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UNIVERSIDADES PBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEANZAS UNIVERSITARIAS


OFICIALES DE GRADO

Modelo

Curso 2014-2015
MATERIA: FRANCS
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIN
Despus de leer atentamente los textos y las preguntas siguientes, el alumno deber escoger una de las
dos opciones propuestas y responder en FRANCS a las cuestiones de la opcin elegida.
CALIFICACIN: Las preguntas 1, 2 y 4 se valorarn sobre 2 puntos cada una, la pregunta 3 sobre 1
punto, la pregunta 5 sobre 3 puntos.
TIEMPO: 90 minutos.

OPCIN A
Un alpiniste dcouvre un trsor sur un glacier du Mont-Blanc

10

15

Un jeune alpiniste a dcouvert pour plusieurs dizaines de milliers deuros de pierres


prcieuses sur un glacier du Mont-Blanc, provenant probablement du crash dun avion
indien vieux dun demi-sicle.
Les pierres prcieuses, des meraudes, saphirs et rubis, ont t remises la
gendarmerie de Bourg-Saint-Maurice (Savoie). Leur valeur a t estime entre 130.000 et
246.000 euros par un joaillier local. Le jeune alpiniste, qui souhaite garder lanonymat, les
a dcouvertes alors quil voluait sur le glacier des Bossons.
Il a aperu une bote mtallique. lintrieur, se trouvaient des petits sachets, dont
certains portaient la mention Made in India , contenant les pierres prcieuses. Cest
un jeune homme honnte qui a trs vite compris que a appartenait quelquun qui tait
mort sur le glacier. Il aurait pu garder a pour lui, mais il a prfr les amener la
gendarmerie , a expliqu Sylvain Merly, commandant de la compagnie dAlbertville.
Deux avions indiens se sont crass sur le Mont-Blanc en 1950 et 1966. Depuis,
les alpinistes dcouvrent rgulirement des morceaux davion, des valises ou mme des
restes humains. En aot 2012, deux alpinistes avaient ainsi dcouvert une valise
diplomatique quils avaient remise aux autorits indiennes.
Dans le cas des pierres prcieuses, si on ne retrouve pas le propritaire, un
article de loi prvoit que a pourrait revenir au jeune alpiniste . Les autorits franaises
devraient prendre contact avec les autorits indiennes afin de retrouver le propritaire.

Daprs Libration, 26 septembre 2013

FRANCS
OPCIN A
QUESTIONS
Un alpiniste dcouvre un trsor sur un glacier du Mont-Blanc

1. Dites si cest vrai ou faux, daprs le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre rponse avec
des phrases du texte.
a) Les pierres prcieuses trouves par lalpiniste ne valaient rien.
b) Le jeune homme ne pourra jamais rcuprer les pierres prcieuses.
2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :
Il aurait pu garder a pour lui mais il a prfr les amener la gendarmerie (lignes 11-12).
3. a) Donnez, daprs le contexte, un synonyme des mots suivants :
- souhaiter (ligne 6)
- garder (ligne 11)
b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond chacune des dfinitions suivantes :
- Estimation de ce que vaut une personne ou une chose.
- Petite malle trs lgre qui se porte la main.
4. a) Utilisez les expressions de temps qui conviennent (dans, depuis, en, il y a) :
- Ils travaillent Paris 2004.
- Jai fait mon travail .. une heure seulement !
- Nous partirons pour lIrlande deux mois.
- ..une ternit que je nai pas vu mon ami Claude !

b) Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient (subjonctif, conditionnel, imparfait,
futur) :
- Si vous le vouliez, nous (POUVOIR) partir maintenant.
- Il (DEVENIR) mdecin, comme son pre.
- Il faudrait que je (FAIRE) cette opration rapidement.
- Tu y arriverais plus vite si tu (PRENDRE) lavion.
5. Si vous trouviez un objet de grande valeur, quen feriez-vous ? Justifiez votre rponse (entre 100
et 120 mots).

FRANCS
SOLUCIONES
OPTION A
Un alpiniste dcouvre un trsor sur un glacier du Mont-Blanc

1. Dites si cest vrai ou faux, daprs le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre rponse
avec des phrases du texte.
a) Les pierres prcieuses trouves par lalpiniste ne valaient rien.
FAUX : Un jeune alpiniste a dcouvert pour plusieurs dizaines de milliers deuros de pierres
prcieuses (lignes 1-2)
Leur valeur a t estime entre 130.000 et 246.000 euros par un joaillier local. (lignes 5-6)
b) Le jeune homme ne pourra jamais rcuprer les pierres prcieuses.
FAUX : Si on ne retrouve pas le propritaire, un article de loi prvoit que a pourrait revenir au
jeune alpiniste (lignes 17-18).
2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :
Il aurait pu garder a pour lui mais il a prfr les amener la gendarmerie (lignes 11-12).
Esta pregunta tiene como objeto comprobar la comprensin lectora y la claridad de las ideas
expuestas. Se asignar un punto a cada uno de los aspectos.
3. a) Donnez, daprs le contexte, un synonyme des mots suivants : souhaiter (ligne 6) (dsirer,
vouloir,) ; garder (ligne 11) (conserver,).
b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond chacune des dfinitions suivantes :
- Estimation de ce que vaut une personne ou une chose : VALEUR (ligne 5).
- Petite malle trs lgre qui se porte la main : VALISE (ligne 14).
4. a) Utilisez les expressions de temps qui conviennent (dans, depuis, en, il y a) :
- Ils travaillent Paris DEPUIS 2004.
- Jai fait mon travailEN. une heure seulement !
- Nous partirons pour lIrlande DANS deux mois.
- IL Y A une ternit que je nai pas vu mon ami Claude !
b) Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient (subjonctif, conditionnel,
imparfait, futur) :
- Si vous le vouliez, nous (POUVOIR) POURRIONS partir maintenant.
- Il (DEVENIR) DEVIENDRA mdecin, comme son pre.
- Il faudrait que je (FAIRE) FASSE cette opration rapidement.
- Tu y arriverais plus vite si tu (PRENDRE) PRENAIS lavion.
5. Si vous trouviez un objet de grande valeur, quen feriez-vous ? Justifiez votre rponse (entre
100 et 120 mots).
En esta pregunta se valorar positivamente la capacidad argumentativa del alumno, la riqueza del lxico y
la complejidad de las construcciones sintcticas.
Se valorar negativamente la falta de coherencia en la exposicin, la pobreza del lxico y la repeticin de
palabras, las frases copiadas del texto y las incorrecciones morfosintcticas.

OPCIN B
Pays par la Nasa pour rester au lit pendant 10 semaines

10

15

Lagence amricaine cherche tester la rsistance du corps un long voyage dans


lespace. Une exprience qui ne sera pas de tout repos.
Cela ressemble au travail le moins stressant du monde : rester couch pendant dix
semaines lire, regarder la tlvision ou surfer sur Internet. Cest ce qua propos la Nasa
en ouvrant les inscriptions sur son site Internet. Lagence spatiale amricaine souhaite valuer
les consquences sur le corps humain dun long voyage dans lespace, en position allonge.
Construits sur mesure pour les besoins de lexprience, les lits seront inclins de six
degrs, tte en bas. Assez pour provoquer un lger stress cardio-vasculaire proche de celui
ressenti par les astronautes dans lespace. Lobjectif : valuer les effets de la microgravit sur le
corps, pour mieux prparer de futurs vols spatiaux.
Les volontaires vont voir leurs muscles satrophier progressivement, tout comme leur
densit musculaire , confie le docteur Cromwell. Maux de tte, nauses, nez bouch*, les
symptmes dune longue position allonge sont nombreux. Les amateurs de poses paresseuses
sur leur canap ne sont donc pas les candidats idaux. Nous cherchons des gens en
excellente sant, physiquement et mentalement , insiste le porte-parole de lagence spatiale.
Les quelques volontaires ne resteront pas immobiles. Ils devront mimer certaines activits
des astronautes : sextraire dun vhicule, dplacer des objets lourds, etc. Une douche mobile,
une sance quotidienne de massage, recevoir des visites devraient rendre le sjour un peu plus
plaisant.
Daprs Lefigaro.fr, 2013

*bouch : obstru

FRANCS
QUESTIONS
OPCIN B
Pays par la Nasa pour rester au lit pendant 10 semaines

1. Dites si cest vrai ou faux, daprs le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre rponse avec
des phrases du texte.
a) Lexprience de lagence spatiale naura aucun effet spcial sur le corps humain.
b) Pendant leur sjour, les volontaires seront compltement isols du reste du monde.
2. Commentez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots la phrase suivante :
Les amateurs de poses paresseuses sur leur canap ne sont donc pas les candidats idaux.
(lignes 13-14)
3. a) Donnez, daprs le contexte, le contraire des mots suivants :
- long (ligne 1)
- construire (ligne 7).
b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond chacune des dfinitions suivantes :
- Personne qui remplit une mission sans y tre oblig
- Force par laquelle on supporte la fatigue
4. a) Compltez les phrases suivantes avec le pronom qui convient (la, lui, en, y) :
- Il revient dItalie. Il a vcu pendant trois ans.
- Notre amie est arrive. On pourrait aller voir demain.
- Nous navons plus besoin de pain. Maman a achet ce matin.
- Mon lve est l ? Tu diras de mattendre un instant.
b) Compltez les phrases suivantes avec le pronom relatif qui convient (qui, dont, o, que) :
- Jai rencontr le garon tu mas parl lautre jour.
- Cest un endroit .. je vais souvent.
- Cest vous avez fait a ?
- Nous aimons bien les photos tu as prises pendant ton voyage.
5. Que pensez-vous des expriences scientifiques ralises sur les animaux ou les tres humains ?
Sont-elles bnfiques pour notre socit ? Justifiez vos rponses (entre 100 et 120 mots).

FRANCS
SOLUCIONES
OPTION B
Pays par la Nasa pour rester au lit pendant 10 semaines
1. Dites si cest vrai ou faux, daprs le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre rponse
avec des phrases du texte.
a. Lexprience de lagence spatiale naura aucun effet spcial sur le corps humain.
FAUX : Assez pour provoquer un lger stress cardiovasculaire proche de celui ressenti par
les astronautes dans lespace (lignes 8-9).
b. Pendant leur sjour, les volontaires seront compltement isols du reste du monde.
FAUX : recevoir des visites devraient rendre le sjour un peu plus plaisant .
(lignes18-19).
2. Commentez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots la phrase suivante :
Les amateurs de poses paresseuses sur leur canap ne sont donc pas les candidats idaux.
(lignes 13-14)
Esta pregunta tiene como objeto comprobar la compresin lectora y la claridad de las ideas
expuestas. Se asignar un punto a la compresin lectora y otro punto a la correccin gramatical.
3. a) Donnez, daprs le contexte, le contraire des mots suivants :
- long (ligne 1) : (court, bref,)
- construire (ligne 7) : (dtruire,)
b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond chacune des dfinitions suivantes :
- Personne qui remplit une mission sans y tre oblig : volontaire (lignes 11 ou 16).
- Force par laquelle on supporte la fatigue : rsistance (ligne 1).
4. a) Compltez les phrases suivantes avec le pronom qui convient (la, lui, en, y) :
- Il revient dItalie. Il Y a vcu pendant trois ans.
- Notre amie est arrive. On pourrait aller LA voir demain.
- Nous navons plus besoin de pain. Maman EN a achet ce matin.
- Mon lve est l ? Tu LUI diras de mattendre un instant.
b) Compltez les phrases suivantes avec le pronom relatif qui convient (qui, dont, o, que):
- Jai rencontr le garon DONT tu mas parl lautre jour.
- Cest un endroit O je vais souvent.
- Cest vous QUI avez fait a ?
- Nous aimons bien les photos QUE tu as prises pendant ton voyage.
5. Que pensez-vous des expriences scientifiques ralises sur les animaux ou les tres humains ?
Sont-elles bnfiques pour notre socit ? Justifiez vos rponses. (entre 100 et 120 mots).
En esta pregunta se valorar positivamente: la capacidad argumentativa del alumno; la riqueza del
lxico; la complejidad de las construcciones sintcticas.
Se valorar negativamente: la falta de coherencia en la exposicin; la pobreza del lxico y la repeticin
de palabras; las frases copiadas del texto; las incorrecciones morfosintcticas.

FRANCS
CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN
TIEMPO: 1 hora y 30 minutos.
La prueba presenta dos opciones (A y B). El alumno debe elegir slo una de ellas.
Consistir en el anlisis de un texto en francs, perteneciente a la lengua no especializada.
El texto ir acompaado de un cuestionario escrito en lengua francesa.
El estudiante deber responder en lengua francesa slo a las preguntas de la opcin escogida, sin copiar
el texto (excepto para responder a la pregunta 1) y sin ayuda de diccionario.
El texto contendr alrededor de 200 palabras y su comprensin no exigir conocimientos especializados
ajenos a la materia de la prueba.
- Puntuacin mxima de la prueba: 10 puntos
- Las preguntas 1, 2 y 4 debern calificarse de 0 a 2 puntos.
- La pregunta 3 se calificar de 0 a 1 punto
- La pregunta 5 se calificar de 0 a 3 puntos.
Pregunta 1. Esta pregunta tiene por objeto medir la capacidad de comprensin lectora del alumno. Se
calificar con cero puntos si la respuesta vrai / faux no est justificada o si la justificacin no es correcta. Si
al reproducir las frases del texto el alumno comete errores, la calificacin disminuir proporcionalmente al
nmero de faltas.
Pregunta 2. Esta pregunta permite comprobar la comprensin lectora y la claridad de las ideas expuestas.
Se asignar un punto a cada uno de los aspectos.
Pregunta 3. Esta pregunta medir el conocimiento del lxico. Se adjudicar hasta 0,25 puntos en cada
apartado.
Pregunta 4. Esta pregunta permitir comprobar los conocimientos morfosintcticos del alumno. Se
adjudicar hasta 0,25 puntos en cada apartado.
Pregunta 5. Esta pregunta permite al alumno demostrar su capacidad para expresarse libremente en
francs.
Se valorar positivamente: la capacidad argumentativa del alumno, la riqueza del lxico, la complejidad
de las construcciones morfosintcticas utilizadas, as como el buen uso y la correccin gramatical de la
lengua empleada.
Se valorar negativamente: la falta de coherencia en la exposicin, la pobreza del lxico, la repeticin de
las palabras, las frases copiadas del texto y las incorrecciones morfosintcticas.
La respuesta que no se cia al tema a desarrollar se calificar con cero puntos, sin considerar en
absoluto el uso correcto de la lengua si existiera.
Se calificarn con cero puntos las respuestas que incluyan fragmentos copiados del texto, salvo que se
indique expresamente, como es el caso de la pregunta 1.

MATERIA: FRANCS
ORIENTACIONES. CURSO 2014-2015

En virtud del Decreto 67/2008, de 19 de junio, del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el currculo de Bachillerato y en virtud del
Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones
para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado, consideramos
pertinente hacer algunas observaciones a modo orientativo para el curso 2013-2014.
- Estimamos que se deber prestar especial atencin a las destrezas de
comprensin y expresin escritas que posibiliten la comprensin de diversos tipos
de textos escritos de temtica general.
- Debern potenciarse las actividades discursivas que permitan acceder a una mejor
capacidad argumentativa as como a la realizacin de textos bien estructurados,
mediante una ordenacin lgica de frases y prrafos con el fin de conseguir mayor
coherencia y claridad en la expresin de puntos de vista sobre los temas de los
textos propuestos. Es un objetivo global de la prueba de idioma (Francs) y
esencial de la pregunta nmero 5.
- La adquisicin de estas destrezas requieren una seria revisin de las estructuras
gramaticales y sintcticas, as como la realizacin de mltiples actividades lxicas
que posibiliten la ampliacin del campo semntico y la utilizacin de un lxico rico,
no repetitivo y bien estructurado.

TEMARIO DE FRANCS
B.O.C.M N152 (27 DE JUNIO 2008)
Francs
A) Funciones de lenguaje y gramtica
1. Describir la apariencia fsica, estado de salud, carcter, gustos e intereses. Comparar, contrastar y diferenciar entre datos y
opiniones. Expresar preferencias.
El condicional. Oraciones comparativas.
Expresar las acciones en curso: tre en train de. Pronombres relativos: Formas simples y compuestas.
Presentativos.
2. Hablar de experiencias, costumbres y hbitos en el pasado
Expresar los cambios que se producen en ellos y en las cosas que nos rodean.
Revisin de tiempos verbales simples y compuestos. Adverbios. Locuciones. Conjunciones (las ms usuales). Empleo
de en e y en expresiones corrientes.
3. Expresar planes y disposiciones con distintas referencias temporales. Concertar citas. Predecir acontecimientos y hacer
pro- nsticos.
Las subordinadas temporales (quand, lorsque, en + ant). Empleo del futur simple.
Empleo del pass compos e imperfecto.
El presente de subjuntivo.
4. Expresar obligacin y ausencia de obligacin, prohibicin, necesidad, capacidad, posibilidad, pedir y dar permiso o
consejo.
Devoir + infinitivo. Il faut que + subjuntivo.
Il est indispensable/necessaire/interdit/etctera.
Empleo del imperativo/del infinitivo.
5. Expresar posibilidades reales y formular hiptesis. La expresin de la condicin.
Las relaciones lgicas.
6. Relatar lo que otra persona ha dicho, preguntado, ordenado o sugerido.
El estilo indirecto.
Oraciones declarativas. rdenes/sugerencias.
7. Hacer deducciones y suposiciones o referencias a acciones presentes y pasadas.
Verbos modales: Devoir, pouvoir + infinitivo (presente y pasado). La expresin del tiempo.
8. Expresar la consecuencia, el resultado y la causa. La expresin de la causa (parce que-pourquoi).
La expresin de la consecuencia (bien que-malgr).
La expresin de la finalidad (pour que).
9. Comentar lecturas de tipo literario, cientfico, tecnolgico, filosfico, cultural.
10. Comentar emisiones de televisin, vdeo, etctera (pelculas, telediarios, documentales, etctera).
B) Lxico
1. Relacionado con los temas tratados: Descripcin, salud, carcter, gustos, intereses, proyectos, dudas, localizacin,
etctera.
2. Frmulas y expresiones.
C) Fontica
1. Pronunciacin. Fonemas de especial dificultad.
2. Acentuacin.
3. Entonacin.
4. Ritmo.