito y dibjalo.

Una ventana a FCy: di un adjetivo calificativo para cada nio

de la pgina 297
treinta y tres

33

Aprendizaje esperado y tema de reflexin: escritura convencional

de palabras con dgrafos o slabas complejas correspondencia
grafofontica.

Cmo se
escribe la
palabra
juguete?

Busquemos en
un diccionario!

1.

2.

mbito: participacin comunitaria y familiar.

Comprendo
Es importante escribir correctamente palabras con
letras que representan varios sonidos, como la g.
gato

gusano

gorila

guitarra

Y reflexiono
Qu haces cuando no sabes cmo escribir
una palabra?

Escribe ga, go, gu, gue y gui, segn corresponda.

Verifica las palabras en un diccionario; si es necesario, corrige.

.............viota

.............rrero

can.............ro

tortu.............ta

.............nso

.............londrina

Inventa una oracin con alguna de las palabras anteriores.

Revisa que la hayas escrito con mayscula inicial y punto final.

............................................................................................................................................................................................................
34

treinta y cuatro

3.

TIC

Visita www.e-sm.com.mx/2ai2-35 y describe a tu grupo un juguete que te guste.

Completa el cuadro con palabras que tengan el sonido suave de la g; despus,

ilstralas. Recuerda consultar el diccionario si es necesario.
ga

gue

gui

go

gu

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

4.

Organiza con tu grupo una exposicin de sus juguetes favoritos.

Describe y dibuja tu juguete favorito.

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

5.

Dibuja el objeto que describir tu profesor o un compaero.

Escribe en la lnea el nombre del objeto.

...............................................................................

6.

Elabora en tu cuaderno un juego de memoria con animales

y sus descripciones. Recrtalo y juega con tus paps.

Verifico
la escritura
de palabras.

Una ventana a ENyS: encierra las palabras que tengan el sonido suave de la letra g
en el texto de la pgina 220
treinta y cinco

35