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N o 1 4

El objeto de estudio como modelo adecuado


de aprendizaje
The study case as a suitable
learning approach
Arq.
Arq.
Arq.
Arq.

Mirtha Pallars T. [Investigador Responsable] /


Marcelo Valenzuela V. [Investigador Alterno] /
Jing Chan Lou [Colaborador] /
Hernn Elgueta S. [Colaborador] /

<Resumen>
Una de las cuestiones ms difciles de resolver en el modelo de enseanza-aprendizaje de la arquitectura, lo constituye, la integracin
de las distintas reas que confluyen a la formacin, donde lo habitual, es que se desarrollen en unidades estancas y que por la va del
aporte de cada una de ellas, el estudiante las vuelque en las propuestas que formula. Esto que ha sido la forma estndar de transferencia,
se suele apoyar en el descubrimiento de las particularidades para cada ocasin, obviando las que no son relevantes, proceso complejo, ya
que los parmetros son cambiantes y no existe claridad acerca de la relevancia de la integracin de todas y cada una de las cuestiones que
intervienen.
La concepcin de la arquitectura como un todo, explicada a travs de las distintas miradas que la condicionan, es posible de transmitirse
en la medida que se utilicen como objetos de estudio, modelos arquitectnicos que en su concepcin, respondan a cada una de las reas del
pensamiento que las motivaron y que explican su materializacin.
<Abstract>
The conception of architecture as a whole is conditioned by the different points of view. These different points of view can be presented
as objects of study (architectural models), that are behind each area and that explain its materialization.

<Palabras clave>
APRENDIZAJE INTEGRADO (ARQUITECTURA) / GTICO
Y NEOGTICO / PRODUCCIN DEL ESPACIO
<Key words>
INTEGRAL LEARNING IN ARCHITECTURE / GOTHIC AND
NEO GOTHIC / SPATIAL PRODUCTION

Uno de los desafos ms importantes de


la enseanza de la arquitectura, consiste en
promover constantemente la integracin de
los conocimientos, y para ello, es preciso dotar
al estudiante de cualidades analticas y de
capacidad de sntesis, como una condicin
intelectual necesaria para posicionarse frente
al objeto de estudio.
La arquitectura es indudablemente un
campo multidisciplinario que compromete
diversos aspectos, como las humanidades,
ciencias sociales y fsicas, la tecnologa y las
artes creativas, resumidas en tres reas del

conocimiento, como son las humanidades,


artes y ciencias; por lo que a la hora de
enfrentar la enseanza de la arquitectura,
se desarrolla un proceso que generalmente
toma estas reas por separado, mediante una
disociacin en la entrega de los conocimientos,
y donde cada una de ellas analiza el objeto de
estudio de acuerdo con sus especificidades,
en circunstancia que debiera tener
presente siempre, los puntos de contacto y
complementacin con las otras reas. Ello
permitira que el alumno se formara en las
particularidades y su interaccin con el todo,
de manera de poder incorporar en su acerbo

pg. 88 pg. 89

Imgenes de la Iglesia Las Clarisas.

los valores humanos, tcnicos y creativos,


que le permitan asumir una actitud social de
compromiso en las diversas facetas de su vida
personal, familiar y profesional.
La integracin de todos los conocimientos
transmitidos, ya sea para el anlisis de un
objeto en estudio, o para la entrega de una
propuesta, debe otorgar una respuesta que
presente un enfoque integrador, que armonice
con la formacin tcnica, esttica y tica,
a travs de un proceso que se manifieste
en los diferentes niveles de enseanza y
aprendizaje, que est de acuerdo con el grado
de complejidad de esta, ya sea a travs de
temas comunes en los distintos niveles o en
seminarios de investigacin.
Para el arquitecto Roberto Goycoolea
Prado1, el desafo que conlleva la enseanza
de la arquitectura, nos debiera llevar a
reflexionar sobre sus actuales lineamientos,
asumiendo una postura crtica frente a los
nuevos profesionales que demandarn
los nuevos procesos de comprensin,
configuracin y gestin del espacio.
Considerando que las nuevas tcnicas digitales
de almacenamiento, tratamiento e intercambio
de la informacin, han cambiado la estructura

econmica y cultural del planeta, rompiendo


fronteras de ciudades y Estados, y generando
una nueva forma de integracin global, que
dan lugar a interrelaciones sociales y mentales
nuevas, las que producirn su efecto a la
hora de concebir, usar y construir el espacio
habitable. Prever y dar respuesta a estos
nuevos requerimientos espaciales, se presenta
como la principal tarea de los arquitectos,
o de quienes quieran que sean en el futuro
los encargados de configurar los espacios
reales o virtuales de la sociedad telemtica
(Echeverra; 1996).
Luego intuir la orientacin que estos
cambios generarn, en la manera de entender
el mundo por las generaciones venideras,
implicar cambios y adecuacin en los planes
de estudios, orientados a una aproximacin
antropolgica de la enseanza prctica y
terica de la arquitectura como un proceso
cultural, ms que como la adquisicin de
capacidades tcnicas.
Para Javier Segu de la Riva2 las
destrezas son formas de hacer, habilidades
operativas, que slo pueden fijarse (en la
conciencia) con la ayuda de palabras que
describan las operaciones y resultados y

1 Goycoolea Prado, Roberto. Arquitectura y Humanidades. Taller de investigacin Arquitectura y Humanidades


UNAM. Mxico, 1999.
2 Segu de la Riva, Javier. Acerca de algunas incongruencias en la enseanza del dibujo y el proyecto arquitectnico.
Madrid: ETSAM, 1998.

den pie a vincular a esos discursos precisas


significaciones. Es por ello que opina que la
enseanza tradicional del proyecto y de sus
herramientas debera complementarse con
un trabajo terico mediante el cual el alumno
comprenda la relacin que existe entre las
herramientas utilizadas en la configuracin
de las formas arquitectnicas y el modo que
tenemos de entender el mundo y, con l,
la arquitectura. Algo que se podra lograr
gravitando el aprendizaje de la arquitectura
en la comprensin de los movimientos
generadores en el sentido amplio del
trmino de la forma artstica, luego la forma
tradicional de la enseanza de la arquitectura
ya no es a travs de la transmisin de
conocimientos, sino la de conducir al alumno
para potencializar la autoformacin, mediante
la asimilacin de contenidos, establecer su
relevancia, como su interrelacin y puesta
en prctica. Conduccin dinmica y siempre
focalizada hacia una comprensin unitaria y
multidisciplinar de la arquitectura.
En este contexto, la investigacin El Origen
Geomtrico en la Construccin y las Estructuras.
Neogtico en Santiago de Chile, financiada
por Fondo de Investigacin FAU, nos permiti
profundizar los valores tecnolgicos, espirituales
y sociales del gtico europeo, su transformacin
al neogtico y su interpretacin en Santiago de
Chile, temtica relevante desde la perspectiva
arquitectnica, que permite a travs de distintas
miradas de estudio, situar las especificidades y
comprender el todo.

El objeto de estudio como modelo adecuado de aprendizaje

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Imgenes de la Baslica del Salvador.

Sabido es que el gtico encontr su gran


medio de expresin en la arquitectura, y
las mayores realizaciones se manifestaron
en el terreno de la arquitectura religiosa en
Francia, siendo la Catedral el exponente ms
completo en cultivar los avances tcnicos,
introduciendo un lenguaje altamente expresivo
y convirtindose en el emblema de toda una
concepcin religiosa, lo que lo transform
en un smbolo de la iglesia cristiana. Las
caractersticas principales que presenta
el gtico responden a un punto crucial de
transicin histrica, entre la Edad Media
dominada por la iglesia y el mundo libre y
secular del Renacimiento, lo que constituye
la expresin perfecta de la tensin dialctica
entre dos mundos, el de la fe religiosa y el de
la razn analtica, y que arquitectnicamente
se manifiesta a travs de un vocabulario
comn de formas y contenidos, que nacen de
un modelo bsico que presenta variaciones
locales.
El mundo de la fe se hace ostensible
en la arquitectura religiosa, para dotar a las
comunidades de un espacio, para desarrollar
los aspectos espirituales de la vida, que
se manifiesta arquitectnicamente en la
verticalidad, altura, esbeltez y luminosidad
con que el edificio transmite su sentido
de ascensin divina, decisin de carcter
simblico, que responde a una sociedad de
religiosidad excepcional, y que generar en
la prctica una gran cantidad de desafos
de carcter tcnico, a los que se deber

hacer frente aligerando de forma progresiva


muros y elementos portantes, en la bsqueda
de la menor estructura posible, con el fin
de lograr una completa identificacin del
espacio religioso, con el ms espiritual
de los elementos, la luz divina, que se
manejar tamizada para acentuar la idea de
trascendencia, todo ello, con los limitados
medios de la poca.
Independiente de las limitaciones, la
experiencia constructiva acumulada permiti
abordar con mayor seguridad y precisin
los desafos, implementando soluciones
de mayor riesgo, contribuyendo con ello a
acelerar el proceso de evolucin de carcter
estructural, heredado de la ltima poca
Romnica. Con lo que se logr perfeccionar
el sistema constructivo existente y contribuir
a la resolucin de problemas de empuje
y sobrecargas, al introducir elementos
constructivos como el arco apuntado, la
bveda de crucera y el arbotante, cuya ntima
fusin permiti el xito tcnico.
Sin embargo, los aspectos de la
arquitectura gtica que carecen de precedente
son, la utilizacin de la luz y la nueva relacin
que se genera entre funcin y forma, entre
estructura y apariencia, que se manifiesta en

la dignidad esttica indita que adquiere la


estructura del edificio, junto a una tcnica de
ejecucin perfecta del corte y ensamblaje de
la piedra, donde los volmenes segn Otto
von Simson3 se ven reducidos a lneas, que
se nos presentan en precisas configuraciones
de figuras geomtricas, donde los fustes son
las lneas verticales que expresan el principio
de sustentacin por la dinmica de sus
lneas verticales, los nervios son los ngulos
en que dos tneles de una bveda de arista
se encuentran, y la bveda de crucera,
un elemento arquitectnico notable, que
producto del grafismo geomtrico, constituye
el verdadero principio de su orden y cohesin
esttica, medio a travs del cual, el arquitecto
expresa la imagen de las fuerzas estructurales
reunidas en su edificio.
Apreciaciones y enfoques sobre el
gtico hay muchos, y ello se debe a que
en el transcurso del tiempo, el gtico ha
sido objeto de un intenso anlisis, que ha
buscado descubrir analogas intrnsecas,
con fenmenos tan diferente como son
las artes, la literatura, la filosofa, los
movimientos religiosos, las corrientes sociales
y polticas, etc. En este contexto, el profesor
Erwin Panofsky, establece una relacin de
correspondencia entre arquitectura gtica y

3 von Simson, Otto. La catedral gtica. Los orgenes de la arquitectura gtica y el concepto medieval de orden.
Versin espaola de Fernando Villaverde. Madrid: Editorial Alianza, 1980.

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Imgenes de la Iglesia San Borja.

pensamiento escolstico, y que se fundamenta


en el tiempo y lugar de gestacin en que
se desarrolla la arquitectura gtica y el
pensamiento escolstico. Correspondencia
apreciable para Panofsky, en la visin y
desarrollo en que exponen la poca, tanto los
investigadores de arte, como los historiadores
de la filosofa, y que es posible encontrar en las
porciones o perodos de anlisis de la historia,
como son el gtico primitivo, alto gtico y
gtico tardo, y sus smil con la escolstica
primitiva, alta escolstica y escolstica tarda,
todos ellos, perodos que se gestan en paralelo
y que se desarrollan bajo patrones comunes.
Sin embargo y si bien, la postura
de Panofsky es altamente difundida, y
esclarecedora en establecer relaciones
internas entre fenmenos dismiles, existen
variadas interpretaciones, entre las que
quisiera mencionar dos corrientes de opinin,
una de ellas dice relacin con considerar
la arquitectura religiosa gtica como arte,
argumento que establece como dice Paul
Frankl4: Cuando nos referimos a la peculiar
interrelacin de forma y significado, en la
cual la forma se convierte en el smbolo del
significado. En este caso la arquitectura
eclesial gtica es arte, porque las formas
creadas por artistas gticos interpretan el

significado de la civilizacin de la poca. En


esta misma lnea para Hans Sedlmayr y Otto
von Simson, la Catedral gtica es la integracin
de todas las tcnicas artsticas, cuyo
significado reside en la experiencia del edificio
como un todo, la iglesia gtica como un
Gesamtkunstwert5. Si bien, esta interpretacin
no fue compartida por estudiosos de la poca,
hoy las generaciones actuales de historiadores
del arte, aceptan la idea de la iglesia gtica
como integracin artstica, por entregarnos una
manera de volver a la catedral originaria con
toda su multiplicidad.
La segunda corriente de opinin, plantea
un enfoque de anlisis distinto al expuesto
anteriormente, que se basa en la imagen
material que se tiene de la catedral gtica, y
que dice relacin con el desarrollo neomarxista
que se dio en Alemania en la dcada de 1970,
y que se fundamenta en el conocimiento
material de las logias y los conflictos sociales
de la poca. En esta lnea de pensamiento,
existe una serie de importantes artculos, como
los de Dieter Kimpel, que dice relacin con
el proceso constructivo de la catedral gtica
a principios del siglo xiii, donde se produce
un cambio en la produccin del espacio,
lo que altera el aspecto real de los edificios
acabados. Para Kimpel, las armazones cada

4 Frankl, Paul. Arquitectura gtica. 1ra ed. Madrid: Editorial Grupo Anaya S.A., 2002; 419.
5 dem.

vez ms delicadas del gtico francs del siglo


procedan no slo de las preferencias
estticas del arquitecto y del mecenas, sino
de nuevas tcnicas de produccin, las que
se relacionan con los nuevos mtodos de
produccin en masa de la piedra extrada en la
cantera y cortada en la logia para su posterior
almacenamiento, procedimiento que influy en
abaratar y acelerar la construccin, cambiando
su aspecto interior. El separar la produccin
de la instalacin de la piedra cortada, su
esqueleto, pilastra, fuste, nervio y arcos,
del corte y del ensamblaje de los muros de
relleno, hizo que la caracterstica de esqueleto
del gtico se convirtiera en un factor que se
incorpora a la produccin.

xii,

Para Henry Lefebvre, el espacio debe


ser entendido como producto social, y por
ende, las significaciones que genera se
relacionan con una determinada estructura
social histrica (modo de produccin). Por
tanto, a un determinado modo de produccin
histrico le corresponde una forma particular
de representacin, concepcin y percepcin
del espacio.
Vemos que estas dos corrientes de opinin,
entregan dos interpretaciones histricas
opuestas, una que corresponde a la historia
social marxista, que acenta los conflictos
sociales y la autoridad poltica, con su crtica
a la catedral espiritual, que segn Kimpel y
Suckale entrega un lenguaje sociopoltico,
instrumento que inserta al gtico en su medio

El objeto de estudio como modelo adecuado de aprendizaje

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Imgenes de la Iglesia San Saturnino.

histrico y la otra corriente que ve en el artista


el artfice, de la obra arquitectnica.
De la construccin medieval y de sus
condiciones especiales de desarrollo, hoy
slo quedan las obras con su enorme poder
de sugestin, en cuanto a la bsqueda de
datos sobre los fundamentos tcnicos que
las hicieron posible, el resultado existente
es escaso en relacin a la cantidad de obras
que quieren describir, ya que los escasos
documentos, han sido interpretados en exceso
para cubrir la realidad de las construcciones.
El desarrollo y caracterizacin de estos
espacios, representarn los valores religiosos
y simblicos de la poca, que si bien,
presenta diferenciaciones locales en su amplio
desarrollo, entrega a travs de la arquitectura
una forma particular de representacin y
concepcin del espacio, que integra tanto
valores espirituales, como tcnicos y creativos
en un hecho arquitectnico nico, que se
expande por toda Europa, hasta que en el
siglo xiv, cuando se encontraba ampliamente
distribuido, cambi hacia una estilo ms
natural conocido como gtico internacional,
que continu hasta el siglo xv para dar paso a
otro estilo denominado renacimiento.
Luego, a mediados del siglo xviii,
se redescubre el gtico a travs de un
movimiento arquitectnico relacionado con
el romanticismo, denominado neogtico,
que surge en Gran Bretaa que es donde
llega a su mxima expresin. El neogtico

es un estilo que evoca y revalora del pasado


Medieval y que aparece en Europa, como una
contraposicin al emergente neoclasicismo
nostlgico de tiempos pasados gloriosos de
conquistas y poder. El neogtico representa
una visin nacionalista y responde a una
identidad local relacionada con los valores del
humanismo y del liberalismo imperante en la
poca, que se concreta a mediados del siglo
xix, con motivaciones tanto tcnicas como
ideolgicas.
La posibilidad de usar formas pasadas
con un marcado liberalismo, sin ceirse a los
cnones de estilos antiguos, gener seguidores
y detractores, siendo descalificado por
artificioso y arbitrario en 1846 por la Academia
Francesa, sin embargo, fue respaldado por
el principal impulsor y defensor del gtico,
el arquitecto francs Viollet Le Duc, quin
seala en su tratado Entretiens (1863) el
potencial emocional del espacio gtico, lo
que explica su defensa por ese patrimonio
del pasado y su reelaboracin inspiradora
en el estilo, usando las posibilidades de un
material industrial propio de su generacin: el
hierro, para proponer una nueva arquitectura
de construccin nacional. Sus escritos, sus
obras de restauracin del patrimonio gtico
francs, sumados a sus nuevas propuestas
arquitectnico-estructurales-constructivas
lo hacen el estudioso ms afamado del
gtico. Sin embargo su trabajo literario de
mayor inters sobre este contenido es su
enciclopdico Diccionario, donde expone

y desarrolla bajo el concepto construccin


el sistema constructivo gtico a travs de
innumerables dibujos ampliamente difundidos,
donde muestra la claridad del sistema a travs
de la economa de sus soluciones.
Un siglo ms tarde llega el neogtico
a Chile, cuando el pas ya gozaba de su
independencia, poca republicana que
permiti abrirse a todo intercambio econmico
y cultural con el mundo y Europa, que sumado
al auge econmico, producto del extraordinario
desarrollo de la economa minera de plata,
oro y carbn, trajo consigo la emigracin de
familias de provincias o del extranjero a la
capital con influencias externa, como tambin
se dio, que al tener ms recursos fue posible
salir fuera del pas y al volver materializar lo
visto, generando un cambio de costumbres,
trasformndose en una sociedad pujante,
vida de asimilar los modelos Europeos de la
poca.
El neogtico que se da en Chile a
mediados del siglo xix toma la arquitectura
europea y la adapta a las tcnicas
constructivas locales, manteniendo un estilo
ms bien eclctico. En la primera mitad del
siglo xx se construye la mayora de las iglesias
neogticas, transformndose ms bien en
una arquitectura de proporciones modestas
con gran apego a cnones formales del gtico
medieval, y donde cada una de ellas es un
aporte significativo para el tiempo en que fue
gestada pero con una significacin simblica

pg. 92 pg. 93

Imgenes de la Iglesia Santa Filomena.

que es extempornea y representa ms bien,


un cdigo de lectura compleja y variada.
De las iglesias catastradas en la capital
que presentan el estilo neogtico podemos
observar una etapa inicial que insina el
estilo, una segunda etapa con caractersticas
formales, estructurales y espaciales,
comparables con las del estilo originario y una
tercera etapa que se diferencia de la anterior,
por la incorporacin de nuevos materiales,
como son las estructuras metlicas y el
hormign armado. En todo caso independiente
de cual de ellas incorpore ms caractersticas
del estilo, todas forman parte de nuestro
patrimonio arquitectnico y son comparables
con el estilo originario por representar un
determinado modo de produccin del
espacio y su mayor diferencia radica en la
materialidad, es decir en las distintas tcnicas
de produccin del espacio.

La arquitectura religiosa
gtica y su reinterpretacin
a travs del neogtico en
Santiago de Chile: Elementos
que la relacionan
Si bien las primeras iglesias gticas
adoptaron una gran variedad de formas,
mantuvieron y perfeccionaron su concepcin
espacial, basada en una composicin similar
a la de la arquitectura Romnica, con

elementos como la girola, espacio de forma


semicircular que aparece en la cabecera del
templo, el deambulatorio donde convergen
capillas radiales de planta semicircular o
poligonal, como tambin la organizacin de
los alzados en el interior de las naves y en
el coro. Todo ello en una nueva concepcin
que busca la verticalidad y la luz, mediante
esbeltos pilares que separan las naves,
y que estn compuestos por finos fustes
que suben a travs del triforio hasta las
nervaduras de las bvedas de crucera, y
del uso del arco apuntado. En la bveda
de crucera se concentran los empujes en
puntos determinados los que posteriormente
descienden por pilares, columnas o
arbotantes, logrando cerramientos ligeros,
alturas insospechadas y formas variadas.

del muro gtico; galera, triforio y claristorio,


que transforma el muro macizo romnico
quedando slo su esqueleto.

Las caractersticas bsicas de esta nueva


concepcin se pueden apreciar en el desarrollo
y distribucin de los espacios que conforman
el edificio y que es posible valorar a travs
de los elementos que lo hacen reconocible,
al recorrer sus plantas y alzados con los
elementos y espacios que los componen. Una
nave central que es simtrica con respecto
al eje longitudinal, est delimitada por una
sucesin de arcadas, elementos generadores
de todos los lmites espaciales gticos y que
relacionan las naves laterales. A partir de las
arcadas nacen los fustes que rematan en las
bvedas de la nave central, estableciendo
la organizacin de la bveda nervada y
proporcionando los elementos horizontales

La modulacin que presenta la planta,


corresponde al mdulo de crucera empleado
para la cubierta, el que se mantiene con
la evolucin del gtico, donde si bien, el
desarrollo del programa cambia, nunca se
pierde la sensacin de que se trata del mismo
edificio. La fachada tpica gtica est articulada
en tres niveles o cuerpos horizontales y tres
secciones verticales que se corresponden con
las naves del interior. Las dos torres cuadradas
laterales que se rematan generalmente con
agujas o capiteles, forman parte de la fachada
con forma de H y finalmente un rosetn en el
centro que tiene una funcin simblica. Su
decoracin es de carcter vegetal y las puertas
de acceso suelen coincidir con el nmero de
naves y estn formadas por grandes prticos
que por lo general tienen en sus jambas las
esculturas de los apstoles. Otro elemento
caracterstico son los pinculos, que los
encontramos en los contrafuertes, las flechas
de las torres y la aguja que se encuentra entre
ellas.

El aporte del gtico a la


enseanza de la arquitectura
El principal atractivo de una forma o
estilo de la arquitectura, definitivamente no
est exclusivamente en su significacin, sino

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Imgenes del Sepulcro de Benjamn Vicua Mackenna (C Santa Luca).

que metodolgicamente en la trascendencia


que adquiere el modelo que lo fundamenta,
el cual es posible transmitir como ejemplo
de consecuencia en su desarrollo, en la
medida que incluya desde su concepcin
hasta su materializacin fsica, las variables
que condicionan el proceso arquitectnico.
En este contexto, el gtico es mucho ms
que un estilo y la expresin de una poca, es
definitivamente la manera como se convierte
en arquitectura la expresin del pensamiento
de una poca, con la accin, la materializacin
y la permanencia en el tiempo.
El gtico es la expresin de una poca
y de una lugaridad, surge en la Europa de
cambio, aquella que muta desde la escolstica
medieval a una visin cristiana de la
religiosidad centrada en los valores propios del
hombre, esa que reconoce al hombre como fin
de la creacin y lo proyecta a travs del arte
como su medio de expresin.
Si intentamos encontrar el hilo conductor
que fundamenta las acciones del gtico en su
desarrollo y puesta en valor, nos encontramos
que es la geometra la ciencia que origina,
conduce, regula y simboliza, el desarrollo
de la arquitectura gtica, la que se expresa
en el diseo del trazado que considera el
orden bsico de los elementos geomtricos
y sus relaciones, los que se transforman en
artfices seeros del diseo, al reconocer las
proporciones y la simbologa que conllevan
consecuentes con el pensamiento de la poca

y que entonces era la lgica y la razn que


fundamentaba la presencia del ser humano,
cuestin que hoy es la tecnologa y los
sistemas de produccin del espacio.
La materializacin expresada a travs
de un sistema constructivo propio, que
considera el material como elemento bsico
y a sus leyes como patrn de accin, permite
que las intervenciones representen leyes
propias de su naturaleza; en este contexto, la
estereometra de la piedra constituye la razn
que fundamenta las diferentes propuestas,
y la estructura social de las cofradas de
constructores. Es as como el tallado pasa
a ser no slo la forma como las partes
conforman el todo, donde la sumatoria de
ellas adecuadamente colocadas permiten dar
forma al edificio, como tambin conforman la
organizacin social de una poca.
Estructuralmente se entiende como un
modelo que permanece, luego es fundamental
reconocer las variables del diseo estructural
que lo permitan, de all que la transmisin
de cargas en un modelo esttico acoge la
gravedad como parmetro, y en ese escenario
organiza las partes como transmisoras y
conductoras, de manera que siempre repartan
su peso propio y trasladen al receptor la
conduccin de la accin. La esbeltez que
se percibe, no es otra cosa que la adecuada
transferencia de cargas, donde lo que
prevalece es esencialmente la conduccin.

El anlisis de la arquitectura gtica es


sin lugar a dudas hasta nuestros das, el
mejor modelo de interpretacin integral de la
arquitectura y los valores y parmetros que la
condicionan.

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