UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 ABRIL DEL 2016

DIMENSIN DE LA SITUACIN CULTURAL.

SITUACIN DEL CONTEXTO: RECONOZCAMOS Y PRACTICAMOS EL IDIOMA CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA,
CUIDANDO NUESTRA SALUD.
1.Empata con los 2.Empata con lo
seres de la
humano
naturaleza
Se comunica con
la
naturaleza
mediante
reflexin y el
agradecimiento
por cuidar la
PATSA MAMA.

Participamos en la
celebracin del Da del
idioma, da mundial de
la salud, consumiendo
productos de la tierra:
choclo, papa, shatu
mikuy, picante de
calabaza, ensalada de
caigua.

3. Empata con lo
sagrado

4.Empata con
las tecnologas
y herramientas

Agradecen a Dios Uso de CDS,

por todo lo que ha Videos,
creado.
Diccionarios
RAE,
uso
-.
adecuado
de
materiales de
higiene
personal.

5.Normas y
prohibiciones

6.Juegos /Danzas

Prohibiciones: No -Juego con pelotas,

contaminar
la
tierra.
NORMAS:
practicar
adecuadamente
el castellano.

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA

NOMBRE DE LA UNIDAD

RECONOZCAMOS Y PRACTICAMOS EL IDIOMA CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA,

CUIDANDO NUESTRA SALUD.

El ttulo sale de la situacin significativa

SITUACIN DEL
CONTEXTO
Problema/necesidad/inte
rs/potencial cultural

En nuestra sociedad se observa la dificultad de expresarnos adecuadamente en la segunda

lengua, por eso es importante que los nios y nias reconozcan el idioma castellano como
segunda lengua, practicando su uso adecuado tanto en forma oral y escrita. Adems es
necesario inculcar a los nios y nias practicar un buen hbito de higiene para conservar la
salud que conlleva al nio mejorar su rendimiento acadmico.

Reto: la solucin al
problema/necesidad/inte
reses y potencial cultural.

Las actividades a desarrollarse sern practicar el castellano, tanto oral y escrito, adems se
realizaran campaas de lavado de manos y dientes con participacin activa de los agentes
de salud y de la comunidad educativa, cuidando nuestra patsa mama, puesto que ella nos
brinda los recursos alimenticios para tener una buena salud.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES:
Practicamos la gramtica del castellano.
Campaa de lavado de manos e higiene bucal
Campaas para preservar la tierra
Leen diferentes tipos de textos.
Producen diferentes tipos de textos.
Narran hechos de acuerdo a sus experiencias vividas.
Utiliza estrategias para resolver problemas PAEV.
Agradecemos a Dios por crear la tierra.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES MACROS
Cuidado de la salud.

Conservacin de la tierra.
Importancia del idioma castellano.

ACTIVIDADES ESPECFICAS
-Participar activamente en la campaa de lavado de
manos
- Participar activamente en la campaa de higiene bucal.
- Indaga la importancia del cuidado de la tierra.
-Practica y valora la importancia del uso del castellano en
nuestra expresin diaria.

Leemos diferentes tipos de -Conocen la estructura de los textos narrativos y

textos.
descriptivos.
Producen diferentes tipos de -Producen textos narrativos y descriptivos.
textos.
Se identifica por su sexualidad.
- Reconoce las partes de su cuerpo, diferencindolo si es
varn o mujer.
Formula y resuelve problemas -Resuelve problemas de adicin y sustraccin.
tipo PAEV.
- Reconoce nociones espaciales.
Demuestra su fe catlica a travs -Agradece a Dios por haber creado la tierra.
del agradecimiento a Dios.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 ABRIL DEL 2016

I.DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL

: Huacaybamba

2. II.EE.

: N 86879-PAMPA HERMOSA

3. GRADO

: 2 Y 3

4. RED EDUCATIVA : GFIA TINYASH

5. DIRECTOR

: MARCELINO SANCHEZ RIVERA

6. DOCENTE

: DANTE ASENCIO HUAYANAY

7. DURACION
8. DISTRITO

:19 Das
: Pinra

II.TTULO:
RECONOZCAMOS Y PRACTICAMOS EL IDIOMA CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA, CUIDANDO NUESTRA SALUD.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES / CRONOGRAMA DEL PROYECTO 1 Y 2 Grado
(Secuencia de actividades)
AREAS

COMPETENCIAS

Expresin oral

CAPACIDADES

o Expresa con claridad sus ideas.

INDICADORES-precisar y contextualizar

ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a

partir de sus saberes previos.

o Escucha activamente diversos textos orales.

Presta atencin activa, dando seales verbales y
no verbales, segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.

COMUNICACION

Comprensin oral

Comprensin de textos escritos

o Se apropia del sistema de escritura.

Produccin de textos escritos

o Se apropia del sistema de escritura.

Identifica que dice y donde en los textos que lee

mediante la asociacin con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de apreciacin del
lenguaje escrito.

Escribe textos diversos en nivel alfabetico, o

prximo al alfabtico, en situaciones
comunicativas.

PERSONAL SOCIAL

MATEMATICA

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad.

o Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Explica a travs de ejemplos las diferentes

formas de representar un numero de dos
cifras y equivalencias en unidades y decenas
en el tablero de valor posicional ( incluir
conjuntos).

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de regular, equivalencia y
cambio.

o Matematiza situaciones

Afirma su identidad

Actua responsablemente en el
ambiente

o Evala problemticas ambientales y territoriales

sobre mltiples perspectivas.

oMenciona problemas ambientales que afecta a su

espacio cotidiano(tierra)
oIdentifica algunas causas y consecuencias de los
problemas ambientales que ocurre en su espacio
cotidiano.

Participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn.

o Practica acciones de cuidado e higien de su cuerpo.

ocuida su cuerpo y practica higiene corporal.

Se Valora a s mismo. S

Identifica datos en problemas de regularidad

numrica, expresndolos en una patrn aditivo
con nmeros hasta de dos cifras en forma
creciente y decreciente con ayuda de material
concreto.

o Expresa conocimientos sobre s mismo: sus

caractersticas fsicas, emociones en diversas
situaciones con su familia, escuela y comunidad.

AMBIENTE

CIENCIA Y

Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos.

Mundo fsico y conservacin del

ambiente.

o Identifica las caracterisitcas y funciones de los

rganos de los sentidos.

Reconoce las partes del cuerpo humano.

Define e identifica los sentidos
Comenta la diferencia que existe entre el nio y
la nia.

o Identifica las caractersticas y diferente formas del uso

del agua en la familia y la escuela, participa en
acciones del cuidado y ahorro de la misma.

Investiga sobre la importancia y el cuidado del

agua
Experimenta los cambios del estado del agua.

o Expresa de manera espontnea vivencias, pasajes,

sentimientos y situaciones reales a travs del dibujo y
pintura.

.
Aplica tcnicas de dibujo o collage, modelado,
pintado y decorar.

o Describe su produccin artstica y expresa lo que le

gusta de ella y como se sinti al dibujar, pintar.
Identificando las manifestaciones culturales de su
localidad.

Valora el trabajo artstico, individual y

colectivoque realizo.

o Identifica partes del cuerpo humano.

ARTE

Expresin artstica.

RELIGION

Apreciacin artstica.

Formacin de la conciencia moral y

cristiana.

o Identifica que Dios ha creadoa su imagen y semejanza

por amor.

Relata la historia bblica de que Dios creo todo lo

que existe.
Relata el texto bblico: Dios puso al hombre en
elios cro a Eva de una costilla de Adan y el
hombre desobedecio a Dios.

EDUCACION FISICA

Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud.

Dominio corporal y expresin creativa.

Reconoce su lateralidad mediante ejercicios

fsicos.

o Identifica utiliza conceptos espaciales bsicas en la

prctica de actividades ldicas y secuencias simples
de movimiento

Practica el atletismo: carreras de velocidad y

maratn.
Reconoce su nocin espacial mediante ejercicios
fsicos.

Convivencia e interaccin socio motriz.

QUECHUALENGUA
MATERNA

o Reconoce y representa posturas corporales sencillas

de la vida cotidiana

o Identifica juegos tradicionales de su entorno y

participa integrndose en el grupo.

o Identifican las vocales y los consonantes y forman

palabras.

o Escribe palabras con iniciales del abecedario

Practican juegos tradicionales que conocen.

Reconoce las vocales cortos y alargadas (6)

Hace Uso de su lengua materna en el aula,
acerca de sus experiencias vividas.

EVALUACIN:
La Unidad de Aprendizaje planificado se evaluar para el mes de ABRIL se evaluar durante el desarrollo de
las actividades y al finalizar el mes con la finalidad de reprogramar algunas actividades que no fueron
abordadas.
RECURSOS:
Humanos: Docentes, estudiantes y padres de familia
Materiales: Papelotes, plumones, copias, , materiales
Rutas de Aprendizaje, multimedia, cd, tv, etc.

estructurados del MED, textos escolares, DCN,

PRODUCTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

-Participar activamente en la campaa de lavado de manos
- Participar activamente en la campaa de higiene bucal.
- Indaga la importancia del cuidado de la tierra.
-Practica y valora la importancia del uso del castellano en nuestra expresin
diaria.

-Conocen la estructura de los textos narrativos y descriptivos.

-Producen textos narrativos y descriptivos.
- Reconoce las partes de su cuerpo, diferencindolo si es varn o mujer.
-Resuelve problemas de adiccin y sustraccin.
- Reconoce nociones espaciales.
-Agradece a Dios por haber creado la tierra.

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DANTE ASENCIO HUAYANAY

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MARCELINO SANCHEZ RIVERA

PROFESOR DE AULA

DIRECTOR