Orientacin Juvenil y Profesional IV

Aeronutica

Instituto Politcnico
Nacional
Centro de estudios cientficos y tecnolgicos No. 3
Estanislao Ramrez Ruiz

PLAN DE COMPETENCIAS
PROFESIONALES
ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IV
PROFESORA ANGELA SILVA AREAS

Grupo: 6IM14
Nombre:

Velez Romero David Julian

Fecha: 9/03/16

INTRODUCCION

Aeronutica

Orientacin Juvenil y Profesional IV

Se entiende como profesin a una actividad especializada del trabajo dentro de la

sociedad, realizada generalmente por un profesional. De una manera ms
especfica, la profesin se refiere especficamente a los campos que requieren
estudios universitarios de post-grado o licenciatura, donde se adquieren los
conocimientos especializados respectivos, tales como en el derecho, la medicina,
la arquitectura, la contadura o la ingeniera, y muchos otros. De esto parte un
concepto, el profesionalismo es todas aquellas prcticas, comportamientos y
actitudes que se rigen por las normas preestablecidas del respeto, la mesura, la
objetividad y la efectividad en la actividad que se desempee. El profesionalismo
es la consecuencia directa de ser un profesional, un individuo que tiene una
profesin particular y que la ejerce de acuerdo a las pautas socialmente
establecidas para la misma. La profesin aborda el desempeo de la prctica y la
disciplina se preocupa del desarrollo del conocimiento enriqueciendo la profesin
desde su esencia y profundizando el sustento terico de la prctica.
Por lo que se presenta el siguiente anlisis.
Ya echa una eleccin de carrera profesional y al haber hecho un completo anlisis
de nuestras actitudes y capacidades, se tom una decisin, el escoger cul
ingeniera estudiar en el Nivel superior. Una vez tomado una de las decisiones
ms importantes para el plan de vida de uno, teniendo poco camino antes de
llegar a la etapa de adultez, se plantea un plan de vida, en donde, en uno de sus
tantos puntos a considerar, se toma en cuenta el campo laboral en el que se
desea aplicar lo estudiado a nivel superior.
Al termino de este proceso se presenta uno de los mayores retos para cualquier
egresado o titulado, el amplio y complicado campo laboral el cual, en sus
tantsimas variantes requiere de profesionistas para llevar a cabo sus procesos de
produccin, servicios y afines para satisfacer las necesidades de una sociedad,
localidad, estado o nacin. Para seleccionar a estos profesionistas se necesita
conocer con amplitud que es una profesin, y que es el sentido de
profesionalismo, para entonces, de manera especfica y selectiva, las
corporaciones, asociaciones, etc., hacen y construyen el perfil profesional de las
personas que esperan, participen dentro de sus labores para desempear cargos,
en donde el compromiso y la alta calidad estn presentes.
Conociendo y entendiendo que es profesin y profesionalismo, y como es que de
estos conceptos parte lo que es el perfil profesional, se presenta aqu, el perfil
profesional de Ingeniero Qumico Industrial (carrera seleccionada), las
competencias generales de la RIEMS, las competencias como tcnico en la
carrera tcnica cursada, y al final, un autoanlisis de las competencias que se
consideran no se han adquirido, y las cuales se esperan desarrollar en un periodo
determinado de tiempo.

Descripcin de perfil profesional

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Aeronutica

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Un profesionista con una slida formacin integral, egresado del Centro de

Estudios Cientficos y Tecnolgicos No. 3 como tcnico en aeronutica, con
conocimientos generales cientficos, tecnolgicos. Con amplio dominio de las
ciencias exactas y experimentales, aprovechando estos conocimientos a la
aplicacin meditica como tcnico. Persona capaz de interpretar y manejar
manuales de Mantenimiento Aeronutico, diseo eh interpretacin de dibujos
tcnicos y diagramas elctricos tanto y un dominio del idioma ingls, con
capacidad de un desenvolvimiento laboral sustentado en las normativas y
procedimientos internacionales de la industria aeronutica, capaz de desempear
un trabajo con altos estndares de calidad en el rea laboral. Capacitado y
productivo en el trabajo en equipo y con el resto del personal, capaz de crear un
ambiente laboral satisfactorio y eficaz para crear un ambiente sano de trabajo,
atento ante situaciones en las que las capacidades y habilidades entren como
parte primordial de la solucin de problemas.

Perfil profesional de la carrera seleccionada

INGENIERA QUMICA INDUSTRIAL
La formacin del Ingeniero Qumico Industrial toma como sustento el conocimiento
de la realidad nacional con sus carencias y con sus recursos, el conocimiento de
los fundamentos de las ciencias bsicas y las ciencias naturales, de las
operaciones unitarias y de los procesos qumicos. El Ingeniero Industrial est
capacitado para ser empresario y tener la capacidad para aplicar el mtodo
cientfico y los principios de la ingeniera y economa para formular y resolver
problemas complejos, y ms en particular los relacionados con el diseo de
procesos y productos y con la concepcin, clculo, diseo, anlisis, construccin,
puesta en marcha y operacin de equipos e instalaciones industriales, en trminos
de calidad, seguridad, economa, uso racional y eficiente de los recursos naturales
y conservacin del medio ambiente, cumpliendo el cdigo tico de la profesin.
En este sentido el perfil bsico queda descrito por las capacidades, de:
* Aplicar en la prctica los conocimientos de matemticas, fsica, qumica e
ingeniera.
* Disear y realizar experimentos o protocolos de operacin.
* Disear componentes, productos, sistemas o procesos que cumplan con
determinados requerimientos.
* Disear equipos e instalaciones de acuerdo con normas y especificaciones.
* Operar las instalaciones y equipos respetando cdigos ticos.
* Trabajar en equipos multidisciplinares y multinacionales.
* Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo.
* Tomar decisiones y ejercer funciones de liderazgo.
* Identificar, sintetizar, formular y resolver problemas complejos.
* Seleccionar y acotar las variables fundamentales que rigen los procesos.
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* Comunicarse con claridad, al menos en espaol e ingls, tanto en reuniones,

como en presentaciones y documentacin escrita.
* Utilizar las herramientas de la ingeniera moderna ms adecuadas en cada
caso.
* Aplicar en cada situacin los requerimientos y responsabilidades ticas y el
cdigo deontolgico de la profesin.
* Analizar el impacto de las propuestas tcnicas que desarrolle o formule, dentro
del ms amplio contexto social.
* Reconocer los avances y evolucin de la ciencia y de la ingeniera, favoreciendo
la formacin permanente de las personas de su entorno profesional.
Campo ocupacional:

Las reas prioritarias de trabajo de la Ingeniera Qumica Industrial sern las de

produccin, control de calidad, ingeniera de proyectos, seguridad y anlisis
ambiental, gerencia de produccin, gerencia de empresa, sistemas y
procedimientos, almacenes, medicin de trabajos estndares, evaluacin de
proyectos, estudios de factibilidad, consultora y otras de carcter tcnico.
El Qumico Industrial posee un campo ilimitado para su desarrollo profesional.

Asesora a los sectores pblico y privado en el rea de su competencia.

Tiene posibilidad de continuar con estudios de posgrado.
Emprendedor de micro, pequeas y medianas empresas.
Desarrolla proyectos en el sector industrial y gubernamental.

Como integrante de una organizacin

El Qumico Industrial posee un campo ilimitado para su desarrollo profesional en el
sector pblico, educativo e investigacin, en donde puede llevar a cabo las
siguientes actividades:

Se desempea en industrias de:

Transformacin
Qumica
Alimentaria
Textil y maquiladora
Metal-mecnica
Automotriz
Farmacutica

El Ingeniero Industrial tendr conocimientos del rea de las qumicas y

matemticas, adems de conocer los fundamentos del diseo de equipos y de
plantas de procesos. Deben tener conocimientos intermedios de la economa de
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procesos, informtica, automatizacin e idioma ingls todos los conocimientos

necesarios para tomar decisiones desde el punto de vista de la optimizacin de
recursos.

Competencias generales de la RIEMS y como tcnico a

NMS
Las competencias genricas para la Educacin Media Superior de Mxico
(RIEMS), se dividen en cinco conjuntos que a su vez determinan entre estas, las
once competencias establecidas y propuestas por la RIEMS. Las cuales son:
Se auto determina y cuida de s
o Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros, modalidad, presentaciones o inquietudes.
o Se conoce y valora a s mismo, y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que el sujeto persigue, o desea lograr.
o Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y se comunica
o Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente
o Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
o Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
o Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
o Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
o Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
localidad, poblacin, regin, Mxico y el mundo.
o Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
o Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

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Las competencias genricas como Tcnico en Aeronutica, especialidad o

bachillerato tecnolgico cursado, segn la DEMS y afines, son:
Competencias Disciplinares:

o Hace frente a las dificultades que se le presentan y es consciente de sus

valores, fortalezas y debilidades.
o Incorpora la suma de sus conocimientos y habilidades para la solucin de un
problema y toma decisiones con base en los aprendizajes de experiencias
anteriores.
o Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
o Utiliza estrategias de aprendizaje eficaces para adquirir y aplicar nuevos
conocimientos y destrezas de manera sistemtica y permanente, segn los
retos que se presenten en contextos acadmicos, personales y laborales.
Competencias Profesionales:
o
o
o
o

Manejo y aplicacin de manuales del sector aeronutico.

Dominio del lenguaje ingles tcnico.
Interpretar dibujos y diagramas relacionados con este mbito.
Aplicar programas de mantenimiento a: planta motriz, estructura y sistemas de
la aeronave, as como la aplicacin de tcnicas de calidad en cada etapa de las
tareas encomendadas.

Plan de competencias personal

En base a lo antes planteado, al perfil profesional que paulatinamente he ido
moldeando y al anlisis e investigacin del perfil profesional de la carrera de mi
eleccin al nivel superior, que en conjunto con las competencias generales de la
RIEMS y de la carrera tcnica correspondiente, se presenta un autoanlisis,
implementacin de estrategias y de prospectivas para definir y adquirir nuevas
competencias y/o habilidades del propio perfil profesional, como parte primordial y
esencial del plan de vida.

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COMPETENCIA
ORIENTACIN AL
CLIENTE

ADAPTACIN AL
CAMBIO

ORGANIZACIN Y
PLANIFICACIN

TOMA DE
DECISIONES

CREATIVIDAD

IMPORTANCIA
Deseo de satisfacer a los clientes,
teniendo el compromiso personal
de satisfacer sus peticiones. Su
importancia radica en el desarrollo
comercial, empresarial y de
servicios al cumplir sus
necesidades y peticiones del
cliente, dando cumplimiento y
calidad para ambos.
Capacidad para adaptarse a los
cambios, adaptando distintos
aspectos en la vida cotidiana, la
vitalidad de esta se recae en el
aspecto de que toda persona debe
de estar preparada para afrontar
los cambios consecutivos y
recurrentes en los que el ambiente
laboral se presenta.
Es la capacidad de fijar metas y
prioridades a la hora de realizar
una tarea, de manera que su
importancia radica en el uso de los
factores internos y externos para
cumplir satisfactoriamente una
tarea, proyecto, etc., el cual toma
como punto de partida, el fijar
metas o prioridades.
Esta es una de las competencias
en las que se requiere de una gran
responsabilidad, es vital en todos
los aspectos de vida, en muchos
escenarios, ya que se requiere de
una gran percepcin y sensatez
para tomar decisiones que deber
tener un fin comn para beneficio
de no solo uno, sino de un
conjunto.
Se define como la habilidad y
capacidad de idear soluciones
nuevas para resolver problemas,
esto es importante en muchos
aspectos de la vida, ms en el
laboral, ya que las corporaciones y
empresas buscan soluciones y
alternativas, en donde la innovacin
juega el papel principal al ser
partcipe y motivo de los grandes
proyectos contemporneos.

ESTRATEGIA DE

TIEMPO

DESARROLLO

ESTIMADO

Tener amplio conocimiento en el

desarrollo de nuevas tcnicas,
productos y servicios los cuales
estn al margen de mis
necesidades, tanto propias como
las de mi campo laboral, para de
esta manera retribuir al cliente
satisfactoriamente.

Al entrar al campo
laboral, en estimado
de 4 a 5 aos.

En la vida cotidiana, en la
escuela, o en el mbito laboral es
muy probable que existan
cambios, ante esto es importante
el desarrollar y tener planes o
estrategias para adaptarse, al
cambio, hbitos y actividades que
puedan surgir.

Este es un cambio que

paulatinamente se ira
cumpliendo, en
estimado de 1 a 5
aos

Mejorar la percepcin ante

situaciones, problemticas o
asuntos en los que es necesario
fijar metas, prioridades y
catalogarlas entre unas y otras,
planteando cul de ellas requiere
de mayor importancia que otras
para llevar a cabo proyectos de
manera ordenada y satisfactoria.
Ser ms analtico, sensato y
capaz al momento de tomar
decisiones, que alguna u otra
manera en casi todos los
aspectos de mi vida se
presentaran para hacer frente a
cumplir mi plan de vida, de modo
que, antes de tomar una decisin,
observe, analice y tomen en
cuenta las mejores alternativas
para buscar un bien comn.
Implementar un estudio de lo
actual, de lo moderno, en donde
se fijen patrones para identificar
los sistemas, procesos y en
donde se requieran de
soluciones, de modo que al
analizar arduamente esto, pueda
poner a mentalizar soluciones
fuera de lo comn, propuestas
que en determinando momento se
requieran o se necesiten.

En estimado, de tres a
seis meses

En estimado de dos a
doce meses

De seis meses y doce

meses.

CONCLUSIONES
Al trmino de esta actividad integradora, podemos entender como concepto
fundamental en el que se centr este estudio que las competencias se entienden
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como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver

problemas, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Nos
referimos como competencias a todos aquellos comportamientos formados por
habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas
informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier
actividad. Por lo que, en base a este estudio, ante el autoanlisis hecho de que
competencias carezco y cuales tengo que desarrolla, llego a la conclusin, de que
tanto como ser profesionista y ejercer aquel profesionalismo enalteciendo el
espritu, moral y el resultado de ejercer lo aprendido y estudiado, es lo que hace
de una persona altamente competente, calificada, y sobre todo capaz de encajar
en cualquier sector del campo laboral, y con ello retribuir a la sociedad a travs de
la industria, de las instituciones, y del campo gubernamental, privada,
comprendiendo que, para poder acceder a estas reas de aplicacin, se necesita
cumplir con los perfiles profesionales que cada sede solicitara para obtener
profesionistas que cumplan con sus necesidades, y como tal cedan sus servicios
para darle una aportacin a la sociedad.