UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

ESCUELA DE MEDICINA
CATEDRA DE PSICOLOGA

TRABAJO DE INVESTIGACIN #1

TEMAS:
DEFINICIN DE PSICOLOGA EDUCATIVA Y FORENSE,
SUS CAMPOS DE ACCIN E IMPORTANCIA
TECNICAS NEUROBIOLGICAS EN PSICOLOGA
CLINICA
INTERRELACIN ENTRE LA CULTURA Y LA POBREZA
CON LA SALUD MENTAL
ALUMNO:
CONDO RAMOS RUBN DARO
CURSO:
5TO SEMESTRE - GRUPO 7
PERIODO:
2015-2016

1. DESARROLLO DEL TEMA

1.1. Definicin de psicologa educativa, sus campos de accin e importancia

Definicin.- La psicologa educativa, es la disciplina que se ocupa de los procesos
de enseanza, aprendizaje y formacin de la persona en un nivel de integracin
especficamente humano; ampla los mtodos y teoras de la psicologa en general y
tambin fundamenta sus propias teoras en el ramo educativo o se conceptualiza como
un mbito de conocimiento con una entidad propia, como una disciplina que ocupa un
espacio definido en el concierto de las disciplinas psicolgicas y educativas.
Campos de Accin.- Los psiclogos educativos, ayudan a los estudiantes a elegir sus
estudios y su futura profesin, disean programas educativos, fortalecen las
herramientas de aprendizaje de los alumnos, participa en el diseo planes y programas
de estudio, dedicndose a trabajar en los problemas especficos del aprendizaje y la
enseanza. Los psiclogos dedicados a la orientacin vocacional tienen generalmente el
ttulo de psiclogos escolares esta suele tener otros campos de accin, les interesa ms
aumentar la eficiencia del aprendizaje en las escuelas mediante la aplicacin de los
conocimientos psicolgicos sobre aprendizaje y motivacin.
Importancia.- La psicologa educativa es importante porque su objeto principal es la
comprensin y el mejoramiento de la educacin y mucho mas en el rea escolar debido
a que es muy importante en el desarrollo funcional y equilibrado de una Institucin
educativa, porque trata de crear un sistema de aprendizaje controlado, que se basa en la
creencia de que la mayora de los alumnos pueden alcanzar el xito en sus estudios si
siguen procedimientos adecuados como estructuracin de los contenidos programticos
ayudando principalmente a los alumnos y a todo el personal, en la bsqueda e
implementacin de la calidad educativa.

1.2. Definicin de psicologa forense, sus campos de accin e importancia

Definicin.- La psicologa forense es la ciencia que usando los procedimientos y
conocimientos de la Psicologa y la Neurociencias da un diagnstico sobre la forma de
ser de los individuos y sus conductas en relacin con unos hechos y de acuerdo a las
necesidades del derecho en todas sus vertientes.
Su propsito es obtener evidencias, mediante la administracin de la principal prueba
diagnstica, la Entrevista Psicolgica y ayudarse con la administracin de pruebas
psicolgicas y/o psicopatolgicas y poder obtener un informe dentro de la terminologa
del derecho.
Campos de Accin.- Entre los diferentes mbitos en los que interfiere la psicologa
forense se encuentra la parte penal y forense civil. En el mbito penal el psiclogo
observa hechos y situaciones relativas de un delito, valora testimonios, estudia y evala
informacin del delincuente y de los hechos que se han suscitado; en la psicologa
forense civil va a valorar diferentes solicitudes sociales, jurdicas relacionadas a la
psicologa.

Importancia.- Esta rama es importante debido a que ayuda a los distintos mbitos del
derecho, aportando al proceso judicial unos principios, tcnicas e instrumentos
psicolgicos que permitan una valoracin objetiva de la conducta humana.

1.3. Tcnicas neurobiolgicas de exploracin en psicologa clnica

Es una evaluacin neuropsicolgica que trata de utilizar tcnicas actuales que sirven
para conocer el cerebro humano, como objeto de estudio de la psicologa clnica para
poder relacionar e identificar las regiones especficas del cerebro que se utilizan para
distintos aspectos del pensamiento y las emociones.
Entre las diferentes tcnicas relacionadas con la psicologa clnica tenemos: Tomografa
axial computarizada (TAC), Gamagrafa, Resonancia magntica (RMN),
Electroencefalograma (EEG) y la puncin Lumbar.

1.4. Cultura y salud mental

La cultura surge de una compleja red de retroalimentacin a travs de las cules,
valores, creencias, y normas de conducta se modifican y se sostienen constantemente.
Estos se modifican constantemente y, compartidos, crean una identidad y la identidad el
sentido de pertenencia. El comportamiento de las personas entonces, est moldeado y
regido por su identidad cultural; dicha identidad refuerza su sentido de pertenencia y
permite crear un significado para las personas. Identidad y pertenencia permiten al
individuo la capacidad de adaptacin y de experimentar sentimientos de bienestar y
equilibrio emocional. Al ser la salud un derecho de todos, adems de una
responsabilidad personal y compartida, afirmamos que el proceso de salud enfermedad
es un bien compartido. Cuando los procesos culturales se caracterizan por relaciones de
poder, sumisin, relaciones compensatorias o coercitivas, generan el malestar en la
persona que sufre la accin y por otro lado, quien ejerce el poder lo seguir haciendo
porque le brinda recompensas emocionales, pero con conducta inadecuada.

1.5. Pobreza y salud mental

Los problemas de salud mental entre la poblacin general han cobrado una importancia
creciente, reconocindose como una preocupacin de salud pblica el alcoholismo
crnico, la esquizofrenia, la demencia senil, el retraso mental severo y la enfermedad
depresiva, los cuales afectan en distinta magnitud y gravedad a los diferentes grupos
sociales de acuerdo con su sexo, edad y nivel socioeconmico. La pobreza como
problema de mala nutricin, carencia de servicios bsicos, marginalidad acceso limitado
a los servicios educativos y de salud, repercuten directamente en las condiciones de vida
de la familia y de la sociedad hacindolos susceptibles no solo a padecer problemas en
su salud mental si no tambin tener problemas en su salud fsica.

2. IMPACTO CIENTFICO
2.1. Psicologa educativa
La Psicologa Educativa a travs de los mtodos de investigacin que emplea, como son
los estudios descriptivos, la experimentacin, la correlacin, la observacin, los estudios
etnogrficos as como investigaciones cualitativas que permiten detectar posibles
problemas en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, tanto a nivel acadmico
como conductual, todo ello en la bsqueda de las posibles soluciones que se puedan
ofrecer, se ha convertido en una necesidad para las instituciones educativas, en especial
las escuelas, colegios y universidades, donde estudian los nios, adolescentes y jvenes
pero donde intervienen los dems elementos de la comunidad educativa como son
padres de familia, docentes y directivos, todos ellos implicados para mejorar el proceso
educativo.

2.2. Psicologa forense

El principal requerimiento que se realiza al psiclogo forense es la elaboracin de
peritajes psicolgicos, funcin que, abarca una gran cantidad de mbitos especficos en
el marco jurdico porque el derecho es algo multidimensional y omnipresente. El caso
ms insospechado puede presentar algn problema de prueba susceptible de ser tratado
con mtodos psicolgicos.

2.3. Tcnicas neurobiolgicas de exploracin en psicologa clnica

Los nuevos tiempos requieren nuevas estrategias y los ltimos descubrimientos que nos
aporta la neurociencia cognitiva desvelan que la educacin actual requiere una profunda
reestructuracin que no le impida quedarse desfasada ante la reciente avalancha
tecnolgica. Estas tecnologas de diagnstico y evaluacin han sido la herramienta de
mayor uso en las ciencias cognitivas y le han conferido un alto estatus dentro del mundo
cientfico y en la sociedad. El aprendizaje se optimiza cuando el alumno es un
protagonista activo del mismo, es decir, se aprende actuando.

2.4. Cultura y salud mental

Las condicionantes que limitan o supeditan a las personas a adquirir un estado de salud
mental, procurando destacar los aspectos de percepcin, significado y sensacin de
bienestar, haciendo nfasis en la relacin integral y de la interdependencia entre ellos.
La Salud Mental es la que nos permite encontrarle sentido a todas las situaciones y
circunstancias que se nos presentan en la vida, tiene que ser un compartir , porque no es
un bien cerrado y privatizado, sino que afirmamos que la misma es un bien compartible.

2.5. Pobreza y Salud mental

La pobreza tiene marcada influencia sobre la salud mental manifestndose con estados
de ansiedad o depresin la migracin es observada en la gente pobre que va e busca de
oportunidades enfrentndose a sociedades con hbitos, costumbres y culturas muy
diferentes a las adquiridas en su vida, influyendo en su conducta comportndose
violentos y agresivos con la sociedad cuando regresan a sus lugares de origen. El nivel
econmico tiene relacin con los trastornos psiquitrico afectndose la salud mental, la
mejora de los ingresos, la armona y estabilidad del hogar, reducen los problemas.

3. CONCLUSIONES
La psicologa educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudios, la
gestin educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general y su
aporte en el mbito de los mtodos de enseanza ayuda la mejor clasificacin de las
diferentes estrategias de enseanza-aprendizaje.
Podemos concluir que la psicologa forense es la denominacin que ha recibido la
vertiente aplicada de la psicologa jurdica, entendindose que su funcin principal es la
de ofrecer funciones de soporte a las administraciones de justicia.
El ser humano es una totalidad cuyo bienestar exige el desarrollo de prcticas
personales de salud, tanto fsicas, mentales, como sociales. Si la salud es una
construccin social, es necesario recordar nuestra capacidad de tomar decisiones, ser
responsables de la propia salud y consciente de la ajena, siendo as posible sumar
conductas saludables.
Los fenmenos psicolgicos en las relaciones entre pobreza y salud mental siguen una
lgica circular, de tal modo que las condiciones socioeconmicas adversas incrementan
el riesgo de experimentar problemas psicolgicos, a la vez que la enfermedad mental
implica un mayor riesgo de exclusin social.
Los factores sociales y culturales tienen un papel fundamental en el desarrollo y el
mantenimiento de la enfermedad mental cuya influencia se manifiesta de forma
diferente en hombres y mujeres en funcin de las matizaciones en los roles que cada
uno se ve obligado a desempear en las distintas sociedades.

4. RESUMEN
Entre las ramas de la psicologa la educacional y forense nos da a conocer los lmites
que ha logrado alcanzar la psicologa como ciencia, su inclusin en la sociedad al
relacionarse en mbitos educativos y judiciales extendiendo conocimientos y conceptos
sobre las diferentes conductas que toma el ser humano segn su papel en la sociedad.
Adems los avances de tcnicas en neuroimagen en humanos vivos, y que para la
psicologa clnica es un gran paso para el empleamiento de estas tcnicas en sus estudios
sobre la conducta y emociones de las personas y sus debidas alteraciones psicolgicas.
Tambin el conocer que la cultura y el nivel social son factores que pueden predisponer

a una alteracin de la salud mental y generar una alteracin a la salud fsica de las
personas afectadas.
5. BIBLIOGRAFA

Pedro Sanchez Escobedo. (2008). Psicologa Clnica. Mexico: El manual

moderno.

Nicols Parra-Bolaos. (2015). Impacto de las tcnicas de neuroimagen en las

ciencias sociales. 31/05/16, de Instituto de Neurociencias y Neurorrehabilitacin
Aplicada y Funcional INNAF. Medelln, Colombia Sitio web:
http://www.neurociencia.cl/dinamicos/articulos/668676-rcnp2015v10n1-7.pdf

Hernndez Madrigal. (2015). Los campos de accin del psiclogo educativo.

31/05/16,
de
Monografas.com
Sitio
web:
http://www.monografias.com/trabajos55/campos-del-psicologoeducativo/campos-del-psicologo-educativo.shtml#ixzz4ADHxnr6P

Dr. (c) Juan Martn Sandoval De Escurdia . (2014). La Salud Mental en Mxico..
31/05/16, de Servicio de Investigacin y Anlisis Sitio web:
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/SaludMentalMexico.pdf

Antonio Crego . (2013). SALUD MENTAL Y POBREZA. 31/05/16, de

PSY'N'THESIS Sitio web: https://psynthesis.wordpress.com/2013/11/24/saludmental-y-pobreza/