Presentado por: Diego Andres Chalparizan Portilla Grado :13 -2

Diseo Curricular

Qu significa que el currculo es un instrumento

ideolgico de clases?
Se debe considerar un instrumento que tiene una serie
estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de
aprendizaje ya que el currculo tiene aspectos tales como:
planes, programas, proyectos, evaluacin, planes de
estudio, estrategias didcticas y recursos.
Desde ah que un diseo curricular deba partir de las
exigencias sociales dndole un sentido crtico sobre la
realidad y con actitudes investigativas que le permitan
problematizar y buscar soluciones. En el aula de clases
vemos que el estudiante es un aprendiz permanente con
un espritu indagador que en el proceso de enseanza
pone la capacidad de iniciativa individual y grupal. Pero
desde la visin crtica del currculo no hace comprender
que todas las experiencias del nio bajo la orientacin del
profesor. Concepto en el que se evidencia que el eje del
proceso de enseanza aprendizaje es el profesor y en el
que no se tiene en cuenta el papel de la sociedad en su
diseo y realizacin. Se trata de un modelo de currculo
negociado que se desarrolla en gran medida mediante una
consulta y una planificacin informal durante la
imparticin del programa mismo del curso. Adems de
este principio de consulta y negociacin entre profesor y
alumnos, el alumno ha de ser consciente de que
difcilmente los objetivos establecidos podrn ser
alcanzados con el solo esfuerzo realizado en clase.
Competencias

Presentado por: Diego Andres Chalparizan Portilla Grado :13 -2

Diseo Curricular

Hoy en da hablar de competencia nos lleva hablar sobre el

saber hacer en diversos contextos es decir fenmenos que
suceden a alrededor y as darle respuesta a las
problemticas planteadas, en diversos contextos. Por
consiguiente la accin de nosotros como maestros debe
buscar la mejora del proceso educativo, introduciendo
innovaciones para generar competencias en el marco del
saber hacer, ser, convivir y emprender, con el objeto de
despertar la iniciativa y curiosidad de aquellos nios que
hacen parte de nuestra prctica. Desde la psicologa de
Vygotsky una competencia se debe entenderse como un
saber hacer flexible que puede actualizarse en diversos
contextos. Pero en si se constituye la capacidad de usar
los conocimientos en situaciones distintas aquellas en las
que se aprendieron. Pero que ha pasado con el concepto
de competencia que competencia, est orientada a la
reproduccin
y preservacin de las exigencias de la
sociedad,
llevando
acabo
la
actuacin
de
la
competitividad.
Para finalizar desde mi punto de vista se debe entender
que competencia son las habilidades, destrezas, aptitudes
y actitudes que llevan por s mismo al estudiante
argumentar, interpretar, proponer y actuar con un saber
hacer.
PARADIGMAS EDUCATIVOS SOCIO HISTRICOS
EL CAPITALISMO
El capitalismo es un sistema socioeconmico en el cual los
medios de produccin y distribucin son de propiedad
privada y con fines de lucro. Existiendo un modelo
curricular en el cual se centra en los medios sociales y
tecnolgicos suficientes para asegurar el consumo y

Presentado por: Diego Andres Chalparizan Portilla Grado :13 -2

Diseo Curricular

acumular capitales. Haciendo de ello que lo ms

importante es la habilidad humana para manipular cosas y
aprovechar al mximo las nuevas innovaciones por lo
consiguiente la educacin se convierte en un modelo de
difusin de la cultura cientfica y tcnica. Pero esta
educacin en el capitalismo siempre se ha encontrado en
manos de la burguesa, con el objetivo de seguir
preservando el sistema y reproduciendo la ideologa
dominante. la burguesa fue formando las capas medias y
educando a las clases populares, quienes al adquirir un
grado ms elevado de educacin