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ATOS DO PRESIDENTE
Portaria FME 087/20111 2
O Presidente da Fundao Municipal de Educao, no uso de suas atribuies legais e
considerando:
a) o disposto na legislao, notadamente na Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, Lei n 9.394/96, e nos diplomas legais em vigor no Municpio de Niteri;
b) a necessidade permanente de aprimorar, reorganizar e qualificar a Rede Municipal de
Ensino de Niteri, com vistas ao sucesso escolar dos alunos e ao aperfeioamento das
condies de trabalho e de formao dos profissionais da educao;
c) o amplo e aprofundado dilogo construdo com os profissionais da Rede Municipal de
Ensino, na construo dos Referenciais Curriculares que se concluiu em dezembro de
2010;
R E S O L V E:
Captulo I
Da Organizao
Art. 1: Instituir a Proposta Pedaggica que fundamentar o trabalho pedaggico das
Unidades de Educao que constituem a Rede Municipal de Ensino de Niteri.
Pargrafo nico: A Rede Municipal de Ensino de Niteri, de acordo com o Decreto N
9820/2006, composta por Unidades de Educao Infantil e de Ensino Fundamental;
Creches Comunitrias vinculadas ao Programa Criana na Creche.
Art. 2: O Currculo das Unidades Municipais de Educao pedagogicamente
organizado em Ciclos.
1: Os ciclos, na Rede Municipal de Ensino, so organizados por um conjunto de
Perodos Letivos.
2: Entende-se por Perodo Letivo o total de dias de efetivo trabalho escolar, distribudos
por, no mnimo, um ano civil.
3: Na Educao Infantil e no Ensino Fundamental Regular o Perodo Letivo ser
organizado em uma carga horria mnima de 800 horas, distribudas por um mnimo de
200 dias letivos de efetivo trabalho escolar.
4: Na Educao de Jovens e Adultos, o Perodo Letivo ser organizado por dois
semestres com, um mnimo de, 400 horas distribudas em 100 dias de efetivo trabalho
escolar cada, exceto o 1 ano do 1 ciclo, que ser constitudo por um perodo letivo com,
um mnimo de, 800 horas distribudas em 200 dias de efetivo trabalho escolar.
Art. 3: Os Ciclos nas Unidades de Educao da Rede Municipal de Ensino sero
organizados em:
I - Educao Infantil, para atendimento de alunos de 4 meses a 5 anos e 11 meses de
idade, organizada em um nico Ciclo, com durao de 6 Perodos Letivos, oferecida nos
regimes de horrio integral e/ou parcial.
II - Ensino Fundamental Regular, para atendimento de alunos de 6 a 14 anos de idade,
organizado em 4 Ciclos, perfazendo um total de 9 Perodos Letivos, oferecido em regime
de horrio parcial.
III - Educao de Jovens e Adultos, para atendimento de alunos com, no mnimo, 15 anos
de idade, organizada em 4 Ciclos, perfazendo um total de 01 Perodo Letivo para o 1 ano
do 1 ciclo e mais 08 semestres letivos a partir do 2 ano do 1 ciclo .
Art. 4: Os Ciclos do Ensino Fundamental Regular sero organizados como se segue:
I - o 1 Ciclo ter durao de trs Perodos Letivos e atender alunos de 6, 7, 8 ou 9 anos
de idade;
II - o 2 Ciclo ter durao de dois Perodos Letivos e atender alunos de 9, 10, 11 ou 12
anos de idade;
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III - o 3 Ciclo ter durao de dois Perodos Letivos e atender alunos de 11, 12, 13 ou
14 anos de idade;
IV - o 4 Ciclo ter durao de dois Perodos Letivos e atender alunos a partir de 13 anos
de idade, com limite estimado em 16 anos, observados os critrios pedaggicos
estabelecidos pela FME.
Art. 5: Os alunos da Educao Infantil, do Ensino Fundamental Regular e da Educao
de Jovens e Adultos, sero organizados em Grupos de Referncia, a partir dos quais se
desenvolver o trabalho pedaggico.
1: Entende-se por Grupo de Referncia o conjunto de alunos organizado no incio de
cada Perodo Letivo.
2: Na Educao Infantil, o critrio para formao dos Grupos de Referncia ser
exclusivamente etrio, organizando-os com idades contguas.
3: No Ensino Fundamental Regular, o critrio para organizao dos grupos de
referncia, ser predominantemente etrio, agrupando-se os alunos com idades
contguas, tambm podendo ser considerados os critrios cognitivo e scio-afetivo,
mediante parecer emitido pela Equipe de Articulao Pedaggica e pela equipe do ciclo
da Unidade de Educao.
4: Na Educao de Jovens e Adultos, o critrio para organizao dos grupos de
referncia ser cognitivo e scio-afetivo.
5: Podero ser formados Grupos de Referncia, constitudos apenas por alunos
surdos, cursando o 1 e o 2 Ciclos do Ensino Fundamental, agrupados segundo os
critrios estabelecidos para estes ciclos, observada a modulao.
6: Os alunos surdos ou deficientes auditivos de 3 e 4 Ciclos sero includos em
Grupos de Referncia compostos por alunos ouvintes e contaro com a presena de um
Intrprete (LIBRAS/PORTUGUS), observada a modulao de at 10 alunos surdos ou
deficientes auditivos por Grupo de Referncia.
Art. 6: O Ciclo Infantil ser composto por Grupos de Referncia organizados, com base
no quantitativo mximo de alunos por Grupo, em funo do espao da sala de aula e das
demais dependncias da Unidade de Educao, conforme o que se segue:
I - Grupos de Referncia com at 12 alunos de 4 meses at 11 meses;
II - Grupos de Referncia com at 12 alunos de 1 ano at 1 ano e 11 meses;
III - Grupos de Referncia com at 16 alunos de 2 anos at 2 anos e 11 meses;
IV - Grupos de Referncia com at 20 alunos de 3 anos at 3 anos e 11 meses;
V - Grupos de Referncia com at 20 alunos de 4 anos at 4 anos e 11 meses;
VI - Grupos de Referncia com at 20 alunos de 5 anos at 5 anos e 11 meses.
Pargrafo nico: Em situaes excepcionais e transitrias, a modulao a que se refere
o caput poder ser alterada, com a expressa anuncia da Fundao Municipal de
Educao, ouvida a Direo da Unidade de Educao.
Art. 7: Os alunos do Ensino Fundamental Regular sero organizados em Grupos de
Referncia, observando-se o quantitativo mximo de alunos por Grupo, em funo do
espao da sala de aula e das demais dependncias da Unidade de Educao, conforme o
que se segue:
I - os Grupos de Referncia do 1 Ciclo tero at 25 alunos;
II - os Grupos de Referncia do 2 Ciclo tero at 28 alunos;
III - os Grupos de Referncia do 3 Ciclo tero at 32 alunos;
IV - os Grupos de Referncia do 4 Ciclo tero at 35 alunos.
Pargrafo nico: Em situaes excepcionais e transitrias, quando estiver sob risco o
direito constitucional educao e o atendimento no mbito do Ensino Fundamental,
etapa obrigatria da Educao Bsica, a modulao a que se refere o caput poder ser
alterada, com a expressa anuncia da Fundao Municipal de Educao, ouvida a
Direo da Unidade de Educao.
Captulo III
Do Planejamento, da Avaliao e do Currculo
Art. 21: O Planejamento das Unidades de Educao da Rede Municipal de Ensino ser
contnuo e dinmico, favorecendo a reflexo, a projeo, a tomada de deciso, a
implementao e o acompanhamento das aes pedaggicas a serem desenvolvidas
tendo como referncia o contexto global e mais especificamente o processo de ensinar e
de aprender, que devem estar explicitados nos seguintes documentos:
I No Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade de Educao que registra concepes,
finalidades, intenes, metas, objetivos, processos avaliativos e formas de mediao e
organizao do trabalho pedaggico, construdo para um perodo plurianual, podendo
passar por revises e/ou alteraes sempre que necessrio.
II - No Plano de Ao Anual da Unidade de Educao, elaborado no final ou no incio de
cada ano civil, contendo as metas e as estratgias organizativas para implementao do
trabalho pedaggico.
III - No Plano de Trabalho do Ciclo que expressa o trabalho pedaggico a ser
desenvolvido em cada Ciclo, por trimestre, registrando a anlise da realidade, os objetivos
a serem atingidos, as formas de mediao didtica e a avaliao.
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3: A permanncia do aluno com NEE em cada perodo letivo do ciclo dever atender,
prioritariamente, aos alunos que apresentam comprometimento intelectual ou deficincias
mltiplas.
Art. 39: As Adaptaes Curriculares so estratgias educativas planejadas e realizadas
com o coletivo dos professores e Equipe de Articulao Pedaggica, com expressa
anuncia dos responsveis, para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de alunos
com NEE a partir de modificaes realizadas sobre o currculo e que no so necessrias
para os demais alunos.
Art. 40: De acordo com o Art. 59 da Lei 9394/96, poder ser emitido o Certificado de
Terminalidade Especfica, para aqueles alunos que no puderem atingir o nvel exigido
para a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, sendo
fundamentado em avaliao pedaggica, com histrico escolar que apresente de forma
descritiva, as habilidades e competncias atingidas pelo educando.
1: Os responsveis devero ser informados do processo de emisso do Certificado de
Terminalidade Especfica.
2: De posse dos pareceres que amparam a emisso do Certificado de Terminalidade
Especfica, os responsveis no podero manifestar opinio em contrrio, com o objetivo
de permanncia do aluno na Rede Municipal de Ensino.
Captulo V
Da Matrcula e da Frequncia
Art. 41: O ingresso do aluno em uma Unidade de Educao ocorrer por meio de:
I - matrcula inicial;
II - matrcula renovada;
III - matrcula por transferncia.
1: Matrcula inicial a que se d em qualquer Ciclo, desde que se trate da primeira
matrcula na vida escolar do aluno.
2: Matrcula renovada a que se d em qualquer Ciclo, caracterizando uma das
seguintes situaes:
I - Quando o aluno cursou, na mesma Unidade de Educao, Perodo Letivo
imediatamente anterior.
II - Quando o aluno retoma os estudos, na mesma Unidade de Educao, aps perodo
de interrupo.
3: A matrcula inicial e renovada ocorrer de acordo com o calendrio definido pela
FME, desde que existam vagas nas Unidades de Educao, observado o disposto na
legislao vigente.
4: Matrcula por transferncia aquela pela qual o aluno, ao se desvincular de uma
Unidade de Educao da prpria Rede ou de outro Sistema de Ensino, do Pas ou do
Exterior, vincula-se imediatamente a outra unidade congnere, para prosseguimento dos
seus estudos, mediante apresentao de histrico escolar.
5: A matrcula por meio de transferncia aplica-se ao Ensino Fundamental Regular e
Educao de Jovens e Adultos, atravs da insero do aluno em um determinado Ciclo,
agrupando-o em um Grupo de Referncia, em conformidade com a Proposta Pedaggica
da Rede Municipal de Ensino, aps anlise das informaes constantes no histrico
escolar.
6: A matrcula de alunos no Ensino Fundamental Regular e/ou na EJA, em caso de
impossibilidade de comprovao da escolaridade anterior, poder ser realizada por meio
de processo de Classificao ou Reclassificao, aps avaliao da Equipe de
Articulao Pedaggica (EAP), com base em critrios que levem em conta o
desenvolvimento cognitivo e scio-afetivo do aluno.
Art. 42: Entende-se por Classificao o processo de insero do aluno no perodo letivo
do Ciclo compatvel com a sua idade, experincia e desempenho, mediante as seguintes
condies:
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I - por promoo, para alunos que cursaram o Ciclo anterior com aproveitamento na
prpria Unidade de Educao;
II - por transferncia, para alunos procedentes de outras Unidades de Educao da
prpria Rede ou de outro Sistema de Ensino, do Pas ou do Exterior consideradas as
informaes constantes em seu histrico escolar;
III - em caso de impossibilidade de comprovao da escolaridade anterior, o aluno ser
submetido a processo de avaliao a ser aplicada pela Equipe de Articulao Pedaggica
(EAP) da Unidade de Educao, e posteriormente inserido no perodo letivo do Ciclo
adequado, levando-se em conta, predominantemente, o critrio etrio no caso do Ensino
Fundamental Regular; e o critrio cognitivo e scio-afetivo, no caso da Educao de
Jovens e Adultos.
Pargrafo nico: Fica vedada a realizao de avaliao para fins de Classificao ao
longo da Educao Infantil e para efeito de ingresso no 1 ano do 1 Ciclo do Ensino
Fundamental.
Art. 43: Entende-se por Reclassificao o processo pelo qual um aluno classificado para
um determinado perodo letivo do Ciclo inserido no perodo letivo ou no Ciclo
subsequente, aps avaliao elaborada pelos Professores do Ciclo e aplicada pela
Equipe de Articulao Pedaggica, com base nas diretrizes curriculares e didticas da
Proposta Pedaggica da Rede Municipal de Ensino, podendo abranger:
I - o aluno regularmente matriculado na Unidade de Educao, que, findo o perodo letivo,
no alcanou o percentual mnimo de 75% de frequncia, mas cuja avaliao e
deliberao do Conselho de Avaliao do Ciclo (CAP-CI), recomendem a sua promoo;
II o aluno transferido de outra Unidade de Educao da prpria Rede ou de outro
Sistema de Ensino do Pas ou do Exterior.
Art. 44: Os processos de Classificao ou Reclassificao devero ocorrer durante os
primeiros trinta dias cursados pelo aluno, arquivando-se obrigatoriamente na sua pasta os
pareceres avaliativos, relatrios, atas, provas, trabalhos ou outros instrumentos utilizados
e os Termos de Classificao ou Reclassificao elaborados pela Equipe de Articulao
Pedaggica (EAP) da Unidade de Educao.
Art. 45: No perodo de matrcula, o aluno que ultrapassar a idade de 15 anos poder ser
encaminhado para Grupo de Referncia da Educao de Jovens e Adultos, aps
avaliao da Equipe do Ciclo, juntamente com a EAP, com base em critrios que levem
em conta o seu desenvolvimento cognitivo e scio-afetivo, com a expressa anuncia dos
responsveis.
Art. 46: A apurao, o registro e o controle de frequncia dos alunos so obrigatrios e de
responsabilidade direta do Professor, observado o disposto na legislao vigente.
Art. 47: A Educao Infantil presencial, cabendo Unidade de Educao observar o
que se segue:
I - A ausncia da criana por at 15 (quinze) dias, consecutivos ou alternados, implica
envio de comunicao ao responsvel solicitando justificativa;
II - As ausncias de que tratam o inciso I, uma vez no justificadas no prazo de 30 (trinta)
dias implicam em nova notificao ao responsvel;
III - No caso de doena infecto-contagiosa ou que impea a locomoo da criana at a
Unidade de Educao, com a devida comprovao por atestado mdico, a justificativa
para as faltas deve ser registrada no dirio de classe e o atestado deve ser arquivado na
pasta individual do aluno, pois, mesmo que justificadas, as faltas fazem parte do cmputo
de freqncia do aluno;
IV - Em qualquer uma das ocorrncias anteriormente mencionadas, as notificaes
devero ser feitas expressamente por escrito, mantendo-se em arquivo documento
comprobatrio.
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a) turno da manh: das 07h s 12h, sendo que em dois dias na semana, exceto na
quarta-feira, as aulas se encerraro s 12h30min;
b) turno da tarde: das 13h s 17h50min, sendo que em dois dias na semana, exceto na
quarta-feira, as aulas se encerraro s 18h30min;
V 1, 2, 3 e 4 Ciclos da Educao de Jovens e Adultos: das 18h s 22h.
1: Na Educao de Jovens e Adultos, as aulas tero incio s 18h, ficando reservado
para o jantar um tempo de 30minutos que ocorrer, preferencialmente, das 18h s
18h30min, exceto s 4 feiras, quando o jantar ocorrer s 20h.
2: s quartas-feiras, em funo do horrio das reunies de avaliao e planejamento,
as aulas se encerraro mais cedo para os alunos da Educao Infantil e do Ensino
Fundamental, conforme o que se segue:
I - Educao Infantil de horrio parcial:
a) turno da manh: 10h;
b) turno da tarde: 15h30min.
II - Educao Infantil de horrio integral: 15h.
III - 1 e 2 Ciclos do Ensino Fundamental:
a) turno da manh: 10h;
b) turno da tarde: 15h30min.
IV - 3 e 4 Ciclos do Ensino Fundamental:
a) turno da manh: 10h10min;
b) turno da tarde: 16h.
V 1, 2, 3 e 4 Ciclos da Educao de Jovens e Adultos: 20h.
Art. 54: A reunio semanal de avaliao e planejamento ter durao de 2 (duas) horas e
ocorrer, obrigatoriamente, em todas as Unidades de Educao, s quartas-feiras,
conforme o que se segue:
I Educao Infantil de horrio parcial:
a) turno da manh: das 10h s 12h;
b) turno da tarde: das 15h30min s 17h30min.
II Educao Infantil de horrio integral: das 15h s 17h.
III - 1 e 2 Ciclos do Ensino Fundamental:
a) turno da manh: das 10h s 12h;
b) turno da tarde: das 15h30min s 17h30min.
IV - 3 e 4 Ciclos do Ensino Fundamental:
a) turno da manh: das 10h10min s 12h10min;
b) turno da tarde: das 16h s 18h.
V - 1, 2, 3 e 4 Ciclos da Educao de Jovens e Adultos: das 20h s 22h.
Art. 55: A partir do ano letivo de 2011, inclu-se na Matriz Curricular para os 3 e 4 ciclos
do Ensino Fundamental Regular a disciplina de Lngua Espanhola, a ser adotada,
obrigatoriamente, nas Unidades Municipais de Educao.
Pargrafo nico: Com a incluso da disciplina de Lngua Espanhola para os alunos dos
3 e 4 ciclos do ensino fundamental regular, as Unidades de Educao organizaro seus
horrios de forma que, em dois dias na semana, exceto na quarta-feira, as aulas se
encerrem s 12h30min para o turno da manh e s 18h30min para o turno da tarde.
Art. 56: A disciplina de Lngua Espanhola ser oferecida aos alunos do 3 e 4 ciclos da
Educao de Jovens e Adultos, mas ser opo do aluno curs-la.
Art. 57: A Matriz Curricular para os 3 e 4 ciclos do Ensino Fundamental e da Educao
de Jovens e Adultos a ser adotada, obrigatoriamente, nas Unidades Municipais de
Educao, ser a constante no Anexo I desta Portaria.
Pargrafo nico: A durao das aulas de cada disciplina da matriz curricular dos 3 e 4
ciclos do ensino fundamental regular no poder ser inferior a 45minutos de aula.
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AULAS
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