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Resumen
La profesin de Enfermera se ha destacado por el
servicio a la comunidad, en un proceso donde se
adquiere actitudes, aptitudes y valores que involucran
el ser y que deben acompaar su hacer a travs de la
prctica y el desempeo en el rea donde labore.
Palabras clave
Desempeo Profesional de Enfermera, rea asistencial,
Hospital.
Revista
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unimar
Abstract
Performance of the professional of infirmary in the
asistance area in a health institution of the city of
Pasto - Nario Period 2009 - 2010
Key words
Performance, Nursing Professional, Assistance Area,
Hospital.
INTRODUCCIN
La enfermera se ha caracterizado por ser una profesin de servicio a la comunidad, para lo cual debe
desarrollar y fortalecer actitudes, aptitudes y valores
que involucran el ser y que deben acompaar su hacer;
esperando as, un enfermero(a) reflexivo, crtico, comprometido, humanista, solidario, respetuoso, honesto,
creativo, participativo y responsable para atender a las
personas en un sistema de salud que trata de atender
las necesidades de los pacientes y sus familias.
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Desempeo del profesional de Enfermera en el rea asistencial en una Institucin de salud ...
cin acadmica del profesional de enfermera, el manejo y la atencin dentro de su actividad diaria, y de
igual manera fue clasificado segn la teora de Patricia
Benner Del Principiante al experto con el fin de determinar su desempeo en el rea Asistencial.
cin, Medicina Interna, Cuidados Intensivos, Ginecologa y Obstetricia. Se tom como referencia la teora
de Patricia Benner, quien tiene experiencia clnica muy
amplia, ejerciendo el cargo de Enfermera. Este proceso
investigativo se enfoca en los diferentes aspectos que
permiten determinar el desempeo del profesional de
enfermera en el rea asistencial.
METODOLOGA
Para mayor efectividad y confiabilidad en los resultados, se tom el paradigma positivista con enfoque
cuantitativo, que consiste en realizar mediciones y
predicciones exactas del comportamiento regular de
grupos sociales; en este caso, del quehacer del profesional de Enfermera, basado en fenmenos observables susceptibles de medicin y anlisis matemticos y
estadsticos, que brindan informacin vlida y exacta
que aseguran su confiabilidad.
Los resultados que se obtuvo son presentados a continuacin, teniendo en cuenta cada uno de los objetivos
planteados, los cuales fueron cumplidos a cabalidad.
Nivel de formacin acadmico de la enfermera. La
importancia que requiere analizar este nivel de formacin se debe a que, de su preparacin depende en
gran medida la prctica y el desempeo adquirido en
el cumplimiento de las funciones asignadas de acuerdo
al servicio donde se encuentre laborando.
Cuadro 1. Grado de formacin acadmica del profesional de Enfermera de una institucin de salud
de Pasto Nario.
GRADO DE
FORMACIN
Pregrado
Postgrado
Magster
Doctorado
TOTAL
Criterio de inclusin: todas las Enfermeras profesionales que se desempean en el rea asistencial de los servicios de Ginecoobstetricia, Medicina Interna, Quirfano, UCI adulto, UCI neonatal, Ortopedia, Urgencias,
Quirrgicas y Pensin.
FRECUENCIA
PORCENTAJE
12
33.33
22
2
0
61.11
5.56
0
36
100
El profesional de enfermera tiene un grado de formacin de postgrado en un 61.11%, seguido por el 12%
de pregrado y el 5.56% magister. Los datos anteriores
indican que el grado de formacin acadmica que han
adquirido es alto, razn por la cual se constituye en un
factor positivo para el desempeo de las labores que
ejercen en los diferentes servicios.
1
S.a. wikipedia.org/wiki/mtodo emprico analtico. Consultado el 5
de Febrero de 2010.
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FRECUENCIA
PORCENTAJE
1
3
4
8
12
8
36
2.77
8.33
11.11
22.22
33.33
22.22
100
2
MARRINER, Tomey. Modelos y Teoras en Enfermera. Mosby / Doyma Libros. Ao 1994. Pg.164.
3
Ibid. Pg.164.
4
Ibid
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Desempeo del profesional de Enfermera en el rea asistencial en una Institucin de salud ...
Cuadro 3. Distribucin porcentual del papel de ayuda del profesional de Enfermera del rea asistencial de una
institucin de salud de Pasto - Nario.
SI
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
PAPEL DE AYUDA
Con relacin a la competencia relacionada con el papel de ayuda, se encontr un cumplimiento del 92%
en la valoracin de signos vitales, el 100% prescripcin
medicacin de acuerdo a los protocolos, el 89% realiza
evaluacin sistemtica de la evaluacin del paciente,
el 86% brinda informacin sobre los controles posteriores, el 75% presta cuidados de enfermera de baja,
mediana y alta complejidad, el 67% brindan apoyo
emocional y espiritual al paciente y familiar, el 53%
acompaa el transporte inter/intrahospitalario.
CUMPLIMIENTO
NO
33
23
92
64
3
13
8
36
32
89
11
27
75
25
24
67
12
33
36
24
19
31
100
67
53
86
77
-12
17
5
-33
47
14
33
CLASIFICACIN
Principiante
Principiante
avanzado
Competente
Habilidoso
Experto
TOTAL
FRECUENCIA
1
PORCENTAJE
2.77
8.34
3
29
1
36
8.34
80.55
2.77
100
5
KROUAC, Suzane y otros. El pensamiento enfermero. Barcelona:
Masson Mattingly C, 2001. p. 71.
6
Ibid.
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La clasificacin para evaluar el desempeo del profesional de Enfermera se fundamenta en las bases tericas
relacionadas con el ejercicio clnico de la enfermera
con el propsito de describir y descubrir el conocimiento que conlleva a la prctica profesional; es decir,
el conocimiento que se acumula a lo largo del tiempo
en una disciplina prctica y de describir la diferencia
que existe entre conocimiento prctico y terico7.
supervisin o instruccin, puesto que existen protocolos que se plantea desde la institucin, en el mbito
laboral de esta profesin siempre es necesario tener
la opinin de alguien para resolver alguna inquietud,
en cuanto al manejo de algunos elementos necesito
ayuda para hacerlo.
En la parte terica se encuentra que el principiante
avanzado tiene experiencia para comprender los aspectos de la situacin, a diferencia de los atributos y las
caractersticas, los aspectos que no pueden objetivizar
completamente, debido a que requieren experiencia
basada en el reconocimiento en el contexto de la situacin. Las Enfermeras que actan en este nivel se
guan por normas y se dedican a realizar las tareas, experimentando dificultad para comprender la situacin
actual del paciente desde una perspectiva amplia. Los
principiantes avanzados se sienten muy responsables
de la asistencia del paciente, aunque todava confan
mucho en la ayuda de los ms experimentados9 .
Segn la clasificacin, se encontr un 8.34% correspondiente a tres enfermeras, quienes estn en principiante avanzado, debido a que son personas con un
corto perodo de experiencia, quienes poseen los conocimientos necesarios y suficientes para ponerlos a la
prctica, pero que an requieren de supervisin o instruccin para cumplir con las funciones asignadas en el
rea, mencionando en algunas ocasiones requiero de
7
BENNER, p. Issues In: Competency based training. Nursing Outlook. New York: Praeger. 1998.
8
MARRINER, Tomey. Modelos y Teoras en Enfermera. Mosby / Doyma Libros. Ao 1994. p.164.
9
Ibid.
10
Ibid.
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Desempeo del profesional de Enfermera en el rea asistencial en una Institucin de salud ...
CONCLUSIONES
Ibid.
Ibid.
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