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Recinos_Cristian_Anlisis de indicadores de calidad y equidad

educativa.
1. Elabore una tabla donde aparezcan al menos cinco indicadores

educativos aplicados en Guatemala con su respectiva fuente, estado


e interpretacin.
Comentario o
interpretacin del
indicador

Indicador

Fuente

Estado

Poblacin
por
rango de edades;
Porcentaje
de
personas
por
rangos de edad de
la poblacin de
Guatemala,
haciendo nfasis
en las edades
escolares.

Proyecciones
de Poblacin
2000-2020,
basadas en
el
Censo
Nacional de
Poblacin,
que realiza el
Instituto
Nacional de
Estadstica
(INE)

Este indicador tiene


como alcance que
puede medir toda la
poblacin de un pas
en
un
momento
determinado.
La nica limitacin
que no se realiza en
el
pas
con
la
frecuencia
recomendada,
que
es de 5 aos

Esta
informacin
est relacionada a la
demanda
de
educacin.
Adicionalmente, es
una informacin que
combinada
con
otras,
permite
construir
otros
indicadores
educacionales
de
inters.

ndice de avance
educativo
del
departamento de
Solol,
Guatemala.

Anuario
estadstico
del ministerio
de educacin
de
Guatemala
2013.

En el departamento
de Solol en el ao
2010 se encontraba
segn la clasificacin
hecha a un 62.5 %
mientras que en el
ao
2013
esta
clasificacin
de
avance
educativo
descendi al 59 %

El ndice de avance
educativo permite a
las autoridades del
MINEDUC
que
departamentos
y
municipios
estn
ms
lejos
de
alcanzar sus metas y
focalizar
sus
esfuerzos y recursos
de la manera ms
conveniente.

Sistema de
Informacin
Educativa
de -MINEDUCMinisterio de
el Educacin

El
porcentaje
de
escolarizacin
especfica muestra la
capacidad
del
sistema
para
el
acceso
y

La tasa neta de
escolarizacin (TNE)
por nivel educativo y
ciclo mide la relacin
entre la poblacin
total
en
edad

Escolarizacin
Oportuna
Proporcin
estudiantes
inscritos en

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educativa.
nivel y ciclo que
les
corresponde
segn su edad,
por
cada
100
personas en la
poblacin
del
mismo
rango
etario.

Instituto
Nacional de
Estadstica
INE-

permanencia de los
estudiantes,
con
independencia de su
progreso escolar.
El
porcentaje
de
escolarizacin
oportuna muestra los
logros del sistema en
la progresin escolar
en tiempo y forma; el
anlisis desagregado
por edad permite
ubicar los puntos de
mayor incidencia de
situaciones
de
fracaso escolar.

esperada y el total
de alumnos inscritos
entre dichas edades
en el nivel o ciclo
respectivos. La tasa
bruta
de
escolarizacin (TBE)
mide el total de
alumnos inscritos de
cualquier
edad
inscritos en el nivel o
ciclo
respectivos,
entre el total de
poblacin en edad
esperada para el
nivel o ciclo.

Promocin

Anuario
estadstico
del
MINEDUC
Guatemala
2013,
extracto del
Cuadro No.
4.00.23

Alumnos promovidos
del Sector Pblico
del nivel primario del
departamento
de
Solol divididos por
gnero en el ao
2013.

En el cuadro se
aprecia que el total
de
estudiantes
promovidos para el
ciclo 2013 en el
departamento
de
Solol
fue
de
57,601,
de
los
cuales 28,858 fueron
de sexo masculino y
los otros 28,743 de
sexo femenino.

Periodicidad anual

La asistencia de los
alumnos a la escuela
es
un
elemento
fundamental
para
mejorar la calidad
educativa.
Un
alumno
que
no
asiste regularmente
no slo corre el
riesgo de retrasarse

Estudiantes
promovidos
cursantes del nivel
primario en el
departamento de
Solol en el sector
pblico.

Asistencia de los Sistema de


alumnos
monitoreo y
seguimiento
ndice que mide la para
la
proporcin
de asistencia
alumnos
que docente y el
asisten
a
la cumplimiento
escuela en el da del
de
una
visita calendario
aleatoria
a
la escolar.

Bajo las condiciones


actuales (ao 2012)
no es posible calcular
este indicador. Sin
embargo el mismo se
estima
de
importancia y se

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educativa.
escuela, del total Direccin
incluye en el Sistema
de nios inscritos General de de
Indicadores
en el ciclo escolar. Monitoreo y Educativos en espera
Evaluacin que
existan
las
DIGEMOCA- condiciones
apropiadas para la
coleccin de datos.

2.

en relacin con el
avance del programa
de estudios, sino
tambin
de
ser
evaluado
negativamente por el
docente debido a su
inasistencia,
independientemente
de sus aprendizajes
objetivos

Interprete los indicadores educativos del pas a la luz del documento: Panorama
Educativo 2010: desafos pendientes, del Proyecto regional de Indicadores Educativos
(PRIE) de Unesco/OREALC, o ingresando a la pgina interactiva del
PRIE:http://www.prie.oas.org/espanol/cpo_indicadores.asp

Por pas: (GT) GUATEMALA


INFORMACIN BSICA
Territorio (en miles de km2) 109
Poblacin (en miles) 12.710
Urbanizacin (%) 50,0
Poblacin de 5 a 14 aos (%) 27,2
Poblacin de 15 a 19 aos (%) 10,9
Pib per cpita (en dlares ppa) 4.064
Aos de escolaridad obligatoria 9
Tasa de analfabetismo adulto (15 aos y ms) 28,2
Tasa de analfabetismo joven (15 a 24 aos) 18,4
Tasa neta de matrcula en educacin primaria 94,1
Tasa neta de matrcula en educacin secundaria 33,7
ndice de desarrollo humano (idh) 0,673
(Educativos, http://www.prie.oas.org, 2007)

Por nivel de educacin indicadores 2008

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educativa.
Tasa bruta de ingreso a la educacin primaria

124

Tasa neta de ingreso a educacin primaria

69.34

ndice de paridad de gnero de la tasa neta de ingreso a ed. primaria (5)

0.97

Tasa neta de matrcula de ed. primaria (5)

94

ndice de paridad de gnero de la tasa neta de matrcula de ed. primaria (5)


Porcentaje de repetidores de ed. primaria (5)

0.95
13

Tasa de supervivencia al grado final de ed. primaria (5)

62.6

Tasa bruta de ingreso al grado final de ed. primaria (5)

74

Tasa bruta esperada de ingreso al grado final de ed. primaria (5)

77.5

Tasa bruta de conclusin de ed. primaria (5)

60.5

Tasa bruta esperada de conclusin de ed. primaria (5)

71.6

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (7)

58.3

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Hombres) (7)

64.1

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Mujeres) (7)

52.7

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Urbano) (7)

75.3

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Rural) (7)

44.8

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Pob originaria) (7)

41.6

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Pob no originaria) (7)

69.3

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Qint inf de ingreso) (7)

36.2

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Qint sup de ingreso) (7)

82.2

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Pobre no ind.) (7)

55

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Indigente) (7)

39.4

Porcentaje de personas de 15 a 19 aos con al menos primaria completa (Dec. Sup. Ingreso) (7)

87.6

Tasa de conclusin actual de primaria (8)

72.3

Gasto pblico por alumno en ed. primaria (USD PPA) (8)

220

Gasto pblico por alumno en ed. primaria como % del PIB per cpita (5)

4.9

Gasto en ed. primaria como % del total del gasto con educacin (5)

n.d

Relacin alumnos por docente en ed. Primaria (5)

31

Porcentaje de docentes con certificacin requerida en ed. primaria (5)

n.d

(http://www.prie.oas.org, 2008)

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educativa.
SNTESIS
Partiendo que la Direccin de Planificacin Educativa DIPLAN -, la Subdireccin
de Anlisis Estadstico del Ministerio de Educacin de Guatemala -MINEDUCelabora un documento como herramienta de consulta, denominado Sistema
Nacional de Indicadores Educativos, elaborado en febrero del 2013 y que p uede
ser reproducido o citado previa autorizacin de la Direccin de Planificacin. Este
documento intenta aportar en el dilogo acerca de una amplia gama de temas
relativos con las polticas educativas y el sistema educativo nacional, y que los
datos pueden ser consultados en http://estadistica.mineduc.gob.gt, o en la pgina
del Ministerio de Educacin en www.mineduc.gob.gt.
Tambin existen anlisis de indicadores educativos a nivel mundial pero se
enfocara especficamente en Guatemala y este es el Proyecto Regional de
Indicadores Educativos en donde se encuentran los indicadores pas y por nivel de
educacin detallando aspectos especficos por regin tal cual lo muestra las tablas
presentadas anteriormente.
Este anlisis es nicamente de Guatemala teniendo en cuenta que su
urbanizacin es de un 50% y que la poblacin que oscila entre los 5 y los 14 aos
es del 27,2% que es la edad promedio de los nios cursantes con escolaridad
enfocada al nivel primario, que la inversin del Pib per cpita (en dlares ppa) es
de 4.064 y que los aos de escolaridad obligatoria es de 9 aos.
Datos importantes como la tasa de analfabetismo adulto (15 aos y ms) es de
28,2, y la tasa de analfabetismo joven (15 a 24 aos) es de 18,4, teniendo en
cuenta que la tasa neta de matrcula en educacin primaria es de 94,1 y el ndice
de desarrollo humano (idh) es de 0,673.
Entre otros indicadores se puede mencionar que la tasa bruta de ingreso al grado
final de educacin primaria es de 74% y que la tasa esperada es de 77,5% a
diferencia de la tasa bruta de conclusin que es de 60,5 y la esperada es de un
71,6%, lo que se puede existe una gran diferencia entre lo proyectado ya que la

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educativa.
diferencia de ingreso entre lo esperado y su tasa bruta real es nicamente de3 un
3,5% a diferencia de la realidad de conclusin de estudio que es de un 10,1%.
El indicador de las personas de 15 a 19 aos con al menos una primaria completa
el porcentaje en el sexo masculino es de 64,1 y en el sexo femenino es del 52,7
diferenciando claramente un 11.4% de desventaja al sexo femenino, as mismo en
el mismo rango de edad pero con la diferencia de rea entre urbana y rural, se
puede indicar que en el rea urbana culminan sus estudios a nivel primario un
75,3% a diferencia del rea rural con un 44,8%, indicador que alarma porque
existe una diferencia de un 30,5% de las personas que culminan sus estudios en
el nivel primario, pero el indicador que dice que la tasa de conclusin actual de
primaria es de 72.3%.
Por ltimo se habla del gasto en educacin primaria como % del total del gasto
con educacin y este se desconoce as como el porcentaje de docentes con una
certificacin requerida en educacin primaria, pero el dato que si representa una
cantidad es la relacin alumnos por docente que en educacin primaria est
estimada en 31 estudiantes.
Todos estos datos representados de una manera tan fra y escueta pone en duda
definitivamente la calidad educativa que tanto se profesa y que se busca para la
obtencin del desarrollo como pas.