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Colaboradores:
Prof. Yumen Zein
Prof. Leonor Ortega
Prof. Mara del Valle Garca
Prof. Mercedes Gmez
Prof. Maritza Espinoza
Prof. Mara Parra
Prof. Rosa Maestracci
Introduccin.
Captulos: .
I. Disposiciones Generales.......
II. Aspectos Tericos del Proceso de Investigacin ................
La Investigacin Cientfica
Metodologas de la Investigacin: Cualitativo y Cuantitativo
Enfoque Cuantitativo.
Enfoque Cualitativo
III. Normas para la presentacin y transcripcin del Trabajo
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04
04
04
04
05
05
07
de investigacin..
IV. Estructura Del Trabajo De Investigacin
Bibliografa Recomendada
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LISTA DE CUADROS
Cuadro N 1. Tcnicas e instrumentos cuantitativos
Cuadro N 2. Tcnicas e instrumentos cualitativos
Cuadro N 3. Comparacin entre investigacin cualitativa y
cuantitativa
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08
09
LISTA DE FIGURA
Figura N1: Esquema de ttulo y subttulos
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ANEXO
Reglamento sobre Rgimen de Estudios de la Universidad
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INTRODUCCIN
El Vicerrectorado Acadmico de la Universidad
Nacional
CAPTULOS
I. DISPOSICIONES GENERALES.
Las disposiciones generales referentes a las Normas para el
Trabajo Especial de Grado se encuentran descritas en el
Reglamento sobre el Rgimen de Estudios de la Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez, el cual fue aprobado por
el Consejo Directivo N 496 de fecha 16/10/2013.
II. ASPECTOS TERICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN.
La Investigacin Cientfica:
Varios autores como Martnez, M. (2006), Prez, G. (1998),
coinciden en que la investigacin es un proceso organizado,
sistemtico y riguroso que tiene como propsito fundamental crear
nuevos conocimientos y generar propuestas de solucin a
diferentes problemticas en un determinado contexto, mediante la
aplicacin de mtodos, procedimientos y tcnicas para su
abordaje.
El proceso investigativo debe generar un proyecto de
investigacin el cual es exigido por las autoridades universitarias
de esta casa de estudios a nivel de pre y postgrado segn el
Reglamento Normas para el Trabajo de Grado, aprobado por el
Consejo Directivo N 496 de fecha 16/10/2013. Artculo 1 El
Trabajo Especial de Grado constituye un requisito obligatorio para
la obtencin del ttulo de las carreras de Licenciado o Ingeniero, en
cualquiera de las Carreras que ofrece la Universidad
para
competencia
de
manera
original
con
rigurosidad
metodolgica.
Metodologas
de
investigacin:
cualitativo
cuantitativo
En la actualidad, fundamentalmente existen dos maneras de
percibir la realidad y construir el conocimiento, desde el
objetivismo est el enfoque cuantitativo y en el subjetivismo a
travs del enfoque cualitativo.
Enfoque cuantitativo:
Lpez de Bozik, E. (2011) la define como el tipo de
investigacin o paradigma cuantitativo o positivista, emprico,
analtico, que utiliza procedimientos empricos para la bsqueda
del conocimiento y estadstico para el procesamiento de la
informacin. Se fundamenta en estudios dirigidos a explicar,
predecir, indagar y verificar las causas de los problemas que se
presentan y enfatiza sobre lo vlido o susceptible de observacin.
Busca comprobar hiptesis y verificar resultados. En este
paradigma
encajan
investigaciones
bsicas,
aplicadas,
de
los
resultados
elaboracin
de
conclusiones
8. Redaccin del informe final
En el cuadro N 1, se nombran las tcnicas e instrumentos
de recoleccin de datos ms comunes en este enfoque.
Cuadro N 1.
Tcnicas e instrumentos cuantitativos
TCNICAS
Observacin
INSTRUMENTOS
Gua de observacin, Registros de Informacin, Escala
de estimacin y lista de cotejo
Encuesta
Cuestionario
Entrevista
Revisin documental
la
hermenutica,
fenomenolgica,
etnografa,
Contextualizacin
instituciones:
la
comunidad,
(indicadores
geogrficos,
socioeducativos,
de
recreacionales,
organizacin
socio
histricos,
socioreligiosos,
Diagnstico
participativo:
(deteccin
de
situaciones
teorizacin.
5. FASE V: Redaccin del informe final.
En el cuadro N 2, se sealan las tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos ms comunes en este enfoque.
Cuadro N 2.
Tcnicas e instrumentos cualitativos
TCNICAS
Observacin participante
INSTRUMENTOS
Gua de Observacin, Registros de Informacin y
anecdticos, Diario de Campo, Grabadores,
Filmadoras y Registradores.
Conversatorios
Entrevista a profundidad
Revisin documental
Fichas y matrices
referida al
Investigacin cualitativa
Planteamiento de la investigacin
Relacin teora-investigacin
Abierta, interactiva
Induccin (la teora surge de la observacin)
Funcin de la literatura
Conceptos
Operativos
Enfoque manipulador
Enfoque naturalista
Interaccin psicolgica
estudioso-estudiado
Distancia, separacin
Proximidad, contacto
Pasivo
Activo
Diseo de la investigacin
Representatividad/inferencia
Instrumento de investigacin
Objeto de anlisis
Tcnicas matemticas y
estadsticas
Resultados
Uso intenso
Ningn uso
Presentacin de datos
Generalizaciones
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LENGUAJE Y ESTILO
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Figura N1:
Esquema de ttulo y subttulos
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MRGENES
Deje un margen al lado izquierdo de 4 cm. Los mrgenes de la
parte superior, inferior y derecha de cada pgina deben llevar un margen
de 3 cm, excepto el margen superior de la pgina inicial de un captulo
que debe ser de 5 cm.
PRRAFOS Y SANGRA
Aplique la sangra con cinco (5) espacios desde el margen
izquierdo la primera lnea de cada prrafo y las notas de pie de
pgina (utilice la funcin tabulador). Las nicas excepciones a este
requerimiento son: el resumen, las citas en bloque, los ttulos y
encabezados, los ttulos de las tablas y pies de figuras.
La ltima lnea de un prrafo no debe ser la primera de una
pgina.
La lista de referencias se trascribir con sangra francesa de tres
(3) espacios hacia la derecha.
Cuando se enumeran varios elementos en un prrafo con letras
entre parntesis: (a), (b). En prrafos separados: 1. [nmero y
punto], con sangra de 5 espacios la primera lnea.
NUMERACIN
Numere en forma consecutiva todas las pginas del manuscrito en
la parte inferior centrada con nmeros arbigos, y comenzando con la
introduccin.
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Ejemplos:
White (1979a) muestra que cada ser humano, creado a la imagen
de Dios, est dotado de una facultad semejante a la del Creador:
la individualidad, la facultad de pensar y hace (p. 17).
White (1979b) admite que debido a que esta obra es descuidada,
muchos jvenes no pasan nunca ms all del mero alfabeto de la
experiencia cristiana (p. 432).
CITAS SECUNDARIAS
Ejemplo de cmo citar a un autor que es citado por otro
escritor:
White (citada en Grajales, 2007) afirma que no se debe inculcar
por la fuerza la instruccin en una mente que no est lista para
recibirla (p. 9).
En la lista de referencias se hace la entrada bibliogrfica del autor
que cita a otro autor. En el ejemplo anterior se hara la referencia de
Grajales y no de White.
CITAS NO TEXTUALES O PARAFRASEADAS
Las citas parafraseadas requieren que se escriba en el texto slo
el apellido y el ao de publicacin del libro. Por no ser una cita textual, no
lleva comillas ni nmero de pgina.
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Ejemplo:
Segn Knight (2005), la muerte de Cristo no invalid o anul la
Ley Moral.
CMO CITAR LA BIBLIA
Simplemente identifique dentro de la primera cita en el texto la
versin que utiliza en el manuscrito.
Ejemplo:
1 Cor. 13:1 (Nueva Versin Internacional).
No se requiere entrada en las referencias para la Biblia.
REFERENCIAS
La lista de referencias es el conjunto de fuentes citadas en un
manuscrito y su objetivo es permitirle al lector ubicar y utilizar
dichas fuentes. nicamente contiene los documentos que se
citaron en el texto; y debe ir al final del documento.
Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista
de referencias; y viceversa.
La diferencia entre una lista de referencias y una bibliografa, es
que esta ltima cita trabajos o libros que sirvieron de fundamento
para la realizacin del trabajo aunque no hayan sido citados en el
texto, o que son tiles para una lectura posterior. El estilo de la
APA requiere de la lista de referencias, no bibliogrfica.
Una referencia de un libro debe contener las siguientes
informaciones:
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mdicos
misioneros.
Miami:
Publicaciones
Interamericanas.
White, E. (2011). Mente, carcter y personalidad. Buenos Aires:
Casa Editora Sudamericana.
EJEMPLOS DE LISTA DE REFERENCIAS
Referencia de un libro
Van Pelt, N. (2010). Secretos de la dicha conyugal. Santa Fe de
Bogot: Asociacin Publicadora Interamericana.
Captulo de un libro
Holanhan, C. J., & Moos, R. H. (2007). Life stressors and mental
health: Advenles in conceptualizing stress resistance. En W.R.
Avision, & I. H. Gotlib (Eds.). Stress and mental health:
Contemporary issues and prospects for the future (pp. 250 290).
New York, NY. EE.UU.: Plenum.
Libro clsico que ha sido traducido
Freud, S. (2013). El olvido de los nombres propios. En J. Strachey
(Ed.) y J.L. Etcheverry y L. Wolfson (Trads.) Obras completas (Vol.
24
de
la
Universidad
de
Montemorelos.
Revista
25
Disertacin doctoral no
26
Cultivando emociones
el
20
de
noviembre
de
2007
de
http://www.journal/prevencion/volumen3//salud.a004tn. html
Pez, A. (2008, 15 de febrer0). Cuide sus emociones. El tiempo.
Revisado el 22 de febrero de 2008, de http://www.eltiempo.com
Referencia de una base de datos
Eid, M., y Langeheine, R. (1999). A new model and its application
to the measurement of affect. Psycological Methods, 4, 100 116.
Recuperado el 19 de noviembre de 2006 de la base de datos
PsycARTICLES.
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electrnico, grupos de
28
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PRESENTACIN DE FIGURAS
En las normas APA, cualquier tipo de ilustracin distinta a una
tabla se denomina figura. Una figura puede ser un diagrama, grfica,
fotografa, dibujo u otro tipo de representacin. Las normas para las
buenas figuras son sencillez, claridad y continuidad. Una buena figura:
1. Enriquece el texto, en vez de duplicarlo.
2. Comunica slo hechos esenciales.
3. Omite los detalles visualmente distractores.
4. Es fcil leer sus elementos (tipo, lneas, rtulos, smbolos,
etc.) tienen el tamao suficiente como para facilitar su lectura
en la forma impresa.
5. Es fcil de comprendersu propsito es evidente.
6. Es consistente y est preparada en el mismo estilo que figuras
similares dentro del mismo artculo; es decir los letreros son del
mismo tamao y tipo, las lneas son de igual peso, etc.
Numere todas las figuras de manera consecutiva, con nmeros
arbigos a lo largo de todo el texto, en el orden en el que se mencionen
primero en el texto. Dentro del texto, refirase a las figuras por sus
nmeros. Ejemplo: Como se muestra en la figura 2.
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Enfoque cuantitativo:
Aspectos formales del encuadernado:
Portada: Membrete y logo de la universidad, titulo, tutor y autor del
trabajo y ao de presentacin
Lomo del Trabajo encuadernado
Pgina de presentacin del Trabajo Especial de Grado
Aspectos Preliminares:
Dedicatoria
Agradecimiento: En los casos que el alumno considere necesario
podr incluir agradecimientos a las personas que han ayudado de
forma significativa en la realizacin del trabajo.
ndice general
ndice de tablas
ndice de anexos
Lista de cuadros
Lista de grficos
Lista de figuras
Resumen: es una exposicin breve, clara y debe contener: el
propsito de la investigacin, el tema abordado, la metodologa
que se utiliz, la teora que fundament la investigacin y los
aportes o conclusiones del trabajo. No debe exceder de
trescientas palabras (300) escritas a un espacio.
Introduccin: En ella se expondrn una breve resea de la
temtica objeto de estudio, especificando el mbito, el alcance y
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empleada;
se
las
exponen
teoras
las
que
fundamentaron
conclusiones
alcanzadas
la
y
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Enfoque cualitativo:
A continuacin se indican algunas orientaciones sobre la
realizacin del trabajo de grado bajo el enfoque cualitativo.
Para efectos de los aspectos formales y preliminares de la
presentacin de los trabajos de grado, se siguen los mismos
criterios expuestos en el esquema de la investigacin cuantitativa.
Cuerpo del Proyecto:
FASE I. APROXIMACIN AL OBJETO DE ESTUDIO:
Contextualizacin
instituciones:
de
la
comunidad,
(indicadores
geogrficos,
organizacin
socio
histricos,
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recreacionales,
socioreligiosos,
Diagnstico
participativo:
(deteccin
de
situaciones
categorizacin,
estructuracin,
contrastacin,
triangulacin y teorizacin.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS DOCUMENTALES
APENDICE
ANEXOS
FASE IV. ELABORACIN DE LA PROPUESTA (de acuerdo a la
finalidad del estudio: seguir las orientaciones dadas en el enfoque
cuantitativo.
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REFERENCIAS DOCUMENTALES
Acua, M. (2010). Fundamentos Bsicos para Redactar Trabajos de
Investigacin Cientfica. Ediciones CO-BO. Caracas
Albert, M. (2007). La Investigacin Educativa. Claves Tericas. McGraw.
Hill. Mxico.
Arias, F. (2012) El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la
Investigacin
Cientfica.
Sexta
edicin.
Editorial
Episteme.
Caracas.
Babbie, E. (2000). Fundamentos de la Investigacin Social. Editorial
Carsa, S.A. Mxico.
Barrera, M. (2010) Modelos Epistmicos en Investigacin y Educacin.
Sexta edicin. Quirn ediciones, Sypal. Caracas.
Bernal, C. (2000). Metodologa de la Investigacin para administracin y
economa. Prentice Hall. Colombia
Corbetta, P. (2003). Metodologa y Tcnicas de Investigacin Social,
Editorial McGraw Hill, Espaa
Delgado, F. (2011) Paradigmas y Retos de la Investigacin Educativa.
Una Aproximacin Crtica. Consejo de Publicaciones de la
Universidades de los Andes.
Ezequiel, A. (2004) Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social II. La
Ciencia su Mtodo y la Expresin del Conocimiento Cientfico.
Volumen II. Grupo Editorial Lumen Hvmanitas. Argentina
35
de
cambios.
Cuarta
edicin.
Editorial
Episteme.
36
Mapas
Metodologas
herramientas
cualitativas
de
para
conocer
investigacin,
la
escuela.
tercera
edicin.
Argentina
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ANEXO
Reglamento sobre Rgimen de Estudios de la Universidad Nacional Experimental
Simn Rodrguez
APROBADO CONSEJO DIRECTIVO N 496 DEL 16.10.2013
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