Informática Aplicada para Primero de Bachillerato

LOGO
UNIDAD EDUCATICA
NOMBRE DE LA INSTITUCION
PLAN CURRICULAR ANUAL

1.DATOS INFORMATIVOS
AREA / ASIGANTURA INFORMTICA
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
SEMANAL
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin
tecnologas dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.
Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de s
en las asignaturas del currculo.
Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma cola

distancia), con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al apren
Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla,

transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y u
de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1 EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
4.2 TEMPORALIZACIN
EJE DE APRENDIZAJE
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
PROGRAMACIN
BLOQUES
CURICULAR
/MDULO
NUMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
NMERO DE
BLOQUE /MDULO
PERIODOS
SEMANALES
NUMERO
TOTAL DE
PERIODOS
Herramientas
ofimticas aplicadas a
tareas acadmicas
concretas
30
Navegador de Internet
Correo electrnico
Redes sociales
Bitcora electrnica
(blog) con requisitos
de acceso e
interactividad
Herramientas para la
organizacin del
conocimiento
Galera de arte en
lnea
Herramientas y
recursos digitales
TOTAL
4.3 DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TOTAL
TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESMPEO A DESARROLLARSE
Aplicar las herramientas ofimticas que ofrece la compu

construccin del conocimiento.
Identificar las caractersticas y aplicaciones de un proce
Aplicar las herramientas del procesador de texto en la c

Manipular las herramientas de la barra de formato para
presentacin de un documento de texto.
Identificar las herramientas de la barra estndar.

Insertar opciones de texto especiales
Insertar imgenes prediseadas
Aplicar los conocimientos en la construccin de textos b
predeterminados.
Construir textos de uso cotidiano.
Identificar los programas presentadores de ideas.
Herramientas
ofimticas aplicadas a
tareas acadmicas
concretas
Identificar las barras de herramientas para construir pre

Crear presentaciones con plantillas pre determinadas
Insertar textos y objetos en una diapositiva
Establecer efectos a los elementos de una diapositiva.
Incorporar sonidos y videos en una presentacin.
Construir presentaciones con originalidad utilizando las
de ideas.
Identificar las caractersticas y aplicaciones de una hoja
Identificar las barras de herramientas de la hoja de clcu

Conceptualizar los elementos de una hoja de clculo.
Navegar por la hoja de clculo utilizando las opciones qu
teclado.
Construir y dar formato a un rango de celdas utilizando
Identificar las opciones y herramientas de la barra de f
Programar y aplicar frmulas y operaciones bsicas en la
Realizar operaciones fundamentales para programar fac

actas de calificaciones.
Utilizar con tica y principios morales las alternativas de

de investigacin y crecimiento personal.
Identificar los diferentes navegadores y buscadores que
Navegador de Internet
Identificar las herramientas y sus funciones de los difere

Internet.
Aplicar estrategias de bsqueda de informacin en la we
criterios de particularidad y profundidad.
Identificar los mecanismos de bsqueda de informacin
Clasificar la informacin segn su origen, contenido y ne
Utilizar las fuentes primarias de informacin para atende

usuario.
Recopilar direcciones electrnicas segn propsitos, nec
Conceptualizar al correo electrnico para entender sus a
Identificar los protocolos y principios del correo electrn
Crear una cuenta de correo electrnico para su uso pers
Identificar los elementos de una comunicacin epistolar.

Entender la funcin del tutor en la comunicacin epistol
Correo electrnico
Entender la funcin del aprendiz en la comunicacin epi
Aplicar criterios de trabajo en equipo utilizando la comu
Utilizar la comunicacin epistolar para como estrategia d

conocimiento y crecimiento personal.
Intercambiar informacin con docentes y compaeros de

seguimiento acadmico y presentacin e tareas o asesoram
enseanza aprendizaje.
Identificar las diferentes estructuras de las redes sociale

internet.
Clasificar las redes sociales segn objetivos, necesidade

Desarrollar destrezas para el uso de las redes sociales.
Desarrollar valores y principios para el uso de las redes
Redes sociales
Aplicar estrategias de trabajo colaborativo para efectiviz

proceso enseanza aprendizaje de las diferentes asignatura
estudios.
Identificas las caractersticas de un intercambio de infor

uso de las redes sociales.
Aplicar estrategias para garantizar la inviolabilidad de la
Aplicar las bondades de la bitcora electrnica para fort

desarrollo personal.
Conceptualizar el trmino bitcora electrnica para dete
aplicaciones.
Identificar los principales blog como herramientas para i
personal.
Utilizar herramientas gratuitas para elaborar un blog.
Respetar los derechos de autor al hacer uso de blogs de
Bitcora electrnica
(blog) con requisitos
de acceso e
interactividad
Aplicar estrategias de conectividad con autores de bitc
Manejar bitcoras como recurso de consulta e investigac
Clasificar las bitcoras de la web segn las asignaturas d
Utilizar las diferentes herramientas informticas (softwa

personal.
Crear un blog personal con herramientas de libre utilizac
Analizar la estructura de un software libre y sus limitant

Manejar los recursos mediticos del internet para bajar y
videos gratuitos
Respetar los derechos de autor de los recursos meditic
Conocer las leyes que protegen los derechos de autor.

Utilizar las diferentes herramientas de investigacin que
su crecimiento y desarrollo personal.
Reconocer las redes semnticas de la web para su anlis
personal.
Conceptualizar los trminos: red semntica, hiponimia, h

para su interiorizacin y anlisis lgico.
Utilizar las redes semnticas para beneficio y desarrollo

las diferentes asignaturas de su currculo de estudios respet
estas y sus derechos de autor.
Herramientas para la
organizacin del
conocimiento
Construir mapas mentales y/o conceptuales con el apoy

una red semntica.
Identificar los sitios web wiki del entorno informtico.
Navegar en pginas wiki libres y respetando los derecho
Editar un sitio web wiki y colaborar con su estructura co
Identificar las aplicaciones web 2.0 para su clasificacin

fomentando si crecimiento personal.
Involucrar al estudiante en una o ms comunidades web
personal y aporte a sus pares
Interactuar con sus pares para compartir informacin qu
conocimiento cientfico.
Navegar por la galera de arte de la web y hacer uso con

sus beneficios.
Identificar las herramientas de la fotografa digital para
formatos personales.
Comprender la importancia del manejo de las herramien
Crear sus propios bosquejos de fotografa digital con el u

la web.
Galera de arte en
lnea
Aplicar sus conocimientos en manejo de las herramienta

las diferentes reas del conocimiento cientfico.
Seleccionar las herramientas propicias segn sus necesi
Organizar la informacin de la galera de arte segn sus

para desarrollar actividades acadmicas de las diferentes as
curricular.
Identificar la amalgama de herramientas y recursos digi

para la construccin del conocimiento cientfico, desarrollo p
proceso enseanza aprendizaje.
Identificar las posibilidades informticas que ofrece la w

mundo real o ulico
Explorar en la web los recursos informticos para realiza
diferentes asignaturas.
Interpretar informaciones especficas de la web para rea
estudiantiles.
Herramientas y
recursos digitales
Investigar en la web a fin de obtener informacin espec

permita realizar sus tareas ulicas de las diferentes asignatu
Proporcionar a la biblioteca del colegio los proyectos cre

luego de haber demostrado su eficiencia y efectividad en ex
Aplicar estrategias didcticas como tcnicas de estudio
eficiente cumplimiento de las tareas escolares.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Texto
Laboratorio de computacin
Computadora
Procesador de texto
PARA LOS D
Texto
Laboratorio de computaci
Computadora
Procesador de texto
Proyector
6. METOLOGA
METODOS PROPUESTOS
TCNICAS
TECNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayuda a
realizar una parte del aprendizaje
Segn Gesa Grudmand y Joachim Stahi en su que se persigue con la estrategia
libro Como la sal en la sopa, mtodo es el definicin extrada del artculo que
camino a seguir para lograr determinados son tcnicas didcticas, publicado
objetivos. Organiza lgicamente un proceso a con por el Instituto Tecnolgico y de
travs de pasos secuenciales. Dentro de un Estudios Superiores de Monterrey.
mismo mtodo se usa un conjunto de
diferentes tcnicas que permiten lograr el
objetivo.
Ejemplo:
inductivo,
ABP,
aprendizaje
activo,
Deductivo,
mtodo
cientfico, mtodo integrar, proceso para
leer, proceso para escribir, proceso para
hablar, Etc.
Se
consideran
tcnicas:
la
observacin, portafolio, encuesta,
el panel, la dramatizacin, el
debate, la entrevista y la prueba
objetiva.
7. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFA: (utilizar normas APA y vigentes)
Texto
Gua para docente
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
AO LECTIVO
2015- 2016
ANUAL
VOS
AO / CURSO
1ero de bachillerato
PARALELO
NDIZAJE
TURA
al momento de formacin) de las nuevas
e.
psitos claros dentro de su proceso de aprendizaje
e y trabajar de forma colaborativa (incluso a

sonal y contribuir al aprendizaje de otros.
seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y

s ideas.
formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud
TES CURRICULARES
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
Formacin ciudadana democrtica
Proteccin del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin.
La educacin sexual en los jvenes.
ANAS LABORABLES
OS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN
NUMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES
IMPREVISTOS
NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE / MDULO
30
4
6
OTAL
RROLLARSE
ticas que ofrece la computadora a la investigacin y
aplicaciones de un procesador de texto.
ocesador de texto en la creacin de documentos.

la barra de formato para cambiar las opciones de
texto.
la barra estndar.
eciales
as
a construccin de textos bajo formatos
no.
entadores de ideas.
mientas para construir presentaciones.
tillas pre determinadas

a diapositiva
ntos de una diapositiva.
una presentacin.
originalidad utilizando las opciones del presentador
aplicaciones de una hoja de clculo.
mientas de la hoja de clculo.

de una hoja de clculo.
utilizando las opciones que brinda el mouse y el
ango de celdas utilizando la herramienta bordes.
mientas de la barra de frmulas.

operaciones bsicas en la hoja de clculo.
ntales para programar facturas, roles de pago y
morales las alternativas del Internet como un medio

sonal.
gadores y buscadores que existen en el medio.
sus funciones de los diferentes buscadores de
da de informacin en la web segn necesidades y

didad.
bsqueda de informacin confiable.

su origen, contenido y necesidad.
e informacin para atender demandas segn el
cas segn propsitos, necesidades y contenidos.
nico para entender sus aplicaciones.
cipios del correo electrnico.
ectrnico para su uso personal.
na comunicacin epistolar.
n la comunicacin epistolar.
diz en la comunicacin epistolar.
equipo utilizando la comunicacin epistolar.
lar para como estrategia de construccin de

nal.
docentes y compaeros de estudio para realizar el

acin e tareas o asesoramiento en el proceso
cturas de las redes sociales que se encuentran en el
gn objetivos, necesidades y componentes.
so de las redes sociales.

para el uso de las redes sociales.
colaborativo para efectivizar el desarrollo del

las diferentes asignaturas de su programa de
e un intercambio de informacin seguro durante el
tizar la inviolabilidad de la informacin.
cora electrnica para fortalecer su formacin y
cora electrnica para determinar su funcin y
como herramientas para investigacin y desarrollo

para elaborar un blog.
r al hacer uso de blogs de otros autores.
idad con autores de bitcoras informticas.
o de consulta e investigacin.
eb segn las asignaturas de su currculo escolar.
ntas informticas (software) para disear un blog
rramientas de libre utilizacin.
ftware libre y sus limitantes

os del internet para bajar y reproducir msica y
r de los recursos mediticos del internet.
n los derechos de autor.

ntas de investigacin que proporciona la web para
al.
as de la web para su anlisis, clasificacin y uso
ed semntica, hiponimia, hiperonimia y meronimia;

gico.
ara beneficio y desarrollo personal y aplicaciones en

urrculo de estudios respetando las limitantes de
conceptuales con el apoyo de las herramientas de
el entorno informtico.
y respetando los derecho de autor.
borar con su estructura como un usuario activo.
b 2.0 para su clasificacin y uso personal

al.
a o ms comunidades web 2.0 para su crecimiento
compartir informacin que permita descubrir el
de la web y hacer uso con conciencia ciudadana de
la fotografa digital para su uso y manejo en
l manejo de las herramientas de fotografa digital.
e fotografa digital con el uso de las herramientas de
manejo de las herramientas de fotografa digital en

nto cientfico.
ropicias segn sus necesidades curriculares
galera de arte segn sus necesidades curriculares,

micas de las diferentes asignaturas de su malla
ramientas y recursos digitales que ofrece la web

ento cientfico, desarrollo personal y apoyo en el
ormticas que ofrece la web para realizar tareas del
s informticos para realizar las tereas de la

cficas de la web para realizar sus tareas
btener informacin especfica y suficiente que le

de las diferentes asignaturas.
l colegio los proyectos creados por los estudiantes

ciencia y efectividad en exposiciones plenarias.
como tcnicas de estudio y mecanismos para el

as escolares.
PARA LOS DOCENTES
Texto
Computadora
Procesador de texto
yector
INSTRUMENTOS
Cada una de estas tcnicas

instrumentos especficos.
aplica
Ejemplos: Ficha de observacin, lista de

cortejo, guion de entrevista, escala
numrica, escala de valores, cuestionarios,
reactivos de evaluacin, entre otros.
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE /

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
INFORMTICA APLICADA
1er ao de bachillerato
A LA EDUCACIN
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APREN

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
REA
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Aplicar las herramientas ofimticas
que ofrece la computadora a la
investigacin y construccin del
conocimiento.
Identificar las caractersticas y
aplicaciones de un procesador de texto.
Aplicar las herramientas del
procesador de texto en la creacin de
documentos.
Manipular las herramientas de la barra
de formato para cambiar las opciones de
Identificar las herramientas de la barra
estndar.
Aplicar los conocimientos en la
construccin de textos bajo formatos
predeterminados.
Identificar los programas
presentadores de ideas.
Identificar las barras de herramientas

para construir presentaciones.
Crear presentaciones con plantillas pre
determinadas
Insertar textos y objetos en una
diapositiva
Establecer efectos a los elementos de
una diapositiva.
Incorporar sonidos y videos en una
presentacin.
Construir presentaciones con
originalidad utilizando las opciones del
presentador de ideas.
Identificar las barras de herramientas
de la hoja de clculo.
Conceptualizar los elementos de una
hoja de clculo.
Navegar por la hoja de clculo
utilizando las opciones que brinda el
mouse y el teclado.
Construir y dar formato a un rango de
celdas utilizando la herramienta bordes.
Identificar las opciones y herramientas
de la barra de frmulas.
Programar y aplicar frmulas y
operaciones bsicas en la hoja de clculo.
Realizar operaciones fundamentales
para programar facturas, roles de pago y
actas de calificaciones.
TTULO DEL BLOQUE / MDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE / M
Identificar los procesadores de texto para e

Reconocer la estructura de la pantalla del
aplicaciones
Identificar las barras de herramientas form

para aplicarlar en la construccin de documen
Construir diferentes documentos tipo texto

diferentes barras del entorno del procesador.
Identificar los programas de presentacione

ofimticos y en la vida estudiantil.
Reconocer las diferentes herramientas de
funcin y posibilidades de uso.
Construir y crear presentaciones bsicas c
herramientas del software.
Construir y crear presentaciones bsicas c
herramientas de programa.
Bloque N 1: Herramientas
informticas aplicadas a tareas
acadmicas concretas
Establecer e incorporar sonidos y videos e
Construir presentaciones completas sin pla

y respeto a los derechos de autor; utilizando to
Identificar las caractersticas y aplicacione
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Aplicar las herramientas ofimticas

que ofrece la computadora a la
EXPERIENCIA
investigacin y construccin del
conocimiento.
Identificar las caractersticas y Indagacin previa sobre el manejo

aplicaciones de un procesador de del PC en lo referente a encendido,
texto.
apagado, precauciones de manejo.
Taller de exploracin sobre el

manejo de programas utilitarios,
explorador y creacin de archivos
REFLEXION.
Para que sirven el procesador de
texto?
Cules son sus aplicaciones en la
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del procesador
de texto y sus aplicaciones.
Anlisis de las caractersticas y
elementos del procesador de texto.
Estudio de las
procesadores de texto.
clases
de
Anlisis de las diferentes

funciones segn su estructura.
APLICACIN
Identificacin de las clases de

procesadores de texto que existen
en el mercado.
Identificacin y anlisis de las

aplicaciones y posibilidades de
ayuda que ofrece el procesador de
texto en sus tareas estudiantiles.
Aplicar las herramientas del

procesador de texto en la creacin de EXPERIENCIA
documentos.
Manipular las herramientas de la

barra de formato para cambiar las Revisin de conocimientos de la
opciones de presentacin de un clase anterior
documento de texto.
Taller de refuerzo
REFLEXION.
Qu posibilidades ofimticas brin
el procesador de texto al usuario
Enlistar un serie de documentos

que se pueden construir con el
procesador de texto
CONCEPTUALIZACIN.
Identificacin para su anlisis y
apropiacin de trminos de las
diferentes
herramientas
del
procesador de texto.
Reconocimiento de la funcin de
cada herramienta.
Manipulacin de las herramientas
de la barra de formato
Ejercicios de aplicacin de las
herramientas
para
cambiar
el
formato de diversos textos.

elementos de las herramientas del
Estudio de la estructura de las

barras de herramientas de los
procesadores de texto.
APLICACIN
Utiliza las herramientas del
procesador de texto para cambiar el
formato de textos seleccionados.
Identifica las aplicaciones y

posibilidades de ayuda que ofrecen
las
barras de herramientas del
procesador de texto en sus tareas
estudiantiles.
Identificar las herramientas de la

EXPERIENCIA
barra estndar y formato.
Insertar
especiales
opciones
de
Anlisis de la prctica taller

texto anterior sobre el manejo de las
herramientas del procesador de
palabras.

manejo y reconocimiento de la
pantalla del procesador de texto.
REFLEXION.
Para qu sirven las herramientas
de la barra estndar del procesador
de texto?

vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis de la estructura de las
herramientas de la barra de
formato.
Descubrimiento mediante la
manipulacin de las funciones de la
barra de formato aplicadas en el
Estudio de las clases de

herramientas de trabajo de la barra
de formato y sus aplicaciones.
Estudio de las posibilidades de la
galera multimedia.
APLICACIN
Identifica las caractersticas y
aplicaciones de las herramientas de
la barra estndar del procesador de
palabras.
Aplicar los conocimientos en la

construccin de textos bajo formatos EXPERIENCIA
predeterminados.
Anlisis de la prctica taller

anterior sobre el manejo de las
herramientas de la barra estndar.

manejo y reconocimiento de las
herramientas de la barra estndar.
REFLEXION.
Para qu sirven las soluciones
ofimticas que ofrece el procesador
de palabras.?.
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis
de
los
diferentes
documentos tipo texto que se
pueden construir con el procesador
de palabras
Identificacin de los diferentes

tipos de documentos tipo texto y sus
aplicaciones en el mundo real y
como estrategia de ayuda al
proceso enseanza aprendizaje de
las diferentes asignaturas.
APLICACIN
Construccin de documentos tipo
texto segn propsitos especficos.
Presentacin de documentos tipo
construidos con el procesador de
palabras.
Tareas de refuerzo extra clase.
EXPERIENCIA
Taller de exploracin sobre

conocimientos de programas para
presentaciones.
Indagacin sobre el manejo de
equipos multimedia.
REFLEXION.
Identificar
los
presentadores de ideas.
programas
Para qu sirven los dispositivos
de tecnologa multimedia?
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis
de
ejemplos
presentaciones mediticas.
de
Exploracin de programas para

presentaciones.
Estudio de la pantalla de un
Propuestas de posibles temticas
para aplicarlas en un presentador de
ideas.
APLICACIN
Comparaciones entre dos o ms
programas presentadores de ideas.
Socializacin y apropiacin de
definiciones de un presentador de
ideas.
EXPERIENCIA
Taller
de
exploracin
de
aprendizajes de la clase anterior.
Exposiciones de propuestas para

construir presentaciones futuras.
REFLEXION.
Identificar
herramientas
presentaciones
las
para
Anlisis de posibles dificultades

que se puedan presentar en la
barras
de construccin de las presentaciones
construir propuestas.

Identificar
herramientas
presentaciones
las
para
barras
de
construir
Seleccin de las ideas que se
construirn como tarea final del
tema.
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis e identificacin de la
pantalla y herramientas de un
Navegacin y exploracin de las

herramientas del programa.
Definicin de las funciones y

aplicaciones
de
las
diferentes
herramientas del programa de
presentaciones.
APLICACIN
Comparaciones
entre
diferentes herramientas de
programa de presentaciones.
las
un
Apropiacin de definiciones de
cada
herramienta
y
de
las
aplicaciones que ofrece.
Tarea de refuerzo extra-clase.
Crear presentaciones con plantillas

EXPERIENCIA
predeterminadas
Insertar textos y objetos en una Taller

de
exploracin
de
diapositiva
Anlisis
de
las
plantillas
predeterminadas del programa para
presentaciones.
REFLEXION.
Anlisis de posibles dificultades
que se puedan presentar las
plantillas predeterminadas.
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis e identificacin de las

plantillas y manipulacin de las
mismas para la construccin de
diapositivas.
Estudio de las estructura y

caractersticas de una diapositiva.
Estrategias de trabajo para la

incorporacin de cuadros de texto
en una presentacin de diapositivas.
Criterios para la insercin de

objetos
e
imgenes
en
una
presentacin.
Orientacin y estudio de
herramientas para modificar
formatos de una diapositiva.
las
los
APLICACIN
Construccin de diapositivas a partir
de plantillas predeterminadas por el
programa.
Establecer efectos a los elementos

EXPERIENCIA
de una diapositiva.
Taller
de
exploracin
de
Ejercicios para recordar procesos

de incorporacin de texto, objetos e
imgenes en una diapositiva.
REFLEXION.
Anlisis de las herramientas para

generar efectos de movimiento y
presentacin en los elementos de
una diapositiva.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las herramientas que

permiten incorporar efectos a los
objetos, texto e imgenes de una
diapositiva.
Ejercitacin de pasos a seguir

para la incorporacin de objetos.
Programacin
de
las
presentaciones objeto a objeto de
los elementos de una diapositiva.
Secuencia de las presentaciones
por tiempo o evento clic.
APLICACIN
Construccin de diapositivas con
efectos
y
secuencias
de
presentacin de objetos.
Tareas de refuerzo extra-clase.
Incorporar sonidos y videos en una

EXPERIENCIA
presentacin.
Taller
de
exploracin
de

de incorporacin efectos a los
elementos de una diapositiva
REFLEXION.
incorporar videos y sonido en una
presentacin.
.
CONCEPTUALIZACIN.

permiten incorporar sonidos y
videos en una diapositiva.
Ejercitacin de pasos a seguir

para la incorporacin de efectos de
audio y video.
Programacin de la secuencia de
presentacin de los sonidos y videos
en una diapositiva.
Vinculacin de una diapositiva con

otras aplicaciones y programas.
APLICACIN
efectos
y
secuencias
de
presentacin de sonidos y video.
Ejercicios de aplicacin de
hipervnculos de una diapositiva con
Construir presentaciones con

originalidad utilizando las opciones EXPERIENCIA
del presentador de ideas.
Taller
de
exploracin
de

de incorporacin de sonidos y
videos en una diapositiva
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades de
aplicaciones de un presentador de
ideas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las ideas y propuestas

seleccionadas para la construccin
de presentaciones al inicio del
desarrollo de la unidad.
APLICACIN
Construccin de presentaciones
completas con la insercin de
cuadros
de
texto,
objetos,
imgenes, sonido, videos y efectos
de presentacin
Vincular un presentacin con dos

o
ms
aplicaciones
y
otros
programas

EXPERIENCIA
Navegar por la hoja de clculo Taller

de
exploracin
de
utilizando las opciones que brinda el conocimientos previos sobre la hoja
mouse y el teclado.
electrnica o de clculo.
REFLEXION.
Anlisis de los elementos columna
y fila y contrastar con circunstancias
similares de la vida diaria y
estudiantil.
Simulacin de juegos y
actividades que se relacionan con
celdas, filas y columnas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
los
elementos
constitutivos de una hoja de clculo.
Herramientas principales de una
hoja de clculo.
Navegando por la hoja de clculo.
Identificacin de filas, columnas y
celdas con sus respectivos nombres,
segn su ubicacin.
Determinacin de un rango en la
hoja de clculo.
APLICACIN
Seleccin
de
celdas
determinar su rango.
para
Ejercicios de navegacin y
desplazamiento con el mouse y el
teclado.
Art. 228.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
1. Dificultades especficas de
aprendizaje:
dislexia, discalculia,
ESPECIFICACIONES
DE LA
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTA
disgrafa,
di-sortografa,
disfasia,
NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
trastornos por dficit de atencin e
hiperactividad, trastornos del
comportamiento, entre otras
dificultades.
2. Situaciones de vulnerabilidad:
enfermedades catastrficas,
movilidad humana, menores
infractores, vctimas de violencia,
y otras situaciones
4. adicciones
BIBLIOGRAFA
/ WEB GRAFA: (utilizar normas APA
excepcionales previstas en el
presente reglamento. y vigentes)
3. Dotacin superior: altas
capacidades
intelectuales,
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
INFORMATICA APLICADA
A LA EDUCACION

REA

Utilizar con tica y principios morales
las alternativas del Internet como un
medio de investigacin y crecimiento
personal.
Identificar los diferentes navegadores
y buscadores que existen en el medio.
Identificar las herramientas y sus
funciones de los diferentes buscadores de
Internet.
Aplicar estrategias de bsqueda de
informacin en la web segn necesidades
y criterios de particularidad y profundidad.
Identificar los mecanismos de
Clasificar la informacin segn su
origen, contenido y necesidad.
Utilizar las fuentes primarias de
informacin para atender demandas
segn el usuario.
Recopilar direcciones electrnicas

segn propsitos, necesidades y
contenidos.
Identificar los navegadores y buscadores de info

fuente de investigacin y ayuda en el desarrollo de s
Utilizar la tecnologa Internet para buscar informacin que le permita inc

Bloque N 2:. Navegador de
Internet
Determinar los mecanismo para buscar informacin confiable en

Utilizar las fuentes primarias del internet como ayuda para el desarrollo
asignaturas del conocimiento cientfico.
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Utilizar con tica y principios morales

las alternativas del Internet como un
EXPERIENCIA
medio de investigacin y crecimiento
personal.
Identificar
los
diferentes Taller
de
exploracin
de
navegadores y buscadores que existen conocimientos previos en cuanto al
en el medio.
manejo de la tecnologa Internet.
Ejercicios de navegacin por

Internet para determinar destrezas
previas en los estudiantes.
REFLEXION.
Anlisis del uso de la tecnologa
Internet y sus aplicaciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Identificacin de los navegadores
disponibles.
Resea histrica del Internet
Explicacin de estrategias de
bsqueda por Internet.
Clasificacin de las pginas web

segn tipo de informacin.
Definicin de buscadores y sus
aplicaciones.
APLICACIN
Construccin de una agenda de
pginas web clasificadas segn tipo
de informacin.
Prctica taller para manipular

diferentes tipos de buscadores.
Identificar las herramientas y sus

funciones de los diferentes buscadores EXPERIENCIA
de Internet.
Aplicar estrategias de bsqueda de

de
exploracin
de
informacin
en
la
web
segn Taller
necesidades
y
criterios
de conocimientos de la clase anterior.
particularidad y profundidad.
Ejercicios de navegacin para

determinar el aprendizaje en cuanto a
navegadores y buscadores,
REFLEXION.
Anlisis y comparaciones entre

navegadores y buscadores para
establecer diferencias entre sus
aplicaciones y funciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de las caractersticas de

los diferentes navegadores de
internet disponibles en el medio.
Estrategias de bsqueda
informacin en la web.
de
Estudio de las ventajas del internet

como ayuda en el cumplimiento de
las tareas escolares.
Fundamentos bsicos para el uso

de la informacin de la web.
APLICACIN
Ejercicios
de
ejecucin
y
navegacin
en
los
diferentes
buscadores.
Estrategias para digitar bsquedas

concretas segn necesidades.
Identificar los mecanismos de

EXPERIENCIA
Clasificar la informacin segn su Taller

de
exploracin
de
origen, contenido y necesidad.
conocimientos de la clase anterior.
REFLEXION.
Preguntas de reflexin previas:
para qu sirve el Internet?
Qu debemos valorar al buscar

informacin?
El sitio web
constantemente?
se
actualiza
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las medidas necesarias
para hacer un buen uso del recurso
Internet.
Funcionalidad del navegador y el
buscador de internet.
Caractersticas de las pginas
confiables del internet.
Funcionalidad y aplicabilidad de la
informacin.
APLICACIN
Construccin de un listado de las
caractersticas de las pginas web
confiables.
Determinacin y anlisis de los

intereses de un sitio web.
Identificacin y propsito del sitio
web.
Utilizar las fuentes primarias de

informacin para atender demandas EXPERIENCIA
segn el usuario.
Recopilar direcciones electrnicas

Taller
de
exploracin
de
segn propsitos, necesidades y
contenidos.
REFLEXION.
qu son las fuentes primarias de
investigacin por Internet?
Para qu sirven las fuentes
primarias?
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las fuetes primarias

como elementos que proporcionan
datos y recursos para ampliar el
conocimiento personal.
Anlisis de las Ventajas de las

fuentes primarias del internet.
Datos de primera mano:
Artculos cientficos
Monografas
Tesis
Libros
Patentes
Artculos especializados
Proyectos de investigacin
Boletines oficiales
APLICACIN
Identificacin de resultados de una
fuente primaria basados en:
Observacin
Experimentos
Encuestas
Anlisis de los estndares
metodolgicos de la investigacin
para que sea confiable.
Art. 228.
1.
Dificultades especficas
de
ESPECIFICACIONES
DE LA
aprendizaje:
NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA
disgrafa, di-sortografa, disfasia,
dificultades.
adicciones y otras situaciones
excepcionales previstas en el
4. BIBLIOGRAFA
presente reglamento.
y vigentes)
capacidades
intelectuales,
Duffy, Tim. Introduccin a la informtica. Ed.

Iberoamerica. Beekman,
George. Computacin & Informtica Hoy. Ed. Addison
Wesley. Long, Larry.
Introduccin a la informtica y al procesamiento de la
informacin. Ed. Pretince Hall. Hill, Mark D., Norman Jouppi
y Gurindar S. Sohi (1999).
Introduccin a la informatica y al procesamiento de la
informacin. Ed. Morgan Kaufmann. Mueller, Scott (2002).
Manual de actualizacin y reparacin de PCs. Ed.
Prentice-Hall. Mxico. Torres, J.
Conceptos de Sistemas Operativos Ed. Trillas.
Cadenhead, Rogers. Aprenda Internet. Ed Ediciones B.
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
A LA EDUCACION

REA

Conceptualizar al correo electrnico para entender sus
aplicaciones.
Identificar los protocolos y principios del correo electrnico.

Crear una cuenta de correo electrnico para su uso personal.

Entender la funcin del tutor en la comunicacin epistolar.
Entender la funcin del aprendiz en la comunicacin epistolar.
Aplicar criterios de trabajo en equipo utilizando la comunicacin
epistolar.
Utilizar la comunicacin epistolar para como estrategia de
construccin de conocimiento y crecimiento personal.
Intercambiar informacin con docentes y compaeros de estudio

para realizar el seguimiento acadmico y presentacin e tareas o
asesoramiento en el proceso enseanza aprendizaje.
Utilizar los recursos del correo electrnico de ma

conocedor de las leyes que involucran el uso de este
Bloque N 3:. Correo Electrnico
Utilizar los recursos de la comunicacin epistola

y desarrollo personal
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Conceptualizar al correo electrnico

EXPERIENCIA
para entender sus aplicaciones.
Taller
de
exploracin
de
Identificar los protocolos y principios
conocimientos sobre el correo
del correo electrnico.
electrnico y las redes sociales.
Crear una cuenta de correo electrnico

para su uso personal.
REFLEXION.
Identificacin de estudiantes que

poseen correo electrnico.
Preguntas y respuestas sobre el

uso que le dan al correo electrnico.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio del correo electrnico y sus
aplicaciones.
Conocimiento de los principios
ticos y las leyes que involucran el
uso del correo electrnico.
Estudio de los pasos, cdigos y

protocolos para la creacin de un
correo electrnico personal.
APLICACIN
Cada estudiante debe crear su

correo electrnico personal siguiendo
los pasos y principios aprendidos y
con el asesoramiento del profesor y
alumnos que ya tienen correo
electrnico.
Identificar los elementos de una

EXPERIENCIA
comunicacin epistolar.
Taller
de
exploracin
Entender la funcin del tutor en la
conocimientos de la clase
principios del correo electrnico.
de
de
Revisin de tareas (correos

Entender la funcin del aprendiz en
electrnicos individuales creados por
la comunicacin epistolar.
los estudiantes).
Aplicar criterios de trabajo en equipo

utilizando la comunicacin epistolar.
Utilizar la comunicacin epistolar

como estrategia de construccin de
conocimiento y crecimiento personal.
Intercambiar informacin con

docentes y compaeros de estudio
para realizar el seguimiento acadmico REFLEXION.
y presentacin
e
tareas
o
asesoramiento
en
el
proceso
Anlisis de las ventajas de la

comunicacin epistolar responsable.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las funciones del tutor y

el aprendiz como elementos de una
Aprendizaje de estrategias para

lograr una eficiente comunicacin
epistolar.
Estudio del tutelaje

aprendizaje electrnico.
el
APLICACIN
Realizacin de tareas dirigidas a
travs de la comunicacin epistolar.
Art. 228.
ESPECIFICACIONES
DE LA
aprendizaje:
NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA
dificultades.
4. BIBLIOGRAFA
/ WEB
excepcionales previstas
en elGRAFA: (utilizar normas APA
presente reglamento. y vigentes)
Duffy, Tim. Introduccin a la informtica. Ed. Iberoamerica.
capacidades intelectuales,
Beekman,
George. Computacin & Informtica Hoy. Ed. Addison Wesley.
Long, Larry.
informacin. Ed. Pretince Hall. Hill, Mark D., Norman Jouppi y
Gurindar S. Sohi (1999).
Manual de actualizacin y reparacin de PCs. Ed. PrenticeHall. Mxico. Torres, J.
Conceptos de Sistemas Operativos Ed. Trillas. Cadenhead,
Rogers. Aprenda Internet. Ed Ediciones B.
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
A LA EDUCACION

REA

Identificar las diferentes estructuras de las redes sociales que se
encuentran en el internet.
Clasificar las redes sociales segn objetivos, necesidades y
componentes.
Desarrollar valores y principios para el uso de las redes sociales.
Aplicar estrategias de trabajo colaborativo para efectivizar el

desarrollo del proceso enseanza aprendizaje de las diferentes
asignaturas de su programa de estudios.
Identificas las caractersticas de un intercambio de informacin

seguro durante el uso de las redes sociales.
Aplicar estrategias para garantizar la inviolabilidad de la
informacin.
Utilizar estrategias para el trabajo colaborati

Bloque N 4:. Redes Sociales
por medio de las redes sociales.
Aplicar los protocolos de seguridad para pro
las redes sociales.

NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Clasificar las redes sociales segn

EXPERIENCIA
objetivos, necesidades y componentes.
Taller
de
exploracin
de
Desarrollar destrezas para el uso de
conocimientos sobre las redes
las redes sociales.
sociales que se encuentran en la web
Desarrollar valores y principios para

el uso de las redes sociales.
Aplicar estrategias de trabajo

colaborativo
para
efectivizar
el
desarrollo del proceso enseanza REFLEXION.
aprendizaje
de
las
diferentes
asignaturas de su programa de
estudios.
Anlisis de las ventajas de la

utilizacin de las redes sociales.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las diferentes redes
sociales que existen en los sitios web.
Clasificacin de las redes sociales

segn objetivos y necesidades
estudiantiles.
Construccin de destrezas para el

manejo de las redes sociales.
Conocimiento de los principios y
leyes que rigen el uso de las redes
sociales.
Definicin del trabajo corporativo
mediante el uso de las redes sociales.
APLICACIN
Eestrategias
de
trabajo
colaborativo para efectivizar el
desarrollo del proceso enseanza
aprendizaje
de
las
diferentes
asignaturas de su programa de
estudios.
Identificar las caractersticas de un

intercambio de informacin seguro EXPERIENCIA
durante el uso de las redes sociales.
Taller de exploracin de los

Aplicar estrategias para garantizar la
conocimientos adquiridos en la clase
inviolabilidad de la informacin.
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de las dificultades,
ventajas y desventajas de la
comunicacin a travs de las redes
sociales.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las caractersticas de un

intercambio de comunicacin seguro
a travs de las redes sociales.
Anlisis de las estrategias para

proteger la informacin enviada a
travs de las redes sociales.
Estudio de los cdigos y protocolos

de seguridad para garantizar la
confiabilidad y respaldo de la
informacin enviada a travs de las
redes sociales.
Explicacin de las reglas, principios

y leyes que rigen el uso de las redes
sociales.
APLICACIN
Eestrategias de trabajo para

mantener
una
comunicacin
productiva y colaborativa con sus
profesores y compaeros.
Estrategias para el envi de

trabajos y tareas utilizando las redes
sociales.
Art. 228.
aprendizaje: dislexia, discalculia,
disgrafa,
di-sortografa, DE
disfasia,
ESPECIFICACIONES
LA
trastornos por
dficit de atencin
e
NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA
dificultades.
4. adicciones
BIBLIOGRAFA
y otras situaciones
y el
vigentes)
excepcionales previstas en
presentereglamento.
3. DotacinBeekman,
superior: altas
capacidades intelectuales,
Long, Larry.

ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
A LA EDUCACION

REA
Aplicar las bondades de la bitcora electrnica para fortalecer su

formacin y desarrollo personal.
Conceptualizar el trmino bitcora electrnica para determinar
su funcin y aplicaciones.
Identificar los principales blog como herramientas para
investigacin y desarrollo personal.
Respetar los derechos de autor al hacer uso de blogs de otros
autores.
Aplicar estrategias de conectividad con autores de bitcoras
informticas.
Manejar bitcoras como recurso de consulta e investigacin.
Clasificar las bitcoras de la web segn las asignaturas de su
currculo escolar.
Utilizar las diferentes herramientas informticas (software) para
disear un blog personal.
Crear un blog personal con herramientas de libre utilizacin.
Analizar la estructura de un software libre y sus limitantes
Manejar los recursos mediticos del internet para bajar y
reproducir msica y videos gratuitos
Respetar los derechos de autor de los recursos mediticos del
internet.

Identificar las caractersticas y aplicaciones de una bitcora electr
Aplicar las herramientas de uso gratuito de l

Bloque N 5: Bitcora electrnica
(blog) con requisitos de acceso e
interactividad (5 semanas).
electrnica.
Bloque N 5: Bitcora electrnica

(blog) con requisitos de acceso e
interactividad (5 semanas).
Aplicar las bitcoras electrnicas en la const
asignaturas de su currculo de estudios.
Aplicar las herramientas de software libre pa

NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Aplicar las bondades de la bitcora

electrnica para fortalecer su formacin EXPERIENCIA
y desarrollo personal.
Conceptualizar el trmino bitcora Taller

de
exploracin
de
electrnica para determinar su funcin conocimientos previos sobre bitcora
y aplicaciones.
electrnica
REFLEXION.
Anlisis de las ventajas y bondades

de una bitcora electrnica.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las definiciones de
bitcora electrnica o blog.
Anlisis de los requisitos para la

creacin de una bitcora electrnica.
Exploracin
de
bitcoras
electrnicas existentes en la web.
APLICACIN
Navegacin
por
bitcoras
existentes en la web para identificar
sus
caractersticas,
uso
y
aplicaciones.
Reconocimiento
de
las
posibilidades y ventajas de tener su
propia bitcora electrnica.
Identificar los principales blog como

herramientas para investigacin y EXPERIENCIA

Utilizar herramientas gratuitas para
elaborar un blog.
anterior.
Respetar los derechos de autor al

hacer uso de blogs de otros autores.
Aplicar estrategias de conectividad

REFLEXION.
con autores de bitcoras informticas.
Anlisis de los blogs existentes en

la web y sus caractersticas.
.
CONCEPTUALIZACIN.

Reconocimiento
de
las
herramientas gratuitas de la web para
la creacin de bitcoras electrnicas.
Clasificacin de las herramientas

gratuitas para la creacin de un blog
personal.
Estudio de la estructura de una
bitcora electrnica.
APLICACIN
Anlisis de los pasos que se deben
seguir para la creacin de una
bitcora electrnica.
Ejercicios de aplicacin para la

Creacin de
electrnica personal.
Manejar bitcoras como recurso de

EXPERIENCIA
consulta e investigacin.
una
bitcora
Clasificar las bitcoras de la web Taller de exploracin de los

segn las asignaturas de su currculo conocimientos adquiridos en la clase
escolar.
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades

curriculares de la bitcora electrnica.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Reconocimiento de las reas del

conocimiento cientfico que se
pueden identificar en las bitcoras
electrnicas del medio web.
Clasificacin de los blogs o

bitcoras
electrnicas
segn
asignaturas y reas del conocimiento
cientfico.
APLICACIN
Realizacin de tareas de diferentes

asignaturas utilizando la informacin
existente en las bitcoras electrnicas
de la web.
Compilar informacin cientfica y

clasificarla para su uso personal,
respetando los derechos de autor
propiedad intelectual.
Utilizar las diferentes herramientas

informticas (software) para disear un EXPERIENCIA
blog personal.
Crear un blog personal

herramientas de libre utilizacin.
con

anterior.
Analizar la estructura de un software

libre y sus limitantes.
REFLEXION.
Anlisis de software libres y sus

herramientas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Definir los fundamentos de un

software libre para la creacin de
bitcoras electrnicas.
Reconocer las estrategias para

disear un blog utilizando las
herramientas de un software libre.
Anlisis de los pasos a seguir para

el diseo de una bitcora electrnica
utilizando
las
herramientas
proporcionadas por un software libre.
Estudio de la estructura de un blog

o bitcora electrnica.
APLICACIN
Construccin de una bitcora

electrnica
utilizando
las
herramientas proporcionadas por un
software de libre uso.
Diseo de un blog personal.
EXPERIENCIA

anterior.
REFLEXION.
usar sitios web con derechos de autor
de uso libre.
Conocer las leyes que protegen los

derechos de autor.
Conocer las leyes que protegen los

derechos de autor.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin del trmino licencia de
bienes comunes creativos.
Anlisis de las leyes que rigen los

Creative Commons o licencias
comunes creativas.
Estudio de las caractersticas del

proyecto Creative Commons.
Estudio de la licencias Creative
Commons
APLICACIN
Estructura de Creative Commons y
sus trminos o palabras clave.
Dominio pblico.
Developing nations
Sampling.
Founders copyright.
CC-GNU GPL
CC-GNU LGPL
Share muisic
Coloriuns
ESPECIFICACIONES DE LA
Art. 228.
aprendizaje: dislexia, discalculia,
dificultades.
excepcionales previstas
en elGRAFA: (utilizar normas APA
4. BIBLIOGRAFA
/ WEB
presente reglamento.
y vigentes)
capacidades
intelectuales,

Beekman,
Long, Larry.
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
A LA EDUCACION

REA

Utilizar las diferentes herramientas de investigacin que
proporciona la web para su crecimiento y desarrollo personal.
Reconocer las redes semnticas de la web para su anlisis,

clasificacin y uso personal.
Conceptualizar los trminos: red semntica, hiponimia,

hiperonimia y meronimia; para su interiorizacin y anlisis lgico.
Utilizar las redes semnticas para beneficio y desarrollo

personal y aplicaciones en las diferentes asignaturas de su
currculo de estudios respetando las limitantes de estas y sus
derechos de autor.
Construir mapas mentales y/o conceptuales con el apoyo de las

herramientas de una red semntica.
Navegar en pginas wiki libres y respetando los derecho de
autor.
Editar un sitio web wiki y colaborar con su estructura como un
usuario activo.
Identificar las aplicaciones web 2.0 para su clasificacin y uso
personal fomentando si crecimiento personal.
Involucrar al estudiante en una o ms comunidades web 2.0

para su crecimiento personal y aporte a sus pares
Interactuar con sus pares para compartir informacin que

permita descubrir el conocimiento cientfica.
Identificar las herramientas que proporciona
del conocimiento.
Construir redes semnticas de las diferentes asignaturas de s
Bloque N 6:. Herramientas para

la organizacin del conocimiento Identificar los sitios web Wiki para su beneficio y crecimiento
intelectual.
Identificar otras herramientas de los sitios web la organizacin

NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de las herramientas
mediticas que proporciona la web
para
la
organizacin
del
conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de organizacin del
Utilizar las diferentes herramientas

Principales sitios web para
de investigacin que proporciona la
web para su crecimiento y desarrollo encontrar temas cientficos que le
permitan al estudiante desarrollar
personal.
tareas escolares.
Estrategias para crear una base de

datos con recursos informticos para
la construccin del conocimiento.
APLICACIN
Construccin de una base de datos

que permita archivar y clasificar
temas cientficos y de cultura general
segn asignaturas de estudio.
Organizacin de los recursos

mediticos
para
facilitar
la
investigacin cientfica, la lectura
recreativa y de cultura general.
Reconocer las redes semnticas de

la web para su anlisis, clasificacin y EXPERIENCIA
uso personal.
Conceptualizar los trminos: red

semntica, hiponimia, hiperonimia y
meronimia; para su interiorizacin y
anterior.
anlisis lgico.
Utilizar las redes semnticas para

beneficio y desarrollo personal y
aplicaciones
en
las
diferentes
asignaturas de su currculo de estudios
respetando las limitantes de estas y
sus derechos de autor.
Construir mapas mentales y/o

conceptuales con el apoyo de las REFLEXION.
herramientas de una red semntica.
Anlisis
de
la
estructura,
aplicaciones y beneficios de una red
semntica.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de red semntica y sus
posibilidades de uso.
Conceptualizar trminos bsicos de

las redes semnticas.
Estudio de la estructura b{asica de
una red semntica.
Categorizacin y clasificacin de
las redes semnticas segn la
pertinencia con las asignaturas del
currculo.
Aprendizaje de los pasos a seguir y

estrategias recomendables para la
construccin de una red semntica.
Construccin de mapas mentales

y/o conceptuales con el apoyo de las
herramientas de una programa
especializado en redes semnticas.
APLICACIN
Construccin y diseo de una red
semntica
para
una
de
las
asignaturas del currculo escolar.
Identificar los sitios web wiki del

EXPERIENCIA
entorno informtico.
Navegar en pginas wiki libres y
respetando los derecho de autor.
anterior.
Editar un sitio web wiki y colaborar
con su estructura como un usuario
activo.
REFLEXION.
Anlisis de los sitios web Wiki y sus
aplicaciones.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin
sitios
caractersticas y aplicaciones.
Estrategias para
pginas Wiki libres.
navegar
Wiki,
en
Procesos para editar un sitio web

Wiki.
APLICACIN
Edicin de sitios web Wiki y
anlisis del papel colaborador del
usuario activo.
Identificar las aplicaciones web 2.0

para su clasificacin y uso personal EXPERIENCIA
fomentando si crecimiento personal.
Involucrar al estudiante en una o

ms comunidades web 2.0 para su
crecimiento personal y aporte a sus
anterior.
pares
Interactuar con sus pares para

compartir informacin que permita
descubrir el conocimiento cientfica
REFLEXION.
Anlisis de los sitios web 2.0 y sus
aplicaciones.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin
sitios web
Estrategias para navegar
pginas web 2.0 libres.
2.0;
en

2.0.
APLICACIN
Edicin de sitios web 2.0 y anlisis
del papel colaborador del usuario
activo.
4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA: (utilizar normas APA

y vigentes)
Beekman,
Long, Larry.
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
A LA EDUCACION

REA

Navegar por la galera de arte de la web y hacer uso con
conciencia ciudadana de sus beneficios.
Identificar las herramientas de la fotografa digital para su uso y
manejo en formatos personales.
Comprender la importancia del manejo de las herramientas de
fotografa digital.
Crear sus propios bosquejos de fotografa digital con el uso de
las herramientas de la web.
Aplicar sus conocimientos en manejo de las herramientas de

fotografa digital en las diferentes reas del conocimiento cientfico.
Seleccionar las herramientas propicias segn sus necesidades
curriculares
Organizar la informacin de la galera de arte segn sus

necesidades curriculares, para desarrollar actividades acadmicas
de las diferentes asignaturas de su malla curricular.
Navegar por la galera de arte de la web com
Bloque N 7:Galera de Arte en

Lnea
escolares.
Identificar las herramientas de la fotografa d
cultura.

Lnea
Construir una galera de fotografas digitales
asignatura.
Aplicar software de fotografa digital para de
asignaturas de su currculo de estudiosNIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de la galera de arte de la
web.
Navegar por la galera de arte de la
web y hacer uso con conciencia
CONCEPTUALIZACIN.
ciudadana de sus beneficios.
Definicin de galera de arte de la
web.
Exploracin de la galera de arte de
la web
APLICACIN
Anlisis de las aplicaciones de la

galera de arte de la web.
Estudio del arte y la informtica.
Identificar las herramientas de la

fotografa digital para su uso y manejo EXPERIENCIA
en formatos personales.
Comprender la importancia del Taller de exploracin de los

manejo de las herramientas de conocimientos adquiridos en la clase
fotografa digital.
anterior.
Crear sus propios bosquejos de

fotografa digital con el uso de las
herramientas de la web.
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades y
aplicaciones de la fotografa digital de
la web.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de fotografa digital y sus
aplicaciones en la web.
Exploracin de las herramientas

existentes en la web para la fotografa
digital.
APLICACIN
Aplicar formatos a fotografas
digitales con los recursos mediticos
de la web.
Estrategias para obtener fotografa
de libre uso de la web.
Creacin de galeras de arte
personales con los recursos de la
fotografa digital.
Aplicar sus conocimientos en manejo

de las herramientas de fotografa digital
EXPERIENCIA
en
las
diferentes
reas
del
Seleccionar
propicias segn
curriculares
las
sus
herramientas Taller de exploracin de los

necesidades conocimientos adquiridos en la clase
anterior.
REFLEXION.

aplicar las herramientas de la
fotografa digital en el desarrollo de
tareas de las diferentes asignaturas.
CONCEPTUALIZACIN.
Estrategias para la utilizacin de

fotos digitales en las diferentes
asignaturas del currculo.
Manipular software diseo

aplicaciones de fotografa digital.
Desarrollo de habilidades en el
manejo de herramientas para para
dar formato y crear aplicaciones en el
campo de la fotografa digital.
APLICACIN
Aplicar formatos a fotografas

digitales y utilizarlas para potenciar
los trabajos y tareas escolares en las
diferentes
asignaturas
del
EXPERIENCIA
anterior.
REFLEXION.
Anlisis
de
las
posibles
aplicaciones de una base de datos de
imgenes, galera
de arte
y
fotografas digitales.
Organizar la informacin de la
galera de arte, imgenes y fotografas
digitales, segn sus necesidades
curriculares,
para
desarrollar
CONCEPTUALIZACIN.
actividades
acadmicas
de
las
diferentes asignaturas de su malla
curricular.
Estrategias para construir una base
de datos que contenga imgenes,
fotos y galera de arte.
Clasificacin de la informacin
segn categoras, especialidades,
asignaturas y otras caractersticas
que facilitan su acceso y manejo.
APLICACIN
Utilizar su base de datos personal
de archivos multimedia en el
desarrollo de las tareas escolares.

y vigentes)
Beekman,
Long, Larry.
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
SEMANAS
A LA EDUCACION

REA
Identificar la amalgama de herramientas y recursos digitales que

ofrece la web para la construccin del conocimiento cientfico,
desarrollo personal y apoyo en el proceso enseanza aprendizaje.
Identificar las posibilidades informticas que ofrece la web para

realizar tareas del mundo real o ulico
Explorar en la web los recursos informticos para realizar las
tereas de la diferentes asignaturas.
Interpretar informaciones especficas de la web para realizar sus
tareas estudiantiles.
Investigar en la web a fin de obtener informacin especfica y

suficiente que le permita realizar sus tareas ulicas de las
Proporcionar a la biblioteca del colegio los proyectos creados

por los estudiantes luego de haber demostrado su eficiencia y
efectividad en exposiciones plenarias.
Aplicar estrategias didcticas como tcnicas de estudio y

mecanismos para el eficiente cumplimiento de las tareas
escolares.
Identificar las posibilidades que ofrece la informtica en el ma

Lnea
NIVEL
Seleccionar os proyectos estudiantiles para
biblioteca de la institucin y su correspondiente

departamento.
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Identificar la amalgama de
herramientas y recursos digitales que
ofrece la web para la construccin del EXPERIENCIA
conocimiento
cientfico,
desarrollo
personal y apoyo en el proceso
Disear un proyecto que permita

construir una herramienta informtica
de trabajo que apoye las actividades Taller de exploracin de los
educativas del estudiante y a la vez conocimientos adquiridos en la clase
posibilite compartir este recurso con anterior.
sus compaeros en lnea haciendo
hincapi en las redes semnticas.
Identificar
las
posibilidades
informticas que ofrece la web para
realizar tareas del mundo real o ulico
Explorar en la web los recursos

informticos para realizar las tereas de REFLEXION.
la diferentes asignaturas.
Interpretar informaciones especficas Anlisis de las posibilidades de

de la web para realizar sus tareas aplicar todo lo aprendido en una tarea
estudiantiles.
del mundo real.
Investigar en la web a fin de obtener

informacin especfica y suficiente que
le permita realizar sus tareas ulicas de
las diferentes asignaturas.
CONCEPTUALIZACIN.
Planificacin de estrategias para

aplicar los recursos informticos en
una aplicacin real.
Planteamiento del problema.
Seleccin de un tema y rea de

trabajo por parte de los estudiantes
con el asesoramiento del docente
para construir un proyecto.
Formulacin de objetivos.
Determinacin de la metodologa
de trabajo,
y seleccin de los
recursos informticos que se van a
utilizar.
APLICACIN
Construccin del proyecto bajo la
tutela del docente.
Temas recomendados:
Redes semnticas
de
las
Galeras de arte, imgenes,

videos etc. Organizados en y
clasificados por reas, asignaturas,
especialidades y temas.
Proporcionar a la biblioteca del

colegio los proyectos creados por los
estudiantes luego de haber demostrado EXPERIENCIA
su
eficiencia
y efectividad
en
exposiciones plenarias.
Aplicar estrategias didcticas como
Conversatorio
sobre
las
tcnicas de estudio y mecanismos para
caractersticas y cualidades que debe
el eficiente cumplimiento de las tareas
reunir cada proyecto.
escolares.
REFLEXION.
Motivacin a los estudiantes a

participar activamente en la seleccin
de los mejores trabajos y conminarlos
a mejorar aquellos que no salgan
seleccionados.
CONCEPTUALIZACIN.
Sustentacin terica de los trabajos

y fundamentacin de los mismos.
APLICACIN
Demostraciones de la aplicabilidad
de los proyectos estudiantiles y sus
campos de accin como herramienta
de apoyo acadmico.
Proporcionar a la biblioteca del

colegio los proyectos creados por los
estudiantes luego de haber demostrado EXPERIENCIA
su
eficiencia
y efectividad
en
exposiciones plenarias.
Aplicar estrategias didcticas como
Conversatorio
sobre
las
tcnicas de estudio y mecanismos para
caractersticas y cualidades que debe
el eficiente cumplimiento de las tareas
escolares.
REFLEXION.

participar activamente en la seleccin
de los mejores trabajos y conminarlos
a mejorar aquellos que no salgan
seleccionados.
CONCEPTUALIZACIN.
Sustentacin terica de los trabajos

y fundamentacin de los mismos.
APLICACIN
Demostraciones de la aplicabilidad
de los proyectos estudiantiles y sus
campos de accin como herramienta
de apoyo acadmico.

y vigentes)
Beekman,
Long, Larry.
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
LAR POR BLOQUE / MDULO
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
A ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
AJE / MACRODESTREZA
las herramientas ofimticas

la computadora a la
n y construccin del
nto.
car las caractersticas y

s de un procesador de texto.
las herramientas del

de texto en la creacin de
s.
lar las herramientas de la barra

para cambiar las opciones de
n de un documento de texto.
car las herramientas de la barra
r opciones de texto especiales
r imgenes prediseadas
los conocimientos en la
n de textos bajo formatos
nados.
uir textos de uso cotidiano.
car los programas
res de ideas.
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
Formacin Ciudadana Democrtica
car las barras de herramientas

ruir presentaciones.
resentaciones con plantillas pre

das
r textos y objetos en una
cer efectos a los elementos de

itiva.
rar sonidos y videos en una
n.
uir presentaciones con

d utilizando las opciones del
r de ideas.
car las caractersticas y

s de una hoja de clculo.
car las barras de herramientas
de clculo.
ptualizar los elementos de una
culo.
ar por la hoja de clculo

as opciones que brinda el
teclado.
uir y dar formato a un rango de

zando la herramienta bordes.
car las opciones y herramientas

de frmulas.
mar y aplicar frmulas y

s bsicas en la hoja de clculo.
r operaciones fundamentales
amar facturas, roles de pago y
alificaciones.
OBJETIVO DEL BLOQUE / MDULO
car los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimticas
cer la estructura de la pantalla del procesador de texto para identificar sus

s
car las barras de herramientas formato y estndar del procesador de texto

rlar en la construccin de documentos tipo texto
uir diferentes documentos tipo texto utilizando las herramientas de las

barras del entorno del procesador.
car los programas de presentaciones para entender sus aplicaciones y usos

y en la vida estudiantil.
cer las diferentes herramientas de un software para presentaciones, su
osibilidades de uso.
uir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las
as del software.
uir y crear presentaciones bsicas con efectos especiales haciendo uso de las
as de programa.
cer e incorporar sonidos y videos en una presentacin de diapositivas.
uir presentaciones completas sin plantillas predeterminadas, con originalidad

los derechos de autor; utilizando todas los conocimientos adquiridos.
car las caractersticas y aplicaciones ofimticas de la hoja de clculo.
EVALUACIN
RECURSOS
Texto
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Uso
de
herramientas
ofimticas aplicadas a Tcnica: Prueba
tareas
acadmicas
concretas:
Laboratorio
computacin
Escribe,
edita,
corrige
y
publica
de
Instrumento: Taller textos para diferentes
Laboratorio
asignaturas, utilizando
procesador de textos
Computadora
Procesador de texto
Proyector

Usa
de
herramientas
tareas
acadmicas
concretas:
Texto
Laboratorio
computacin
Escribe,
edita,
corrige
y
publica
de
Laboratorio
procesador de textos.
Computadora
Procesador de texto
Proyector

Uso
de
herramientas
tareas
acadmicas
concretas:
Texto
Laboratorio
computacin
Escribe,
edita,
corrige
y
publica
de
Laboratorio
Computadora
Procesador de texto
Proyector
Texto
Uso
de
herramientas
tareas
acadmicas
concretas:
Laboratorio
computacin
Escribe,
edita,
corrige
y
publica
de
Laboratorio
Computadora
Procesador de texto
Proyector
Texto
Elabora,
edita,
corrige
y
utiliza,
dentro
de
sus
proyectos de clase,
tareas realizadas con Tcnica: Prueba
programas
para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Laboratorio
computacin
de
Computadora
Presentador
ideas
Proyector
de
Instrumento: Taller Laboratorio

Elabora,
edita,
corrige
y
utiliza,
dentro
de
sus
proyectos de clase,
programas
para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Texto
Laboratorio
computacin
de
Computadora
Presentador
ideas
Proyector
de

Elabora,
edita,
corrige
y
utiliza,
dentro
de
sus
proyectos de clase,
programas
para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Texto
Laboratorio
computacin
de
Computadora
Presentador
ideas
Proyector
de

Elabora,
edita,
corrige
y
utiliza,
dentro
de
sus
proyectos de clase,
programas
para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Texto
Laboratorio
computacin
de
Computadora
Presentador
ideas
Proyector
de

Elabora,
edita,
corrige
y
utiliza,
dentro
de
sus
proyectos de clase,
programas
para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Texto
Laboratorio
computacin
de
Computadora
Presentador
ideas
Proyector
de

Elabora,
edita,
corrige
y
utiliza,
dentro
de
sus
proyectos de clase,
programas
para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Texto
Laboratorio
computacin
de
Computadora
Presentador
ideas
Proyector
de
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Hoja de clculo
Proyector
Elabora,
edita,
corrige
y
publica,
dentro
de
sus
proyectos
acadmicos, hojas de
clculo
que
le
permitan organizar la

Elabora,
edita,
corrige
y
publica,
dentro
de
sus
proyectos
acadmicos, hojas de
clculo
que
le
permitan organizar la
informacin
con
distintas
variables
para su utilizacin
posterior
ONES CURRICULARES
PECIFICACIONES DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
AJE / MACRODESTREZA
con tica y principios morales

ivas del Internet como un
nvestigacin y crecimiento
car los diferentes navegadores

es que existen en el medio.
car las herramientas y sus

de los diferentes buscadores de
estrategias de bsqueda de
n en la web segn necesidades
de particularidad y profundidad.
car los mecanismos de

de informacin confiable.
ar la informacin segn su
tenido y necesidad.
las fuentes primarias de

n para atender demandas
suario.
EJE TRANSVERSAL
ar direcciones electrnicas
sitos, necesidades y
.
ar los navegadores y buscadores de informacin va Internet para para utilizarlos como

vestigacin y ayuda en el desarrollo de sus tareas.
ra buscar informacin que le permita incrementar su cultura general.
ara buscar informacin confiable en un sitio web.
l internet como ayuda para el desarrollo de las tareas escolares en las diferentes
entfico.
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
Texto
Laboratorio
computacin
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Proyector
Uso responsable de
un
navegador
de
Internet:
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Proyector
Uso responsable de
un
navegador
de
Internet:
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Proyector
Tcnica: Prueba
de
Uso responsable de
un
navegador
de
Internet:
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Proyector
Uso responsable de
un
navegador
de Tcnica: Prueba
Internet.
Utiliza en sus tareas

de
investigacin
de diversas fuentes de Instrumento: Taller Internet, validadas y
Laboratorio
confiables; siempre las
cita
de
manera
adecuada.
ONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
AJE / MACRODESTREZA
electrnico para entender sus
ncipios del correo electrnico.
electrnico para su uso personal.
una comunicacin epistolar.
en la comunicacin epistolar.
ndiz en la comunicacin epistolar.
n equipo utilizando la comunicacin
pistolar para como estrategia de

crecimiento personal.
n docentes y compaeros de estudio

admico y presentacin e tareas o
nseanza aprendizaje.
EJE TRANSVERSAL
os recursos del correo electrnico de manera tica como un ciudadano responsable y

e las leyes que involucran el uso de este recurso de convivencia social.
os recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento

personal
EVALUACIN
RECURSOS
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Responsabilidad
frente al uso de redes Tcnica: Prueba
sociales:
Crea un perfil en una

de red social acadmica y Instrumento: Taller lo utiliza de manera Laboratorio
responsable.
Correo electrnico
individual
Proyector

Responsabilidad
sociales:
Texto
Laboratorio
computacin

responsable.
Computadora
Internet
Correo electrnico
individual
Proyector
ONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
AJE / MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL
ucturas de las redes sociales que se
es segn objetivos, necesidades y
uso de las redes sociales.
os para el uso de las redes sociales.
ajo colaborativo para efectivizar el

anza aprendizaje de las diferentes
estudios.
s de un intercambio de informacin
des sociales.
garantizar la inviolabilidad de la
estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo,

de las redes sociales.
los protocolos de seguridad para proteger la informacin transmitida a travs de

ociales.
EVALUACIN
RECURSOS
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Redes sociales
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Responsabilidad
sociales:

responsable.
Proyector
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Redes sociales
Proyectorv
Responsabilidad
sociales:

responsable.
ONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
AJE / MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL
tcora electrnica para fortalecer su

.
itcora electrnica para determinar
blog como herramientas para

nal.
s para elaborar un blog.
utor al hacer uso de blogs de otros
ectividad con autores de bitcoras
rso de consulta e investigacin.
a web segn las asignaturas de su
mientas informticas (software) para
erramientas de libre utilizacin.
software libre y sus limitantes
diticos del internet para bajar y

uitos
utor de los recursos mediticos del
gen los derechos de autor.

y aplicaciones de una bitcora electrnica.
las herramientas de uso gratuito de la web para la creacin de una bitcora
las bitcoras electrnicas en la construccin de conocimientos de las diferentes

de su currculo de estudios.
las herramientas de software libre para disear bitcoras electrnicas.
EVALUACIN
RECURSOS
Texto
Laboratorio
computacin
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Uso de herramientas
para la organizacin Tcnica: Prueba
del conocimiento:
Elabora por lo
una
red
de menos
Instrumento: Taller semntica en una de
Laboratorio
las asignaturas del
currculo.
Computadora
Internet
Bitcoras
electrnicas
Proyector
Construye
de
manera
colaborativa
una Wiki asociada a
los
contenidos
curriculares de una
asignatura; la actualiza
permanentemente,
demostrando respeto a
las opiniones de sus
compaeros.
Texto
Laboratorio
computacin
Uso de herramientas
del conocimiento:
Elabora por lo
una
red
de menos
Laboratorio
las asignaturas del
currculo.
Computadora
Internet
Bitcoras
electrnicas
Proyector
Construye
de
manera
colaborativa
una Wiki asociada a
los
contenidos
curriculares de una
permanentemente,
compaeros.
Texto
Uso de herramientas
del conocimiento:
Laboratorio
computacin
Elabora por lo
una
red
de menos
Laboratorio
las asignaturas del
currculo.
Computadora
Internet
Bitcoras
electrnicas
Construye
de
manera
colaborativa
una Wiki asociada a
los
contenidos
curriculares de una
permanentemente,
compaeros.
Proyector
Texto
Tcnica: Prueba
Laboratorio
computacin
de
Computadora
Internet
Bitcoras
electrnicas
Proyector
Uso de herramientas
para la organizacin
del conocimiento:
Uso de herramientas
del conocimiento:
Texto
Laboratorio
computacin
Elabora por lo
una
red Instrumento: Taller de menos
semntica en una de Laboratorio
las asignaturas del
currculo.
Computadora
Internet
Bitcoras
electrnicas
Imgenes, msica y
videos
Proyector
ONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
AJE / MACRODESTREZA
erramientas de investigacin que

cimiento y desarrollo personal.
nticas de la web para su anlisis,
inos: red semntica, hiponimia,

su interiorizacin y anlisis lgico.
ticas para beneficio y desarrollo

las diferentes asignaturas de su
ndo las limitantes de estas y sus
EJE TRANSVERSAL
o conceptuales con el apoyo de las

ntica.
del entorno informtico.
bres y respetando los derecho de
olaborar con su estructura como un
web 2.0 para su clasificacin y uso

ento personal.
una o ms comunidades web 2.0

aporte a sus pares
s para compartir informacin que

nto cientfica.
car las herramientas que proporcionan las redes semnticas para la organizacin
miento.
cas de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.
Wiki para su beneficio y crecimiento personal con tica y respeto a la propiedad
ntas de los sitios web la organizacin del conocimiento.
EVALUACIN
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Sitios
especializados.
web
Proyector
Uso de herramientas
para la organizacin
del conocimiento:
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Tcnica: Prueba
de
Internet
Redes semnticas
tipo.
Proyector
Elabora por lo
menos
una
red
semntica en una de
las asignaturas del
currculo.
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Sitios web Wiki.
Proyector
Construye
de
manera
colaborativa
una Wiki asociada a
los
contenidos
curriculares de una
permanentemente,
compaeros.
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Sitios web 2.0.
Proyector
Construye
de
manera
colaborativa
una Wiki y otros sitios
web 2.0 asociada a los
contenidos curriculares
de una asignatura.
ONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
AJE / MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL
arte de la web y hacer uso con

eneficios.
de la fotografa digital para su uso y

.
del manejo de las herramientas de
s de fotografa digital con el uso de
en manejo de las herramientas de

es reas del conocimiento cientfico.
s propicias segn sus necesidades
de la galera de arte segn sus

desarrollar actividades acadmicas
e su malla curricular.
ar por la galera de arte de la web como estrategia para desarrollar sus trabajos
car las herramientas de la fotografa digital para desarrollar aficin por el arte y la
uir una galera de fotografas digitales y clasificarlas segn los objetivos de cada
software de fotografa digital para desarrollar actividades acadmicas segn las

de su currculo de estudios-
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Galera de arte
Proyector
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Creacin
y
publicacin de una
galera de arte en
lnea, con ejemplos y
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Fotografa digital
Galera de arte
Proyector
Creacin
y
publicacin de una
galera de arte en
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.
comprensin de esta
herramienta.
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Tcnica: Prueba
de
Fotografa digital
Software
fotografa digital
Proyector
de
Creacin
y
publicacin de una
galera de arte en
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.
Texto
Laboratorio
computacin
Tcnica: Prueba
de
Computadora
Internet
Fotografa digital
Software
fotografa digital
Proyector
de
Creacin
y
publicacin de una
galera de arte en
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.
ONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
EDUCATIVA
LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
S INFORMATIVOS
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
AJE / MACRODESTREZA
erramientas y recursos digitales que

uccin del conocimiento cientfico,
el proceso enseanza aprendizaje.
nformticas que ofrece la web para

o ulico
ursos informticos para realizar las

ras.
pecficas de la web para realizar sus
EJE TRANSVERSAL
de obtener informacin especfica y

alizar sus tareas ulicas de las
del colegio los proyectos creados

haber demostrado su eficiencia y
narias.
cas como tcnicas de estudio y

nte cumplimiento de las tareas
es que ofrece la informtica en el manejo de herramientas y recursos digitales.
onar os proyectos estudiantiles para entregar los productos terminados a la

e la institucin y su correspondiente instalacin en las computadoras de este
nto.
EVALUACIN
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Texto
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Galeras de arte.
Tcnica: Proyectos
de
Creacin
y
Software de redes
publicacin de una
semnticas
galera de arte en
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.
Fotografa digital
Software
fotografa digital
Proyector
de
Tcnica: Exposicin Plenaria
Texto
Laboratorio
computacin
de
Instrumento: Gua de
observacin.
Computadora
Internet
Creacin
y
publicacin de una
galera de arte en
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.

Creacin
y
publicacin de una
galera de arte en
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.
Galeras de arte.
Software de redes
semnticas
Fotografa digital
Software
fotografa digital
de
Proyector
Texto
Tcnica: Exposicin Plenaria
Laboratorio
computacin
de
Instrumento: Gua de
observacin.
Computadora
Internet
Creacin
y
publicacin de una
galera de arte en
comentarios
que
demuestren
la
comprensin de esta
herramienta.
Galeras de arte.
Software de redes
semnticas
Fotografa digital
Software
fotografa digital
Proyectorv
de
ONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
literal i, Artculos 40 y
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
informtica / Informtica aplicada a la educacin

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
Identificar los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimticas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
Aplicar las herramientas ofimticas que ofrece la computadora a la investigacin y

Identificar las caractersticas y aplicaciones de un procesador de texto.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Indagacin previa sobre el manejo del

PC en lo referente a encendido, Texto
Actitud frente al mane
Taller de exploracin sobre el manejo

de programas utilitarios, explorador y Laboratorio de computacin
creacin de archivos
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
REFLEXION.
Procesador de texto

Proyector
texto?
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del procesador de
texto y sus aplicaciones.
Estudio de las clases de procesadores
de texto.
Anlisis de las diferentes funciones
segn su estructura.
APLICACIN
procesadores de texto que existen en el
mercado.
aplicaciones y posibilidades de ayuda
que ofrece el procesador de texto en sus
3. ADAPTACIONES CURRIC
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
discalculia, disgrafa,ATENDIDA
di-sortografa, disfasia,
trastornos por dficit de atencin e hiperactividad,
trastornos del comportamiento, entre otras
dificultades.
2. Situaciones de vulnerabilidad: enfermedades
catastrficas, movilidad humana, menores
infractores, vctimas de violencia, adicciones y otras
situaciones excepcionales previstas en el presente
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Reconocer la estructura de la pantalla del procesador de texto para identificar sus aplicaciones
Aplicar las herramientas del procesador de texto en la creacin de documentos.

Manipular las herramientas de la barra de formato para cambiar las opciones de
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Revisin de conocimientos de la clase

Texto
anterior
Taller de refuerzo
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Procesador de texto
Aplica formatos pre-esta
REFLEXION.
Qu posibilidades ofimticas brin el

Proyector
procesador de texto al usuario
Enlistar un serie de documentos que
se pueden construir con el procesador
de texto
CONCEPTUALIZACIN.
Identificacin para su anlisis y
apropiacin de trminos de las diferentes
herramientas del procesador de texto.
Reconocimiento de la funcin de cada
herramienta.
Manipulacin de las herramientas de
la barra de formato
Ejercicios de aplicacin de las
herramientas para cambiar el formato de
diversos textos.
elementos de las herramientas del
Estudio de la estructura de las barras
de herramientas de los procesadores de
texto.
APLICACIN
Utiliza
las
herramientas
del
procesador de texto para cambiar el
formato de textos seleccionados.
Identifica
las
aplicaciones
y
posibilidades de ayuda que ofrecen las
barras de herramientas del procesador
de texto en sus tareas estudiantiles.
ATENDIDA
discalculia, disgrafa, di-sortografa, disfasia,
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar las barras de herramientas formato y estndar del procesador de texto para aplicarlar en la
construccin de documentos tipo texto
barra estndar y formato.

2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Anlisis de la prctica taller anterior

sobre el manejo de las herramientas del Texto
procesador de palabras.
y reconocimiento de la pantalla del Laboratorio de computacin
Computadora
REFLEXION.
INDICADORES DE LOG
Contenido cientfico
Dominio del tema
Procesador de texto
Para qu sirven las herramientas de

la barra estndar del procesador de Proyector
texto?
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis de la estructura de las
herramientas de la barra de formato.
Descubrimiento
mediante
la
manipulacin de las funciones de la
barra de formato aplicadas en el
Estudio de las clases de herramientas
de trabajo de la barra de formato y sus
aplicaciones.
Estudio de las posibilidades de la
galera multimedia.
APLICACIN
Identifica las caractersticas y
aplicaciones de las herramientas de la
barra estndar del procesador de
palabras.
ATENDIDA
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir diferentes documentos tipo texto utilizando las herramientas de las diferentes barras del
entorno del procesador
Aplicar los conocimientos en la construccin de textos bajo formatos predeterminados.

2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Anlisis de la prctica taller anterior

sobre el manejo de las herramientas de Texto
la barra estndar.

y reconocimiento de las herramientas de Laboratorio de computacin
la barra estndar.
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Procesador de texto
Estructura y contenido d
Para qu sirven las soluciones

ofimticas que ofrece el procesador de Proyector
palabras.?.
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis de los diferentes documentos
tipo texto que se pueden construir con el
procesador de palabras
Identificacin de los diferentes tipos
de documentos tipo texto y sus
aplicaciones en el mundo real y como
estrategia de ayuda al proceso
enseanza aprendizaje de las diferentes
asignaturas.
APLICACIN
Construccin de documentos tipo
texto segn propsitos especficos.
Presentacin de documentos tipo
construidos con el procesador de
palabras.
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar los programas de presentaciones para entender sus aplicaciones y usos ofimticos y en la
vida estudiantil.
Identificar los programas presentadores de ideas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Taller
de
exploracin
sobre
conocimientos de programas para Texto
presentaciones.
Indagacin sobre el manejo de
equipos multimedia.
Computadora
REFLEXION.
Presentador de ideas
Para qu sirven los dispositivos de

Proyector
tecnologa multimedia?
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis
de
ejemplos
de
presentaciones mediticas.
Exploracin de programas para
presentaciones.
Estudio de la pantalla de un
Propuestas de posibles temticas
para aplicarlas en un presentador de
ideas.
APLICACIN
Comparaciones entre dos o ms
programas presentadores de ideas.
Socializacin y apropiacin de
definiciones de un presentador de ideas.
INDICADORES DE LOG

Contenido cientfico
Dominio del tema
Respeta los derechos de
ATENDIDA
Art. 228.
1. Dificultades especficas de aprendizaje: dislexia,
dificultades.
reglamento.
3. Dotacin superior: altas capacidades
intelectuales,
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Reconocer las diferentes herramientas de un software para presentaciones, su funcin y posibilidades

de uso.
Identificar las barras de herramientas para construir presentaciones.
Identificar las barras de herramientas para construir presentaciones.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Taller de exploracin de aprendizajes

Texto
de la clase anterior.
Exposiciones de propuestas para

construir presentaciones futuras.
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Procesador de deas
Respeto los derechos
Anlisis de posibles dificultades que

se puedan presentar en la construccin Proyector
de las presentaciones propuestas.
Seleccin de las ideas que se
construirn como tarea final del tema.
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis e identificacin de la pantalla
y herramientas de un presentador de
ideas.
Navegacin y exploracin de las
herramientas del programa.
Definicin de las funciones y

aplicaciones
de
las
diferentes
herramientas
del
programa
de
presentaciones.
APLICACIN
Comparaciones entre las diferentes
herramientas de un programa de
presentaciones.
Apropiacin de definiciones de cada
herramienta y de las aplicaciones que
ofrece.
Entiende las funciones d
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las herramientas del
software.
Crear presentaciones con plantillas predeterminadas

Insertar textos y objetos en una diapositiva
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG

Texto
Anlisis
de
predeterminadas del
presentaciones.
Contenido cientfico
las
plantillas
programa para Laboratorio de computacin
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Procesador de ideas
Anlisis de posibles dificultades que

se puedan presentar las plantillas Proyector
predeterminadas.
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis e identificacin de las
plantillas y manipulacin de las mismas
para la construccin de diapositivas.
Estudio de las estructura
caractersticas de una diapositiva.
Estrategias de trabajo para la

incorporacin de cuadros de texto en
una presentacin de diapositivas.
Criterios para la insercin de objetos e
imgenes en una presentacin.
Orientacin y estudio de las
herramientas para modificar los formatos
de una diapositiva.
APLICACIN
Construccin de diapositivas a partir de
plantillas
predeterminadas
por
el
programa.
Entiende las funciones d
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir y crear presentaciones bsicas con efectos especiales haciendo uso de las herramientas de
programa.
Establecer efectos a los elementos de una diapositiva.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG

Texto
Ejercicios para recordar procesos de

incorporacin de texto, objetos e Laboratorio de computacin
imgenes en una diapositiva.
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Procesador de ideas

generar efectos de movimiento y Proyector
presentacin en los elementos de una
diapositiva.
Entiende las funcione
Esttica en las presenta

CONCEPTUALIZACIN.
permiten incorporar efectos a los
objetos, texto e imgenes de una
diapositiva.
Ejercitacin de pasos a seguir para la
incorporacin de objetos.
Programacin de las presentaciones
objeto a objeto de los elementos de una
diapositiva.
Secuencia de las presentaciones por
tiempo o evento clic.
APLICACIN
efectos y secuencias de presentacin de
objetos.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Establecer e incorporar sonidos y videos en una presentacin de diapositivas.
Incorporar sonidos y videos en una presentacin.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG

Texto

incorporacin efectos a los elementos de Laboratorio de computacin
una diapositiva
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Presentador de ideas

incorporar videos y sonido en una Proyector
presentacin.
.
CONCEPTUALIZACIN.
permiten incorporar sonidos y videos en
una diapositiva.
Ejercitacin de pasos a seguir para la
incorporacin de efectos de audio y
video.
Programacin de la secuencia de
presentacin de los sonidos y videos en
una diapositiva.
Vinculacin de una diapositiva con
APLICACIN

efectos y secuencias de presentacin de
sonidos y video.
Ejercicios
de
aplicacin
de
hipervnculos de una diapositiva con
ATENDIDA
Art. 228.
dificultades.
reglamento.
intelectuales,
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir presentaciones completas sin plantillas predeterminadas, con originalidad y respeto a los
derechos de autor; utilizando todas los conocimientos adquiridos.
Aplicar las herramientas ofimticas que ofrece la computadora a la investigacin y

Identificar las caractersticas y aplicaciones de un procesador de texto.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG

Texto

incorporacin de sonidos y videos en Laboratorio de computacin
una diapositiva
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Procesador de ideas

Proyector
aplicaciones de un presentador de ideas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las ideas y propuestas
seleccionadas para la construccin de
presentaciones al inicio del desarrollo de
la unidad.
APLICACIN
Construccin de presentaciones
completas con la insercin de cuadros
de texto, objetos, imgenes, sonido,
videos y efectos de presentacin
Vincular un presentacin con dos o
ms aplicaciones y otros programas
ATENDIDA
Art. 228.
dificultades.
reglamento.
intelectuales,
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar las caractersticas y aplicaciones ofimticas de la hoja de clculo.
Identificar las caractersticas y aplicaciones de una hoja de clculo.

Navegar por la hoja de clculo utilizando las opciones que brinda el mouse y el teclado.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Taller
de
exploracin
de
conocimientos previos sobre la hoja Texto
electrnica o de clculo.
REFLEXION.
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Simulacin de juegos y actividades

que se relacionan con celdas, filas y Proyector
columnas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Herramientas principales de una hoja

de clculo.
Navegando por la hoja de clculo.
Anlisis de los elementos columna y

fila y contrastar con circunstancias Hoja de clculo
similares de la vida diaria y estudiantil.
Estudio de los elementos constitutivos

de una hoja de clculo.
INDICADORES DE LOG
Manejo del software
Identificacin de filas, columnas y

celdas con sus respectivos nombres,
segn su ubicacin.
Determinacin de un rango en la hoja
de clculo.
APLICACIN
Seleccin de celdas para determinar
su rango.
Ejercicios
de
navegacin
y
desplazamiento con el mouse y el
teclado.
ATENDIDA
1. Dificultades especficas
de aprendizaje: dislexia,
dificultades.
reglamento.
3.
Dotacin superior: altas capacidades
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
ESPECIF
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL L
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Definir los elemento de la hoja de clculo y sus funciones principales.
Conceptualizar los elementos de una hoja de clculo.

Construir y dar formato a un rango de celdas utilizando la herramienta bordes.
Identificar las opciones y herramientas de la barra de frmulas.
Programar y aplicar frmulas y operaciones bsicas en la hoja de clculo.
Realizar operaciones fundamentales para programar facturas, roles de pago y actas de
calificaciones.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Indagacin previa sobre el manejo del

PC en lo referente a encendido, Texto

de programas utilitarios, explorador y Laboratorio de computacin
creacin de archivos
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Procesador de texto
Manejo del software

Proyector
texto?
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del procesador de
texto y sus aplicaciones.

Estudio de las clases de procesadores
de texto.
Anlisis de las diferentes funciones
segn su estructura.
APLICACIN
procesadores de texto que existen en el
mercado.
aplicaciones y posibilidades de ayuda
que ofrece el procesador de texto en sus
ATENDIDA
Art. 228.
dificultades.
reglamento.
intelectuales,
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir formatos de tablas a partir de las utilidades de la herramienta bordes.
Construir y dar formato a un rango de celdas utilizando la herramienta bordes.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Taller
de
exploracin
de
conocimientos adquiridos en la clase Texto
anterior.
Ejercicios prcticos para verificar las

destrezas en la seleccin de celdas y Laboratorio de computacin
barras de herramientas.
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Hoja de clculo
Anlisis de las aplicaciones de las

Proyector
tablas construidas con la hoja de clculo.
Prctica de seleccin de rangos
diferentes.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Dominio del tema

Manejo del software
Identificacin de las diferentes

posibilidades de bordes en una tabla de
la hoja de clculo.
Explicacin de diferentes formatos de
bordes en celdas, filas, columnas,
rangos y tablas.
Escritura en una celda.
Combinacin de celdas.
Formato de una celda.
APLICACIN
Ejercicios para desarrollar destrezas
en el manejo de la herramienta bordes
Ejercicios de aplicacin de bordes en
celdas, filas, columnas, rangos y tablas.
Ejercicios de ingreso de datos en una
celda.
ATENDIDA
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
3.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar las aplicaciones matemticas de la hoja de clculo.
Identificar las opciones y herramientas de la barra de frmulas.

Programar y aplicar frmulas y operaciones bsicas en la hoja de clculo.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Taller
de
exploracin
de
anterior.
Revisin de frmulas matemticas

bsicas
para
obtener
promedios, Laboratorio de computacin
porcentajes, etc.
Contenido cientfico
Computadora
Hoja de clculo
REFLEXION.
matemticas que ofrece la hoja de Proyector
clculo.
Proyeccin a la programacin de
documentos tipo hoja de clculo.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Dominio del tema

Manejo del software
Exploracin de la barra de frmulas y

las posibilidades que ofrece.
Revisin de frmulas preestablecidas
en la hoja de clculo.
Programacin de frmulas en la barra
correspondiente.
Seleccin de un rango para la
aplicacin de una operacin matemtica
predefinida
Estudio de cdigos y protocolos para
le
ejecucin
de
operaciones
matemticas.
Anlisis de diferentes documentos que
se pueden construir con la hoja de
clculo.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir facturas, actas de calificaciones, roles y otros documentos en la hoja de clculo.
Realizar operaciones fundamentales para programar facturas, roles de pago y actas de

calificaciones.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Taller
de
exploracin
de
anterior.
Ejercicios prcticos para verificar las
destrezas en la programacin de Laboratorio de computacin
frmulas
Computadora
Hoja de clculo
REFLEXION.
Anlisis de las aplicaciones de las
frmulas programadas con la hoja de Proyector
clculo.
Prctica de programacin de frmulas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estrategias de diseo, construccin y
programacin de facturas.
INDICADORES DE LOG
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del software

programacin de roles de pago.
programacin de actas de calificaciones
APLICACIN
en la programacin de facturas.
en la programacin de roles de pago.
en la programacin de actas de
calificaciones.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar los navegadores y buscadores de informacin va Internet para para utilizarlos como fuente
de investigacin y ayuda en el desarrollo de sus tareas.
Utilizar con tica y principios morales las alternativas del Internet como un medio de
investigacin y crecimiento personal.
Identificar los diferentes navegadores y buscadores que existen en el medio.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Taller
de
exploracin
de
conocimientos previos en cuanto al Texto
manejo de la tecnologa Internet.
Ejercicios de navegacin por Internet

para determinar destrezas previas en los Laboratorio de computacin
estudiantes.
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Internet
Anlisis del uso de la tecnologa

Proyector
Internet y sus aplicaciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Identificacin de los navegadores
disponibles.
Resea histrica del Internet
Dominio del tema

Manejo de Internet
Explicacin de estrategias de
bsqueda por Internet.
Clasificacin de las pginas web
segn tipo de informacin.
Definicin de buscadores y sus
aplicaciones.
APLICACIN
Construccin de una agenda de
pginas web clasificadas segn tipo de
informacin.
Prctica taller para manipular
diferentes tipos de buscadores.
ATENDIDA
dificultades.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
Utilizar la tecnologa Internet para buscar informacin que le permita incrementar su cultura general
Identificar las herramientas y sus funciones de los diferentes buscadores de Internet.

Aplicar estrategias de bsqueda de informacin en la web segn necesidades y criterios de
particularidad y profundidad.
2. PLANIFICACIN
Taller
de
exploracin
de
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Texto
Ejercicios de navegacin para

determinar el aprendizaje en cuanto a Laboratorio de computacin
navegadores y buscadores,
Computadora
Internet
REFLEXION.
Anlisis y comparaciones entre

navegadores
y
buscadores
para Proyector
establecer
diferencias
entre
sus
aplicaciones y funciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de las caractersticas de los
diferentes navegadores de internet
disponibles en el medio.
Estrategias de
informacin en la web.
bsqueda
de
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo de Internet
Estudio de las ventajas del internet

como ayuda en el cumplimiento de las
tareas escolares.
Fundamentos bsicos para el uso de
la informacin de la web.
APLICACIN
Ejercicios de ejecucin y navegacin
en los diferentes buscadores.
Estrategias para digitar bsquedas
concretas segn necesidades.
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Determinar los mecanismo para buscar informacin confiable en un sitio web.
Identificar los mecanismos de bsqueda de informacin confiable.

Clasificar la informacin segn su origen, contenido y necesidad.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Texto
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Internet
Manejo de Internet
Taller
de
exploracin
de
opara qu sirve el Internet?

Proyector
o Qu debemos valorar al buscar
informacin?
o El sitio web se actualiza
constantemente?
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las medidas necesarias
para hacer un buen uso del recurso
Internet.
Funcionalidad del navegador y el
buscador de internet.
Caractersticas de las pginas
confiables del internet.
Funcionalidad y aplicabilidad de la
informacin.
APLICACIN
Construccin de un listado de las
caractersticas de las pginas web
confiables.
Determinacin y anlisis de los
intereses de un sitio web.
Identificacin y propsito del sitio web.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
Utilizar las fuentes primarias del internet como ayuda para el desarrollo de las tareas escolares en las
diferentes asignaturas del conocimiento cientfico.
Utilizar las fuentes primarias de informacin para atender demandas segn el usuario.
Recopilar direcciones electrnicas segn propsitos, necesidades y contenidos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOG
Texto
Contenido cientfico
REFLEXION.
Computadora
Dominio del tema
Internet
Manejo de Internet
Taller
de
exploracin
de
o qu son las fuentes primarias de

Proyector
investigacin por Internet?
o Para qu sirven las fuentes
primarias?
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las fuetes primarias como
elementos que proporcionan datos y
recursos para ampliar el conocimiento
personal.
Anlisis de las Ventajas de las fuentes
primarias del internet.
Datos de primera mano:
oArtculos cientficos
oMonografas
oTesis
oLibros
oPatentes
oArtculos especializados
oProyectos de investigacin
oBoletines oficiales
APLICACIN
Identificacin de resultados de una
fuente primaria basados en:
Observacin
Experimentos
Encuestas
Anlisis
de
los
estndares
metodolgicos de la investigacin para
que sea confiable.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Utilizar los recursos del correo electrnico de manera tica como un ciudadano responsable y
conocedor de las leyes que involucran el uso de este recurso de convivencia social.
Conceptualizar al correo electrnico para entender sus aplicaciones.

Identificar los protocolos y principios del correo electrnico.
Crear una cuenta de correo electrnico para su uso personal.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Taller
de
exploracin
de
conocimientos
sobre
el
correo Texto
electrnico y las redes sociales.
Contenido cientfico
Computadora
Internet
Dominio del tema

Manejo de Internet
REFLEXION.
Identificacin de estudiantes que
Correo electrnico individual
poseen correo electrnico.
Preguntas y respuestas sobre el uso
Proyector
que le dan al correo electrnico.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio del correo electrnico y sus
aplicaciones.
INDICADORES DE LOG
tica en el manejo de
Conocimiento de los principios ticos

y las leyes que involucran el uso del
correo electrnico.
Estudio de los pasos, cdigos y
protocolos para la creacin de un correo
electrnico personal.
APLICACIN
Cada estudiante debe crear su correo
electrnico personal siguiendo los pasos
y principios aprendidos y con el
asesoramiento del profesor y alumnos
que ya tienen correo electrnico.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Utilizar los recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento y


Entender la funcin del tutor en la comunicacin epistolar.
Entender la funcin del aprendiz en la comunicacin epistolar.
Aplicar criterios de trabajo en equipo utilizando la comunicacin epistolar.
Utilizar la comunicacin epistolar como estrategia de construccin de conocimiento y
Intercambiar informacin con docentes y compaeros de estudio para realizar el
seguimiento acadmico y presentacin e tareas o asesoramiento en el proceso enseanza
aprendizaje.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Taller
de
exploracin
de
conocimientos de la clase de principios Texto
del correo electrnico.
Revisin
de
tareas
(correos
electrnicos individuales creados por los Laboratorio de computacin
estudiantes).
Computadora
Internet
REFLEXION.
Anlisis de las ventajas de
comunicacin epistolar responsable.
.
CONCEPTUALIZACIN.
la
INDICADORES DE LOG
Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo de Internet
Correo electrnico individual
Proyector
Estudio de las funciones del tutor y el

aprendiz como elementos de una
Aprendizaje de estrategias para lograr
una eficiente comunicacin epistolar.
Estudio del tutelaje y el aprendizaje
electrnico.
APLICACIN
Realizacin de tareas dirigidas a
travs de la comunicacin epistolar.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Utilizar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo, por
medio de las redes sociales.
Clasificar las redes sociales segn objetivos, necesidades y componentes.

Desarrollar valores y principios para el uso de las redes sociales.
Aplicar estrategias de trabajo colaborativo para efectivizar el desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Taller
de
exploracin
de
conocimientos sobre las redes sociales Texto
que se encuentran en la web
REFLEXION.
Anlisis de las ventajas
utilizacin de las redes sociales.
.
CONCEPTUALIZACIN.
de
la
Estudio de las diferentes redes

sociales que existen en los sitios web.
INDICADORES DE LOG
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Internet
Manejo de Internet
Redes sociales
Proyector
tica en el manejo de la
Clasificacin de las redes sociales

segn
objetivos
y
necesidades
estudiantiles.
Construccin de destrezas para el
manejo de las redes sociales.
Conocimiento de los principios y leyes
que rigen el uso de las redes sociales.
Definicin del trabajo corporativo
mediante el uso de las redes sociales.
APLICACIN
Eestrategias de trabajo colaborativo
para efectivizar el desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje de las diferentes
asignaturas de su programa de estudios.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Aplicar los protocolos de seguridad para proteger la informacin transmitida a travs de las
redes sociales.
Identificar las caractersticas de un intercambio de informacin seguro durante el uso de las

redes sociales.
Aplicar estrategias para garantizar la inviolabilidad de la informacin.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
REFLEXION.
Estudio de las caractersticas de un

intercambio de comunicacin seguro a
travs de las redes sociales.
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Anlisis de las dificultades, ventajas y

desventajas de la comunicacin a travs Internet
.
CONCEPTUALIZACIN.
INDICADORES DE LOG
Redes sociales
Proyector
Manejo de Internet
Anlisis de las estrategias para

proteger la informacin enviada a travs
Estudio de los cdigos y protocolos de
seguridad
para
garantizar
la
confiabilidad
y
respaldo
de
la
informacin enviada a travs de las
redes sociales.
Explicacin de las reglas, principios y
leyes que rigen el uso de las redes
sociales.
APLICACIN
Eestrategias de trabajo para mantener
una
comunicacin
productiva
y
colaborativa con sus profesores y
compaeros.
Estrategias para el envi de trabajos y
tareas utilizando las redes sociales.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar las caractersticas y aplicaciones de una bitcora electrnica.
Aplicar las bondades de la bitcora electrnica para fortalecer su formacin y desarrollo

personal.
Conceptualizar el trmino bitcora electrnica para determinar su funcin y aplicaciones.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Taller
de
exploracin
de
conocimientos previos sobre bitcora Texto
electrnica
REFLEXION.
INDICADORES DE LOG
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Anlisis de las ventajas y bondades de

Internet
una bitcora electrnica.
.
Bitcoras electrnicas
CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Manejo del Internet
Estudio de las definiciones de bitcora

electrnica o blog.
Anlisis de los requisitos para la
Exploracin de bitcoras electrnicas
existentes en la web.
APLICACIN
Navegacin por bitcoras existentes
en la web para identificar sus
caractersticas, uso y aplicaciones.
Reconocimiento de las posibilidades y
ventajas de tener su propia bitcora
electrnica.
ATENDIDA
dificultades.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Aplicar las herramientas de uso gratuito de la web para la creacin de una bitcora
electrnica.
Identificar los principales blog como herramientas para investigacin y desarrollo personal.
Respetar los derechos de autor al hacer uso de blogs de otros autores.
Aplicar estrategias de conectividad con autores de bitcoras informticas.
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA
RECURSOS

anterior.
REFLEXION.
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Clasificacin de las herramientas

gratuitas para la creacin de un blog
personal.
Anlisis de los blogs existentes en la

Internet
web y sus caractersticas.
Reconocimiento de las herramientas

gratuitas de la web para la creacin de
INDICADORES DE LOG
Manejo del Internet
Estudio de la estructura de una

bitcora electrnica.
APLICACIN
Anlisis de los pasos que se deben
seguir para la creacin de una bitcora
electrnica.
Ejercicios de aplicacin para la
Creacin de una bitcora electrnica
personal.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Aplicar las bitcoras electrnicas en la construccin de conocimientos de las diferentes

asignaturas de su currculo de estudios.
Manejar bitcoras como recurso de consulta e investigacin.

Clasificar las bitcoras de la web segn las asignaturas de su currculo escolar.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
REFLEXION.
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema

Internet
curriculares de la bitcora electrnica.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Reconocimiento de las reas del

conocimiento cientfico que se pueden
identificar en las bitcoras electrnicas
del medio web.
INDICADORES DE LOG
Manejo del Internet
Clasificacin de los blogs o bitcoras

electrnicas segn asignaturas y reas
del conocimiento cientfico.
APLICACIN
Realizacin de tareas de diferentes
asignaturas utilizando la informacin
existente en las bitcoras electrnicas de
la web.
Compilar informacin cientfica y
clasificarla para su uso personal,
respetando los derechos de autor
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Aplicar las herramientas de software libre para disear bitcoras electrnicas.
Utilizar las diferentes herramientas informticas (software) para disear un blog personal.
Crear un blog personal con herramientas de libre utilizacin.
Analizar la estructura de un software libre y sus limitantes.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de software libres y sus
Internet
herramientas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Definir los fundamentos de un
software libre para la creacin de
Reconocer las estrategias para
disear
un
blog
utilizando
las
herramientas de un software libre.
Anlisis de los pasos a seguir para el
diseo de una bitcora electrnica
utilizando
las
herramientas
proporcionadas por un software libre.
INDICADORES DE LOG

Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
Estudio de la estructura de un blog o

bitcora electrnica.
APLICACIN
Construccin de una bitcora
electrnica utilizando las herramientas
proporcionadas por un software de libre
uso.
Diseo de un blog personal.
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Utilizar msica e imgenes con derecho de reproduccin libre que se encuentran en la web.
Utilizar msica e imgenes con derecho de reproduccin libre que se encuentran en la web.
Manejar los recursos mediticos del internet para bajar y reproducir msica y videos
gratuitos
Respetar los derechos de autor de los recursos mediticos del internet.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
REFLEXION.
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Imgenes, msica y videos
Explicacin de los procesos y pasos a

seguir para la utilizacin de imgenes, Proyector
msica y videos de reproduccin libre.
Manejo de software para
imgenes, msica y videos
derechos de reproduccin libre.
bajar
con
APLICACIN
Utilizacin de imgenes, msica y
videos, con derecho de reproduccin
libre para su uso personal y el desarrollo
y construccin de tareas estudiantiles.
Anlisis de las posibilidades que

presta la web para bajar imgenes, Internet
msica y videos de uso autorizado.
CONCEPTUALIZACIN.
INDICADORES DE LOG
Manejo del Internet
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar las organizaciones y leyes que rigen los derechos de autor de libre uso y las utiliza
para su desarrollo personal y crecimiento profesional.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades de usar
sitios web con derechos de autor de uso Internet
libre.
CONCEPTUALIZACIN.
Imgenes, msica y videos
Definicin del trmino licencia de

Proyector
bienes comunes creativos.
Anlisis de las leyes que rigen los
Creative Commons o licencias comunes
creativas.
Estudio de las caractersticas del
proyecto Creative Commons.
Estudio de la licencias Creative
Commons
APLICACIN
Estructura de Creative Commons y
sus trminos o palabras clave.
Dominio pblico.
Developing nations
Sampling.
Founders copyright.
CC-GNU GPL
CC-GNU LGPL
Share muisic
Coloriuns
INDICADORES DE LOG

Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
3.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE
PERIODOS:
6
Identificar las herramientas que proporcionan las redes semnticas para la

organizacin del conocimiento.
Bloque curricular: Herr

Tema: Herramientas de
Utilizar las diferentes herramientas de investigacin que proporciona la web

Uso de herramientas
para su crecimiento y desarrollo personal.
SUB-INDICADORES
Identifica y aplica las
diferentes temas cientfic
Tipo: Hetero-evaluacin
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de las herramientas

mediticas que proporciona la web para Internet
la organizacin del conocimiento.
Sitios web especializados.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de organizacin
Proyector
del
Principales sitios web para encontrar

temas cientficos que le permitan al
estudiante desarrollar tareas escolares.
Estrategias para crear una base de
datos con recursos informticos para la
APLICACIN
Construccin de una base de datos
que permita archivar y clasificar temas
cientficos y de cultura general segn
asignaturas de estudio.
Organizacin de los recursos
mediticos para facilitar la investigacin
cientfica, la lectura recreativa y de
cultura general.
ATENDIDA
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir redes semnticas de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.
Reconocer las redes semnticas de la web para su anlisis, clasificacin y uso personal.
Conceptualizar los trminos: red semntica, hiponimia, hiperonimia y meronimia; para su
interiorizacin y anlisis lgico.
Utilizar las redes semnticas para beneficio y desarrollo personal y aplicaciones en las
diferentes asignaturas de su currculo de estudios respetando las limitantes de estas y sus
derechos de autor.
Construir mapas mentales y/o conceptuales con el apoyo de las herramientas de una red
semntica.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
REFLEXION.
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Redes semnticas tipo.

CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Definicin de red semntica y sus
posibilidades de uso.
Estudio de la estructura b{asica de

una red semntica.
Categorizacin y clasificacin de las
redes semnticas segn la pertinencia
con las asignaturas del currculo.
Aprendizaje de los pasos a seguir y
estrategias recomendables para la
construccin de una red semntica.
Construccin de mapas mentales y/o
conceptuales con el apoyo de las
herramientas
de
una
programa
especializado en redes semnticas.
APLICACIN
Anlisis de la estructura, aplicaciones

Internet
y beneficios de una red semntica.
Conceptualizar trminos bsicos de

las redes semnticas.
INDICADORES DE LOG
Manejo del Internet
Organizacin
Estructura.
Construccin y diseo de una red

semntica para una de las asignaturas
del currculo escolar.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
3.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
ESPECIF
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar los sitios web Wiki para su beneficio y crecimiento personal con tica y respeto a la

Navegar en pginas wiki libres y respetando los derecho de autor.
Editar un sitio web wiki y colaborar con su estructura como un usuario activo.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de los sitios web Wiki y sus
Internet
aplicaciones.
Sitios web Wiki.
CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Definicin sitios Wiki, caractersticas y
aplicaciones.
Estrategias para navegar en pginas
Wiki libres.
Wiki.
APLICACIN
INDICADORES DE LOG

Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
tica en el manejo de lo
Edicin de sitios web Wiki y anlisis

del papel colaborador del usuario activo.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ESPECIF
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar otras herramientas de los sitios web la organizacin del conocimiento.
Identificar las aplicaciones web 2.0 para su clasificacin y uso personal fomentando si
Involucrar al estudiante en una o ms comunidades web 2.0 para su crecimiento personal y
aporte a sus pares
Interactuar con sus pares para compartir informacin que permita descubrir el conocimiento
cientfica
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
INDICADORES DE LOG

Contenido cientfico
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de los sitios web 2.0 y sus
Internet
aplicaciones.
Sitios web 2.0.
CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Definicin
sitios
web
2.0;
Estrategias para navegar en pginas
web 2.0 libres.
Dominio del tema

Manejo del Internet
Procesos para editar un sitio web 2.0.

APLICACIN
Edicin de sitios web 2.0 y anlisis del
papel colaborador del usuario activo.
ATENDIDA
Art. 228.
dificultades.
reglamento.
intelectuales,
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Navegar por la galera de arte de la web como estrategia para desarrollar sus trabajos
escolares.
Navegar por la galera de arte de la web y hacer uso con conciencia ciudadana de sus
beneficios.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de la galera de arte de la
Internet
web.
Galera de arte
CONCEPTUALIZACIN.
Proyector
Definicin de galera de arte de la
web.
Exploracin de la galera de arte de la
web
APLICACIN
Anlisis de las aplicaciones de la
galera de arte de la web.
Estudio del arte y la informtica.
INDICADORES DE LOG

Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar las herramientas de la fotografa digital para desarrollar aficin por el arte y la
cultura.
Identificar las herramientas de la fotografa digital para su uso y manejo en formatos

personales.
Comprender la importancia del manejo de las herramientas de fotografa digital.
Crear sus propios bosquejos de fotografa digital con el uso de las herramientas de la web.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades y
aplicaciones de la fotografa digital de la Internet
web.
Fotografa digital
INDICADORES DE LOG

Contenido cientfico
Dominio del tema
Manejo del Internet
digital.
Galera de arte
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de fotografa digital y sus
Proyector
aplicaciones en la web.
Exploracin de las herramientas
existentes en la web para la fotografa
digital.
APLICACIN
Aplicar formatos a fotografas digitales
con los recursos mediticos de la web.
Estrategias para obtener fotografa de
libre uso de la web.
Creacin de galeras de arte
personales con los recursos de la
fotografa digital.
ATENDIDA
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Aplicar software de fotografa digital para desarrollar actividades acadmicas segn las
asignaturas de su currculo de estudiosDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
Aplicar sus conocimientos en manejo de las herramientas de fotografa digital en las

diferentes reas del conocimiento cientfico.
Seleccionar las herramientas propicias segn sus necesidades curriculares
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
REFLEXION.
INDICADORES DE LOG
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Anlisis de las posibilidades de aplicar

las herramientas de la fotografa digital Internet
en el desarrollo de tareas de las
Fotografa digital
Manejo del Internet
software de fotografa di
Software de fotografa digital
CONCEPTUALIZACIN.
Estrategias para la utilizacin de fotos

digitales en las diferentes asignaturas Proyector
del currculo.
Manipular software diseo
aplicaciones de fotografa digital.
Desarrollo de habilidades en el
manejo de herramientas para para dar
formato y crear aplicaciones en el campo
de la fotografa digital.
APLICACIN
Aplicar formatos a fotografas digitales
y utilizarlas para potenciar los trabajos y
tareas escolares en las diferentes
asignaturas del conocimiento cientfico.
ATENDIDA
ESPECIF

dificultades.
reglamento.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Construir una galera de fotografas digitales y clasificarlas segn los objetivos de cada
asignatura.
Organizar la informacin de la galera de arte, imgenes y fotografas digitales, segn sus

necesidades curriculares, para desarrollar actividades acadmicas de las diferentes
asignaturas de su malla curricular.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
REFLEXION.
Contenido cientfico
Computadora
Dominio del tema
Anlisis de las posibles aplicaciones

de una base de datos de imgenes, Internet
galera de arte y fotografas digitales.
Fotografa digital
CONCEPTUALIZACIN.
INDICADORES DE LOG
Manejo del Internet
software de fotografa di
Estrategias para construir una base de

datos que contenga imgenes, fotos y Proyector
galera de arte.
Clasificacin de la informacin segn
categoras, especialidades, asignaturas
y otras caractersticas que facilitan su
acceso y manejo.
APLICACIN
Utilizar su base de datos personal de
archivos multimedia en el desarrollo de
las tareas escolares.
ATENDIDA
dificultades.
reglamento.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
ESPECIF
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar las posibilidades que ofrece la informtica en el manejo de herramientas y recursos

digitales.
Identificar la amalgama de herramientas y recursos digitales que ofrece la web para la

construccin del conocimiento cientfico, desarrollo personal y apoyo en el proceso enseanza
aprendizaje.
Disear un proyecto que permita construir una herramienta informtica de trabajo que
apoye las actividades educativas del estudiante y a la vez posibilite compartir este recurso con
sus compaeros en lnea haciendo hincapi en las redes semnticas.
Identificar las posibilidades informticas que ofrece la web para realizar tareas del mundo
real o ulico
Explorar en la web los recursos informticos para realizar las tereas de la diferentes
asignaturas.
Interpretar informaciones especficas de la web para realizar sus tareas estudiantiles.
Investigar en la web a fin de obtener informacin especfica y suficiente que le permita

realizar sus tareas ulicas de las diferentes asignaturas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS

anterior.
Computadora
REFLEXION.
Anlisis de las posibilidades de aplicar
todo lo aprendido en una tarea del Internet
mundo real.
Galeras de arte.
Software de redes semnticas
CONCEPTUALIZACIN.
Fotografa digital
Planificacin de estrategias para

aplicar los recursos informticos en una Software de fotografa digital
aplicacin real.
Planteamiento del problema.
Seleccin de un tema y rea de
trabajo por parte de los estudiantes con
el asesoramiento del docente para
construir un proyecto.
Formulacin de objetivos.
Determinacin de la metodologa de
trabajo, y seleccin de los recursos
informticos que se van a utilizar.
APLICACIN
Construccin del proyecto bajo la
tutela del docente.
Temas recomendados:
Redes semnticas de las diferentes
asignaturas.
Proyector
INDICADORES DE LOG
Dominio de aplicacion
Aplicabilidad del proye
Factibilidad de las apl
Operatividad y funcion
Demostraciones y sus
Originalidad.
Galeras de arte, imgenes, videos

etc. Organizados en y clasificados por
reas, asignaturas, especialidades y
temas.
ATENDIDA
Art. 228.
dificultades.
reglamento.
intelectuales,
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
CLASE SEMANAL LE
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACAD
1. DATOS INFORMATI
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

seleccionar os proyectos estudiantiles para entregar los productos terminados a la biblioteca

de la institucin y su correspondiente instalacin en las computadoras de este departamento.
seleccionar os proyectos estudiantiles para entregar los productos terminados a la biblioteca

de la institucin y su correspondiente instalacin en las computadoras de este departamento.
Proporcionar a la biblioteca del colegio los proyectos creados por los estudiantes luego de
haber demostrado su eficiencia y efectividad en exposiciones plenarias.
Aplicar estrategias didcticas como tcnicas de estudio y mecanismos para el eficiente
cumplimiento de las tareas escolares.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
Conversatorio
sobre
las
caractersticas y cualidades que debe Texto
REFLEXION.
Capacidad de demost
Computadora
Manejo de los recurso
Factibilidad de las apl
Software de redes semnticas
Operatividad y funcion
Demostraciones de la aplicabilidad de
los proyectos estudiantiles y sus campos
de accin como herramienta de apoyo
acadmico.
Aplicabilidad del proye
Galeras de arte.
Sustentacin terica de los trabajos y

Fotografa digital
fundamentacin de los mismos.
APLICACIN
Fundamentacin teri

participar activamente en la seleccin de
los mejores trabajos y conminarlos a Internet
mejorar aquellos que no salgan
seleccionados.
CONCEPTUALIZACIN.
INDICADORES DE LOG
Proyector
Originalidad.
ATENDIDA
dificultades.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ESPECIF
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
APROBADO
DIRECTOR ACADEMIC
Firma:
Fecha:
EMANAL LECCION 1
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
eral i, Artculos 40 y 36
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
FECHA DE FINALIZACIN:
6
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democrtica
Bloque curricular: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas

Tema: Entorno del Procesador de textos
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Uso de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:

Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de
textos
SUB-INDICADORES
Identifica las caractersticas y recursos de un procesador de texto.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ctitud frente al manejo de los equipos
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
Instrumento: Taller - Laboratorio
minio del tema
PTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 2
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Herramientas del Procesador de textos
Usa de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:

textos.
SUB-INDICADORES
Aplica las herramientas del procesador de texto para establecer formatos determinados.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
ca formatos pre-establecidos.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 3
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Barras formato y estndar del procesador de textos

textos
SUB-INDICADORES
Identifica las herramientas que constituyen la barra de formato.
Inserta opciones de pegado de texto especiales del entorno operativo u otros procesadores
de palabras del medio.
Inserta imgenes prediseadas de la galera multimedia.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
minio del tema
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 4
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Aplicaciones del procesador de texto

textos
SUB-INDICADORES
Utiliza las herramientas de las barras formato y estndar para construir documentos tipo texto
como estrategia para mejorar su rendimiento acadmico.
Aplica las posibilidades del procesador de texto como soluciones ofimticas.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
uctura y contenido de los textos.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 5
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Software de presentaciones
Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con
programas para presentaciones; justifica sus elecciones.
SUB-INDICADORES
Identifica y conceptualiza los programas para presentaciones
Explora la amalgama de posibilidades que proporciona un programa para presentaciones.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
peta los derechos de autor.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 6
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Herramientas del programa para presentaciones
SUB-INDICADORES
Identifica las barras de herramientas de un presentador de ideas
Define las funciones y aplicaciones de las herramientas de un programa de presentaciones.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
espeto los derechos de autor.
ende las funciones del software y sus herramientas.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 7
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Barras de herramientas, plantillas y aplicaciones de un Software para presentaciones
SUB-INDICADORES
Inserta cuadros de texto, objetos e imgenes en una diapositiva.
Construye diapositivas y estructura presentaciones a partir de plantillas predeterminadas.

ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
ende las funciones del software y sus herramientas.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 8
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Efectos de una presentacin de diapositivas.
SUB-INDICADORES
Inserta efectos en los elementos de una diapositiva.
Programa secuencias de presentacin por tiempo y segn evento clic.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
ntiende las funciones del software y sus herramientas.
tica en las presentaciones
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 9
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Sonidos y videos en una presentacin de diapositivas.
SUB-INDICADORES
Incorpora sonidos y videos en una diapositiva.
Programa la secuencia de presentacin de los sonidos y videos en una diapositiva.
Realiza hipervnculos en una diapositiva con otras aplicaciones y/o programas.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 10
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Construccin de presentaciones originales

textos
SUB-INDICADORES
Identifica las caractersticas y recursos de un procesador de texto.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 11
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Hoja de clculo
Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectos acadmicos, hojas de clculo que le
permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior.
SUB-INDICADORES
Identifica las columnas, filas y celdas de la hoja de clculo.
Navega y se desplaza con el mouse y el teclado por la hoja de clculo.
Define los nombres de las filas, columnas, celdas y rango de la hoja de clculo.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del software
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
EMANAL LECCION 1
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Elementos de la Hoja de clculo
SUB-INDICADORES
Define los elementos de una hoja de clculo.
Identifica la funcin de los elementos de una hoja de clculo.
Manipula con el mouse y el teclado los diferentes elementos de la hoja electrnica.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del software
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 13
RTAMENTO ACADEMICO
AO LECTIVO
2015-2016
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Aplicaciones de la herramienta bordes
SUB-INDICADORES
Aplica diferentes tipos de bordes en una celda, fila, columna, rango o tabla,
Selecciona celdas, columnas, filas y rangos para crear tablas en la hoja de clculo.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema

Manejo del software
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 14
RTAMENTO ACADEMICO
AO LECTIVO
2015-2016
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Aplicaciones de las herramientas de la barra de frmulas.
SUB-INDICADORES
Aplica operaciones matemticas con el apoyo de la barra de frmulas de la hoja de clculo.
Ingresa frmulas, cdigos y protocolos para realizar clculos matemticos.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema

Manejo del software
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 15
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
DATOS INFORMATIVOS:
Artculo 11
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Entorno del Procesador de textos
SUB-INDICADORES
Programa facturas con la ayuda de la barra de frmulas.
Programa roles de pago con la ayuda de la hoja de clculo.
Programa actas de calificaciones con la ayuda de la barra de frmulas.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema

Manejo del software
tica en las presentaciones 6
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 16
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
DATOS INFORMATIVOS:
Artculo 11
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Navegador y buscadores de internet
Uso responsable de un navegador de Internet:

SUB-INDICADORES
Identifica los diferentes tipos de navegadores.
Manipula la pantalla de Internet.
Reconoce los diferentes tipos de buscadores.
Selecciona con tica las pginas web para navegar en ellas.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema

Manejo de Internet
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 17
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6

Interculturalidad

Tema: Estrategias de bsqueda de informacin

SUB-INDICADORES
Define las caractersticas de os buscadores existentes en el medio.
Aplica estrategias para encontrar informacin precisa en el internet.
Aprovecha las ventajas del internet como recurso para el cumplimiento de sus tareas
escolares.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema

Manejo de Internet
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 18
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Internet

Tema: Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.

SUB-INDICADORES
Identifica los sitios web confiables.
Aplica estrategias para determinar la confiabilidad de la informacin obtenida en un sitio web.
Aprovecha sus conocimientos para recopilar informacin confiable y utilizarla en el
cumplimiento de sus tareas escolares.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo de Internet
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 19
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6

Interculturalidad
Bloque curricular: Internet

Tema: Uso de las fuentes primarias y contrastacin de opiniones.
Identifica las fuentes de informacin primarias para el desarrollo de tareas extra-clase de las
Clasifica las fuentes de informacin primaria segn su tipo, necesidades, contenidos y
propsitos.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo de Internet
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 20
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Correo electrnico

Tema: Principios para el uso de correo electrnico
Responsabilidad frente al uso de redes sociales:

Crea un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera responsable.
SUB-INDICADORES
Identifica los protocolos y cdigos del correo electrnico.
Conoce los principios y leyes que involucran la utilizacin del correo electrnico.
Crea un correo electrnico personal.
Respeta la privacidad de los correos electrnicos de sus compaeros.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema

Manejo de Internet
tica en el manejo del correo
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 21
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Correo electrnico

Tema: Valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar electrnica (etiqueta).

SUB-INDICADORES
Define e identifica los elementos de la comunicacin epistolar.
Realiza sus tareas estudiantiles bajo el tutelaje de sus maestros, pares y otros.
Intercambia informacin con sus maestros y compaeros mediante el recurso de la
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema

Manejo de Internet
tica en el manejo del correo
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 22
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
DATOS INFORMATIVOS:
Artculo 11
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Redes Sociales

Tema: Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo.

SUB-INDICADORES
Define e identifica los elementos de las redes sociales y sus beneficios en el proceso
enseanza
aprendizaje.
Aplica sus
conocimientos en el manejo de las redes sociales para beneficio de su crecimiento
personal y realizacin de tareas estudiantiles.
Entiende que el uso de las redes sociales es u mecanismo para el trabajo colaborativo.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo de Internet
a en el manejo de las redes
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 23
RTAMENTO ACADEMICO
AO LECTIVO
2015-2016
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Redes Sociales

Tema: Seguridad en el manejo de las redes sociales.

SUB-INDICADORES
Identifica las caractersticas del intercambio de informacin segura y confiable.
Aplica estrategias de seguridad en la informacin enviada por medio de las redes sociales.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo de Internet
tica en el manejo de las redes

ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 24
RTAMENTO ACADEMICO
AO LECTIVO
2015-2016
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad

Tema: Bitcora electrnica.
Uso de herramientas para la organizacin del conocimiento:

Elabora por lo menos una red semntica en una de las asignaturas del currculo.
Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una
asignatura; la actualiza permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus
SUB-INDICADORES
Identifica las caractersticas del intercambio de informacin segura y confiable.
Aplica estrategias de seguridad en la informacin enviada por medio de las redes sociales..
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de las Bitcoras.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 25
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs.

compaeros.
SUB-INDICADORES
Identifica las caractersticas de las herramientas gratuitas para la creacin de una bitcora
electrnica.
Aplica las herramientas gratuitas existentes en la web para la creacin de blogs o bitcoras
electrnicas
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de las Bitcoras y sus herramientas..
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 26
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Adecuacin de las bitcoras electrnicas a los temas curriculares.

SUB-INDICADORES
Realiza tareas de investigacin cientfica de las diferentes asignaturas de su currculo
estudiantil utilizando las bitcoras electrnicas y respetando los derechos de autor y propiedad
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de las Bitcoras y sus herramientas.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 27
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Diversas herramientas de software libre para diseo de blogs.

SUB-INDICADORES
Disea su blog personal con el uso de herramientas proporcionadas por un software libre.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 28
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Uso de msica e imgenes con derechos de reproduccin libre.

SUB-INDICADORES
Maneja las herramientas que proporciona un software para bajar y utilizar imgenes, msica y
videos con derechos de reproduccin libre para incorporarlos como recursos mediticos para el
cumplimiento
de sus tareas escolares.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 29
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Creative Commons (derechos de autor de libre uso).

SUB-INDICADORES
Identifica las organizaciones y leyes que rigen los derechos de autor de libre uso y las utiliza
para su desarrollo personal y crecimiento profesional.
Identifica las caractersticas del proyecto Creative Commons
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 30
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
MERO DE
RIODOS:
FECHA DE INICIO:
6
Interculturalidad
que curricular: Herramientas para la organizacin del conocimiento

ma: Herramientas de la web para la organizacin del conocimiento.
so de herramientas para la organizacin del conocimiento:
B-INDICADORES
dentifica y aplica las herramientas de la web para bajar, clasificar, archivar y organizar por asignaturas los
rentes temas cientficos, de cultura general y entretenimiento sano.
o: Hetero-evaluacin
ANIFICACIN
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Actitud frente al manejo de los equipos
Tcnica: Prueba
Contenido cientfico
Dominio del tema

Manejo del Internet
tica en el manejo de los sitios web para obtener
informacin.
APROBADO
DIRECTOR ACADEMICO /A:
Firma:
Fecha:
MANAL LECCION 31
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Herramientas para la organizacin del conocimiento

Tema: Redes semnticas
SUB-INDICADORES
Construye y disea a su criterio redes semnticas como estrategia para construir
conocimiento
Aplica suscientfico.
conocimientos de diseo de redes semnticas en por lo menos una de las
asignaturas
deysudisea
programa
de estudios.
Construye
mapas
mentales y/o conceptuales con la aplicacin de un software
especializado.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
tica en el manejo de los sitios web para obtener informacin.
rganizacin
uctura.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 32
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Wikis
compaeros.
SUB-INDICADORES
Edita sitios web Wiki y juega un papel activo como usuario y proponente.
Aplica sus conocimientos para participar activamente en un sitio web Wiki
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de los sitios web Wiki
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 33
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Herramientas 2.0
Construye de manera colaborativa una Wiki y otros sitios web 2.0 asociada a los contenidos
curriculares de una asignatura.
SUB-INDICADORES
Edita sitios web 2.0 y juega un papel activo como usuario y proponente.
Aplica sus conocimientos para participar activamente en un sitio web 2.0 con sus pares.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de los sitios web 2.0
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 34
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Galera de arte en lnea

Tema: Generalidades de la galera de arte.
Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que
demuestren la comprensin de esta herramienta.
SUB-INDICADORES
Aplica estrategias de navegacin por la galera de arte de la web.
Mantiene una actitud de respeto y desarrolla sentimientos de aprecio y gusto por las
diferentes manifestaciones de arte publicado en la web.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de los sitios web con galera de arte.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 35
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Fotografa digital.
SUB-INDICADORES
Aplica estrategias para bajar fotografas de la web
Maneja herramientas para dar formatos a las fotos digitales.

Crea bosquejos personales de fotografa digital con los recursos mediticos de la web.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de los sitios web con galera de arte y fotografa

al.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 36
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Aplicacin de la fotografa digital a distintas asignaturas.
SUB-INDICADORES
Aplica estrategias para manipular programas de fotografa digital.
Disea presentaciones y dems aplicaciones de la tecnologa que ofrecen los programas de
fotografa digital para mejorar su rendimiento acadmico.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de los sitios web con galera de arte y los

ware de fotografa digital.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 37
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad

Tema: Organizacin de la informacin obtenida segn objetivos especficos.
SUB-INDICADORES
Construye una base de datos que contenga imgenes, fotos y galera de arte clasificadas
segn
aplicaciones
asignaturas. utilizando los recursos que le ofrece su propia base de
Disea
trabajos yy por
presentaciones
datos.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
ontenido cientfico
ominio del tema
Manejo del Internet
a en el manejo de los sitios web con galera de arte y los

ware de fotografa digital.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 38
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Herramientas y recursos digitalesTema: Tarea del mundo real.

SUB-INDICADORES
Construye aplicaciones informticas para resolver problemas del mundo real haciendo uso de
los conocimientos adquiridos durante el ao de estudios.
Disea un plan de trabajo para construir base de datos con informacin cientfica y de apoyo
a sus actividades acadmicas.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
ominio de aplicaciones informticas.
Tcnica: Prueba
plicabilidad del proyecto.
actibilidad de las aplicaciones.
peratividad y funcionamiento.
emostraciones y sustentacin.
ginalidad.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
MANAL LECCION 39
AO LECTIVO
2015-2016
RTAMENTO ACADEMICO
Artculo 11
DATOS INFORMATIVOS:
NMERO
DE
FECHA DE INICIO:
PERIODOS:
6
Interculturalidad
Bloque curricular: Herramientas y recursos digitales

Tema: Seleccin de tareas eficiencia y efectividad.
SUB-INDICADORES
Sustenta y fundamenta tericamente la necesidad y pertinencia de sus proyectos.
Demuestra la aplicabilidad, efectividad y eficiencia del proyecto.
Demuestra el dominio en le manejo de los recursos informticos y la tecnologa multimedia.
ANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
undamentacin terica.
Tcnica: Prueba
apacidad de demostracin y dominio del tema.
Manejo de los recursos informticos y la tecnologa multimedia
plicabilidad del proyecto.
actibilidad de las aplicaciones.
peratividad y funcionamiento.
ginalidad.
ROBADO
ECTOR ACADEMICO /A:
ma:
ha:
Artculo 11
micas concretas
tas:
ilizando procesador de
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
tas:
os determinados.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
tas:
o u otros procesadores
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
tas:
r documentos tipo texto
ticas.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
tareas realizadas con
ara presentaciones.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
a de presentaciones.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
ara presentaciones
predeterminadas.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
diapositiva.
gramas.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
tas:
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas
hojas de clculo que le

n posterior.
clculo.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
micas concretas

n posterior.
electrnica.
TRUMENTOS DE
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abla,
a de clculo.
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de la hoja de clculo.
cos.
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Artculo 11
micas concretas
miento de sus tareas
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
ble.
tenida en un sitio web.

ble y utilizarla en el
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
reas extra-clase de las
esidades, contenidos y
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
nsable.
ectrnico.
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
nica (etiqueta).
nsable.
y otros.
ante el recurso de la
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
del currculo.
nsable.
neficios en el proceso
eficio de su crecimiento
bajo colaborativo.
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
nsable.
nfiable.
e las redes sociales.
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
interactividad
currculo.
os curriculares de una
nfiable.
e las redes sociales..
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
interactividad
currculo.
eacin de una bitcora

n de blogs o bitcoras
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Artculo 11
interactividad
currculo.
aturas de su currculo
s de autor y propiedad
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
interactividad
or un software libre.
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
interactividad
zar imgenes, msica y

rsos mediticos para el
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
interactividad
currculo.
de libre uso y las utiliza
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
zar por asignaturas los
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
currculo.
rategia para construir

lo menos una de las
cacin de un software
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
e.
Wiki
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
ociada a los contenidos
0 con sus pares.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
los y comentarios que
recio y gusto por las
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
ticos de la web.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
ecen los programas de
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
cos.
ra de arte clasificadas
ece su propia base de
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
Artculo 11
o real haciendo uso de
n cientfica y de apoyo
TRUMENTOS DE
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Artculo 11
proyectos.
cnologa multimedia.
TRUMENTOS DE
er - Laboratorio
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDU
PLAN DE REFUERZO ACADMICO

1. DATOS INFORMATIVOS
AO EGB/BGU:
PARALELO:
REA/ASIGNATURA:
NOMBRE DOCENTE:
2. PROGRAMACIN
NOMINA ESTUDIANTES
DIFICULTAD DETECTADA
DESTREZA POR ALCANZAR
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
OS INFORMATIVOS
El refuerzo acadmico incluir
elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutoras ; 3. tutoras
individuales con un psiclogo
educativo o experto; y, 4.
cronograma de estudios a cumplir
en casa.
BLOQUE / MDULO:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TRMINO:
ROGRAMACIN
RESPONSABLE
Docente de la asignatura,
ESTRATEGIA
Otro docente de la misma
asignatura,
Tipo de refuerzo acadmico Psiclogo educativo, Experto,
Familiar de apoyo
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
OBSERVACIN
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
BLOQUE / MDULO
AO / CURSO:
2. ANLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NMERO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS
Ingresar el
nmero
NMERO DE DESTREZAS
LOGRADAS Ingresar el
nmero
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 1

DESTREZAS
PORCENTAJE DE
DESTREZAS LOGRADAS
#DIV/0!
2. ANLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NMINA DE ESTUDIANTES
DIFICULTAD EN EL
APRENDIZAJE
3. CONCLUSIONES
4. RECOMENDACIONES
ELABORADO
RECIBIDO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
CAUSA
TUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
RA
PARALELO:
NMERO DE ESTUDIANTES:
PROMEDIO DEL
AO / CURSO:
CTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE

DESTREZAS
ENDIZAJE
MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
PLAN DE TUTORA
Reglamento de la LOEI Art. 56
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE
TUTOR
NMERO DE
ESTUDIANTES
TUTORIADOS
AO / CURSO
NMERO DE
ESTUDIANTES
HOMBRES
2. OBJETIVO GENERAL
3. CAMPOS DE ACCIN
3. 1. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA AL ACOMPAMIENTO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO ESPECFICO
Contribuir a la
adecuada relacin
entre los integrantes
de la comunidad
educativa
ACCIONES
Taller de integracin
- Visita a las
dependencias de la
institucin
- Eleccin del comit
estudiantil de aula
FECHA DE
CONSECUSIN
DEL OBJETIVO
MAYO
Coordinar con los

Necesidad de un
Mensualmente (el
estudiantes el agasajo proyecto de Labor social ltimo viernes de
de los cumpleaeros,
cada mes)
en razn de una mejor
interrelacin personal
Concienciar sobre la
implementacin de un
botiqun de primeros
auxilios, para casos de
emergencia
Donacin de
Mes de junio
medicamentos e insumos
de primeros auxilios
3.2. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA A LA VINCULACIN CON PADRES DE FAMILIA
OBJETIVO ESPECFICO
ACCIONES
FECHA DE
CONSECUSIN
DEL OBJETIVO
Contribuir a la
adecuada relacin
de la comunidad
educativa
Concienciar sobre el
adecentamiento del
ambiente escolar, para
un buen desarrollo
escolar
Reunin para informar y

establecer compromisos
para el trabajo de
tutora.
Eleccin del Comit de
familias
1ra. Semana
2da. Semana
Pintar el aula
Implementar de
materiales de aseo
personal
1ra. Semana
2da. Semana
3.3. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA A LA VINCULACIN CON DOCENTES DE OTRA
OBJETIVO ESPECFICO
ACCIONES
FECHA DE
CONSECUSIN
DEL OBJETIVO
Contribuir a la
adecuada relacin
de la comunidad
educativa
Reunin para informar y

establecer compromisos
para el trabajo de
tutora.
- Coordinacin de
actividades
3ra. Semana
4ta. Semana
Recolectar datos
Realizar seguimiento a
informativos generales
los estudiantes que
para brindar ayuda y presentan problemas de
atencin escolar
rendimiento y
oportuna
comportamiento
1er parcial
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
DE TUTORA
to de la LOEI Art. 56
S INFORMATIVOS
PARALELO
NMERO DE
ESTUDIANTES
MUJERES
ETIVO GENERAL
POS DE ACCIN
MPAMIENTO A LOS ESTUDIANTES
PERSONA O GRUPO
RESPONSABLE DE LA
CONSECUCIN DEL
OBJETIVO
RECURSOS
TUTOR
Humanos
Docentes
Estudiantes
Materiales
Cartulinas
Papelotes, Foami
etc.
Humanos
Autoridades
Personal docente,
administrativo,
estudiantes
Tcnicos
Organigrama
RESULTADO
ESPERADO
TUTOR ESTUDIANTES
Humanos
Docentes
Estudiantes
Materiales
Cartulinas
Papelotes, Foami
etc.
Humanos
Autoridades
Personal docente,
administrativo,
estudiantes
Tcnicos
Organigrama
TUTOR
MEDICAMENTOS,
GASAS, SOLUCIONES
ANTIINFECCIONSAS
CULACIN CON PADRES DE FAMILIA

PERSONA O GRUPO
RESPONSABLE DE LA
CONSECUCIN DEL
OBJETIVO
RECURSOS
RESULTADO
ESPERADO
TUTOR, COMIT DE
PADRES DE FAMILIA
Humanos
Padres, madres de
familia y
representantes de
las/los estudiantes
Legal
Ley de Educacin
Tcnico
Modelo de
Orientacin
Humanos
Padres, madres de
familia y
representan
NCULACIN CON DOCENTES DE OTRAS AREAS Y NIVELES

PERSONA O GRUPO
RESPONSABLE DE LA
CONSECUCIN DEL
OBJETIVO
TUTOR PERSONAL
DOCENTE
VICERRECTOR/A
TUTOR PERSONAL
DOCENTE
VICERRECTOR/A
RECURSOS
Humanos
Personal docente
Legal
Ley de Educacin
Tcnico
Modelo de
Orientacin
Humanos
Autoridades
Personal docente
DECE
RESULTADO
ESPERADO
EVISADO
APROBADO
NOMBRE:
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TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESMPEO A DESARROLLARSE

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Respetar los derechos de autor de los recursos meditic

Conocer las leyes que protegen los derechos de autor.

Conceptualizar los trminos: red semntica, hiponimia, h

Utilizar las redes semnticas para beneficio y desarrollo

Construir mapas mentales y/o conceptuales con el apoy

Navegar en pginas wiki libres y respetando los derecho

Editar un sitio web wiki y colaborar con su estructura co

Identificar las aplicaciones web 2.0 para su clasificacin

Navegar por la galera de arte de la web y hacer uso con

Comprender la importancia del manejo de las herramien

Crear sus propios bosquejos de fotografa digital con el u

Aplicar sus conocimientos en manejo de las herramienta

Seleccionar las herramientas propicias segn sus necesi

Organizar la informacin de la galera de arte segn sus

Identificar la amalgama de herramientas y recursos digi

Identificar las posibilidades informticas que ofrece la w

Investigar en la web a fin de obtener informacin espec

Proporcionar a la biblioteca del colegio los proyectos cre

7. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFA: (utilizar normas APA y vigentes)

e y trabajar de forma colaborativa (incluso a

seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y

ticas que ofrece la computadora a la investigacin y