Sistema Acadmico de Grado

Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires

Programa 2016
Psicoanlisis: Escuela Inglesa
Cdigo 51 Cat. I A designar
Dictado 1 y 2 cuatrimestre

1 - Introduccin
La asignatura PSICOANALISIS: ESCUELA INGLESA como su denominacin lo indica, forma parte
de la enseanza de PSICOANALISIS en el grado. En tanto es materia electiva no est definida como
formacin bsica para todo psiclogo. Los alumnos manifiestan la necesidad de contar con conocimientos
de ESCUELA INGLESA para el cursado de otras asignaturas psicoanalticas.

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Como requisito previo debe haberse cursado PSICOANLISIS: FREUD para encarar los estudios
pertinentes a esta asignatura.

Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

POR SU APORTE ESPECIFICO A LA FORMACION PROFESIONAL DEL PSICOLOGO su cursada

debera ser insoslayable para los alumnos que deseen formarse para toda forma de prctica clnica.
En tanto perteneciente al campo del psicoanlisis, abre los caminos para su prctica con nios, y con las
psicosis. Da cuenta de la interseccin entre cultura y subjetividad, abordando desde el psicoanlisis
problemas sociales como la delincuencia, la criminalidad, los efectos de la guerra, la toxicomana etc. Por
ende esta asignatura contribuye al abordaje de esta ndole de problemticas.
Por otro lado, la necesidad de adecuar la formacin profesional del psiclogo a los requerimientos del
nuevo paradigma establecido por la actual Ley de Salud Mental (ley 26657), torna insoslayable el estudio
de los antecedentes clnicos y conceptuales de la denominada \"desmanicomializacin\", entre los cuales
se encuentra la Escuela Inglesa de Psicoanlisis, fundamentalmente aspectos de la enseanza de
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Winnicott y Bion.

Enfoque adoptado por la Ctedra

No existen diferentes opciones: se trata de psicoanlisis. El enfoque adoptado implica un aporte

fundamental para abordar diversas asignaturas, entre ellas: \"Psicoanlisis: Escuela Francesa\";
\"Psicopatologa\"; \"Teora y Tcnica de Grupos\"; \"Clnica de Adultos\"; etc.

2 - Objetivos
Esta asignatura encuentra a psicoanalistas contemporneos de Freud retrabajando los conceptos
freudianos desde su propia prctica .Debe destacarse que ellos (Melanie Klein, Winnicott, Bion,
Fairbairn) inician la extensin del psicoanlisis a los nios y al campo de las psicosis en los que Freud no
incursion sino de modo excepcional. En cuanto a los conocimientos se espera, por ende, introducir a los
alumnos a la forma como los discpulos de Freud realizan sus propias experiencias en nuevos campos y a
los desarrollos a que ello conduce. En lo que hace a la comprensin se pretende que se comprendan los
problemas que estos psicoanalistas localizan. En lo referente a las habilidades, se espera que los alumnos
sigan adentrndose en las particularidades de la tcnica psicoanaltica y en la incidencia de la misma para
la forma de operar en otros desempeos, en otras reas. La materia tambin tendr en cuenta los aportes
de estos autores en relacin a la clnica actual y las transformaciones que tienen en cuenta la subjetividad
de la poca y destacando la imprtancia de los antecedentes de la Escuela Inglesa en la nueva Ley de Salud
Mental.

3 - Contenidos y bibliografa
PROGRAMA DE TERICOS
Unidad I
La obra de Melanie Klein. La lectura kleiniana de Freud. Debate con Anna Freud
Angustia. El complejo de Edipo y el Superyo temprano. Imagos edpicas (pareja combina
da castracin seduccin).
Fase de sadismo mximo como antecedente de la pulsin de muerte.
Personificacin, mecanismo fbico. La formacin de smbolos.
La precipitacin de la genitalidad por el sadismo oral.
Fantasa, pulsin y Ello. Objeto interno y externo.
Valor terico clnico de la nocin de transferencia negativa.
Unidad II
La clnica kleiniana
Perspectiva estructural. El concepto de "posicin". Cualidad del objeto, modalidad de la angustia,
defensas.
Posicin manaca. Las dos posiciones: posicin esquizoparanoide - intoyeccin del objeto bueno como
ncleo del yo. El clivaje en la posicin esquizoparanoide. La identificacin proyectiva.
La posicin depresiva. El clivaje depresivo. El objeto total. Duelo. Reparacin. Sublimacin.
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Unidad III
Envidia primaria. Celos, voracidad y envidia. La pulsin de muerte y el ataque envidioso. Reaccin
teraputica negativa. Ansiedad confusional.
Unidad IV
La obra de Donald Winnicott. La lectura winnicottiana de Klein y Freud
La integracin del ego.
No integracin - integracin - desintegracin.
Dependencia absoluta - privacin - continuidad de la existencia - falso self.
Dependencia relativa - deprivacin- manifestacin antisocial - impulsiones . Separacin. Hacia la
independencia.
Ambiente facilitador - sostn, manejo, presentacin de objeto. Experiencia de omnipo-tencia... Entre lo
creado y lo encontrado. Valor de la paradoja.
Unidad V
Variedades clnicas de la transferencia. Angustia inconcebible y transferencia.
Regresin y replegamiento.
Provisin ambiental y marco analtico. Objeto subjetivo, objeto objetivo y objeto de uso.
Contratransferencia.
Gesto espontneo verdadero y falso self . Ser y hacer.
Lo transicional y la creatividad.
Ser y sexualidad. Valor potencial de la destructividad.
Funcin de la fantasa.
Unidad VI
Wilfred Bion. La lectura bioniana de Freud y Klein.
Una clnica de la Identificacin proyectiva.
Una teora del pensamiento
Unidad VII
Articulaciones.
La transferencia , la contratransferencia y el dispositivo analtico en distintas corrientes psicoanalticas
Polmica sobre la cuestin de las "relaciones de objeto": Klein, Fairbairn, Bion y Winnicott.

PROGRAMA DE PRCTICOS
Unidad I
La obra de Melanie Klein. La lectura kleiniana de Freud.
Los debates en la Sociedad Britnica de Psicoanlisis.Debate con Anna freud
Concepcin kleiniana de la transferencia. La situacin analtica - angustia, interpretacin - fantasa.
El juego. Valor clnico del recurso a la personificacin en el juego.
Pulsin de muerte, angustia de aniquilacin, defensas del yo temprano y sadismo precoz.
Constitucin del ncleo tantico del super yo.
Protofantasas freudianas e Imagos. Formacin de smbolos.
De las ecuaciones a las equivalencias simblicas, de la realidad irreal a la construccin
de la realidad
Pulsin y precipitacin yoica. Inconsciente y fantasa.
Caso clnicos: Dick, Rita.
Unidad II
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Perspectiva estructural. La clnica kleiniana.

Concepto de posicin. Modos de la angustia, cualidad del objeto en las posiciones depresiva y
esquizoparanoide.
El mundo interno. Negacin y defensa manaca: obstculos para la reparacin.
El penar y la reparacin.
Unidad III
Identificacin Proyectiva. Identificacin con el objeto de la oralidad de succin y estabilizacin de la
introyec-cin del objeto bueno en el ncleo del yo.
Casos clnicos: Dos casos de duelo. Madre que pierde un hijo. Hijo que pierde una madre.

Unidad IV
La obra de Donald Winnicott. Lectura winnicottiana de Freud y Klein.
Funcin de la provisin ambiental e integracin del ego. Integracin, personalizacin y presentacin de
objeto.
Continuidad de la existencia y falso self. Trastornos del carcter.
Angustias Inconcebibles.
Dependencia absoluta, privacin y psicosis.
Dependencia relativa, deprivacin, tendencia antisocial, impulsiones.
Estatuto y nacimiento del espacio transicional
El objeto u los fenmenos transicionales.
Objeto subjetivo, objetivo y de uso.
El lugar de la experiencia cultural
Unidad V
Transferencia y transicionalidad.
El analista como objeto subjetivo, objetivo y de uso. Experiencia completa.
Deformacin del ego y trastornos del carcter.
Variedades transferenciales y dispositivo.
La regresin y el replegamiento en el marco analtico
Bibliografa obligatoria de tericos
Unidad I
Klein, M. Simposium sobre anlisis infantil.(1927)Obras Completas. Editorial Paidos.
Melanie Klein." Estadios tempranos del conflicto edpico". (1928) El psicoanlisis de nios. Tomo II.
Editorial Paids.
Melanie Klein: "La personificacin en el juegos de los nios" (1929). Obras Completas. Editorial Paidos.
Melanie Klein. "La importancia de la formacin de smbolos en el desarrollo del yo (1930). Obras
completas. Editorial Paidos.
Unidad II
Melanie Klein El duelo y su relacin con los estados maniaco depresivos (1940). Obras completas.
Editorial Paidos.
Melanie Klein. Notas sobre algunos mecanismos esquizoides (1947) Obras completas. Editorial Paidos.
Melanie Klein: Algunas conclusiones sobre la vida emocional del lactante) (1952) Obras completas.
Editorial Paidos.
Unidad III
Melanie Klein-Envidia y Gratitud (1957). Obras Completas. Captulos 1.2.5.6.Sobre el desarrollo del
funcionamiento mental (1957) Edit. Paids.
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Unidad IV
Donald Winnicott. "Desarrollo emocional primitivo.(1946)Winnicott. Escritos de pediatra y
psicoanlisis. Editorial Paids.
Donald Winnicott. Mi punto de vista personal sobre la aportacin kleiniana (1962). El proceso de
maduracin en el nio. Editorial Paids.
Donald Winnicott. Objetos transicionales y fenmenos transicionales (ampliacin del texto de1951)
Donald Winnicott. La integracin del ego en el desarrollo del nio El proceso de maduracin en el
nio. Editorial Paids.
Unidad V
Donald Winnicott. "La tendencia antisocial (1956) Deprivacin y Delincuencia. Editorial Paidos
Donald Winnicott. "Deformacin del Ego en trminos de un ser verdadero y falso (1960) El proceso de
maduracin del nio. Editorial Paids.
Donald Winnicott:"Variedades clnicas de la transferencia"(1955-1956). Escritos de pediatra y
psicoanlisis. Editorial Paids
Donald Winnicott Replegamiento y regresin (1954) y Aspectos metapsicolgicos y clnicos de la
regresin dentro del marco psicoanaltico (1954). Escritos de pediatra y psicoanlisis. Editorial Paids.
Unidad VI
Wilfred Bion.Una teora del pensamiento (1962) Volver a pensar. Editorial Horme. 1990.
Bion, W. Aprendiendo de la experiencia
Grego, Beatriz Introduccin a Bion. En Testimonios de una prctica de enseanza. M. Klein, D.
Winnicott y Bion. JCE. Ediciones. 2009
Unidad VII
Articulaciones
Freud. Ms all del principio del placer. (1920)
Donald Winnicott. Mi punto de vista personal sobre la aportacin kleiniana.
Donald Winnicott.Realidad y Juego Reimpresin Bs. As. Gedisa 1986
Melanie Klein. Los orgenes de la transferencia. (1952) O.Completas. Editorial Paids .
Donald Winnicott. El odio en la contratransferencia. Escritos de pediatra y psicoanlisis. Editorial
Paids.
Bion, W: "Ataques al vnculo" (1959)
Fairbairn, W.R.D: "Las estructuras endopsquicas consideradas en trminos de relaciones de objeto"
(1944)
Fairbairn, W.R.D.: "Relaciones objetales y estructura dinmica" (1946)
Bibliografa obligatoria de prcticos
Unidad I
Melanie Klein. Simposium sobre anlisis infantil (1927)
Obras completas de M. Klein. Tomo I I Editorial Paids, 1983
Melanie Klein,El desarrollo temprano en la conciencia del nio (1933) Obras completas de M. Klein.
Tomo I Editorial Paids, 1983
Melanie Klein ,La importancia de la formacin de smbolos en el desarrollo del yo(1932) Obras
completas Tomo II Editorial Paids, 1983
Melanie Klein. Principios psicolgicos del anlisis infantil Psicoanlisis de nios. Obras completas.
Editorial Paidos.
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Unidad II
Deborah Fleischer en colaboracin. Lo que la Escuela Inglesa de Psicoanlisis nos en-sea. JCE
Ediciones. 2008.
Deborah Fleischer (compiladora) Testimonios de una prctica de enseanza. M. Klein, D. Winnicott y
W.Bion. JCE Ediciones. 2009
Melanie Klein:"Algunas conclusiones sobre la vida emocional del lactante" (1952) Obras Completas.
Paidos.

Unidad III
Melanie Klein El duelo y su relacin con los estados manacos depresivos (1940). Obras completas.
Editorial Paidos.
Melanie Klein. Notas sobre algunos mecanismo esquizoides (1946) Obras Completas. Editorial Paidos.

Unidad IV
Donald Winnicott. La integracin del ego en el desarrollo del nio (1962).Edit. Paidos
Donald Winnicott.Realidad y Juego Cap. I, III, IV, VI y VII. Barcelona, Reimpresin. Bs. As. Gedisa
1986
Donald Winnicott Deformacin del ego en trminos de un self verdadero y falso (1960) en el Proceso
de maduracin. Edit. Paids
Beatriz Grego, compiladora, Lecturas de Winnicott, Editorial El lugar. 1996
Unidad V
Donald Winnicott Aspectos metapsicolgicos y clnicos de la regresin dentro .del marco analtico
(1954) en Escritos de Pediatra y Psicoanlisis. Edit.Paids
Donald Winnicott. Replegamiento y regresin (1954) Escritos de Pediatra y. Psicoanlisis, Edit.
Paids
Donald Winnicott. Observacin de nios en una situacin fija (1941). Escritos de Pediatra y
Psicoanlisis. Paids.
Bibliografa optativa de tericos y prcticos
1 KLEIN, M. Obras Completas, Tomo 1, Bs. As. Ed. Paids, 1990.Principios...psicolgicos del anlisis
infantil (1926.
2. KLEIN. Obras Completas, Tomo 2, Bs. As. Ed. Paids, 1990 El desarrollo del sentido de realidad y
sus estadios (1913)
3. KLEIN, M. Obras Completas, Tomo 1, Bs. As. Ed. Paids, 1990 Situaciones...infantiles de angustia
reflejadas en una obra de arte y en el impulso creador (1929)
4. Obras Completas, Tomo 1, Bs. As. Ed. Paids, 1990. El complejo de Edipo a la luz de las ansiedades
tempranas
5. ISAACS, S.: Desarrollos en Psicoanlisis, Buenos Aires, Ed. Paids 1983...Naturaleza y funcin de la
fantasa (1948)
6. RIVIERE, J. y KLEIN, M.: Amor, odio y reparacin Bs. As. Ed. Horm.1968.
7. WINNICOTT, D. El proceso de maduracin en el nio, Ed. Paids "La capacidad para estar a solas
(1958)
8. WINNICOTT, D.: El proceso de maduracin en el nio. Paidos. De la dependencia a la
independencia en el desarrollo del nio (1963)
9. WINNICOTT,D: Realidad y Juego Barcelona, Reimpresin Bs. As.Introduccin del libro Realidad y
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Juego. Gedisa 1986 El juego: exposicin terica, Cap.3.

10-. WINNICOTT, D. Realidad y Juego Barcelona, Reimpresin Bs. As. Gedisa 1986 El juego:
actividad creadora bsqueda de la persona Cap.4
11 WINNICOTT, D.: Realidad y Juego Barcelona, Reimpresin Bs. As. Gedisa
1986 La ubicacin de la experiencia cultural, , Cap. 7
12.- . WINNICOTT, D. Exploraciones psicoanalticas. Bs.As Editorial Paids.
1991.El miedo al derrumbe.(1963?) l, Cap. 18.
13.-WINNICOTT, D.: El proceso de maduracin en el nio. Edit. Paids.
1979 Clasificacin: existe una aportacin psicoanaltica a la clasificacin psiquitrica? (1959/54)
14.WINNICOTT, D. Deprivacin y Delincuencia. Buenos Aires, Editorial. Editorial Paidos

4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje

ACTIVIDADES
Los alumnos regulares asisten a un mnimo de seis horas semanales de actividades de la ctedra. La
enseanza se organiza introduciendo a los alumnos a dos modalidades de aproximacin a los problemas
del psicoanlisis:

a) Clases Tericas: Desarrollo de los temas del programa a travs de 1 clase terica semanal, dictada en
las sedes designadas cada cuatrimestre en las bandas de la maana, tarde y noche, haciendo hincapi en
las articulaciones conceptuales.
b) Comisiones de trabajos prcticos: Habr dos prcticos semanales. Se realizar la lectura, comentario y
discusin de los textos de Klein y Winnicott ordenada segn ejes temticos articulados con problemticas
actuales.
La ctedra ofrece con carcter optativo, la realizacin de
1) Un seminario optativo en el que se exhibir una pelicula que permita desplegar la perspectiva
winnicottiana para el abordaje terico y eventual tratamiento de la tendencia antisocial, tendencia que
explica y motoriza el robo, la mentira y actos delictivos.
2) Un Ateneo Clinico optativo por cuatrimestre, en el que se discutir uno o dos casos actuales,
articulados a nociones trabajadas en la materia.
La organizacin de estas actividades se informarn en los respectivos prcticos.

5 - Sistema de evaluacin
SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin del cumplimiento de los objetivos de aprendizaje se realiza en base a dos instrumentos:
- Un examen parcial escrito y un trabajo domiciliario de integracin conceptual.
Condiciones de Regularidad
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-Para mantener la condicin de alumno regular se debern cumplir los siguientes requisitos:
-Concurrir como mnimo al 75% de las actividades obligatorias de la ctedra.
-Rendir un examen parcial y entrega de un trabajo domiciliario.

6 - Rgimen de promocin
Una vez cumplidos estos requisitos, el alumno queda en condicin de regular sujeto a dos regimenes de
promocin:
1) Con examen final:
En el caso de obtener una nota mnima de 4 (cuatro) puntos en cada uno de los dos parciales, el alumno
est en condiciones de rendir examen final
2) Sin examen final: En el caso de obtener un mnimo de 7 (siete) puntos en cada unae las dos instancias
evaluativas, el alumno promueve la materia sin examen final
Recuperatorios de exmen
El alumno podr rendir examen recuperatorio en la fecha oportunamente establecida por el docente a
cargo del curso en caso de ser reprobado en el examen parcial, con el fin de regularizar su situacin y
poder rendir examen final.

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