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F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
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0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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En el curso se consideran los conceptos bsicos y necesarios para que el estudiante comprenda los propsitos y
objetivos del curso, con una visin macro de la intencionalidad del programa. Mediante el anlisis de sistemas
enfocados a procesos grficos que determinan el modelado y la normatividad para el ejercicio de la profesin y la
tica profesional; se abordan de manera clara las reas y campos de accin del programa y se relacionan
directamente con las diferentes lneas de profundizacin.
El curso permitir enriquecer el anlisis, diseo y planificacin de software para atender requerimientos especficos
en el rea de sistemas, permitiendo al estudiante dar soluciones mediante propuestas graficas utilizando diversos
tipos de modelado que se pudiesen aplicar a un proyectos de software, las caracterstica de los modelados que se
aplican al diseo del software que se aborden con fines de obtener la mxima calidad, ahorro de recursos y
minimizacin de errores, siendo el ideal para cada estudiante de ingeniera de sistemas y fines en la elaboracin
de proyectos de generacin de software.
Por ltimo mediante la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, se desarrollara el modelado a situaciones
especiales, para buscar soluciones y requerimientos especiales por medio de la planificacin y estudio del sistema
que permitan la apropiacin de la temtica terica, con los procesos prcticos individuales y desarrollo
colaborativo afianzando la interiorizacin de conocimiento.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Fortalecer en los estudiantes de ingeniera, el
anlisis, diseo y planeacin de soluciones segn
requerimientos de los sistemas mediante el curso de lenguaje de modelado unificado UML, permitindole a
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re de
la
unida
d
1.
2.
3.
4.
aprendizaje
Que es UML
Modelos
Diagramas
Elementos comunes
a todos los
diagramas
5. Fases de Desarrollo
6. Abstraccin
7. Herencia
8. Polimorfismo
9. Encapsulamiento
10.Relaciones
11.Diagrama de Casos
de usos
12.Construccin de
diagramas de usos
13.Planificacin de
Casos de uso segn
ciclos de desarrollo
14.Diagramas de
Actividades
15.Diagramas de Estado
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Refere
%7CCX3004300051&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=959aa89a0ac
b01ba3c88b3e4069a7d13
Modelo de Anlisis. (2005). In A. Weitzenfeld, Ingeniera de Software Orientada a
Objetos con UML, Java e Internet (p. [253]). Mexico City: Cengage Learning.
Tomado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE
%7CCX3004300059&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=95f8491f05f0a
f31b607ebd0f82dd4d2
Modelo de Diseo. (2005). In A. Weitzenfeld, Ingeniera de Software Orientada a Objetos con UML, Java e
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ncias
bibliog
rficas
compl
ement
arias
Libros Fsicos
Kimmel, P. (2007). Manual de UML. Mxico: McGraw - Hill.
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Rumbaugh, J., Jacobson, I., & Booch, G. (1999). El lenguaje Unificado de Modelado Manual de Referencia.
Madrid: Pearson Educacin, S.A.
UNIDAD 2.
Rumbaugh, J., Jacobson, I., & Booch, G. (2005). El Lenguaje Unificado de Modelado Manual de Referencia
Segunda Edicin. Madrid: Pearson Educaccin, S.A.
1. Notas y
Dependencias
2. Eventos y Seales
3. Implementacin y
Prueba
4. Herramientas de
Modelado
5. Arquitectnico
6. Dinmico
7. Estructural
8. Diagrama de
Secuencia
9. Diagrama de
Comunicacin
10.Diagrama de
Despliegue
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11.Diagrama de
Paquetes
Refere
ncias
bibliog
rficas
compl
ement
arias
Vidal, Cristian L, Lpez, Leopoldo P, Rivero, Sabino E, & Meza, Rogelio O. (2013). Extension of UML
Sequence Diagrams for Aspect-Oriented Modeling. Informacin tecnolgica, 24(5), 3-12. Retrieved
December 23, 2015, tomado de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071807642013000500002&lng=en&tlng=en. 10.4067/S0718-07642013000500002
Kimmel, P. (2010). Manual de UML. Mxico: McGraw-Hill Interamericana. Tomado de
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10433806
Campderrich, F. B. (2003). Ingeniera del software. Espaa: Editorial UOC.Tomado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10646149
Fontela, C. (2011). UML: modelado de software para profesionales. Mxico: Alfaomega Grupo Editor.
Tomado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10804261
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con UML, Java e Internet (pp. [69]-72). Mexico City: Cengage Learning. Tomado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE
%7CCX3004300031&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=669e40a23b0
35d754d52d88ced0d681f
Modelo de Pruebas. (2005). In A. Weitzenfeld, Ingeniera de Software Orientada a
Objetos con UML, Java e Internet (p. [577]). Mexico City: Cengage Learning.
Tomado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE
%7CCX3004300081&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=1bc8a6bf6b68
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Castro Gutierrez Vanina Suhail, M. A. (2010). Metodologa para el desarrollo del
sistema. Recuperado el Marzo de 2014, de eumed.net:
http://www.eumed.net/libros-gratis/2010b/683/Metodologia%20para%20el
%20desarrollo%20del%20sistema.htm
Krall, C. (2013). Didaticas y Divulgacin de la Programacin. Recuperado el Marzo
de 2014, de Lenguajes y Entornos:
http://www.aprenderaprogramar.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=688:ique-es-y-para-que-sirve-umlversiones-de-uml-lenguaje-unificado-de-modelado-tipos-de-diagramasuml&catid=46:lenguajes-y-entornos&Itemid=163
Microsoft. (2014). Desarrollar modelos para el diseo de software. Recuperado el
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Operaciones. (2005). In A. Weitzenfeld, Ingeniera de Software Orientada a Objetos con UML, Java e
Internet (pp. 79-82). Mxico City: Cengage Learning. Tomado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE
%7CCX3004300034&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=5ae4136f4da88cce653f74d0b14140b
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Programacin Orientada a Objetos con Java. (2005). In A. Weitzenfeld, Ingeniera de Software Orientada a
Objetos con UML, Java e Internet (p. [129]). Mexico City: Cengage Learning. Tomado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE
%7CCX3004300041&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=320ab4f95cd384a1b4ef75c7eb74faf8
Modelo de Proceso. (2005). In A. Weitzenfeld, Ingeniera de Software Orientada a Objetos con UML, Java e
Internet (pp. [35]-50). Mexico City: Cengage Learning. Tomado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE
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f
Campderrich, F. B. (2003). Ingeniera del software. Espaa: Editorial UOC. Tomado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10646149
Sosa, F. M. (., & Hernndez, P. F. (2007). Cmo determinar la factibilidad econmica de un Software?.
Argentina: El Cid Editor. Tomado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10189855
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Unidad
3. UNIDAD
2. UNIDAD
1. UNIDAD
Reconocimiento
1. Que es UML
2. Modelos
3. Diagramas
4.
Elementos
1.
Notas
y
Dependencias
2. Eventos y
Seales
1.
Visin
General
2.
Fase
de
Planificacin
Permite
al
estudiante
reconocer
el
curso
y
su
El
estudiante
analiza
el
proyecto y buscas
informacin para
El
grupo
de
estudiantes
disean
Diagramas
El estudiante crea
una
propuesta
acorde
a
los
conceptos de UML
Indicador
es de
desempe
o
Estrategia de
Aprendizaje
Reconocer
el
curso,
equipo
y
entorno de
Reconoce
claramente
los
conceptos
Proponen
Diseos de
manera
clara,
los
Proponen
de manera
clara
una
propuesta
Estrategia
de
aprendizaje basada en
proyectos
organizada
en 4 momentos, as
Momento 2: Anlisis
y Planeacin
La parte primordial de
este momento es el
Momento 3. Diseo y
Desarrollo
de
proyectos
Parte 2: del momento
tres
Desarrollo de prototipo
como dependiente del
N de Sem
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido de
Competencia
Aprendizaje
Evaluacin1
Propsi Criterio
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s de
evaluaci
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Identifica
r
y
organiza
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Identifica
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n Evaluaci
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Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
El estudiante
expresa sus
conocimientos
asimilados en el
Comparten
la
experiencia
de la
El
componente
practico Proces que el
estudiante
deber
realizar
de
manera
Momento 4: Entrega
y sustentacin del
proyecto
Profundiz
ar en la
temtica
UML
y
Expresar
de
manera
lgica y
Nota por
el
informe
de
Sustenta
cin y
entrega
de
Total
Ponderacin
Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
Momento 1: Reconocimiento y entorno
Momento 2: Anlisis y Planeacin
Momento 3. Diseo y Desarrollo de proyectos
Componente Practico
Momento 4:Entrega y sustentacin del proyecto
25
110
110
130
125
500
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