PEDAGOGA 551058A-288

PROPUESTA DE INVESTIGACIN

OZ DANIEL BUSTAMANTE ORDOEZ

Cdigo: 1085278886

PAULA ANDREA MORA PEDREROS

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

2016

MODELO PEDAGGICO TRADICIONAL

Los conocimientos son aprendidos y enseados sin innovaciones o estrategias las
cuales, llevan al educando al no ser reflexivo, crtico y analtico, es decir no hay
aprendizaje significativo,
Donde no se le da el espacio de anlisis ni de reflexin, as mismo a no tener
incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualizacin
de su realidad.
MODELO PEDAGGICO ROMNTICO
La relacin entre Maestro-Estudiante es de amistad, donde el maestro es un
acompaante, es un auxiliar en el proceso de aprendizaje del alumno;
promoviendo una participacin activa del estudiante y de su propia formacin.
MODELO PEDAGGICO CONDUCTISTA
Se define como cambio de conducta, resultado del estmulo, la respuesta y el
refuerzo. Explica que las personas aprenden haciendo, experimentando y
ensayando. Las estrategias de aprendizaje son aquellas que coinciden con la
respuesta idalo conducta esperada
APLICACIN DEL MODELO CONDUCTISTA DE ENSEANZA APRENDIZAJE.

Se trata por tanto de aceptar que la complejidad del ambiente experimental, dentro
del laboratorio, ha aumentado tanto que se aproxima bastante a la complejidad de
la vida diaria.
El conductismo se propone como una teora psicolgica que toma como objeto de
estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial
y por lo tanto imposible de estudio objetivo y toma como base la observacin
dentro de los lineamientos del mtodo cientfico.
EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGA EDUCATIVA.
El enfoque sistemtico auto correctivo tiene mayor utilidad que un
proceso de ciclo abierto para lograr una educacin que responda a las
necesidades. La solucin de problemas educativos dar como resultado
un eficacia y eficiencia considerablemente mayores que las obtenidas
mediante cualquiera de los procesos existentes en la actualidad. Los
campos educativos que parecen desafiar la cuantificacin en el diseo
de sistemas, ofrecen zonas primordiales para encauzar los esfuerzos de
la investigacin educativa.

MODELO PEDAGGICO DESARROLLISTA

La experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente, desarrollarse,
evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a
conocimientos cada vez ms elaborados. El nio construir sus propios
contenidos de aprendizaje. El maestro ser un facilitador de experiencias.

MODELO PEDAGGICO SOCIALISTA

Tal desarrollo est influido por la sociedad, por la colectividad donde el trabajo
productivo y la educacin estn ntimamente unidos para garantizar a los
estudiantes no slo el desarrollo del espritu colectivo sino el conocimiento
cientfico
MODELO PEDAGGICO CONSTRUCTIVISTA
La enseanza no es una simple transmisin de conocimientos, es en cambio la
organizacin de mtodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio
saber. No aprendemos slo registrando en nuestro cerebro, aprendemos
construyendo nuestra propia estructura cognitiva .