Total de puntos: 38.

Puntos de corte: 23
puntos= nota 4,0.
Escala al 60%.

Colegio Polivalente Plus Ultra.

Depto. de Lenguaje y Comunicacin.
I semestre de 2016.
Evaluacin semestral: Textos literarios.
Primero Medio A-B-C-D-E

Nombre: . Curso: Fecha:

Objetivos:
1. Evaluar los distintos niveles de desempeo
respecto de la comprensin de textos literarios,
especialmente, textos narrativos y lricos.
2. Aplicar, correctamente, las estrategias de
comprensin lectora.

Habilidades transversales:
1. Leer variedad de textos.
2. Extraer informacin explcita e implcita.
3. Construir significados: interpretar.
4. Construir vocabulario.
5.Evaluar

Indicaciones generales:
Esta prueba contiene 33 preguntas de seleccin nica, cada una de las cuales presenta
cuatro opciones sealadas con las letras A, B, C y D. Usted debe marcar slo una de las
opciones en cada pregunta.
Esta prueba contiene una pregunta de desarrollo, la que debe responder en la parte final de
este instrumento.
La prueba tiene una duracin de una hora y treinta minutos.
Evite los borrones desmesurados.
No doble ni manipule innecesariamente este instrumento evaluativo.
Puede tomar apuntes y hacer anotaciones en este instrumento.
No olvide traspasar oportunamente sus respuestas en la hoja de respuestas contenidas en la
parte final de esta prueba.
I. Seleccin nica. Encierre en un crculo la opcin correcta segn lo ledo en los siguientes textos
(1 punto cada tems).
Texto N 1. Preguntas N 1, 2, 3, 4 y 5.

Amor, de tarde.
Mario Benedetti.

1. Cul es la imagen de hombre presente en el

poema?
A. De trabajador eficiente.
B. De oficinista rutinario.
C. De enamorado.
D. De romntico.
2. Cul es el tema del poema?
A. El temor.
B. El trabajo.
C. La espera.
D. La angustia.
3. Con qu aspecto de la realidad actual se
relaciona el poema?
A. El amor en el trabajo.
B. La rutina en el trabajo.
C. El estrs en el trabajo.
D. La soledad en el trabajo.
4. La concepcin de la existencia que aparece en el poema es?
ABCD-

Romntica y angustiosa.
Rutinaria y angustiosa.
Nostlgica y aburrida.
Rutinaria y romntica.

5. Qu palabra reemplaza el trmino tizne en el siguiente verso sin que pierda su sentido?
T con el tizne azul de mi papel impreso.
A.
B.
C.
D.

Tinta
Color
Marca
Mancha

Texto N 2. Preguntas N 6, 7, 8, 9 y 10.

Vocabulario:
1. Bravo: feroz, salvaje.
2. Reverberar: brillar, centellar.
3. Cimbrar: arquear, doblar.
4. Esto: verano.

6. El poema se refiere, especialmente, a:

A.
B.
C.
D.

Una cabellera.
La eterna primavera.
Los ojos de abismo.
Una mujer.

7. El hablante lrico anhela:

A.
B.
C.
D.

Acariciar a una mujer sensual.

Besar a una mujer morena.
Morir en los brazos de una mujer.
Quitarle la ropa a la morena.

8. Los dos ltimos versos expresan:

A.
B.
C.
D.

Culpabilidad
Euforia
Inocencia
Sensualidad

9. La expresin lnguidamente, en el contexto del poema, significa:

A.
B.
C.
D.

Fallecer trgicamente.
Morir inesperadamente.
Perder la vida gradualmente.
Extinguirse agitadamente.

10. Qu figura literaria predomina en el tercer y cuarto verso de la segunda estrofa?

A.
B.
C.
D.

Hiprbole
Personificacin
Comparacin
Metfora

Texto 3. Preguntas N 11, 12, 13, 14 y 15.

Canto a m mismo
XXXII
Creo que podra volverme a vivir con los animales.
Son tan plcidos y tan sufridos!
Me quedo mirndolos das y das sin cansarme.
No preguntan,
ni se quejan de su condicin;
no andan despiertos por la noche,
ni lloran por sus pecados.
Y no me molestan discutiendo sus deberes para con Dios
No hay ninguno descontento,
ni ganado por la locura de poseer las cosas.
Ninguno se arrodilla ante los otros,
ni ante los muertos de su clase que vivieron miles de siglos antes que l.
En toda la tierra no hay uno solo que sea desdichado o venerable.
Me muestran el parentesco que tienen conmigo,
parentesco que acepto.
Me traen pruebas de mismo,
pruebas que poseen y me revelan.
En dnde las hallaron?
Pas por su camino hace ya tiempo y las dej caer sin darme cuenta?
Camino hacia delante, hoy como ayer y siempre,
siempre ms rico y ms veloz,
infinito, lleno de todos y lo mismo que todos, sin preocuparme demasiado por los portadores de mis
recuerdos,
eligiendo aqu slo a aquel que ms amo y marchando con l en un abrazo fraterno.
Este es un caballo. Miradlo!
soberbio,
tierno,
sensible a mis caricias,
de frente altiva y abierta,
de ancas satinadas,
de cola prolija que flagela el polvo,
de ojos vivaces y brillantes,
de orejas finas,
de movimientos flexibles
Cuando lo aprisionan mis talones, su nariz se dilata,
y sus msculos perfectos tiemblan alegres cuando corremos en la pista..
pero yo slo puedo estar contigo un instante.
Te abandono, maravillosos corcel.
Para qu quiero tu paso ligero si yo galopo ms de prisa?
De pie o sentado, corro ms que t.
Fuente: Walt Withman, Canto a m mismo
11. Qu le sucede al animal cuando el hablante lrico lo aprisiona con sus talones?
a) Su nariz se dilata.
b) Sus msculos tiemblan.
c) Realiza movimientos flexibles.
d) Corre ms fuerte a la pista.
12. El verso dcimo: ni ganado por la locura de poseer las cosas, se refiere a
a) las enfermedades mentales.
b) las costumbres de consumir.
c) el egosmo del hombre.
d) la ambicin humana.

13. En los versos finales, el hablante lrico decide abandonar al animal porque:
a) deseaba cuidar su belleza.
b) quera protegerlo del ser humano.
c) pensaba que l era superior.
d) deseaba estar solo.
14. El hablante lrico piensa que podra vivir con los animales porque
a) son portadores de sus recuerdos.
b) le gusta mirarlos todos los das.
c) son diferentes a los seres humanos.
d) son parecidos a l.
15. En el verso dcimo cuarto: me muestran el parentesco que tienen conmigo. Qu significa la
palabra subrayada?
a) Cario
b) Vnculo
c) Aprecio
d) Compromiso.

Texto 4. Preguntas N 16, 17, 18, 19, 20 y 21.

16. Qu palabra remplaza el trmino nativas en la siguiente frase sin que pierda su sentido:
Tres aos en el pas le haban concedido un mediano dominio de las lenguas nativas.
a. Autnticas.
b. Originarias.
c. Locales.
d. nicas.
17. Con qu propsito estaba Fray Bartolom en Amrica? Para:
a. Salvar a los indgenas.
b. Ayudar a los necesitados.
c. Condenar a los indgenas.
d. Acompaar a los soldados.
18. En qu lugar transcurre la historia?
a. En Espaa.
b. En Amrica.
c. En la selva de Guatemala.
d. En el convento de los Abrojos.
19. Por qu Fray Bartolom cree que resultar su estrategia? Porque:
a. confa en el proceso evangelizador de Carlos Quinto.
b. conoce profundamente las teoras de Aristteles.
c. siente que tiene una cultura superior.
d. es profundamente catlico.
20. Qu valor se expresa en este cuento?
a. La sencillez del pueblo maya.
b. La alegra de Fray Bartolom.
c. La paciencia del pueblo maya.
d. La docilidad de Fray Bartolom.
21. Qu elementos del gnero narrativo se evidencia en el cuento?
a. La presencia de un hablante lrico.
b. La presencia de un narrador.
c. Los dilogos de personajes.
d. La escritura en verso.

Texto N 5. Preguntas N 22, 23, 24 y 25.

La casa de Usher
De aquel aposento, de aquella mansin hui aterrado. Afuera segua la tormenta con toda su ira, cuando
me encontr cruzando la vieja avenida. De pronto, surgi en el sendero una luz extraa y me volv para
ver de dnde provena, pues la casa y sus sombras quedaban a mis espaldas. El resplandor vena de la
luna llena, roja, como la sangre que brillaba ahora a travs de aquella fisura casi imperceptible
dibujada en zigzag, desde el tejado del edificio hasta la base. Mientras la contemplaba, la figura se
ensanch rpidamente, pas un furioso soplo de torbellino () y a mis pies el profundo estanque se
cerr sombro, silencioso, sobre los restos de la Casa Usher.
Edgar Allan Poe. Cuentos Completos. Barcelona: Edhasa, 2009
22. En el texto, la oracin quedaban a mi espalda significa que:
A. Alguien vena corriendo detrs de l
B. Alguien le tocaba la espalda
C. Le dola la espalda
D. La casa haba quedado atrs
23. En el texto, la palabra resplandor podra reemplazarse por:
A. Lstima
B. Grito
C. Brillo
D. Alegra

24. Qu sentimientos le produce La Casa Usher al Protagonista?

A. Amargura
B. Alegra
C. Terror
D. Ira
25. En este texto, la palabra imperceptible es sinnimo de:
A. Eterno
B. Invisible
C. Inmortal
D. Imperturbable

Texto N 6. Preguntas N 26 y 27.

El tigre y el zorro
Cierto da, el zorro encontr al tigre comiendo una presa y le pidi que le convidara parte de ella, pero el
tigre se neg. El vengativo zorro esper a que el tigre se durmiera y entonces le at a la cola, una bolsa
llena de avispas, que hacan un fuerte zumbido. El zorro, con una voz de alarma, grit:

Rpido, huyamos que viene un ejrcito armado!

El tigre comenz a correr desesperadamente, entre los rboles, llevando siempre detrs el ruido que
producan los que crea sus perseguidores. Cuando se dio cuenta de la broma, jur vengarse.
Al rato, se tendi en medio de la cueva y simul estar muerto, mientras su compaera invitaba para el
velorio al quirquincho, al cuervo, a la comadreja y al len, que era el rey. La tigresa tambin invit al
zorro al velorio.
El astuto zorro lleg hasta la puerta y vio cmo estaban velando al tigre, pero siempre desconfiado, dijo:

Yo voy a creer que el tigre est muerto slo si mueve la cola.

El tigre, para convencerlo, sacudi fuertemente la cola. Entonces el zorro, dando media vuelta, dijo:
Muerto que mueve la cola no est muerto.
Y echando a correr, exclam:

Patitas, para cundo si no son para... ahora!

Fuente: El tigre y el zorro. Paids. Buenos Aires, 2010

26. En el final del texto, cuando el zorro dice: Patitas, para cundo si no son para ahora!, significa
que el zorro:
A. Contina vengndose del tigre
B. Quiere huir del enojado tigre
C. Corre feliz por la burla realizada
D. Se arrepiente de haberse burlado del tigre
27. En el texto, la historia se desarrolla en:
A. La playa
B. La ciudad
C. El campo
D. La selva

Texto N 7. Preguntas N 28, 29 , 30 y 31.

28. Cmo considera el narrador el trabajo que realiza el maquinista?

A. Eficaz y productivo, pues el maquinista, al igual que la mquina, no cesa en su funcionamiento.
B. Deshumanizado y agobiante, porque el maquinista se convierte en un engranaje ms de la
mquina que maneja.
C. Digno y de mayor importancia, pues libera al maquinista de tareas ms duras y pesadas como
las que realizan los otros obreros.
D. Indigno y humillante, porque su trabajo lo debiera realizar una mquina y no un ser humano.
29. Cul es una interpretacin apropiada para el ttulo del fragmento?
A. El maquinista es la pieza de la mquina necesaria para su funcionamiento, por lo tanto, es el
alma de la mquina.
B. La mquina se alimenta de las fuerza del maquinista y adquiere vida, por lo tanto le roba el alma
al maquinista.
C. El maquinista abandona su condicin humana cuando trabaja, por lo tanto, pierde su alma.
D. La mquina es un obrero ms de la produccin en la mina, por lo tanto, tiene alma.
30. Cul es una descripcin adecuada del contexto histrico que se refleja en el fragmento?
A. Una sociedad de control y opresin de los individuos, a travs del trabajo.
B. Una sociedad donde la tecnologa est en estrecha relacin con la actividad productiva.
C. Una poca de desarrollo industrial en donde se explota al trabajador.
D. Una poca donde las mquinas reemplazan al hombre en la actividad productiva.

31. Cul de las siguientes diferencias entre los mineros y el maquinista NO se puede inferir del
fragmento? Los mineros:
A. Sienten emociones como envidia y alegra; el maquinista no manifiesta emociones.
B. Nunca perdieron su condicin humana, el maquinista s.
C. Sienten odio hacia su trabajo; el maquinista se enorgullece de su labor.
D. Forman parte de una comunidad; el maquinista se encuentra solo.

Texto N 8. Preguntas N 32, 33 y 34.

Ir al Monumental siempre es riesgoso, pero esto realmente asusta. Imagin que sera la forma ms
segura de llegar, aunque, ahora, rodeado de cientos de colocolinos, no pienso igual. El vagn del Metro
se menea de un lado a otro al ritmo de los cnticos de una frentica Garra Blanca. Todos me miran, pero
ya falta poco. Nada me delata, excepto mi rigidez Slo un poco ms. Casi puedo divisar la estacin
Pedreros. Entonces la maldita manga de mi polern se desliza hacia abajo, dejando al descubierto mi
pulsera de la U. Un fro de muerte me recorre.
Felipe Olivari, Santiago en 100 palabras
32. Qu opcin presenta el contexto social que permite comprender esta historia?
A. Delincuencia juvenil, proveniente de barristas de clubes de ftbol.
B. Rivalidad de dos equipos de ftbol: Colo-Colo, Universidad de Chile.
C. Enfrentamientos en los estadios chilenos, provocada por la aparicin de las Barras Bravas: Garra
Blanca, Los de Abajo.
D. Dificultad para transportarse al estadio cuando juegan Colo-Colo y Universidad de Chile.
33. Qu sensacin quiere expresar el narrador con la expresin Un fro de muerte me recorre?
A. Una sensacin de temor.
B. Una sensacin de pnico.
C. Un presentimiento.
D. Una sensacin de angustia.
34. Qu importancia tiene el desenlace para la comprensin de la historia?
A. Explica lo que le suceder al protagonista.
B. Explica la actitud del protagonista en el vagn del Metro.
C. Explica la motivacin del protagonista para ir al Monumental.
D. Explica porqu todos lo miran en el Metro.
II. Desarrollo. Elabore una respuesta clara y coherente para las interrogantes planteadas a
continuacin (8 puntos).
El afiche nos plantea un grave problema
familiar y social, en el que se vulneran los
derechos de las y los nios. A partir del
anlisis de esta imagen, elabore una respuesta
para las siguientes interrogantes:
Quines son los receptores de este afiche?
Con qu propsito se elabor esta imagen?
Qu problema expone el afiche? Qu
medidas crees que seran tiles para frenar la
problemtica denunciada ?Cules sern las
causas de la violencia hacia los menores?
Crees que cumple efectivamente el propsito
para el cual fue diseado el afiche?
Recuerda elaborar una respuesta que siga al
estructura de Introduccin, desarrollo y
conclusin.

Desarrollo.

...

____________________________________________________________________________________
Seccin: hoja de respuestas.
Traspase aqu sus respuestas de manera clara y ordenada.

10

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