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Considero que la lectura es la principal fuente de

enriquecimiento personal, acta como un fenmeno que nos


permite alentar nuestra imaginacin y creatividad, gracias a
ello comprendemos distintas situaciones que contribuyen a la
libertad de expresin y as mismo a perfeccionar nuestras
ideas y conocimientos dando lugar a un individuo ms crtico
y libre.
La lectura consiste en interpretar y comprender cada
situacin, estimulando as el funcionamiento de nuestro
cerebro, creando un inters en el individuo de relacionarse
con su medio para aprender nuevas cosas y mejorar sus
ideas, nos permite conocer costumbres de vida, optar por
desarrollar un conocimiento fructuoso.

La importancia de la lectura radica en el perfeccionamiento y


el desarrollo del lenguaje, adems de mejorar la expresin
oral y escrita de un individuo permite fortalecer los
conocimientos en cualquier etapa de la vida, nos hace crecer
a nivel personal, laboral y social ya que comprendemos el
medio que nos rodea y podemos tomar decisiones apropiadas
en cada situacin con mayor facilidad.

En conclusin pienso que leer influye en nuestros


pensamientos y percepciones, nos descubrimos, sabemos
verdaderamente que nos interesa brindando facilidad para
exponer los pensamientos, enriqueciendo as los contactos
personales, sirve para ampliar el horizonte y aprender de
gentes y costumbres lejanas a nosotros en el tiempo o en el
espacio en el que nos encontremos.
Leer es un acto espiritual, por unos instantes se rompen los
lmites sofocantes de la realidad para transitar e imaginar
por el mundo, es libertad de expresin y como dice un sabio
Adquirir el hbito de la lectura es construirse un refugio
contra casi todas las miserias de la vida tiene razn nos
estamos preparando cognitivamente para enfrentar cualquier
situacin y en vez de consumir conocimiento lo estamos
produciendo.

PROCESO DE LA LECTURA (TUTORIA 1)


EL xito en la lectura se debe a un proceso til hacia la
interpretacin y comprensin de un texto, cuya finalidad es
que conozcas cada vez mejor el lenguaje y su uso; que utilices
los niveles, estilos adecuados a cada situacin comunicativa;
para que te sirvan tambin para ampliar tu conocimiento, a
continuacin conoceremos los tres mtodos o tcnicas, como
lo son la pre-lectura, la lectura y la pos-lectura, para asociar
estas tres etapas debemos preguntarnos Qu sabemos?
Qu queremos saber? Qu aprendimos?....

Pre-lectura: es una lectura rpida, un primer vistazo que se


le da a un tema nuevo que permite generar inters por el
texto que lees. Es el momento para revisar los conocimientos

previos. Adems, es una oportunidad para motivar y generar


curiosidad, activar los contextos, experiencias, creencias y
conocimientos de los lectores, consiste en hacer una
exploracin con el fin de estructurar ideas y as determinar los
propsitos que persiguen la lectura, normalmente la idea
general del texto la encontramos en el ttulo y nos reforzamos
en los captulos, ndices, grficos o imgenes del tema.

Lectura: se da inicio en la lectura propiamente dicha, aqu


observamos un eficiente medio de comunicacin humana que
nos permite adquirir nuevos conocimientos basndonos en lo
que debemos aprender (nuevo contenido) y lo que ya se sabe
(conocimientos previos) de acuerdo a esto se concibe como
un proceso de construccin y evaluacin de la interpretacin
de un texto

Post-lectura: Qu aprendimos? En esta ltima etapa


verificamos si el contenido del texto ledo se interpret y
comprendi de manera adecuada, se diversifican, amplan o
exploran conocimientos adquiridos, para as transmitir de
manera coherente el contenido aprendido ,teniendo en cuenta
que para comprender el texto nos basamos en
ideas
principales, y palabras claves para aclarar dudas y construir
una nueva idea.

Leer es fundamental para los estudiantes de educacin a


distancia, es demasiado importante ya que estimula a que
logre usar en una forma estratgica los diferentes recursos
educativos donde encontramos una variedad de textos y
tecnologas enfocados a que el estudiante analice, interprete,
comprenda y genere ideas para construir nuevos
conocimientos para que tengan la capacidad de pensar, tomar

decisiones, con un sentido crtico a aprender y logran


mejores resultados de aprendizaje.
Es importante que el estudiante no se quede con la
informacin que le facilite el tutor sino que adquiera ms
conocimientos utilizando las
diferentes herramientas,
indagando y leyendo textos, es decir que el estudiante sea
un investigador , que no se quede con dudas que trate de ir
mas all para as lograr xito en lo que se propone durante su
carrera profesional e interacte con la sociedad aportando
buenas ideas; esto para el estudiante es la base primordial
para su desarrollo profesional.
El proceso lector nos muestra las estrategias para alcanzar
unos objetivos lograr unos conocimientos y obtener unos
resultados que vienen de experiencias y aprendizajes
anteriores
Nos caracterizamos segn las costumbres y experiencias que
tenemos desde nios, guardamos en nuestra memoria una
serie de situaciones las cuales evaluamos diariamente,
relacionndolas en contexto.
Podemos decir entonces, que desarrollamos las competencias
cognitivas y socio-afectivas por medio de las experiencias y
aprendizajes que encontramos en el trayecto de nuestra vida
personal, laboral y social, todo esto lo vemos enmarcado en la
personalidad, la autonoma y las relaciones interpersonales en
las cuales nos reconocemos as mismos e interactuamos con
otros, esto nos permite crecer en el proceso de autoformacin
para tener xito en la vida.
Se comprende como tipologa textual, la manera de clasificar
los diversos tipos de texto, a partir de una serie de
caractersticas comunes y sobresalientes de un contexto, lo
cual sirve para comunicar el conocimiento que produces
siendo capaz de integrar tus estructuras mentales.

TEXTO DESCRIPTIVO: Consiste en la representacin verbal real


de un objeto, persona, paisaje, animal, emocin, y
prcticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras. Este
tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen
exacta de la realidad que estamos transmitiendo en palabras,
una especie de pintura verbal.

TEXTO NARRATIVO: Es un escrito que nos relata o narra


como su nombre lo indica, historias, cuentos, hechos o mitos,
en los que intervienen personajes reales o ficticios, la principal
caracterstica de la narracin es que necesario que exista una
introduccin, un nudo que es la parte que nos plantea el
conflicto de la historia y el desenlace o final de la misma.

TEXTO ARGUMENTATIVO: Este texto se diferencia de los


dems porque tiene como objetivo expresar opiniones, refutar
ideas, colocar en debate diferentes percepciones de los
conocimientos o conceptos que se deducen y analizan de
algo.
La estructura de este texto suele organizar el contenido en
tres
apartados:
introduccin,
desarrollo
o
cuerpo
argumentativo, y conclusin.

TEXTO EXPOSITIVO: Se caracteriza por desarrollar un tema en


forma clara y objetiva. Su principal funcin es informar en
temas de inters general para un pblico proporcionando un
discurso oral, ya que contiene argumentos sociales de varios
temas cuya intencin es transmitir esa informacin.

En conclusin, es importante identificar el tipo de texto que


leemos, para interpretar y comprender la informacin y
vincularla a diferentes contextos.
No se leen todos los textos de la misma manera: no leemos
igual un peridico que una novela, debemos tener en cuenta
la variedad de mensajes que se quieren transmitir en su
contenido, sobre conceptos o ideas del mundo. Al leer se debe
tener en cuenta para qu leemos el texto y cunto sabemos
del tema e identificar el contexto al cual nos visualiza.
Siempre leemos con un fin determinado: para informarnos,
para pasar un rato placentero, para preparar un examen, etc.
Y siempre leemos algo variedad de textos que se diferencia
segn su estructura y conceptos que hacen de ello su
interpretacin.

Los diferentes tipos de textos se encuentran agrupados o se


clasifican, segn las caractersticas en comn, su estructura,
que nos permite entrelazar los conceptos o ideas que quiere
dar a conocer en la informacin descrita.
El organizarlos hace que tengamos en cuenta la diversidad y
variabilidad de textos, ya que se agrupan segn a la rama de
conocimientos que se relacione. Encontramos los textos
cientficos, periodsticos, histricos, de entretenimiento,
informativos entre otros, que se enfocan segn las ideas
relacionadas a cada tipo, identificndolos al igual por su ttulo,
subtitulo, contenido, conclusin.
Como estudiante tengo la capacidad de identificar el tipo de
texto que se nos muestra en las diferentes competencias,
enfocando nuestros saberes y la comprensin de lectura a la
hora de interpretarlos, darles un significado, adquiriendo o
creando conocimientos, a la hora de desarrollar las
actividades de aprendizaje. Por consiguiente, hay que
aprender a identificar el tipo de texto que nos encontremos,
para su interpretacin y una correcta comprensin de los
conceptos expuestos.