FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS

SOCIALES
E.A.P. DE EDUCACIN PRIMARIA E
INTERCULTURALIDAD

SESIN DE ESEANZA-APRENDIZAJE
CONSIDERA CRITERIOS DEL MINEDU

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
I.1.NOMBRE DEL DOCENTE DE AULA : Carmen
I.2.NOMBRE DEL PRACTICANTE : Torres Alayo, Luis Henry
I.3.FECHA
: 18-05-2016
I.4.N DE VISITA
:5
I.5.GRADO Y SECCIN
: 2 D
I.6.NOMBRE DE LA SESIN
: Leemos y escribimos sobre nuestro festival de talentos
I.7.REA O REAS CURRICULARES
: Comunicacin
I.8.DURACIN
: 90
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

: Que el estudiante lea y escriba sobre lo vivido dentro de su festival.

III.

PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS : Principios de significatividad de los aprendizajes

IV.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS

V.

: Generar ambientes de aprendizaje

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

REA

Comu
nicaci
n.

COMPETENCI
A

Produce
textos
escritos.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO
S

INDICADORES

Expresa con claridad

sus ideas.
Recupera y organiza
informacin de
diversos textos
orales.
Recupera

Se expresa
oralmente.
Comprende textos
orales.
Comprende textos
escritos

Ordena sus ideas

en torno al
desarrollo del
festival de
talentos.
Identifica
informacin

MTOD
O
DIDC
TICO

EVALLUACIN
TCNIC INSTRUMENT
AS
OS
Situacin
orales de
evaluaci
n

Dialogo

informacin de
diversos textos
escritos.
Se valora a s
mismo.

VI.

bsica y algunos
detalles de textos
orales con
temtica
cotidiana

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOMENT
OS
INICIO

PROCESOS
PEDAGGICOS

ACTIVIDADES
PERMANANTES

SABERES
PREVIOS

PROBLEMATIZAC
IN

COMUNICACIN
DEL PROPSITO

ACTIVIDADES

El docente saluda a los estudiantes con el canto como estn los

nios como estn y les hace recordar las normas de convivencia.
Recuerda junto con los estudiantes las actividades desarrolladas
en el Festival de Talentos. Pide que comenten cmo se sintieron
antes de la presentacin y cmo se sienten ahora, qu fue lo que
ms les agrad, etc.
Pregunta: les gust participar en esta actividad?, cmo lo
podemos demostrar?, cumplieron con los acuerdos establecidos?
Indica que fundamenten sus respuestas.
Luego de las preguntas los nios entraran en un debate entre ellos
mismos o tambin darn una lluvia de respuestas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy reflexionarn sobre la
importancia de las actividades que han realizado a lo largo de esta
unidad, la cual les ha permitido conocerse ms y descubrir sus
talentos y cualidades; asimismo, elegirn a una compaera o un
compaero para hacer una descripcin de ella o l, enfatizando lo
que sabe y hace bien. Previamente, leern el texto que escribi
una compaera de su aula, donde brinda sus apreciaciones sobre
su amigo Daniel.

TIEMPO

MATERIALES
DIDCTICOS

15

Plumones

Hojas Bond

DESARRO
LLO

GESTIN Y
ACOMPAAMIEN
TO

(SECUENCIA
DIDCTICA:
ESTRATEGIAS Y
TCNICAS)

En grupo clase Dirige la mirada de los estudiantes hacia el cuadro

de planificacin de actividades y el cronograma elaborados
durante la segunda sesin.
Qu vamos hacer?
Cmo lo haremos?
Qu necesitamos?
Quines lo harn? Quines lo ayudaran?
Productos de la unidad
Recuerden cada una de las actividades, elijan la que ms les gusto
y expliquen por qu. Para hacerlo, indica que deben ordenar sus
ideas.
Resalt la importancia de escuchar atentamente cuando otros
estn haciendo uso de la palabra.
Durante el dialogo:
Inicia el dilogo sealando qu actividad te gust ms y por qu.
Luego, solicita la participacin de cada uno de los estudiantes,
siguiendo las pautas acordadas antes del dilogo.
Luego de escucharlos, motvalos con frases como estas: qu
bien!, me parece excelente!, etc.
Recurdales que deben escuchar atentamente a cada compaera
o compaero, pues al final verificarn qu actividades gustaron
ms.
60min
Despus del dialogo:
Indica a todos que identifiquen qu actividades de la presente
unidad les gustaron ms y por qu.
Cuntales que una de las nias del segundo grado escribi un
texto sobre la apreciacin que tiene de su amigo Daniel, antes y
despus del Festival de Talentos, y le gustara compartirlo con
todas sus compaeras y compaeros.
Invita al responsable de los materiales a entregar a cada
estudiante una copia del texto Mi amigo Daniel.

Plumones

Lpices

Cinta adhesiva

Pizarra

Antes de la lectura:
Pide a las nias y los nios que observen la imagen, el ttulo y la
estructura del texto. Indica que comenten brevemente si han ledo
textos como este alguna vez. Pregunta: de qu creen que tratar
el texto?, para qu habr sido escrito? Anota sus predicciones en
la pizarra para comprobarlas durante la lectura.
Durante la lectura:
Brinda un tiempo adecuado para que cada nia y nio lea el texto
en silencio; luego, pide que un voluntario lo lea en voz alta para
todo el grupo. Posteriormente, lee t y asegrate de que todos te
escuchen y entiendan.
Solicita que ubiquen en el texto las cualidades de Daniel y las
subrayen con azul y, con rojo, los talentos que tiene en la
actualidad.
Despus de la lectura:
Indica a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
quin escribi este texto?, para qu lo habr escrito?, cmo
era Daniel antes del festival?, cmo es Daniel en la actualidad?,
qu ayud a Daniel a descubrir sus talentos y cualidades?, por
qu es importante conocer nuestros talentos y cualidades?, qu
talentos y cualidades descubrieron en ustedes al participar en el
festival?
CIERRE

EVALUACIN

Haz un recuento de las acciones realizadas y pregunta a los

estudiantes cmo se sintieron en el desarrollo de las actividades.
Formula las siguientes preguntas: cmo descubrimos que
tenamos estos talentos y cualidades?, qu nos ayud?, para
qu nos servirn en nuestra vida diaria?; las actividades de esta
unidad fueron importantes?, por qu? Anota las respuestas en la
pizarra para que puedas evaluar sus desempeos.

Hojas bond

15min

VII.

BIBLIOGRAFA

VIII.

LOGROS

..

..

IX.

LIMITACIONES

..

X.

SUGERENCIAS

..

XI.

ANEXOS:

ESQUEMA TEMTICO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

DOCENTE CONDUCTOR

DOCENTE PRACTICANTE