REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LA CEIBA DEL ALTO

TALLER DE TEATRO
Zrate, K.
En principio, es importante resaltar que la educacin es concebida
como un modelo de integracin social, donde el estudiante es tomado en
cuenta en su ser, saber y hacer Lo que me permite aludir a nuestro gran
educador Simn Rodrguez, quien siempre enfoc la educacin desde la
experiencia, lo palpable y/o cualquier mtodo que estuviera fuera de lo
tradicional. Como docentes, en la actualidad, llevamos esta conciencia de
Rodrguez cuando creamos o aplicamos actividades que nos permiten
fortalecer y alimentar el espritu de nuestros estudiantes llevndolos ms all
del saber, instaurando en ellos la necesidad de ser parte del mundo que les
rodea para contribuir con su mejoramiento y no ser seres pacficos aislados
de la sociedad.
Dicho de otro modo, la gestin que ha venido realizando el ministerio
de educacin al promover la cultura en todas sus expresiones ha permitido
que los estudiantes vivan nuevas experiencias fomentando as nuestra
cultura como un eje de transformacin intrnseca, condescendindonos la
oportunidad de formar individuos crticos, conscientes de una realidad que
necesita ser asistida.
La iniciativa de realizar un Taller de Teatro nace en un Taller de
Teatro, valga la redundancia, que se realiz para los docentes en el
municipio Cristbal Rojas, dictado por el Prof. Roberto Egas. Facilitador de la
Misin Cultura; es all donde germina la motivacin de incluir a nuestros

estudiantes en este proceso, buscando de salir de lo tradicional y llevarles el

conocimiento a travs de la experiencia.
Para dicho taller tom como protagonistas una muestra de treinta y
cinco (35) estudiantes cursantes del 4to y 5to ao de la institucin, a los
cuales, en conformidad al nivel en el que estn les corresponde ver
contenidos sobre el teatro la mejor manera que hall fue realizar el
mencionado taller, en busca de promover la permutacin de los
pensamientos de los jvenes y demostrar que si existen alternativas
distintas, a lo de costumbre, para la sana diversin y de obtener un
aprendizaje

significativo.

El

objetivo

fue

alcanzado

los

estudiantes

demostraron dedicacin, entusiasmo y placer al realizar las actividades, lo

que ha permitido la estimulacin de los escolares y las familias de los
mismos. Durante stas horas se hizo el montaje de una obra Los Sueos
Bolvar la cual fue presentada en el V Festival de Teatro de Santa Lucia,
donde fueron aplaudidos sin titubear por el pblico presente ese gran
producto se debe a la disposicin de los educandos. Es importante resaltar
que esta actividad transcendi las fronteras de nuestra localidad e institucin,
pues los chicos han sido invitados a otros lugares a presentar la obra lo que
ha generado en ellos aun ms motivacin

a participar en este tipo de

trabajos.
En este mismo orden es preciso tomar las palabras de Rodrguez:
Todos generalmente la necesitan porque sin tomar en ella las primeras luces es el
hombre ciego para los dems conocimientos. Sus objetos son los ms laudables, los
ms interesantes: disponer el nimo de los nios para recibir las mejores impresiones,
y hacerlos capaces de todas las empresas. Para las ciencias, para las artes, para el
comercio, para todas las ocupaciones de la vida; es indispensable. Dicho as, el
hecho de lograr que un estudiante se anime a recibir conocimientos,
disciplinas e incautar su atencin a travs de una actividad escolar es una
experiencia gloriosa. Lo que me permite ratificar, lo necesario que es
implementar este tipo de tareas en las distintas reas y contenidos

acadmicos, para que nuestros estudiantes cambien la visin de la

escolaridad.
Si bien es cierto, la gran ganancia y el gran entusiasmo que generan
estos quehaceres al estudiantado, no dejan de tener aspectos que pueden
considerarse como debilidades o negativos, pues estas mencionadas labores
generan gastos de dinero, que en su mayora, los involucrados no cuenta
con el recurso econmico para aliviar las cargas

monetarias que se

requieren ya sea, para el pago de transporte, logstica, para este caso, el

requerimiento de vestuarios especficos, maquillaje, escenario entre otros
por lo que se debe hacer una exhaustiva organizacin y fijar bien las
funciones de cada una de las partes y determinar a qu organismo le
compete contribuir con la solucin de este aspecto, adems cmo deben
hacer las instituciones ya que, no se puede pedir colaboracin, ni hacer
vendimias para recolectar dinero. Otro punto negativo es el tiempo, los
estudiantes tantos los docentes encargados tienen que cumplir con las horas
acadmicas, esta falta incurre y la labor del docente ya que, para dedicarse
con ahnco en estas actividades requiere de dedicar una buena cantidad de
tiempo. Igualmente, la falta de especialistas acerca de la materia en las
instituciones, genera la bsqueda de estos, en algunos casos piden
retribuciones y en mi caso, la persona que dirigi el taller para los chicos fue
un facilitador de la misin cultura que sin ser remunerado brindo un trabajo
de altura para que los estudiantes lograran desempear una destacada
presentacin. Asimismo

tenemos la oposicin de algunos docentes con

respecto a estas actividades, los cuales generan tropiezo para la fluidez de

las mismas; olvidando que, a quien perjudicamos es al alumnado, ellos son
los protagonistas de esta labor no el docente encargado.
Para finalizar, es preciso resaltar que esta actividad logr establecer la
unin de escuela, familia y comunidad, de la misma forma se puede decir
que hubo una coalicin entre el ministerio de la cultura y el ministerio de

educacin lo que nos permiti dar el cumplimiento de integracin que

demanda el sistema educacional.
En conclusin, debemos ir mucho ms all de ser simplemente el
docente acadmico y tomar el ejemplo de Rodrguez, ser un verdadero
pedagogo que contribuye al impulso de crear individuos

libres de

pensamiento y accin; la eficaz sabidura de crecer con un conocimiento vital

para el desarrollo humano.
Profa. Kelly Zrate.
CI.17400857
kzh_kelly@hotmail.com