SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO E INNOVACIN

Participantes: Liberon Genesis.

Duran Casiana.
Tutora: Flida Perna de Delfn.
En nuestra sociedad del conocimiento la principal riqueza la propicia el saber o
conocimiento. La humanidad tiene que atender nuevos retos, ya que al haber un
aumento en la informacin que se produce debido a la creciente capacidad
tecnolgica, y al poder acceder fcilmente a ella, se pensara que se tiene la
ltima palabra sobre algn conocimiento en particular, pero ocurre todo lo
contrario, aumenta la incertidumbre y mucha informacin se vuelve obsoleta. Es
por ello que cada vez aumenta las fuentes informativas y consigo mismas nuevas
tendencias e innovaciones para el desarrollo de nuestro conocimiento
El acelerado desarrollo de las tecnologas, nos presenta un desafo constante,
porque han trado consigo un cambio, en labores como el estudio, el trabajo y
hasta en la cotidianidad de nuestros hogares, pero a la vez facilitan la gestin del
conocimiento, y un aspecto fundamental e importante para ir a la vanguardia, sera
la aptitud para llegar, procesar y producir dicha informacin y conocimiento. Las
personas que tengan la habilidad para incorporarse en esta estructura, tienen la
obligacin de involucrarse en un proceso de estudio e innovacin permanente, ya
que solo as podrn permanecer en la sociedad del conocimiento y ser
competentes laboralmente y exitosos, adems quien decida permanecer a la
orden del da en estas innovaciones tendr que aprender de nuevo lo que saba e

instruirse en la aplicacin de lo que sabe, porque hoy lo esencial no es solo saber

sino "saber hacer". Adems de esto el papel del docente en este contexto es de
suma importancia, porque vendramos siendo los pilares fundamentales en el
proceso de la educacin, ya que somos facilitadores en el acercamiento a los
medios de informacin y a su vez de innovaciones, de acuerdo a las nuevas
demandas de competencias profesionales estaramos en el deber de actualizarnos
para responder a las exigencias de los estudiantes, con el objetivo de mejorar
la calidad de vida de la comunidad, promover el desarrollo social(Abraham 1999).
Por otra parte debemos tener en cuenta que cuando hablamos de conocimiento,
se debe tomar en cuenta que es el elemento fundamental y diferenciador para el
crecimiento social, sin embargo, entendemos que no es suficiente manejar el
Conocimiento generado por otros, sino entrar en un proceso de apropiacin del
Conocimiento, que es un tema reconocido a nivel mundial.
De la misma manera, reconocemos en las nuevas tecnologas, las herramientas
habilitadoras que determinan los nuevos paradigmas en nuestra Sociedad. Por
ende resulta evidente pensar que el Conocimiento de las propias tecnologas es
indispensable, si queremos tener el acceso al conocimiento de las tecnologas.
Cabe destacar que ningn pas se ha desarrollado sin haber utilizado a la ciencia y
la tecnologa como base y soporte de su desarrollo. Estas se encuentran
presentes como elementos asociativos de la sociedad y su cultura (Mannheim
2000).
En los aos el desarrollo de la ciencia ha estado marcado por el crecimiento de
nuevas tecnologas en los campos de la electrnica, la biologa y la mecnica, si
bien representa una posibilidad de generar bienestar, la excesiva dependencia
pasiva crea patrones de dominacin y alienacin que pueden resultar fatales para
la sociedad.

Todo este crecimiento tecnolgico ha sido posible gracias al cambio de

nuestros modelos de pensamiento, de tal forma que hoy en da conceptos como la
lgica ya forman parte de nuestro modelos de raciocinio y de cmo enfrentar las
decisiones, para prepararnos como sociedad venezolana ante este enorme
compromiso que tenemos adelante, debemos pensar en cuatro elementos
fundamentales que deben ser desarrollados a fin de insertarnos adecuadamente
en la sociedad de la informacin, tales como:
* La preparacin de nuestra gente.
* El establecimiento de una plataforma tecnolgica adecuada.
* La mejora en la manera de cmo hacemos las cosas.
* El marco legal que promueva todo lo anterior.
De acuerdo a lo antes expuesto, nos referimos al Conocimiento, que se
esconde detrs de todas estas nuevas ideas transformadoras, con un alto
ingrediente tecnolgico. Encontramos en este elemento la clave de un verdadero
desarrollo libre y soberano, pues sabemos que aunque la tecnologa es
prometedora en crear oportunidades de inclusin, abre nuevos espacios para
aumentar la dominacin, basada fundamentalmente en la falta del dominio del
conocimiento, que nos diferencia a otros pases y sociedades.
Tal vez por ello, deberamos hablar que el conocimiento radica realmente el
valor diferencial que les dar a las comunidades la capacidad de crecer y
desarrollarse fortaleciendo sus capacidades y aprovechando sus potencialidades.
En nuestra sociedad del siglo XXI, conocida como la sociedad del conocimiento
e informacin, donde se consideramos que son el conocimiento y la tecnologa los
elementos de mayor impacto para el desarrollo econmico y social de nuestras
comunidades.

Esta sociedad del conocimiento a trado avances en el mundo tecnolgico y

principalmente en las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin como lo es
(TICS).
Estas nuevas tecnologas son aquellas tecnologas de la informacin y de
comunicaciones, las cuales constan de equipos de programas informticos y
medios de comunicacin para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar
informacin en cualquier formato como datos, textos e imgenes. Estn
incorporando en la educacin, esto ha trado cambios en el proceso enseanzaaprendizaje en los pases desarrollados, en todos los niveles de la educacin, en
especial en la educacin superior. Esto ha hecho que los docentes no se queden
atrs y han comenzado a utilizar las herramientas tecnolgicas de esta nueva
sociedad.
Para la incorporacin de estas tecnologas es importante conocerlas, saber
utilizarlas, ya que el acceso a estas, estn disponibles en los diversos niveles de la
educacin.
Pero todos estos cambios se estn dando en los modelos educativos, en los
estudiantes en formacin, en las universidades, esto crea retos en los
participantes, en la educacin y en especial para los docentes. De all partimos
que uno de los retos ms importantes para el docente es su nuevo rol en esta
nueva sociedad. El papel del profesor como transmisor de conocimientos ha
cambiado, ahora debe ser visto como un facilitador, ayuda al estudiante a
gestionar la informacin, los conocimientos, el aprendizaje en un ambiente digital y
colaborativo. Aqu el docente debe aprovechar la oportunidad de cambio y as
colocarse al nivel de la poca actual, para as sacar el mayor aprovechamiento
posible a estos cambios a nivel de educativo y realizar un mejor papel como
docente, impartiendo sus conocimientos de una manera ms sofisticada.

BIBLIOGRAFA
ABRAM, Stephen (1999). Posicionamiento de los profesionales que trabajan en
las bibliotecas especializadas en la post-era de la informacin. Revista de
Tecnologa de la Informacin N 4. Ao 1: 34-38. Maracaibo: Biblio Service. C.A.
El concepto de la sociedad del conocimiento. Biblio 3W. Revista Bibliogrfica De
Geografa Y Ciencias Sociales, Vol. XI, n 683, BarcelonaKruger, K. (2006)
http://www.ub.es/geocrit/b3w-683.htm
MANNHEIM KARL, 2000. La sociedad del conocimiento una falacia comercial.
Revista Herramientas y Debates Crticos Marxistas. N 25. Argentina
KURZ ROBERT, 2003. "La ignorancia de la Sociedad del Conocimiento", en
antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=247