CENTRO UNIVERSITRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDR

VALRIA LOPES CARRILHO DE CASTRO 9896528065

RELATRIO: O COMPORTAMENTO COMO OBJETO DE ESTUDO DA

PSICOLOGIA
Prof. Esp. Ana Paula Camargo

SANTO ANDR
2016

1. REFERNCIAL TERICO
O termo Behaviorismo surgiu a partir dos estudos de John B. Watson, em
artigo publicado em 1913. Watson colocou o comportamento como objeto da
psicologia e assegurou sua cientificidade a partir de experimentos que o
apresentavam como algo observvel e mensurvel. Para Watson a psicologia
deveria ser definida como cincia do comportamento. (BAUM, 2006, p. 24). Foi com
base nisso que a Psicologia entrou no campo cientfico e rompeu, finalmente, com a
tradio filosfica.
Para Watson o comportamento deveria ser estudado considerando as
variaes do meio, pois o mesmo seria um resultado dos estmulos que levam o
organismo a responder de maneira a se adequar ao ambiente atravs de
equipamentos hereditrios, bem como a elaborao de hbitos.
Portanto, o Behaviorismo estuda a interao entre as aes do sujeito
(respostas) e o ambiente em que se desenvolve (estmulos).
B. F. Skinner (1904-1990) o sucessor de Watson e seu Behaviorismo radical
tem influenciado muitos psiclogos em vrios pases do mundo. O termo radical foi
introduzido pelo prprio Skinner atravs da elaborao do comportamento operante.
O behaviorismo radical sustenta que os significados das sentenas so as
contingncias que estabelecem suas condies de controle. (SKINNER apud ZLIO,
2010, p. 183).
O terico passou a estudar o comportamento no s como produto do meio,
mas tambm, como eliciador de estmulos no ambiente que refletem em outros
estmulos no organismo produzindo respostas que modificam tanto o meio quanto o
sujeito permitindo a possibilidade do mesmo criar novas perspectivas.

1.1.

O Comportamento como objeto de estudo da Psicologia

A Anlise Experimental do Comportamento uma subrea responsvel pela

conduo da produo e validao de dados prticos em uma cincia autnoma do
comportamento. O comportamento um sistema complexo que deve visto e

estudado assim como . Nessa complexidade h muito a ser observado e

investigado, porm possvel encontrar regularidades. As barreiras para que esses
estudos avancem no a inconstncia do comportamento humano, mas sim o
pouco conhecimento que ainda existe sobre ele.
O comportamento respondente caracteriza-se por apresentar padro
involuntrio o qual produz respostas por meio de estmulos antecedentes do
ambiente. O condicionamento respondente prontamente aprendido e exposto. Os
anunciantes que ligam uma pessoa atraente a um produto esto procurando formar
uma associao e obter uma certa resposta. (FADIMAN; FRAGER, 2008, p. 294).
Esse comportamento reflexo ocorre quando o ambiente provoca respostas do
organismo sem que tenha ocorrido aprendizagem anterior (filogentica). So
reaes fisiolgicas e observveis.
Reforo primrio com propriedades reforadoras comuns a espcie: gua, alimento,
etc. Resposta incondicionada: instintiva.
Reforo secundrio que depende da ontogentica. Resposta condicionada: resposta
aprendida associao entre resposta incondicionada e um estmulo neutro.
Reforo generalizado ocorre a troca de um reforador por uma variedade de outros
condicionados, os quais adquiriram xito aps associao com reforadores
primrios.
O condicionamento operante um mtodo de aprendizagem de um novo
comportamento, chamado por Skinner de modelagem. O recurso principal de
modelagem o reforo, ou seja, o resultado de uma ao a partir da percepo
daquele que a prtica. Dentro dessa perspectiva behaviorista, o reforo pode ser
positivo, como recompensa ou negativo, como uma interveno a fim de se evitar
uma consequncia indesejada.
Segundo Milhollan e Forisha, enquanto o comportamento respondente
controlado por um estmulo precedente, o comportamento operante controlado por
suas consequncias estmulos que seguem resposta. (1972, p. 72-73). Para
Skinner, o reforo era unicamente as contingncias de estmulo em que um
mecanismo consolidado no que diz respeito a retomar uma resposta melhor ou
mais frequente.

Na concepo behaviorista radical, o homem um ser nico, construdo por

sua histria de vida e gerador de prticas culturais, modificador do meio e
modificado pelo mesmo. Esse resultado das aes do meio sobre o sujeito surge em
forma de respostas observveis e no observveis publicamente.
O comportamento operante envolve uma infinidade de atividades humanas
desde o comportamento mais instintivo dos bebs at os mais complexos
apresentados pelos adultos. Conforme Keller (1972, p.12),
[...] o comportamento operante inclui todos os movimentos de um organismo
dos quais se possa dizer que, em algum momento, tm efeito sobre ou
fazem algo ao mundo ao redor. O comportamento operante opera sobre o
mundo, por assim dizer, quer direta, quer indiretamente. [...]

Portanto, o que conhecemos como desenvolvimento , na verdade, um

acmulo de aprendizagens no decurso de nossas vivncias.

2. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BAUM, W. M. Compreender o Behaviorismo: comportamento, cultura e evoluo.

2 ed. So Paulo: Artmed, 2006.
CARVALHO, M. B. Neto. Anlise do comportamento: Behaviorismo radical, anlise
experimental do comportamento e anlise aplicada do comportamento. Interao
em Psicologia, 2002, 6 (1), p. 13-18 Universidade Federal do Par. Disponvel em:
<http://www.cemp.com.br/arquivos/25932_65.pdf> Acessado em: 02/03/2016
FADIMAN, J. ; FRAGER, R. Personalidade e crescimento pessoal. 5 ed. So
Paulo: Artmed, 2008.
KELLER, F. S. Aprendizagem: Teoria do reforo. 2 ed. So Paulo: Herder, 1972.
MILHOLLAN, F; FORISHA, B. E. Skinner X Rogers: maneiras contrastantes de
encarar a educao. So Paulo: Summus Editorial LTDA, 1972.
ZLIO, D. A natureza comportamental da mente: Behaviorismo radical e filosofia
da mente. So Paulo: Editora UNESP; So Paulo: Cultura Acadmica, 2010.