GUIA DE APRENDIZAJE N 1

(SENA)
Presentado por:

RINCON GELVEZ
JORGE ANDRES
Presentado a:

Ing. Ivn Andrs Bohrquez

Curso:

10-03
COLEGIO MILITAR
GENERAL SANTANDER

INTRODUCCION:
Este Trabajo consta de una Investigacin sobre nuestro
proceso en el programa de tcnico en sistemas, sobre lo que
trata y sus diferentes elementos, de investigacin de
aprendiz, el director del Sena etc.
Tambin aprender de la induccin sobre El SENA, Sistema
nacional de aprendizaje y sus diferentes tcnicos.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Actividad 1. De forma individual realice la consulta de la terminologa SENA empleando
el motor de bsqueda Google y la Wikipedia.
a. Aprendiz
b. SENA (Misin, visin, valores, objetivos y funciones)
c. Centros de Formacin de Girn
d. Nombre del Director Nacional del SENA
e. Nombre de la subdirectora del CIMI
f. Nombre Coordinador de Articulacin con la Media
g. Nombre Lder de Articulacin con la Media
h. Nombre Instructor
i. Programas de formacin impartidos por el Centro Industrial de Mantenimiento Integral
j. Perfil del aprendiz
k. Que es una competencia de aprendizaje
l. Que es un resultado de aprendizaje
m. Que es un criterio de evaluacin
n. Formacin por proyecto
o. Actividad de aprendizaje
p. Que es Sofiaplus y que significan sus siglas
q. Evidencias de aprendizaje
r. Fuentes de conocimiento
s. Instructor
t. Programa de formacin
u. Ambiente de aprendizaje
v. Blackboard
w. Gua de aprendizaje
x. Manual Aprendiz SENA
y. Himno SENA
z. Nombre del programa de Formacin
aa. Cdigo del programa de Formacin
ab. Nombre del proyecto de Formacin

ac. Cdigo del proyecto de Formacin

DESARROLLO
A. Se llama aprendiz al que aprende algn arte u oficio
B. Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), es una institucin pblica colombiana
encargada de dar programas de formacin complementaria y titulada
MISION:
El SENA est encargado de cumplir la funcin que le corresponde al estado de
invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral, para la incorporacin y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas.
VISION:
En el 2018, el SENA ser reconocido por la efectividad de su gestin, sus aportes
al empleo decente y la generacin de ingresos, impactando la productividad de las
personas y de las empresas, que incidirn positivamente en el desarrollo de las
regiones como contribucin a una Colombia educada, equitativa y en paz.
VALORES:
Respeto, Librepensamiento y actitud crtica, Liderazgo, Solidaridad, Justicia y
equidad, Transparencia, Creatividad e innovacin.
OBJETIVOS:
1. Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades
econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar
por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el
desarrollo econmico y social armnico del pas. Bajo el concepto de equidad
social redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan al
desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin
en actividades productivas de inters social y econmico
3. Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la
cobertura y la calidad de la formacin profesional integral.
4. Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico, ocupacional
y social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de la formacin
profesional integral
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y
operacin de un sistema regional de formacin profesional integral.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedaggica,
tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los
cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional integral.
FUNCIONES:

1. Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional

integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores
morales ticos, culturales y ecolgicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las
disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional
integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector
productivo.
4. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin profesional se
mantenga la unidad tcnica.
5. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y demanda laboral.
6. Adelantar programas de formacin tecnolgica y tcnica profesional, en los trminos
previstos en las disposiciones legales respectivas.
7. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para
sectores desprotegidos de la poblacin.
8. Dar capacitacin en aspectos socios empresariales a los productores y comunidades
del sector informal urbano y rural.
9. Organizar programas de formacin profesional integral para personas desempleadas
y subempleadas y programas de readaptacin profesional para personas
discapacitadas.
10. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro
de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las
disposiciones legales le autoricen.
11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organizacin del trabajo y el
avance tecnolgico del pas, en funcin de los programas de formacin profesional.
12. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realizacin de investigaciones sobre recursos
humanos y en la elaboracin y permanente actualizacin de la clasificacin nacional
de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeacin y elaboracin de planes y
programas de formacin profesional integral.
13. Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional en el diseo de los programas de
educacin media tcnica, para articularlos con la formacin profesional integral.
14. Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional integral, cuyos
costos sern cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se
afecte la prestacin de los programas de formacin profesional.
C. El Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girn fue creado en el ao de 1966,
por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, como un medio de formacin para el
desarrollo econmico y social de los sectores industriales localizados en el rea
Metropolitana. Ubicado en una zona de gran actividad industrial, su influencia abarca
polos de desarrollo regional como el rea Metropolitana de Bucaramanga y desarrolla
acciones de Formacin Profesional en los campos tecnolgicos de la soldadura de
metales; el mantenimiento elctrico, electrnico, mecnico, de redes y parque automotor,
Telecomunicaciones e Informtica.
La completa dotacin que posee el Centro en equipos modernos para la formacin en
mecatrnica automotriz, automatizacin industrial, telecomunicaciones y teleinformtica lo

hacen competitivo en los sectores metalmecnico, automotriz, de transporte y de las

telecomunicaciones. El centro lidera y desarrolla la capacitacin, la difusin y la
transferencia de nuevas tecnologas industriales a las empresas y al nuevo talento
humano en la regin, ofrece Formacin Profesional Integral y presta sus servicios los
sectores metalmecnico, elctrico, automotriz, agroindustria, telecomunicaciones y de
transporte, como apoyo a la competitividad y productividad de las empresas a travs de
programas y proyectos en los campos de la capacitacin del talento humano requerido,
del diagnostico y de la solucin de problemas tcnicos relacionado con el mejoramiento
de procesos, bienes y productos en la tecnologas del Mantenimiento Industrial.
D. El nombre del Director del SENA es Alfonso Prada Gil.
E. Nombre de la subdirectora del CIMI es Claudia Celina Marn Ariza
F.
G.
H. El nombre del instructor es Leonardo augusto Castro

I.
NIVEL TECNICO

Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin y Aire acondicionado Domstico

Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin y Aire acondicionado Industrial

Mantenimiento de Motores Gasolina y Gas en Automotores

Mantenimiento elctrico y electrnico en Automotores Mantenimiento de Motores Diesel

Mecanizado Convencional de Productos Metalmecnicos

Soldadura de Mantenimiento

Instalacin de Redes Elctricas Internas

Trazado, Corte, Conformado de Productos Metlicos Soldados

NIVEL TECNICO PROFESIONAL

Construccin y Montaje de Instalaciones Elctricas Industriales, Residenciales y Comerciales

Procesos de Mecanizado por Arranque de Viruta

Fabricacin de Productos Metalmecnicos

Mantenimiento Mecnico Industrial

Mantenimiento de Hardware

Mantenimiento de Equipos para Radio y Televisin Abiertos

Instalacin de Redes de Computadores

NIVEL TECNLOGO

Anlisis y Desarrollo de Sistemas de Informacin

Administracin de Redes de Computadores

Diseo e Integracin de Automatismos Mecatrnicos

Automatizacin Industrial

Construcciones Soldadas

Administracin de Redes de Computadores

Mantenimiento Elctrico Industrial

Mantenimiento Electromecnico Industrial

Mantenimiento de Equipo Biomdico

Mantenimiento Mecatrnico en Automotores

J.
El aprendiz Sena es aquella persona con conciencia crtica, constructiva y respetuosa con las
ideas propias y la de los dems, con capacidad de dar solucin a los problemas que se enfrenta a
diario.se deja guiar por sus valores y principios buscando as el bien para los dems y el de si
mismo. Es una persona creativa que puede transformar una situacin y no se deja vencer por los
obstculos que se presentan en su vida diaria y consigue lo que se propone, se adapta al cambio
global enfrentndose con responsabilidad a las situaciones de nuestro diario vivir.

K.
Las competencias son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos,
carcter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos
para la vida en el mbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos,
habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el
mundo en el que se desenvuelve.

L.
El Cedefop indica que el aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los individuos asimilan
gradual e incrementalmente conceptos, categoras y modelos de comportamiento que mejoran sus
habilidades y sus capacidades. El Cinterfor indica que el aprendizaje es una accin destinada a
preparar recurso humano para ocupaciones pertenecientes principalmente al sector moderno de la
economa. Se caracteriza por ser integral y completo, cuyo ejercicio requiere de habilidad manual y
de conocimientos tecnolgicos y en relacin estrecha con el trabajo real. Aprender es un proceso
permanente de percepcin, asimilacin y transformacin que le permite a la persona modificar de
manera estable sus estructuras mentales para perfeccionar la capacidad de realizar operaciones
cognoscitivas, psicomotrices y actitudinales. Mediante el aprendizaje el sujeto adquiere y desarrolla
conocimientos, destrezas, actitudes y valores para comprender, mejorar y transformar su medio.
El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende, asimila, incorpora y
aplica conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen competente para actuar
tcnica, metodolgica, participativa y socialmente en el trabajo.

M.
Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los
alumnos en un momento determinado, respecto de algn aspecto concreto de las capacidades
indicadas en los objetivos generales.

N.

El enfoque o modelo de formacin del SENA involucra el aprendizaje por proyectos, donde los
aprendices en diferentes ambientes de trabajo(reales o simulados) plantean un problema del sector
productivo en el que se encuentra su programa de formacin, y buscan resolverlo mediante el
desarrollo de un modelo o un prototipo. En este espacio se fomenta que los aprendices asuman su
propio aprendizaje y desarrollen las habilidades y conocimientos establecidos en el programa de
formacin.
En este aprendizaje autnomo, los aprendices deben consultar las diversas fuentes de informacin
a saber, el instructor, las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), el entorno y el
trabajo colaborativo.
En cuanto a este ltimo, los objetivos perseguidos con su aplicacin son:
Promover el trabajo en equipo
Motivar al liderazgo
Crear responsabilidad con la comunidad Crear conocimiento a partir de la solucin de problemas
reales
Promover el aprendizaje autnomo.

O.
Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los Aprendices con la orientacin del Instructortutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relacin
directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que ms tarde se har en el mundo laboral.

P.
La sigla significa sistema optimizado para la formacin y el aprendizaje activo. Es la principal
herramienta para facilitar la gestin de los procesos formativos del Sena. Es una herramienta
virtual muy importante en el proceso de aprendizaje para los instructores, aprendices, directivas y
para toda la comunidad Sena en general. Primero es un programa que les permite a los
colombianos visualizar la oferta educativa que hay en el momento a nivel nacional, ah se publican
las fechas de inscripciones, pruebas virtuales, resultados y notificaciones para los procesos de
seleccin.

Q.
Nuestras Evidencias de Aprendizaje estn compuestas por todo el material que demuestre la
obtencin de los resultados deseados durante el proceso enseanza - aprendizaje mediante el
desarrollo de conocimientos por parte de los Aprendices; y abarca todas las actividades y tareas
que ellos realicen representando un producto tanto para el Aprendiz, como para el Instructor.

R.
Las fuentes del conocimiento versan sobre conceptos meramente abstractos y subjetivos aunque
en un momento dado se pueden concretar con procesos fsicos.
Esto se puede representar de dos formas:
Idealismo: que expresa las ideas particulares de cada individuo dentro de su percepcin particular
Racionalismo: Que expresa las ideas mediante el racionamiento, buscando las concordancias de
todo lo que se piensa con el objeto observado.

S.
Persona que se dedica a ensear o instruir, los instructores del SENA son la fuerza laboral ms
importante de la misin de la entidad, pues son ellos los encargados de trasferir conocimiento a la

fuerza laboral naciente y son la primera influencia para el desarrollado nuevos emprendimientos en
los aprendices.

T.
Este tipo de formacin est orientada a preparar a las personas para desempear oficios y
ocupaciones requeridas por los sectores productivos y sociales, con el fin de satisfacer
necesidades del nuevo talento o de cualificacin de trabajadores -que estn o no vinculados al
mundo laboral-, en los niveles operativo, tcnico o tecnolgico. Su duracin oscila entre 880 y
3.520 horas, y contempla las etapas:

+ Etapa Lectiva: Periodo en el cual el alumno es participe de actividades de Formacin

Profesional Integral en las aulas y otros ambientes requeridos para el logro de los
resultados de aprendizaje. Este periodo es determinado de acuerdo con el diseo
curricular de los diferentes programas de formacin.

+ Etapa Productiva: Periodo en el cual el alumno aplica conocimientos, habilidades y

destrezas desarrolladas en la Etapa Lectiva. En esta fase, la empresa es partcipe de la
accin formativa del alumno, y el acompaamiento y asesora es fundamental para el
logro de los objetivos de formacin establecidos, a partir de criterios y estrategias
concretas.

U.
Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para desarrollar en el
aprendiz competencias en el mbito de la conciencia y la capacidad tecnolgica, la capacidad de
abstraccin y la habilidad de adaptacin a los cambios de las estructuras productivas. Se distinguen
los siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente pluritecnolgico, la unidad
productiva agropecuaria, el aula abierta de informtica, el aula convencional, el aula mvil, el
laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los ambientes fuera
de Centro.

V.
Es una herramienta tecnolgica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor-aprendiz)
mediante la interaccin va Internet, cuenta con una interfaz fcil de usar tanto para los aprendices
como para los tutores. Su ejecucin es a travs de cualquier navegador de internet, esto no
requiere de un cliente para su operacin.

W.
Las guas de aprendizajes se pueden definir como un instrumento de planificacin del aprendizaje,
donde cada estudiante es considerado como un sujeto individual y colectivo. Individual porque todo
proceso de aprendizaje implica esfuerzo, voluntad, motivacin intrnseca, reflexin y autonoma de
cada estudiante, colectivo, porque cada estudiante necesita contrastar informacin y conocimiento,
establecer procesos de cooperacin y colaboracin, consultar diferentes fuentes de informacin que
contribuyen al desarrollo del aprendizaje.

X.
El manual del aprendiz se encuentra aqu:

Y.

Z.
NOMBRE DEL PROGAMA DE FORMACION: TECNICO EN SISTEMAS
AA.
EL CODIGO DEL PROGRAMA DE FORMACION: 2281852
BB.
NOMBRE DEL PROYECTO: Documentacin y mejoramiento del rendimiento del hardware y
software de la red y los equipos de cmputo de los ambientes de informtica de los colegios
articulados.

CC.
CODIGO DEL PROYECTO DE FORMACION: 1117383

Duracin 2 horas.
Actividad 2. El instructor realizar la presentacin del programa de formacin Tcnico en Sistemas
o Mantenimiento de Computadores, en grupos colaborativos los aprendices debern disear un
mapa conceptual, mediante el uso de alguna Herramienta Ofimtica, acerca de las ideas
principales de las competencias y resultados de aprendizaje del programa de formacin.
Explicar: Cuntas competencias tiene su programa de formacin
Cuantos resultados de aprendizaje tiene cada competencia
Nombre 5 criterios de evaluacin por competencia
En que se puede desempear laboralmente cuando termine el programa de formacin.

Programas de formacin son:

Tcnicos: Programas de formacin que buscan que los aprendices adquieran competencias
motrices y cognitivas, socio-efectivas y comunicativas para desarrollar actividades determinadas y
solucionar problemas en un rango definido de reas funcionales con respuestas predecibles; que
comprendan y apliquen el proceso productivo, que utilicen instrumentos y tcnicas definidas, que
ejecuten operaciones para obtener resultados concretos y responder por su propio trabajo.
Duracin 12 meses.
Tecnolgicos: Programa de formacin que buscan que los aprendices adquieran las
competencias cognitivas, socio-afectivas y comunicativas para aplicar el conocimiento tcnico y
tecnolgico que solucione problemas estratgicos del rea, que coordine y supervise actividades
interdisciplinarias en los campos de la tcnica y la tecnologa, que organice y maneje recursos, que
gestione proyectos productivos, que comunique ideas, que responda por los resultados de su
trabajo y de otros que estn bajo su control, y que asuma con tica los roles sociales y
organizacionales propios de su entorno. Se orientaran igualmente a desarrollar las competencias
necesarias para garantizar la interaccin de lo cientfico con lo instrumental y lo operacional con el
saber tecnolgico. Duracin 24 meses

Resultados de Aprendizaje:
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su
proyecto de vida.
Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnolgicas de
la informacin y la comunicacin disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formacin profesional, de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del
programa, con base en la poltica institucional.

CRITERIOS DE EVALUACION POR COMPETENCIA:

IDENTIFICA LAS PARTES CONSTITUTIVAS DE LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE
ACUERDO CON LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN EN LA INTEGRACIN DEL HARDWARE.

UTILIZA LAS FUNCIONES PROPIAS DEL PROCESADOR DE PALABRA, HOJA DE CLCULO Y

PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS PARA LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad segn principios y valores universales.
Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados
orientados hacia la
Resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.

En que se puede desempear laboralmente cuando termine el programa de

formacin:
Tcnico en Sistemas.

BIBLIOGRAFIAS:
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http://rvcmar.org/otros/EDT_EDT/ORIENTACIONES_ELABORAR_GUIAS
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http://tgbef.webnode.es/evidencias-de-aprendizaje/
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http://mgiportal.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/Glosario/
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gfe_rd=cr&ei=808OV4P3O6Gw8weaqbHwAQ&gws_rd=ssl#q=claudia+celina+marin+
ariza
http://www.sena.edu.co/sites/canalsena/TVWeb/Secciones/Actualidad/Paginas/Alfon
so-Prada,-nuevo-director-general-del-SENA.aspx
http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-VisionMision-Valores-y-Simbolos.aspx
https://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_Nacional_de_Aprendizaje#Misi.C3.B3n

http://www.sena.edu.co/comunidad-sena/aprendices/Paginas/Aprendices.aspx
https://sites.google.com/site/reconocimientodelsena/my-calendar