Aprendizaje significativo.

1.

Es necesario explorar los conocimientos previos del alumno antes de

desarrollar un determinado contenido, de igual manera el docente planea
las actividades de aprendizaje con base a la experiencia y conocimientos
previos del alumno.

2. Es conveniente que el docente represente los argumentos o contenidos de

manera atractiva (carteles, lminas, imgenes, dibujos, etc), para que el
alumno tenga un mejor aprendizaje.
3. El docente debe motivar a sus alumnos en la clase con actividades
entretenidas, preguntas, eventos de creatividad, etc. para que tengan ms
inters y se les facilite el contenido que estn desarrollando para que ellos
tengan una actitud favorable.
4. El docente debe hacer uso del lenguaje coloquial (que pasa, como va, nada
que ver, algo que ver) para

que sea comprensible el conocimiento

transmitido al estudiante.
5. El aprendizaje se facilita cuando los contenidos se le presentan al alumno
organizados, de manera conveniente y siguiendo una secuencia lgica.
6.

Los contenidos escolares deben presentarse en forma de sistemas

conceptuales(mapas conceptuales o mentales, sntesis, proyector, rotafolio)

7. Es conveniente que se oriente el proceso de aprendizaje al tiempo que se

produce para corregirlo, aclararlo y consolidarlo en la medida necesaria.
8. Una responsabilidad del docente es identificar cules son los conceptos
subsumidores relevantes para el aprendizaje de los nuevos contenidos.
9. El aprendizaje tiene un lugar en un ambiente de colaboracin ayudando que
el alumno se beneficie de ayuda surgida a partir del dialogo con los
compaeros y de positivas consecuencias afectivas.

10. El contenido que va a ser aprendido no se da en su forma final, sino que

debe ser re-construido por el alumno antes de ser aprendido e incorporado
significativamente en la estructura cognitiva

11. El docente seala las diferencias y semejanzas de los conceptos dados en

clase a partir de un determinado tema
12. El docente hace un retroalimentacin del tema anterior para introducir un
nuevo contenido y as al alumno se le facilite la adquisicin de nuevos
conocimientos
13. El docente debe dejar tareas abiertas donde el alumno desarrolle su propia
creatividad al momento de desarrollar la actividad (ya sea una maqueta una
revista, un cartel, un dibujo, un lbum, un juego) de acorde al tema que se est
impartiendo.
14. Las preguntas abiertas presentan la ventaja de que animan a explicar las
ideas y conceptos adems obligan a pensar y demuestran inters que se tiene
por la otra persona.
15. El docente debe proporcionar un ambiente agradable (organizacin del
aula, la iluminacin, libre de desorden y basura, y la decoracin del aula), para
que el alumno se sienta cmodo, con una actitud favorable y disposicin total
del aprendizaje de conceptos.