SESIN DE APRENDIZAJE

I.
1.
2.
4.
5.
II.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA
: JOS CARLOS MARITEGUI.
AREA
: COMUNICACIN
GRADO Y SECCION
: PRIMERO A - B
NOMBRE DE LA SESIN
: LA POESA: TCNICA DE VERSIFICACIN.
PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DE REA

Produce textos
interacta con expreione literaria

capacidad

Planifica la produccin e ivero texto ecrito

reflexiona obre la forma contenido y contexto e lo texto ecrito
crea texto literario eun u neceiae expreiva

on

Aplica la tcnica de lao rima y la mtrica en la creacin de poemas, as como diversas

figuras literarias.
Escribe variados tipos de textos (un poema )a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Usa recursos ortogrficos en la elaboracin de su poema

TEMA TRANSVER
AL
III.
ETAPAS DE
LA CLASE
INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

IV.

Embarazo adolescente .

SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN
Se despierta el inters, hacindoles escuchar un poema regalando una
mueca(ALEJANDRO DAZ VALERO)
RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS
A travs de la tcnica de las preguntas se recupera los saberes previos y se
organiza a travs de un esquema. Para ello los alumnos responden a las siguientes
preguntas:cmo se llama cada una de las lneas del poema? Cmo se llama al
conjunto de versos? Estn constituidos por estrofas? Para qu se utiliza el verso?
En el poema Hay sonidos iguales o parecidos?, saben cmo se llama la similitud de
sonidos.
CONFLICTO COGNITIVO
Intentan responder a la siguiente interrogante Qu hacen los poetas para dar
musicalidad y ritmo a sus poemas? Qu es la rima? Qu es la rima consonante y la
rima asonante? Qu es la mtrica? qu son las figuras literarias?
- Se presenta el aprendizaje esperado en la pizarra
5.
SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACION
mediante diapositivas se impartirn los conocimientos a los alumnos,
explicndoles paso por paso.
A travs de la tcnica del dilogo observan un ejemplo de estrofa que no tiene
rima e intentan explicar el porqu de su ausencia. Responden a la pregunta cmo se
llama los versos que no riman?
TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES
Responden a la pregunta En qu otras composiciones se puede utilizar la rima?
Identifican y utilizan mtrica y la rima en un poema as como elaboran versos
con algunas figuras literarias , a travs de una prctica guiada.

RECURSO
EDUCATIVO
-laptop
-video
-PAPELGRAFO
PIZARRA
PLUMONES
MOTA
PAPELGRAFOS
Banda de papel

Hoja de informacin
Papelgrafo
Hoja impresa con
indicaciones

RETROALIMENTACIN

Sintetiza la informacin a travs de preguntas

8.
METAGOGNICIN
Reflexionan sobre su aprendizaje a travs de las siguientes preguntas: Te
ayudan los esquemas a aprender? Hay que practicar para aprender?
9.
EVALUACIN
Desarrollan un trabajo prctico poniendo en prctica el nuevo conocimiento en la
creacin de textos.
EVALUACIN

C
Produce reflexivamente diversos tipos
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia
y
cohesin, utilizando un vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin
, textualizacin y revisin.

EVALUACIN
INDICADOR DE EVALUACIN
Escribe variados tipos de textos (un poema )a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Establece la secuencia lgica y temporal en el poema que escribe.
Usa recursos ortogrficos en la elaboracin de su poema

INSTRUMENTO
Trabajo prctico.
Ficha de observacin.

ACTITUD ANTE EL REA

CRITERIOS
INDICADORES
RESPETO
Respeta los
diferentes
puntos de vista.

Escucha mostrando respeto por las diferentes

opiniones que emiten sus compaeros en la clase
de comunicacin.

TCNICA DE
EVALUACIN

La observacin

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Lista de cotejo