Trabajo Final Corte 3 Final Copia Seg

PLAN DE LECCIN CALCULO DIFERENCIAL
INTEGRANTES
DIEGO FERNANDO DIAZ APARICIO
VIVIANA LOZADA GUZMAN
TRABAJO FINAL
JEYMY JOYA MARENTES

INGENIERA CIVIL
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES

INGENIERIA CIVIL A DISTANCIA
BOGOTA D.C
2016
TABLA DE CONTENIDO
1.
INTRODUCCION ____________________________________________7
2.
JUSTIFICACIN ____________________________________________8
3.
OBJETIVOS. _______________________________________________9
4.
5.
3.1.
Generales. __________________________________________________ 9
3.2.
Especficos. _________________________________________________ 9
INVESTIGACION DE CONTENIDOS TEMATICOS _________________ 10

4.1.
Contenidos temticos escuela de ingenieros militares. ____________ 10
4.2.
Contenidos temticos universidad industrial de Santander ________ 11
4.3.
Contenidos temticos universidad de los andes _________________ 12
4.4.
Contenidos temticos universidad de pamplona. _________________ 13
PROPUESTA CONTENIDOS TEMATICOS_______________________ 14

5.1.
6.
Justificacin de la propuesta. _________________________________ 15
EXPLICACION CONTENIDOS TEMATICOS _____________________ 16

6.1.
Contenido actividad 4 _______________________________________ 16
6.1.1. Objetivos ________________________________________________________ 16

6.1.1.1. Generale ___________________________________________________ 16
6.1.1.2. Especficos _________________________________________________ 16
6.1.2. Lnea recta ______________________________________________________ 16
6.1.2.1. Primera definicin ____________________________________________ 16
6.1.2.2. Segunda definicin ___________________________________________ 17
6.1.2.3. Tercera definicin ____________________________________________ 18
6.1.2.4. Aporte propio linea recta _______________________________________ 20
6.1.2.5. Grfico _____________________________________________________ 21
6.1.2.6. Ejercicios de aplicacin ________________________________________ 22
6.1.3. Producto cartesiano _______________________________________________ 23
6.1.3.4. Aporte propio plano cartesiano __________________________________ 26
6.1.3.5. Grfico. ____________________________________________________ 27
6.1.3.6. Ejercicios de aplicacin. _______________________________________ 28
6.1.4. Glosario ________________________________________________________ 29
6.2.
Contenido actividad 5. _______________________________________ 31
6.2.1. Objetivos ________________________________________________________ 31

6.2.1.1. Generales __________________________________________________ 31
6.2.1.2. Especficos _________________________________________________ 31
6.2.2. Distancia. _______________________________________________________ 31
6.2.2.1. Primera definicin. ____________________________________________ 31
6.2.2.2. Segunda definicin. ___________________________________________ 32
6.2.2.3. Tercera definicion ____________________________________________ 33
6.2.2.4. Aporte propio distancia ________________________________________ 34

6.2.2.5. Grfico. ____________________________________________________ 34
6.2.3. Pendiente de la recta, ecuacin de la recta, rectas paralelas y perpendiculares 36
6.2.3.1. Primer concepto ______________________________________________ 36
6.2.3.2. Segundo concepto ____________________________________________ 36
6.2.3.4. Aporte propio ________________________________________________ 41
6.2.3.5. Grfico _____________________________________________________ 42
6.2.4. Ecuacin de la circunferencia _______________________________________ 44
6.2.4.3. Tercera definicion ____________________________________________ 46
6.2.4.4. Aporte propio Ecuacin de la circunferencia ________________________ 47
6.2.4.5. Grfico _____________________________________________________ 48
6.2.4.6. Ejercicios propuestos __________________________________________ 48
6.2.5. Ecuacin general de la parbola _____________________________________ 49
6.2.5.1. Primer concepto ______________________________________________ 49
6.2.5.4. Aporte propio ecuacin general de la parbola ______________________ 56
6.2.5.5. Grafico _____________________________________________________ 57
6.2.6. Glosario ________________________________________________________ 59
6.3.
Contenido actividad 6 _______________________________________ 61
6.3.1. Objetivos ________________________________________________________ 61

6.3.1.1. Generales __________________________________________________ 61
6.3.1.2. Especficos _________________________________________________ 61
6.3.2. Ecuacin general de la hiprbola _____________________________________ 61
6.3.2.1. Primer concepto ______________________________________________ 61
6.3.2.3. Tercer concepto ______________________________________________ 64
6.3.2.4. Aporte propio hiperbola ________________________________________ 66
6.3.2.5. grfico _____________________________________________________ 68
6.3.3. Ecuacin general de la eclipse_______________________________________ 70
6.3.3.1. Primer concepto ______________________________________________ 70
6.3.3.3. Tercer concepto ______________________________________________ 74
6.3.3.4. Aporte propio elipse ___________________________________________ 75
6.3.3.5. Grfico _____________________________________________________ 77
6.3.4. Limites laterales __________________________________________________ 79
6.3.4.1. Primer concepto ______________________________________________ 79
6.3.4.3. Tercer concepto ______________________________________________ 81
6.3.4.4. Aporte propio limites laterales ___________________________________ 82
6.3.4.5. Grfico _____________________________________________________ 84
6.3.5. Propiedades de los lmites __________________________________________ 86
6.3.5.1. Primer concepto ______________________________________________ 86

6.3.5.3. Tercer concepto ______________________________________________ 88
6.3.5.4. Aporte propio propiedades de los lmites __________________________ 88
6.3.5.5. Grfico _____________________________________________________ 89
6.3.6. Glosario ________________________________________________________ 91
6.4.
Contenidos actividad 7 ______________________________________ 93
6.4.1. Objetivos ________________________________________________________ 93

6.4.1.1. Generales __________________________________________________ 93
6.4.1.2. Especficos _________________________________________________ 93
6.4.2. Indeterminaciones ________________________________________________ 93
6.4.2.1. Primer concepto ______________________________________________ 93
6.4.2.3. Tercer concepto ______________________________________________ 94
6.4.2.4. Aporte Propio indeterminaciones ________________________________ 95
6.4.2.5. Grfico _____________________________________________________ 96
6.4.3. Limites en el infinito _______________________________________________ 99
6.4.3.1. Primer concepto ______________________________________________ 99
6.4.3.2. Segundo concepto ___________________________________________ 100
6.4.3.3. Tercer concepto _____________________________________________ 101
6.4.3.4. Aporte Propio limites infinitos __________________________________ 101
6.4.3.5. Grfico ____________________________________________________ 103
6.4.3.6. Ejercicios de aplicacin _______________________________________ 104
6.4.4. Derivadas ______________________________________________________ 106
6.4.4.1. Primer concepto _____________________________________________ 106
6.4.4.3. Tercer concepto _____________________________________________ 107
6.4.4.4. Aporte propio derivadas_______________________________________ 108
6.4.4.5. Grfico ____________________________________________________ 109
6.4.4.6. Ejercicios propuestos _________________________________________ 110
6.4.5. Limites trigonomtricos ___________________________________________ 111
6.4.5.1. Primer concepto _____________________________________________ 111
6.4.5.3. Tercer concepto _____________________________________________ 112
6.4.5.4. Opinin Propia limites trigonomtricos ___________________________ 113
6.4.5.5. Grfico ____________________________________________________ 114
6.4.5.6. Ejercicios de aplicacin _______________________________________ 115
6.4.6. Glosario _______________________________________________________ 117
7.
8.
CONCLUSIONES. ____________________________________________ 118
BIBLIOGRAFA. ___________________________________________ 119
LISTA DE IMGENES.
1. Actividad n 4.
1.1. Plano Cartesiano.
1.2. Cuadrante plano cartesiano.
1.3. Rene Descartes.
2. Actividad n 5.
2.1. Lneas paralelas
2.2. Rectas paralelas y perpendiculares
3. Actividad n 6.
3.1. Asntotas
3.2. Diagrama de una elipse
3.3. Elipse 1.
3.4. Elipse 2.
3.5. Limites laterales
3.6. Propiedades
3.7. Propiedades de los limites
4. Actividad n7.
4.1. Lmites al infinito
4.2. Derivada
LISTA DE GRFICAS.
1. Actividad n 4.
a. Pendiente de una recta.
b. Lnea Recta.
2. Actividad n 5.
a. Ecuacin de la recta 1.
b. Ecuacin de la recta 2.
c. Grafica circunferencia
d. Parbola.
e. Dibujo de la parbola de eje vertical
f. Grafica eje vertical.
g. Dibujo de la parbola de eje horizontal.
h. Grafica eje horizontal.
3. Actividad n 6.
a. Grafica hiprbola
b. Ecuacin de la hiprbola.
c. Ecuacin de la elipse.
d. Limites por derecha y por izquierda
4. Actividad n7.
a. Grafica derivada
b. Grafica recta y=L
c. Grafica lmites al infinito
d. Representacin grfica.
1. INTRODUCCION
El Syllabus es una herramienta de planificacin y organizacin porque
contiene toda la informacin necesaria sobre la asignatura: objetivos,
contenidos, secuencia didctica, metodologas, mecanismos de evaluacin y
referencias bibliogrficas; con el fin de que el estudiante pueda alcanzar los
resultados o logros de aprendizaje deseados.
Es un indicador bastante fiable de la calidad de la enseanza y el aprendizaje
que se va a dar a lo largo de la materia de Clculo Diferencial. La finalidad
principal es obtener un syllabus que permita una unificacin de los contenidos
de matemticas en las diferentes carreras que tengan es su pensum la
licenciatura de Calculo Diferencial, aplicndolo a otras carreras diferentes a las
matemticas aplicadas a otras ciencias sabemos bien que esta materia resulta
til a los alumnos en dos sentidos. Por un lado, se ensea a razonar de forma
rigurosa y lgica, y por otro lado, se ensea conceptos y tcnicas que sern
posteriormente utilizadas en otras asignaturas y en la futura vida profesional de
los ahora estudiantes.
2. JUSTIFICACIN
El syllabus es importante porque de esta manera se planean actividades que

cambien con la metodologa, permitiendo al docente a no saturar el currculo
con contenidos no significativos y dar tiempo al estudiante para que logre
adquirir el conocimiento, dar ms importancia al aprendizaje que a la nota.
tomar el error como oportunidad de aprendizaje, generar ambientes de
cooperacin y no de rivalidades, usar problemas reales como material de
trabajo
El Syllabus es una herramienta que permite a la universidad y a la materia
de Calculo Diferencial recordar cundo fueron dados los cursos y por quines,
ayudar a los nuevos profesores a ver cmo fue diseado un curso
anteriormente. Compara cursos y bibliografas. Previene la repeticin del
material. Identifica los huecos en el contenido del programa. Clarifica las
expectativas que tenemos de nuestros alumnos y acta como un acuerdo
sobre la evaluacin y la definicin de valoracin.
3. OBJETIVOS.
3.1.
Generales.
Aplicacin de la importancia de la renovacin del syllabus de la
asignatura de Calculo Diferencial.
3.2.
Especficos.
Entender la gran importancia de la actualizacin del syllabus.

Conocer y entender cada uno de los contenidos temticos que nos
ofrece la asignatura de clculo diferencial.
Ayudar a establecer la planeacin del curso mediante los conceptos
del profesor sobre los propsitos de la educacin-aprendizaje.
Definir las responsabilidades del profesor y de los estudiantes en su
aprendizaje activo a lo largo del curso, siendo como una especie de
contrato mutuo.
revisar los contenidos temticos que nos ofrece la Esing y
compararlos con respecto a las otras universidades.
4. INVESTIGACION DE CONTENIDOS TEMATICOS

4.1.
Contenidos temticos escuela de ingenieros militares.
10
4.2.
Contenidos temticos universidad industrial de Santander
11
4.3.
Contenidos temticos universidad de los andes
12
4.4.
Contenidos temticos universidad de pamplona.
13
5. PROPUESTA CONTENIDOS TEMATICOS
14
5.1.
Justificacin de la propuesta.
El clculo diferencial es la asignatura con la que se da iniciacin a esta

compleja materia, que tradicionalmente ha sido una asignatura rigurosa y
donde muchos estudiantes suelen encontrar una barrera que no los deja
avanzar en sus estudios universitarios.
Por eso es de gran importancia dar un buen inicio a esta materia, nuestro
planteamiento se basa generalmente en una mejor introduccin de la materia
ya que es el elemento ms esencial para poder comprender los temas.
Los contenidos temticos de la ESING estn muy completos pero se est
fallando nada ms en la iniciacin del curso ya que no incluyen temas que son
muy importante como lo son las; funciones, identidades trigonomtricas entre
otros, las que son importantes para ver el primer tema central que son los
limites, por esta razn solo modificamos la introduccin para que as se
retomen temas y sea ms fcil para el estudiante esta asignatura.
15
6. EXPLICACION CONTENIDOS TEMATICOS

6.1. Contenido actividad 4
6.1.1. Objetivos.
6.1.1.1.
Generales.
Mostrar al estudiante de Ingeniera civil concepto bsicos matemticos, como

lo son plano cartesiano y lnea recta.
6.1.1.2. Especficos.
Presentar al estudiante el origen de conceptos matemticos como lo es
el plano cartesiano aplicado en la ingeniera civil.
Analizar y entender la forma de aplicacin del plano cartesiano y la lnea
recta en posibles soluciones de clculos estructurales.
Estudiar cada uno de los conceptos dados por los diferentes
matemticos y as llegar a un mejor dominio del tema
6.1.2. Lnea recta.
6.1.2.1.
Primera definicin.
Una recta dirigida es una recta en la cual una direccin se escoge como
positiva y la direccin opuesta como negativa. Un segmento de la recta,
formado por dos puntos cualesquiera y la parte entre ellos, se llama segmento
de recta dirigido. En la figura 1.1, la direccin positiva se indica con una flecha.
Los puntos A y B determinan un segmento, cuya denotacin es AB o BA. Se
dice que la distancia de A a B, medida en la direccin positiva, es positiva, y
que la distancia de B a A, medida en la direccin negativa, es negativa. Estas
dos distancias, cuya denotacin es AB y BA se llaman distancias dirigidas. Si la
longitud del segmento de recta es 3, entonces AB = 3 Y BA = -3. Por tanto, las
distancias en un segmento de recta dirigido satisfacen la ecuacin.
Lnea Recta
16
Fuente. Sptima Edicion, Geometria Analitica.G.Fuller y Tarwater.pagina 2.

Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de
distancias no dirigidas entre A y B. La distancia no dirigida es la longitud del
segmento que se considera positiva. Se usar la notacin IABiI o IBAI para
indicar la medicin positiva de la distancia entre A y B, o la longitud del
segmento de recta AB. En vista del anlisis anterior, se puede escribir AB =
IABI = IBAI = 3, BA = -IABI = -IBAI = -3. A menudo tiene particular importancia
el concepto de valor absoluto de un nmero. Al respecto, se da la siguiente
definicin.
Tomado de: Sptima Edicion, Geometria Analitica.G.Fuller y Tarwater.pagina 2
6.1.2.2.
Segunda definicin.
La recta o la lnea recta se extiende en una misma direccin por tanto tiene una
sola dimensin y contiene infinitos puntos; se puede considerar que est
compuesta de infinitos segmentos. Dicha recta tambin se puede describir
como una sucesin continua e indefinida de puntos extendidos en una sola
dimensin, es decir, no posee principio ni fin.
Es uno de los entes geomtricos fundamentales, junto al punto y el plano. Son
considerados conceptos apriorsticos ya que su definicin solo es posible a
partir de la descripcin de las caractersticas de otros elementos similares. Un
ejemplo de las dificultades de la definicin de la recta a partir de puntos es la
llamada paradoja de Zenn de la dicotoma que ilustraba la desaparicin de la
recta al dividirla en puntos. As, es posible elaborar definiciones basndose en
los postulados caractersticos que determinan relaciones entre los entes
fundamentales. Las rectas se suelen denominar con una letra minscula.
En geometra analtica las lneas rectas pueden ser expresadas mediante
una ecuacin del tipo y = m x + b, donde x, y son variables en un plano
cartesiano. En dicha expresin m es denominada la "pendiente de la recta" y
est relacionada con la inclinacin que toma la recta respecto a un par de ejes
que definen el plano. Mientras que b es el denominado "trmino independiente"
u "ordenada al origen" y es el valor del punto en el cual la recta corta al eje
vertical en el plano.
Definiciones y postulados de Euclides relacionados con la recta.
Euclides, en su tratado denominado Los Elementos,1 establece varias
definiciones relacionadas con la lnea y la lnea recta:
Una lnea es una longitud sin anchura (Libro I, definicin 2).
Los extremos de una lnea son puntos (Libro I, definicin 3).
17
Una lnea recta es aquella que yace por igual respecto de los puntos que estn
en ella (Libro I, definicin 4).
Caractersticas de la recta.
La recta se prolonga indefinidamente en ambos sentidos.

En geometra euclidiana, la distancia ms corta entre dos puntos es la
lnea recta.
La recta puede definirse como el conjunto de puntos situados a lo largo
de la interseccin de dos planos.
Semirrecta. Se le llama semirrecta a cada una de las dos partes en que queda
dividida una recta al ser cortada en cualquiera de sus puntos. Es la parte de
una recta conformada por todos los puntos que se ubican hacia un lado de un
punto fijo de la recta, denominado origen, a partir del cual se extiende
indefinidamente en una sola direccin.
Semirrecta opuesta
La semirrecta opuesta de una semirrecta es la otra semirrecta salida de la recta
que define la primera
Cada semirrecta solo tiene una semirrecta opuesta.
Una semirrecta y su semirrecta opuesta tienen el mismo origen.
Tomado de: Real Academia de Ciencias Exactas, Fsica y Naturales, ed.
(1999). Diccionario esencial de las ciencias. Espsa. ISBN 84-239-7921-0.
6.1.2.3.
Tercera definicin.
ste concepto matemtico parece no tener definicin ya que es una sucesin

de puntos y stos carecen de magnitud, pero se considera como una
trayectoria de puntos que no cambian de direccin, o bien, en trminos del
espacio, es la interseccin de dos planos. Adems tenemos los siguientes
conceptos:
Segmento de recta: Recta delimitada por dos puntos, sta es una

magnitud lineal finita.
Semirrecta: Si se tiene una recta con un punto P contenido en ella y que
la divide, cada una de las porciones en que queda dividida se le conoce
como semirrecta.
Rayo: Se le conoce como la semirrecta en un sentido, simbolizada
como
18
Donde la flecha indica el sentido, el origen es A y el destino B, o bien por "r"

con una flecha indicando el destino.
Pendiente de una recta.
Uno de los elementos ms importantes de la lnea recta es la pendiente, la cual
se define como la tangente del ngulo de inclinacin. El ngulo de inclinacin
es aquel que forma la recta con el eje positivo de las X. Dados dos puntos por
los
cuales
pasa
la
recta,
su
pendiente
se
calcula
as:
m = (y2 y1) / (x2 x1)

m = Tg ().
Tg() = y2 / x2 = y1 / x1
Pendiente de una recta.

Fuente:http://matematicagrafica.blogspot.com.co/p/unidad-1.html
Se dice que dos puntos son colineales si estn sobre la misma recta.
Se dice que dos rectas son perpendiculares si el producto de sus pendientes
es 1.
Se dice que dos rectas son paralelas si ambas tienen la misma pendiente.
La distancia del punto P(x1, y1) a la recta L:
Ax + By + C = 0 es: d(P, L) = |Ax1 + By1 + C| / (A + B)
Autor: Daniel Salasar 23 septiembre de 2011
Tomado de: http://matematicagrafica.blogspot.com.co/p/unidad-1.html
19
6.1.2.4.
Aporte propio linea recta.
La lnea recta es un consecutivo de punto que son infinitos no tiene ni principio

ni fin, hay que saber diferencia que es un lnea recta y un segmento de recta
porque son cosas totalmente distintas ya que la lnea recta como decamos es
una sucesin de puntos infinitos en cambio un segmento de recta no es infinito
sino finito que tiene un origen y un fin. Como por ejemplo una recta que va
desde el punto (a) al punto (b).
Tambin es muy diferente trazar una semirrecta ya que la semirrecta un la
sucesin de puntos la cual tiene dos caractersticas que son que tiene un
origen pero no tienen un finas son infinitas, como por ejemplo los valores
positivos de una recta, que tienen un origen en (0) pero su final es infinito.
Autor: opinin propia.
Fuente: http://slideplayer.es/slide/1808380/
20
6.1.2.5.
Grfico.
LINEA
CONCEPTOS
las lineas varian depende de la
fuerza y el volumen
suministrada en direccion y
tension siendo estos dos
elementos que construyen la
linea
Es el elementosiguiente y
proveniente del punto.
siendo una antesis del
elemento primario
TIPOS DE RECTAS
RECTA
Sucecion de puntos
infinitos
SEGMENTO
sucecion de puntos
finitos
21
SEMIRECTA
sucecion de puntos con origen pero con
final infinito
6.1.2.6.
Ejercicios de aplicacin.
Imagen propia.
Diego Fernando Daz -2016
Imagen propia.
22
6.1.3. Producto cartesiano.

6.1.3.1.
Primera definicin.
El plano cartesiano deriva su nombre del matemtico francs rene descartes,

quien desarrollo el plano en una (plano unidimensional) y dos (plano
bidimensional) dimensiones; el de tres (plano tridimensional); se le atribuye
tambin al matemtico francs Pierre de Fermat.
Si trazamos en un plano dos rectas perpendiculares entre s, este queda
dividido en cuatro regiones llamadas cuadrantes que, por convencin, se
enumeran I, II, III, IV como se muestra en la figura; a dichas rectas se les
conoce como ejes coordenados y a su punto de interseccin de le llama origen
y usualmente se denota por 0.
En general uno de los ejes se traza de forma horizontal y el otro de modo
vertical; sin embargo, veces es convenientes colocarlos en otra posicin para
poderlos analizar ms fcilmente ciertas curvas o ecuaciones.
Tomado de: Libro de la geometra analtica Pearson pag.1
Cuadrante plano cartesiano

Fuente. Libro de la geometra analtica Pearson pag.1
Sus funciones.
El plano cartesiano tiene como finalidad describir la Posicin de puntos, los
cuales se representan por sus coordenadas o pares ordenados. Las
coordenadas se forman asociando un valor del eje de las X y uno de las Y,
respectivamente, esto indica que un punto se puede ubicar en el plano
cartesiano con base en sus coordenadas, lo cual se representa como:
23
(x, y)
Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente
procedimiento: 1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las
unidades correspondientes hacia la derecha si son positivas o hacia a izquierda
si son negativas, a partir del punto de origen, en este caso el cero. 2. Desde
donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia
arriba si son positivas o hacia abajo, si son negativas y de esta forma se
localiza cualquier punto dadas sus coordenadas.
Tomado de: Libro de la geometra analtica Pearson pag.1
6.1.3.2.
Segunda definicin.
Segn el Profesor de Matemticas de la Escuela Especializada de Bellas Artes

Ernesto Ramos Antonini, Jos A. Gonzlez Correa. Define:
El plano cartesiano es aquello que est formado por dos rectas numricas,
una horizontal y otra vertical, que se cortan en un punto llamado origen. La
recta horizontal es llamada eje de abscisas o eje de X, y la recta vertical es
llamada eje de las ordenadas o comnmente conocida como eje de Y, el punto
donde se cortan se le conoce como origen As nos lo describe el profesor de
matemticas Jos Gonzlez.
Cul es el uso del plano cartesiano en nuestras vidas.
Una de las utilidades del plano cartesiano en la vida diaria, es la ubicacin en
un punto, como por ejemplo: buscar la ubicacin de una direccin, compartir
con unos compaeros el juego de Battle Ship y entre otros.
En la clase de matemticas de este educador, pudimos observar la situacin
de un naufragio, donde nos daban unas direcciones para ubicar los nufragos
en el plano cartesiano.
Quin invento el plano cartesiano.
Rene Descartes
Fuente:http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/fotos/descartes.jpg
El plano cartesiano fue creado por Ratus Cartesius, o mejor conocido como
Rene Descartes. Este fue un famoso matemtico francs, quien aporto tan gran
24
descubrimiento en el campo de las matemticas. Rene Descartes naci el 31

de marzo de 1596 y falleci el 11 de febrero de 1650. Estudio derecho en la
Facultad de Portierre, Francia y fue soldado en el ejercito de Nassau. Narra la
historia que tambin estudio medicina.
Cuenta la historia que rene Descartes observaba una mosca en el techo de su
recamara en la cual quera descubrir la ubicacin de la misma en donde se
origina el famoso plano cartesiano.
Aportaciones de Rene Descartes
Comenz a utilizar las ltimas letras del alfabeto X,Y,Z para representar
cantidades desconocidas.
Invento el mtodo de los exponentes para indicar las potencias de los
nmeros. Ejemplo , ) y
Formulo la regla conocida como la ley cartesiana de los signos para
descifrar el nmero de races negativas y positivas de cualquier ecuacin
algebraica.
Como pequea curiosidad Nunca se le conoci un matrimonio, pero segn
se conoce en la historia, el tenia amoros con su ama de llaves. Este fue
reconocido como el padre de la Geometra Analtica y una de sus frases
ms populares fue Primero pienso y luego existo
Cmo ubicar puntos en el plano cartesiano?
Para conocer como ubicar puntos en el plano cartesiano es importante saber el
orden en que se escribe el par ordenado (x, y). Esto significa que el primer
nmero se localiza en el eje de x (derecha a la izquierda) y el segundo nmero
en el eje de y.
El plano cartesiano es uno de los mejores inventos que ha podido descubrir el
hombre porque sin este invento no conociramos los GPS, brjulas, entre
otros. Adems es una manera de como conocer la ubicacin en un mapa,
alguna direccin; en fin la curiosidad de Rene Descartes dio paso a muchos
otros descubrimientos en el mundo actual.
Autor: Jos A. Gonzlez Correa
Tomado de: https://nuevaeranews.wordpress.com/2013/10/16/planocartesiano/
6.1.3.3.
Tercera definicin.
El plano cartesiano est formado por dos rectas numricas perpendiculares. La

recta horizontal se llama EJE DE LAS ABSISAS o (x), y la vertical EJE DE
LAS ORDENADAS O (Y) ; l punto donde se cortan se llama ORIGEN. El
plano cartesiano se divide en cuatro partes a las que se le llama Cuadrante que
se enumeran comenzando desde de la parte superior derecha hacia la
izquierda.
25
Plano Cartesiano.
El uso del plano cartesiano.

Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente
procedimiento:
Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades

correspondientes hacia la derecha si son positivas o hacia a izquierda si
son negativas, a partir del punto de origen, en este caso el cero.
Desde donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades

correspondientes hacia arriba si son positivas o hacia abajo, si son
negativas y de esta forma se localiza cualquier punto dadas sus
coordenadas.
El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin de puntos o

lugares geomtricos los cuales, se representan por sus coordenadas o pares
de coordenadas
Autor: Luis Fernando Casariego Septiembre de 2011.
Tomado de: http://elplanocartesiano-fernando.blogspot.com.co/2011/09/e.html
6.1.3.4.
Aporte propio plano cartesiano.
El plano cartesiano es un sistema utilizado ya desde hace varios aos y fue

practicado por primera vez por el matemtico Rene Descartes, este plano
consta de dos ejes perpendiculares , el uno horizontalmente y el otro
verticalmente los culas de denominan ejes de abscisas referenciados por el eje
(x) y el eje(y).
26
Bsicamente lo que hace es referenciar puntos en el espacio partiendo de unas

coordenadas que se escriben de la siguiente forma (x,y) gracias a este
maravilloso descubrimiento hoy se puede ubicar cualquier punto en el espacio
con unas coordenadas y tambin lograr calcular volmenes y distancias entre
muchas cosas ms.
Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Plano_Cartesiano.html
6.1.3.5.
Grfico.
27
6.1.3.6.
Imagen propia.
Imagen propia.
28
6.1.4. Glosario.
COORDENADA: La palabra coordenada se utiliza para hacer referencia a un
punto en el cual se unen dos lneas que puede marcarnos la ubicacin exacta
de ese punto. Como se considera en la geometra que por cada punto pasan
infinitas rectas, la unin de dos de ellas en un punto especfico nos permite
acercarnos ms a una definicin ms clara.
Tomado de: http://www.phy6.org/stargaze/Mcelcoor.htm
COORDENADAS CARTESIANAS: Mtodo para definir la posicin de un punto
por medio de su distancia perpendicular a dos o ms lneas de referencia. En
geometra plana, dos lneas rectas, llamadas eje x y eje y, forman la base de
un sistema de coordenadas Cartesianas en dos dimensiones
Tomado de: http://www.phy6.org/stargaze/Mcelcoor.htm
ABSCISA: Se conoce como abscisa (vocablo derivado del latn abscisa,
cortada) a una coordenada de direccin horizontal que aparece en un plano
cartesiano rectangular y que se expresa como la distancia que existe entre un
punto y el eje vertical. El denominado eje de abscisas representa al eje de
coordenadas horizontal.
Tomado de:http://www.ditutor.com/funciones/abscisa.html
FUNCION MATEMATICA: En matemticas, se dice que una magnitud o
cantidad es funcin de otra si el valor de la primera depende del valor de la
segunda.
Por ejemplo el rea A de un crculo es funcin de su radio r (el valor del rea
es proporcional al cuadrado del radio, A = r2). Del mismo modo, la duracin
T de un viaje en tren entre dos ciudades separadas por una distanciad de 150
km depende de la velocidad v a la que se desplace el tren (la duracin es
inversamente proporcional a la velocidad, d / v). A la primera magnitud (el rea,
la duracin) se la denomina variable dependiente, y la cantidad de la que
depende (el radio, la velocidad) es la variable independiente.
Tomado de : http://www.enciclonet.com/articulo/funcion-matematica/
INFINITO: infinito es aquello que no tiene (ni puede tener) trmino o fin. El
concepto se utiliza en diversos mbitos, como la matemtica, la filosofa y la
astronoma.
Tomado de: http://definicion.de/infinito/
FINITO: Que tiene fin o lmite en el espacio o en el tiempo, y por tanto puede
ser numerado o medido.
29
Tomando: http://www.enciclonet.com/articulo/funcion-matematica/
PENDIENTE: La pendiente es la inclinacin de la recta con respecto al eje de
abscIsas.
Se denota con la letra m.
Tomado de: http://www.ditutor.com/funciones/pendiente-recta.html
30
6.2.
Contenido actividad 5.
6.2.1. Objetivos.
6.2.1.1.
Generales.
Desarrollar habilidades de implementacin y conocimientos de conceptos

bsicos como la distancia y ecuacin de la circunferencia.
Aplicar estos conocimientos en el anlisis y diseo de soluciones de
problemas de infraestructura.
Analizar los campos de accin del ingeniero civil ,haciendo una
aplicacin de conceptos apropiada.
Reconocer la importancia de estos conceptos al ejercer la profesin.
6.2.2. Distancia.
6.2.2.1. Primera definicin.
Por haberlo estudiado, sabemos que el Plano cartesiano se usa como un
sistema de referencia para localizar puntos en un plano.
Otra de las utilidades de dominar los conceptos sobre el Plano cartesiano
radica en que, a partir de la ubicacin de las coordenadas de dos puntos es
posible calcular la distancia entre ellos.
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x (de las abscisas) o
en una recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al
valor absoluto de la diferencia de sus abscisas (x2 x1) .
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y (de las ordenadas)
oen una recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al
valor absoluto de la diferencia de sus ordenadas.
Ahora, si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de
coordenadas, la distancia queda determinada por la relacin:
Para demostrar esta relacin se deben ubicar los puntos P1(x1, y1) y P2(x2,
y2) en el sistema de coordenadas, luego formar un tringulo rectngulo de
hipotenusa P1P2 y emplear el Teorema de Pitgoras.
31
Tomado de: Antonio Garcia,Topografia Basica para Ingenieros,volumen

42,ordenanza 1994,273 pginas
6.2.2.2. Segunda definicin.
Geometra analtica, rama de la Geometra en la que las lneas rectas, las
curvas y las figuras geomtricas se representan mediante Expresiones
algebraicas y numricas usando un conjunto de ejes y coordenadas. Cualquier
punto del Plano se puede localizar con respecto a un par de ejes
Perpendiculares dando las distancias del punto a cada uno de los ejes.
Uno los filsofos ms notables que contribuy al desarrollo de las Matemticas
fue [Ren Descartes]] pues realiz la sistematizacin de la Geometra Analtica.
Fue el primer matemtico que intent clasificar las curvas conforme al tipo de
ecuaciones que las producen y contribuy tambin a la elaboracin de la teora
de las ecuaciones.
Nacido el 31 de marzo de 1596 en La Haye, hoy Descartes, era hijo de un
miembro de la baja nobleza y perte- neca a una familia que haba dado algunos hombres doctos.
En 1649 fue invitado a acudir a Estocolmo para impartir clases de filosofa a la
reina Cristina de Suecia. Falleci, en la capital sueca, el 11 de febrero de 1650.
Distancia entre dos puntos
El Plano cartesiano se usa como un sistema de referencia para localizar puntos
en un plano.
Otra de las utilidades de dominar los conceptos sobre el Plano cartesiano
radica en que, a partir de la ubicacin de las coordenadas de dos puntos es
posible calcular la distancia entre ellos.
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x (de las abscisas) o
valor absoluto de la diferencia de sus abscisas (x2 x1).
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y (de las ordenadas) o
valor absoluto de la diferencia de sus ordenadas. (y1 - y2)
Ahora, si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de

coordenadas, la distancia queda determinada por la relacin:
32
Distancia entre puntos

Tomado de:http://www.ecured.cu/Archivo:Distancia_entre_dos_puntos_1.JPG
6.2.2.3.
Tercera definicion.
La frmula de la distancia se deriva del teorema de Pitgoras, familiar de la

geometra. La distancia horizontal y la distancia vertical entre los dos puntos
corresponden a las piernas de un tringulo rectngulo, y la distancia en lnea
recta entre los puntos es la hipotenusa del tringulo.
Definicin
La definicin de la frmula es: distancia = sqrt ((x1 - x2) ^ 2 + (y1 - y2) ^ 2)
donde (x1, x2) son las coordenadas del primer punto y (y1, y2) son las
coordenadas de la segunda punto.
Aplicaciones
Puede utilizar la frmula de la distancia cuando se conoce la posicin de los
dos puntos en una cuadrcula de coordenadas, o si usted sabe a qu distancia
se encuentran las dos direcciones que son perpendiculares entre s.
Limitaciones
No se puede utilizar la frmula de la distancia si no es posible trazar dos puntos
en una cuadrcula y no saber la distancia entre ellos en dos direcciones
perpendiculares.
Tomado de: http://bueno-saber.com/aficiones-juegos-y-juguetes/ciencia- ynaturaleza/distancia-definicion-formula.php

33
6.2.2.4.
Aporte propio distancia.
En la vida cotidiana este conceptos tienen mucha aplicacin y en todos los

campos del quehacer humano, desde nuestro mismo hogar hasta los
sofisticados sistemas empleados en altas tecnologas. As por ejemplo: una
costurera necesita determinar la altura de corte de una tela para un pantaln,
tiene que medir esa distancia (entre 2 puntos).
En la industria de la construccin, deseamos saber la altura que tiene un
edificio, entonces medimos entre el nivel del suelo y el borde superior.
Fuente:
http://bueno-saber.com/aficiones-juegos-y juguetes/ciencia-ynaturaleza/distancia-definicion-formula.php.
6.2.2.5.
Grfico.
TEOREMA DE
PIATGORAS:
DISTANCIA
longuitud
que hay de
un punto a
otro
La distancia horizontal y
la distancia vertical entre
los dos puntos
corresponden a las
piernas de un tringulo
rectngulo, y la distancia
en lnea recta entre los
puntos es la hipotenusa
del tringulo
34
FORMULA
D=RAIZCUAD(D
IF X)2-(DIF Y)2
6.2.2.6.
Imagen propia.
35
6.2.3. Pendiente de la recta, ecuacin de la recta, rectas paralelas y

perpendiculares.
6.2.3.1.
Primer concepto.
La pendiente de una recta es la tangente del ngulo que forma la recta con la
direccin positiva del eje de abscisas. Sean P1 (x1; y1) y (x2; y2), P2 dos
puntos de una recta, no paralela al eje Y; la pendiente:
Es la tangente del Angulo que forma la recta con el semieje X positivo.

Si la pendiente (m) es mayor que 0 se dice que la pendiente es positiva, si la
pendiente es menor que 0 se dice que la pendiente es negativa, si la pendiente
es igual a 0 la recta es paralela al eje (x) del plano cartesiano, y si la pendiente
es indefinida la recta es paralela al eje (y) del plano cartesiano.
Tomado de: PERSON EDUCACION,Libro Geometria Analitica, isbn

9702605563,longitud 491 pginas.
6.2.3.2.
Segundo concepto.
Esta es una de las formas de representar la ecuacin de la recta.

De acuerdo a uno de los postulados de la Geometra Euclidiana, para
determinar una lnea recta slo es necesario conocer dos puntos (A y B) de un
plano (en un plano cartesiano), con abscisas (x) y ordenadas (y).
Recuerden que es imprescindible dominar todos los aspectos sobre el Plano
cartesiano pues la Ecuacin de la recta no tiene existencia conceptual sin un
Plano cartesiano.
Ahora bien, conocidos esos dos puntos, todas las rectas del plano, sin
excepcin, quedan incluidas en la ecuacin
Ax + By + C = 0
Que tambin puede escribirse como
ax + by + c = 0
36
y que se conoce como: la ecuacin general de la lnea recta, como lo afirma el

siguiente:
Teorema
La ecuacin general de primer grado Ax + By + C = 0, donde A, B, C
pertenecen a los nmeros reales (
); y en qu A y B no son nulos,
representa una lnea recta.
9702605563,longitud 491 paguinas.
Rectas paralelas
Dos lneas son paralelas si siempre estn a la misma distancia (se llaman
"equidistantes"), y no se van a encontrar nunca. (Tambin apuntan en la misma
direccin). Slo recuerda:
Siempre la misma distancia y no se encuentran nunca.
La lnea roja es paralela a la azul en estos dos casos:
Tomado de:
http://facultad.bayamon.inter.edu/ntoro/pendiente%20de%20una%20recta. htm
Ejemplo de rectas paralelas.

Tomado de: http://www.disfrutalasmatematicas.com/images/parallel.gif
37
Curvas paralelas.
Las curvas tambin pueden ser paralelas cuando estn siempre a la misma
distancia (se llaman "equidistantes"), y nunca se encuentran. Como las vas de un
tren.
La curva roja es paralela a la azul en los dos casos:
Lneas paralelas
6.2.3.3.
Concepto Pendiente de una recta.
Es el grado (medida) de inclinacin de una recta, la razn de cambio en y con

respecto al cambio en x.
Si una recta pasa por dos puntos distintos (x1, y1) y (x2, y2), entonces su
pendiente (m) est dada por:
Esto es,
38
Ecuacin de la recta.
Ecuacin de la recta 1.
La ecuacin explcita de una recta tiene la forma y=mx+n donde m es la
pendiente de la recta y n el trmino independiente. En el siguiente ejercicio te
proponemos, que bien conociendo la pendiente m y un punto P por el que pasa
determines m y n, o bien conociendo dos puntos determinar m y n. Recuerda que
si tienes dos puntos puedes sustituirlos en la ecuacin y plantear un sistema con
dos ecuaciones y dos incgnitas (m y n).
39
Ecuacin de la recta 2.
Tomado de: http://www.ematematicas.net/ecrecta.php?a=3
Rectas paralelas y perpendiculares

Dos o ms rectas pueden relacionarse entre si segn sus posiciones:
PARALELAS: Se dice que dos rectas son paralelas si siempre se mantienen a una
misma distancia entre si, y nunca se llegan a cortar.
PERPENDICULARES: Se dice que dos rectas son perpendiculares cuando al
cortarse forman 4 ngulos rectos (90 grados).
Tomado de:http://www.profesordedibujo.com/index.php/apuntes/1basicos-2.html
40
conceptos-
Rectas paralelas y perpendiculares

Tomado de: http://www.profesordedibujo.com/index.php/apuntes/1- conceptosbasicos-2.html
6.2.3.4.
Aporte propio.
Estos tres conceptos han sido de mucha importancia para la ingeniera civil ya que
gracias a estas frmulas hoy es posible calcular una distancia de un punto a otro
partiendo de la diferencia de sus coordenadas, esta teora es llamada el teorema
de Pitgoras y se basa en el esquema de un tringulo rectngulo.
La ecuacin de la recta nos da la trayectoria de una partcula y derivndola nos da
la velocidad y si derivamos de nuevo tenemos la aceleracin de la partcula.
Autor: Opinin propia.
Tomado
de:
derivada.htm
http://www.vadenumeros.es/primero/tangente-en-un-punto-
41
Grfico.
aplicando el teorema de pitagoras
podemos obtener la distancia entre
dos puntos
PENDIENTE
D2=X2+Y2
la ecuacion de la recta nos permite

nos arroja la trayectoria de una
particula con esta podemos calcular
la velocidad y aceleracion
LA RECTA
6.2.3.5.
ECUACION
y=mx+b
PARALELA
Se dice que dos rectas son paralelas

si siempre se mantienen a una
misma distancia entre si, y nunca se
llegan a cortar
PERPENDICULAR
Se dice que dos rectas son

perpendiculares cuando al cortarse
forman 4 ngulos rectos (90 grados)
42
6.2.3.6.
Imagen propia.
Imagen propia.
43
6.2.4. Ecuacin de la circunferencia.

6.2.4.1.
Primera definicin.
Despus de la recta, la lnea mis familiar a1 estudiante es !a circunferencia, pues

la conoce desde sus primeros estudios de Geometra elemental. En el Artculo 22
hemos considerado la circunferencia cono un ejemplo especfico de lugar
geom6trico. En este captulo haremos un estudio detallado de la ecuacin de la
circunferencia y deduciremos algunas de sus Propiedades especiales.
Ecuacin de la circunferencia; forma ordinaria. La ecuacin de la circunferencia se
obtendra a partir de la siguiente
DEFINICION. Circunferencia es el lugar geomtrico de un punto que se mueve en
un plano de tal manera que se conserva siempre a un distancia constante de un
punto fijo de ese plano. El punto fijo se llama centro de la circunferencia, y la
distancia constante se llama radio. TEOREMA 1. La circunferencia cuyo centro es
el punto (h , k) g CU~O radio es la constante r , tiene por ecuacin.
DEMOSTRACION. Sea P(x, y) (fig. 53) un punto cualquiera de la circunferencia de

centro C(h , k) y radio r. Entonces, por definici6n de circunferencia, el punto P
debe satisfacer la condici6n geomtrica
la cual , por el teorema 2 del Artculo 6, est6 expresada , analticamente , por la

ecunci6n
Recprocamente, sea PI (XI , yl) Un punto cualquiera cuyas coordenadas

satisfacen la ecuaci6n (2) , de manera que se verifica la igualdad
44
De aqu se deduce, extrayendo la raz cuadrado,
Que es la expresin analtica de la condici6n geomtrica ( 1 ) aplicada a1 punto

PI. Por tanto, demostrados 10s teoremas direct0 y reciproco, resulta que ( 2) es la
ecuaci6n buscada .
Tomado de:PERSON EDUCACION,Libro Geometria
Analitica, isbn
Grafica circunferencia
Tomado de: http://www.cimat.mx/~gerardo/GeoA/tareas/Lehmann.pdf

6.2.4.2.
Segunda definicin.
La circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos del plano que equidistan de

un punto fijo llamado entro (recordar que estamos hablando del Plano
Cartesiano y es respecto a ste que trabajamos).
45
Determinacin de una circunferencia

Una circunferencia queda determinada cuando conocemos:
Tres puntos de la misma, equidistantes del centro.
El centro y el radio.
El centro y un punto en ella.
El centro y una recta tangente a la circunferencia.
Tambin podemos decir que la circunferencia es la lnea formada por todos los
puntos que estn a la misma distancia de otro punto, llamado centro.
Esta propiedad es la clave para hallar la expresin
circunferencia (la ecuacin de la circunferencia).
analtica de
una
Entonces, entrando en el terreno de la Geometra Analtica, (dentro del Plano

Cartesiano) diremos que para cualquier punto, P (x, y), de una circunferencia
cuyo centro es el punto C (a, b) y con radio r, la ecuacin ordinaria es
(x a)2 + (y b)2 = r2
En algunas funciones como las definidas por partes y las de dominio
restringido, como las que tienen races cuadradas, se aplican los lmites laterales.
Por ejemplo, en las funciones con radicales con ndice par no tiene sentido hablar
del lmite en puntos a, extremos de los intervalos que conforman el dominio, pero
los valores de la funcin se pueden acercar a un nmero cuando la variable se
acerca por la derecha o por la izquierda al punto en cuestin. En las funciones
definidas por intervalos servirn para establecer si la funcin tiene lmite en los
puntos donde la funcin cambia de frmula y en caso que tenga lmite en algn
punto, determinar su valor.
Tomado de :http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Ecuacion_Circunferencia.html
6.2.4.3.
Tercera definicion.
Es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuyas distancias a un punto dado
C, son iguales. Al punto C se lo llama centro de la circunferencia, y a la distancia
constante r, radio de la misma.- Siendo el centro de la cfa un punto de
coordenadas C(, ), y las de un punto geomtrico sobre la misma de
46
coordenadas P(x,y) , el radio de r, es la distancia entre estos dos puntos.
Tomado de :
http://liceocarmelo.edu.uy/Liceo2/PlatEstudiantil/Matematica/Mat2010/Def
EcuaCfaResuelta.pdf
6.2.4.4.
Aporte propio Ecuacin de la circunferencia.
Esta ecuacin sirve para conocer la posicin de una particular en un determinado

lugar en un sistema de referencia, en este caso la ecuacin de la circunferencia
nos da la posicin (x,y) de una particular a una distancia de radio r.
La aplicacin a la ingeniera civil es muy importante porque los retornos de una
carretera se generan partiendo de una circunferencia y para hacer los clculos de
este retorno se debe emplear esta ecuacin
Autor: opinin propia
Tomado
de:http://prof-gonzales-trigonometria.blogspot.com.co/2007/07/blogpost_5225.html
47
6.2.4.5.
Grfico.
ECUACION DE LA
CIRCUNFERENCIA
La circunferencia es una linea curva
cuyos puntos estan todos a la
misma distanciade un punto fijo
llamado centro.
La distancia del centro a un

punto de la circunferencia
se llama radio
(x-c1)2+(y-c2)2=r2
siendo c =c1,c2) el centro y r e radio
de la circunferencia
x2+y2=r2
siendo el centro (0,0) y el
radio r
6.2.4.6.
Ejercicios propuestos.
Imagen propia.
48
Imagen propia.
6.2.5. Ecuacin general de la parbola.
6.2.5.1.
Primer concepto.
Primeramente, estudiaremos la ecuacin de la parbola para los casos en que su

vrtice est en el origen (coordenadas (0, 0) del Plano Cartesiano), y segn esto,
tenemos cuatro posibilidades de ecuacin y cada una es caracterstica.
Para iniciar nuestra explicacin empezaremos con la parbola cuyo vrtice est en
el origen, su eje focal o de simetra coincide con el eje de las X (abscisas) y que
est orientada (se abre) hacia la derecha.
Por definicin, sabemos que, en una parbola la distancia entre un punto P (no
confundir con el parmetro p), cualquiera de coordenadas (x, y), y el foco F
ser igual a la distancia entre la directriz (D) y dicho punto, como vemos en la
figura:
49
Parbola.
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Ecuacion_parabola.html
De lo anterior resulta:
El trazo PD nace en el punto (x, y) y termina en el punto (p, y) y podemos usar la

frmula para calcular distancia entre dos puntos:
El trazo PF nace en el punto (x, y) y termina en el punto (p, 0), y tambin podemos
usar la frmula para calcular la distancia entre ellos:
Sustituyendo en la expresin de distancias x resulta:
50
Elevando ambos miembros de la ecuacin al cuadrado y desarrollando, se tiene:
Simplificando trminos semejantes y reordenando la expresin, se obtiene:
que es ecuacin de la parbola en su forma ordinaria o cannica.

Esta ecuacin tiene leves variaciones segn sea la orientacin de la parbola
(hacia donde se abre).
6.2.5.2.
Segunda definicin.
La ecuacin de la parbola depende de si el eje es vertical u horizontal. Si el eje

es vertical, la y ser la variable dependiente. Si el eje es horizontal, ser x la
variable dependiente.
Eje vertical.
Dibujo de la parbola de eje vertical
51
Tomado de: http://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/ecuacionparabola/

La ecuacin de la parbola a partir del vrtice siendo el eje vertical es:
La ecuacin general de la parbola con el eje vertical es la siguiente:
El parmetro a indica lo abierta que es la parbola. Si el parmetro a es positivo,

el vrtice ser el mnimo de la parbola. Si a es negativo, ser el mximo.
Grafica eje vertical.

52
Eje horizontal
Dibujo de la parbola de eje horizontal.

La ecuacin de la parbola a partir del vrtice siendo el eje horizontal es:
La ecuacin general de la parbola con el eje horizontal es la siguiente:
El parmetro a indica lo abierta que es la parbola.
53
Grafica eje horizontal.

6.2.5.3.
Tercera definicin.
Con el advenimiento de la geometra analtica se inici un estudio de las formas

geomtricas basado en ecuaciones y coordenadas.
Una parbola cuyo vrtice est en el origen y su eje coincide con el eje de las
ordenadas, tiene una ecuacin de la forma y = ax2 donde el parmetro a
especifica la escala de la parbola, incorrectamente descrita como la forma de la
parbola, ya que como se dijo antes, todas las parbolas tienen la misma forma.
Cuando el parmetro es positivo, la parbola se abre hacia arriba y cuando es
negativo se abre hacia abajo.
Si bien, la expresin en forma de ecuacin no fue posible hasta el desarrollo de la
geometra analtica, la relacin geomtrica expresada en la ecuacin anterior ya
estaba presente en los trabajos de Apolonio,3 y se bosquejar a continuacin
usando notacin moderna.
Tomando nuevamente la definicin de parbola como seccin de un cono recto de

forma paralela a la directriz, sea V un punto en el eje y sea QV perpendicular al
eje. (QV corresponde al valor x en la versin analtica y PV al valor y).
54
Considerando la seccin circular que pasa por Q y es paralela a la base del cono,
obtenemos H, K paralelos a B y C.
Por el teorema de potencia de un punto:
Al ser PM paralela a AC, los tringulos HVP, HKA y BCA son semejantes y as:
Usando nuevamente los paralelismos:
Despejando HV y VK para sustituir en la frmula de QV resulta en
Pero el valor de
lo que haciendo
es una constante pues no depende de la posicin de V, por
Arroja la expresin moderna y = ax2.

Parbolas verticales, con ecuaciones de la forma y=ax+bx+c.
Aplicando una sustitucin de coordenadas podemos obtener ahora la ecuacin de
una parbola vertical para cualquier posicin de su vrtice.
La ecuacin de una parbola cuyo eje es vertical y su vrtice es (u,v)

tiene la forma (y -v) = a (x - u)2,
Agrupando los trminos y reordenando se obtiene una forma equivalente:
55
La ecuacin de una parbola cuyo eje es vertical es

de la forma
.
Si la parbola es horizontal, se obtienen ecuaciones similares pero
intercambiando y por x y viceversa. As tendramos:
La ecuacin de una parbola cuyo eje es horizontal
es de la forma .
Tomado de: http://www.profesordedibujo.com/index.php/apuntes/1html
6.2.5.4.
Aporte propio ecuacin general de la parbola.
Las parbolas aparecen en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Se puede

apreciar claramente cuando lanzamos un baln bombeado o golpeamos una
pelota de tenis. En la curva que describe la pelota en su movimiento se puede ver
que se trata de una trayectoria parablica. Al dibujar este desplazamiento,
podemos considerar esta parbola como la representacin grfica de una funcin
que asigna a cada desplazamiento horizontal `x' la altura `y' alcanzada por la
pelota.
Tomado
de:http://prof-gonzales-trigonometria.blogspot.com.co/2007/07/blogpost_5225.html
56
6.2.5.5.
Grafico.
57
6.2.5.6.
Imagen propia.
Imagen propia.
58
6.2.6. Glosario.
ECUACION: Una ecuacin es una igualdad matemtica entre dos expresiones
matemticas, denominadas miembros, en las que aparecen elementos conocidos
o datos, y desconocidos o incgnitas, relacionados mediante operaciones
matemticas. Los valores conocidos pueden ser nmeros, coeficientes o
constantes; tambin variables o incluso objetos complejos como funciones o
vectores, los elementos desconocidos pueden ser establecidos mediante otras
ecuaciones de un sistema, o algn otro procedimiento de resolucin de
ecuaciones.
Tomado de: Recorde, Robert (1557). The Whetstone of Witte
PENDIENTE: a pendiente de una recta en un sistema de representacin
triangular, suele ser representado por la letra m
, y es definido cambio o diferencia en el eje y dividido por el respectivo cambio en
el eje x, entre 2 puntos de la recta
Tomado de: https://es.scribd.com/doc/36835296/DEFINICION-DE- PENDIENTE
ACELERACION: Aceleracin para el campo de la fsica es una magnitud vectorial
que sirve para expresar la manera en la que un cuerpo altera la velocidad que
lleva en una determinada trayectoria de manera ascendente. La aceleracin est
dispuesta segn la fsica como la fuerza entre el peso (masa del cuero) y el
sistema internacional de unidades dispone una para esta variable fsica,
m/s^2. Isaac Newton, padre de la fsica y la mecnica en su obra nos indica que la
aceleracin est dispuesta por la fuerza que el objeto lleva consigo en el recorrido
que describe, la aceleracin se aprecia cuando la partcula experimenta un
aumento de la velocidad en la misma direccin en la que va pues, si altera su
curso, la aceleracin no ser uniforme y el caso en el que cambie la orientacin
este objeto desacelerara
Tomado de: http://conceptodefinicion.de/aceleracion/
TRAYECTORIA: a trayectoria es el recorrido que describe un objeto que desplaza
por el espacio. Una bala impulsada por un arma, por ejemplo, describe una
trayectoria, que puede ser rastreada o supuesta por un especialista.
Tomado de: http://definicion.de/trayectoria/
VELOCIDAD: Se define la velocidad media de un cuerpo que se mueve entre dos
puntos P1 y P2 como el cociente entre el vector desplazamiento y el
59
intervalo de tiempo en que transcurre el desplazamiento

Tomado de: https://www.fisicalab.com/apartado/velocidad- media#contenidos
PLANO CARTESIANO: instancias de las matemticas, el plano cartesiano es un
sistema de referencias que se encuentra conformado por dos rectas numricas,
una horizontal y otra vertical, que se cortan en un determinado punto
Tomado de: http://www.definicionabc.com/general/plano-cartesiano.php
SISTEMA CORDENADAS: En el sistema de coordenadas rectangulares, tambin
denominadas coordenadas cartesianas en honor a su inventor, el matemtico
francs Rene Descartes, la posicin de un punto se encuentra determinada por
tres nmeros independientes que definen las distancias a los llamados planos
coordenados.
Tomado
http://portales.puj.edu.co/objetosdeaprendizaje/Online/OA04/Sistemas%20
de%20coordenadas.htm
60
de
6.3.
Contenido actividad 6.
6.3.1. Objetivos.
6.3.1.1.
Generales.
Mostrar al estudiante de ingeniera civil deferentes conceptos de geometra

analtica y diferentes operaciones para solucin de problemas como lo son los
lmites
imprentar de la manera adecuada los diferentes conceptos de hiprbola
eclipse y lmites, en el estudio y clculo de infraestructuras.
Analizar cada uno de los problemas y brindar la solucin ms adecuada
haciendo uso de los elementos estudiados
6.3.2. Ecuacin general de la hiprbola.

6.3.2.1.
Primer concepto.
A diferencia de las otras cnicas, una hiprbola tiene asociadas dos rectas que
guardan una relacin importante con la curva. Estas rectas son las diagonales
extendidas del rectngulo en la figura.
Un par de lados del rectngulo pasa por los vrtices y es perpendicular al eje
transversal. El otro par pasa por los extremos del eje conjugado. Suponga que se
consideran la diagonal extendida y la parte de hiprbola en el primer cuadrante.
Las ecuaciones de la diagonal y esta parte de la hiprbola son, respectivamente.
Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de distancias
no dirigidas entre A y B. La distancia no dirigida es la longitud del segmento que
se considera positiva. Se usar la notacin IABiI o IBAI para indicar la medicin
positiva de la distancia entre A y B, o la longitud del segmento de recta AB. En
vista del anlisis anterior, se puede escribir AB = IABI = IBAI = 3, BA = -IABI = IBAI = -3. A menudo tiene particular importancia el concepto de valor absoluto de
un nmero. Al respecto, se da la siguiente definicin.
Tomado de: Sptima Edicion, Geometria Analitica.G.Fuller y Tarwater.pagina 2
61
Asntotas
Fuente:
https://geometriaunicaes.files.wordpress.com/2012/04/geometriaanalitica-7-ed.pdf
6.3.2.2. Segundo concepto.
Una hiprbola es el conjunto de todos los puntos de un plano, la diferencia de
cuyas distancias desde dos puntos fijos (los focos) en el plano es una constante
positiva.
Para hallar una ecuacin sencilla para una hiprbola, seleccionamos un sistema
de coordenadas con focos en F(c, 0) y y denotamos la distancia (constante) con
2a. El punto medio del segmento (el origen) se denomina centro de la hiprbola.
Examinando la figura 1, vemos que un punto P(x, y) est en la hiprbola si y slo
si es verdadero cualquiera de los dos puntos siguientes:
Si P no est en el eje x, entonces de la figura 1 vemos que

Porque la longitud de un lado de un tringulo es siempre menor que la suma de
las longitudes de los otros dos lados. Del mismo modo,
Formas equivalentes para las dos desigualdades previas son
62
Como las diferencias en los lados izquierdos de estas desigualdades son ambas
iguales a 2a y como, las ltimas dos desigualdades implican que 2 < 2c, o a <c.
(Recuerde que para elipses tenamos a >c.)
A continuacin, las ecuaciones (1) y (2) pueden ser sustituidas por la ecuacin
nica.
Empleando el tipo de procedimiento de simplificacin que empleamos para deducir
una ecuacin para una elipse, podemos reescribir la ecuacin anterior como
Por ltimo, si hacemos
En la ecuacin anterior, obtenemos
Hemos demostrado que las coordenadas de todo punto (x, y) sobre la hiprbola de
la figura satisfacen la ecuacin. Por el contrario, si (x, y) es una solucin de esta
ecuacin, entonces al invertir pasos vemos que el punto (x, y) est sobre la
hiprbola. Aplicando pruebas para simetra, vemos que la hiprbola es simtrica
con respecto a ambos ejes y al origen.
Podemos hallar los puntos de interseccin con el eje x de la hiprbola si hacemos
y 0 en la ecuacin. Si hacemos esto, tendremos o y en consecuencia los puntos
de interseccin con el eje x son a y a. Los puntos correspondientes V(a, 0) y
sobre la grfica se denominan vrtices de la hiprbola.
El segmento de recta recibe el nombre de eje transversal. La grfica no tiene
puntos de interseccin con el eje y, porque la ecuacin tiene las soluciones
complejas y bi. Los puntos W(0, b) y son puntos extremos del eje conjugado . Los
puntos W y no estn sobre la hiprbola, pero, como veremos, son tiles para
63
describir la grfica.
Tomado de: Swokowski Cole, algebra y trigonometra con geometra analtica 12 a
edicin pgina 840.
Grafica hiprbola
Fuente: http://www.biblioises.com.ar/Contenido/500/510/algebra-y-trigonometria.pdf
6.3.2.3.
Tercer concepto.
La hiprbola es el lugar geomtrico de todos los puntos cuya diferencia de

distancias a dos puntos fijos, llamados focos , es constante e igual a 2a. La
simbologa que se utiliza para representar las partes fundamentales de la
hiprbola es la siguiente:
La letra a representa la distancia que hay desde el centro hasta cada extremo
central de cada rama de la hiprbola.
64
La letra b representa una distancia imaginaria, la cual est regida por la

relacin de las constantes a, b y c, que un poco ms adelante se definir.
La letra c representa la distancia que hay desde el centro hasta cada foco.
Las caractersticas de una hiprbola mostradas en la figura son:
La distancia de su centro a los focos, llamada c (minscula).

La distancia de su centro a los vrtices, llamada a.
Eje real: Es la distancia de un vrtice hasta el otro.
Distancia focal: Es la distancia de un foco hasta el otro.
Eje imaginario: Es la distancia 2b. El valor de b sale de una relacin pitagrica

entre
Las constantes a y c, dada ms adelante.
La posicin del centro dada, como en todas las cnicas anteriores que poseen
al menos un trmino al cuadrado, por ( h, k ).
Lado recto: Es la cuerda perpendicular al eje real y que pasa por lo focos.
Eje focal: Es el eje por donde pasan los dos focos y los dos vrtices.
Hay dos posibilidades de obtener una hiprbola: horizontal o vertical.

Todas esas caractersticas estn dadas en la ecuacin particular de la hiprbola,
que de hecho son dos, segn se trate de una hiprbola horizontal o de una
hiprbola vertical.
Podr verse que hay varios aspectos que son muy semejantes a la elipse,
inclusive en la ecuacin particular existen muchas similitudes.
Existe una relacin entre las tres constantes a, b y c, que por el teorema de
Pitgoras est dada por la relacin
De donde, despejando cada literal, se obtiene:
65
A partir de las coordenadas del centro, ( h, k) de la longitud del semieje real a y de

la longitud del semieje imaginario b se pueden obtener o deducir todas las
caractersticas anteriores, las cuales estn dadas en la ecuacin particular de la
hiprbola, que de hecho son dos, segn se trate de una hiprbola horizontal o de
una hiprbola vertical.
Para saber si se trata de una hiprbola horizontal o vertical, basta observar las
dos fracciones de la ecuacin particular, las cuales una debe ser positiva y la otra
negativa. La que queda positiva indica la variable sobre la que est el eje focal.
Autor:Arturo Castro,lic.Matematicas,Instituto Valladolid
Tomado de: http://www.fic.umich.mx/~lcastro/hiperbola.pdf
Ecuacin de la hiprbola.
Fuente: http://www.fic.umich.mx/~lcastro/hiperbola.pdf
6.3.2.4.
Aporte propio hiperbola.
Una hiprbola es una forma matemtica que sale cuando se corta un cono
verticalmente, siempre nos preguntamos para que sirven todas estas figuras que
aprendemos en nuestra universidad pero no sabemos su importancia y en que son
utilizadas a continuacin voy a dar un breve ejemplo de su aplicacin a nuestras
vidas.
Los satlites utilizan mucho las hiprbolas y las funciones hiperblicas. Cuando
se lanza un satlite al espacio, primero deben usar ecuaciones matemticas para
saber el camino que va a tomar. Debido a la gravedad de objetos de masa
pesada, incluso cuando los lanzan la trayectoria es recta pero gracias a las
66
hiprbolas los cientficos pueden saber cul ser su trayectoria.

Fuente:http://www.ehowenespanol.com/importancia-hiperbolas-nuestra-vidainfo_471897/
67
6.3.2.5.
grfico.
68
6.3.2.6.
Imagen propia.
Imagen propia.
69
Imagen propia.
6.3.3. Ecuacin general de la eclipse.
6.3.3.1.
Primer concepto.
Una elipse es el lugar geom6trico de un punto que se mueve en un plano de tal

manera que la suma de sus distancias a dos puntos fijos de ese plano es siempre
igual a una constante, mayor que la distancia entre los dos puntos.
Diagrama de una elipse

Fuente:http://www.cimat.mx/~gerardo/GeoA/tareas/Lehmann.pdf
70
Los dos puntos fijos se llaman focos de la elipse. La definicin de una elipse
excluye el caso en que el punto mvil est6 sobre el segmento que une los focos.
Designemos por F y Fr los focos de una elipse. La recta l que pasa por los focos
tiene varios nombres; veremos que es conveniente introducir el trmino de eje
focal para designar esta recta. El eje focal corta a la elipse en dos puntos, V y V ,
llamados vrtices. La porcin del eje focal comprendida entre los vrtices, el
segmento VV , se llama eje mayor. El punto C del eje focal, punto medio del
segmento que une los focos, se llama centro. La recta l que pasa por C y es
perpendicular l eje focal y tiene varios nombres; encontraremos conveniente
introducir el trmino eje normal para designarla. El eje normal I corta a la elipse
en dos puntos, A y A, y el segmento AA se llama eje menor. Un segmento tal
como BB, que une dos puntos diferentes cualesquiera de la elipse, se llama
cuerda. En particular, una cuerda que pasa por uno de los focos, tal como EE, se
llama cuerda focal. Una cuerda focal, tal como LL, perpendicular a1 eje focal 1 se
llama lado recto. Evidentemente como la elipse tiene dos focos, tiene tambin dos
lados rectos. Una cuerda que pasa por C , tal como DD , se llama un decmetro .
Si P es un punto cualquiera de la elipse, los segmentos FP y Ft y que unen los
focos con el punto P se llaman radios vectores de P. 61. Ecuaci6n de la elipse de
centro en el origen y ejes de coordenadas los ejes de la elipse. Conspiremos la
elipse de centro en el origen y cuyo eje focal coincide con A' el eje X (fig. 87). Los
focos F y Ft estn sobre el eje X. Como el centro 0 es el punto medio del
segmento FF, las coordenadas de F y Ft sern, por ejemplo, (c, 0) y (- c , 0) ,
respectivamente, siendo c una constante positiva. Sea P (z , y) un punto
cualquiera de la elipse. Por la definici6n de la curva, el punto P debe satisfacer la
condici6n geomtrica.
Autor: CHARLES H. LEHMAN, profesor de matemticas, libro geometra
analtica. Pgina 173
Tomado de: http://www.cimat.mx/~gerardo/GeoA/tareas/Lehmann.pdf
71
Elipse1.
Fuente: http://www.cimat.mx/~gerardo/GeoA/tareas/Lehmann.pdf
6.3.3.2.
Segundo concepto.
La elipse es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuya suma de las
distancias a los dos focos (puntos interiores fijos F1 y F2) es constante. Es decir,
para todo punto a de la elipse, la suma de las distancias d1 y d2 es constante.
Tambin podemos definir la elipse como una cnica, consecuencia de la
interseccin de un cono con un plano oblicuo que no corta la base.
Elipse2.
http://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/elipse/
Elementos de la elipse.
Los elementos ms importantes de la elipse son:
Focos: son los puntos fijos F1 y F2 que generan la elipse. La suma de las dos
distancias de cualquier punto de la elipse a los dos focos (d 1 y d2) es
constante.
Distancia focal (2c): distancia entre los dos focos. Es decir, F1F2=2c. c es
lasemidistancia semifocal.
Centro: es el punto medio de los dos focos (O).
72
Semieje mayor: longitud del segmento CI o CK (a). La longitud es mayor (o

igual en el caso de la circunferencia) a la del semieje menor. La suma de las
distancias de cualquier punto de la elipse a los focos es constante y sta es
igual a dos veces el semieje mayor:
Semieje menor: longitud del segmento CJ o CL (b). Ambos semiejes son los
dos ejes de simetra de la elipse. Existe una frmula que relaciona los dos
semiejes y la semidistancia focal:
Como vemos en el dibujo, esta relacin cumple el teorema de Pitgoras.
Radios vectores: los radios vectores de cualquier punto de la elipse (P=(x,y))

son los dos segmentos que lo unen con los dos focos. PF1 y PF2 (en el
dibujo, d1 y d2).
Vrtices: son los puntos resultantes de la interseccin de la elipse con la recta
que pasa por los focos, F1F2, y su perpendicular que pasa por el centro. Es
decir, son los puntos I, J, K y L
Ecuacin de la elipse
73
Los puntos pertenecientes a la elipse (x,y) son los puntos del plano que cumplen
que la suma de su distancia a los dos focos es constante. La ecuacin de la
elipse es la siguiente:
En el caso de que la elipse est centrada (el centro es el punto (0,0)),

la ecuacin es:
Tomado de: http://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/elipse/

6.3.3.3.
Tercer concepto.
Si una elipse tiene sus ejes paralelos a los ejes de coordenadas y su centro en el
punto (x0, y0), los puntos de esta elipse se pueden trasladar mediante el vector
-x0 1 - y0 2 y obtener una elipse centrada en el origen.
Entonces el punto que ha de verificar la ecuacin cannica es (x - x0, y - y0). Por
tanto, su ecuacin es:
Desarrollando esta ecuacin, se obtiene:

b2x2 - 2b2x0 x + b2x02 + a2y2 - 2a2 y0y + a2y02 - a2b2 = 0,
que se puede poner en la forma:
Ax2 + By2 + Cx + Dy + E = 0, donde A y B son del mismo signo.
74
Ecuacin de una elipse vertical Si una elipse tiene su eje principal vertical, su
ecuacin viene dada por:
Los vrtices son los puntos (x0 b, y0) y (x0, y0 a) y los focos son (x0, y0 c).
Reduccin de la ecuacin de una elipse. Dada una ecuacin del tipo Ax2 + By2 +
Cx + Dy + E = 0, sta puede transformarse por el mtodo que se ver en los
ejercicios de aplicacin. Dicha ecuacin se llama ecuacin reducida de la elipse.
Si el segundo miembro fuese 1, se tendra una elipse centrada en (x0, y0). Los
ejes
de la elipse son las rectas x = x0 e y = y0. Los vrtices son (x0 a, y0) y (x0,
y0 b).
En otro caso, como una suma de cuadrados es siempre positiva, se tendra que
ningn punto la verifica y se habla de una elipse imaginaria.
Tomado de: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/elipec.htm
6.3.3.4.
Aporte propio elipse.
Una Elipse es una forma matemtica que sale cuando se corta un cono en
diagonal, siempre nos preguntamos para que sirven todas estas figuras que
aprendemos en nuestra universidad pero no sabemos su importancia y en que son
utilizadas a continuacin voy a dar un breve ejemplo de su aplicacin a nuestras
vidas.
En la ingeniera civil cuando tenemos una estructura que se encuentra sometida a
cargas distribuidas en un elemento, el diagrama de momento puede parecerse a l
de un eclipse.
Este tipo de elipse se usa para calcular el momento mximo de la barra. En el
diagrama que bota una elipse se deriva y se obtiene el punto de la viga donde el
75
momento es mximo, y con estos datos se calcula que tanto acero debe llevar esa
barra para que no falle.
Autor: Opinin propia.
Tomado
de:
https://civilyedaro.wordpress.com/2012/10/01/aplicaciones-de-laelipse-y-la-hiperbola-en-la-ingenieria/
76
6.3.3.5.
Grfico.
ELIPSE
Una elipse es la curva cerrada con dos ejes de simetra que resulta al
cortar la superficie de un cono por un plano oblicuo al eje de
simetra con ngulo mayor que el de la generatriz respecto del eje de
ECUACION GENERAL DE LA ELIPSE

Centro en (O1,O2)
Centro en O=(0,0)

+
=

siendo (x,y) un punto de la

hiperbola (O1,O2) el centro y a,b
los ejes mayor y menor
77
6.3.3.6.
Imagen propia.
Imagen propia.
78
6.3.4. Limites laterales.
6.3.4.1.
Primer concepto.
Lmites laterales Para que una funcin f tenga lmite L cuando x se aproxima a c,
debe estar definida a ambos lados de c, y los valores de f(x) deben aproximarse a
L a medida que x se aproxima a c.
Debido a ello, los lmites ordinarios se llaman bilaterales. Aun cuando f no tenga
un lmite bilateral en c, podra tener un lmite lateral, esto es, un lmite si la
aproximacin es slo por un lado. Si la aproximacin es por la derecha, el l- mite
es un lmite lateral derecho.
Si es por la izquierda, es un lmite lateral izquierdo. La funcin (figura 2.21) tiene
lmite 1 cuando x se aproxima a 0 por la derecha, y lmite 1 cuando x se aproxima
a 0 por la izquierda. Como estos valores de lmites laterales son diferentes, no hay
un solo nmero al que f(x) se aproxime cuando x se acerca a 0. De manera que
f(x) no tiene lmite (bilateral) en 0.
Intuitivamente, si f(x) est definida en un intervalo (c, b), donde c 6 b, y se
aproxima arbitrariamente a L cuando x se aproxima a c dentro de ese intervalo, f
tiene lmite lateral derecho L en c. Escribimos
El smbolo significa que consideramos solamente los valores de x mayores que c.

De manera similar, si f(x) est definida en un intervalo (a, c), donde a < c y se
aproxima arbitrariamente a M cuando x se aproxima a c dentro de ese intervalo, f
tiene lmite lateral izquierdo M en c. Escribimos
El smbolo significa que consideramos solamente los valores de x menores que c.

En la figura 2.22 se ilustran estas definiciones informales. Para la funcin de la
79
figura 2.21, tenemos
Limites laterales.
Tomado
de:
https://assassinezmoi.files.wordpress.com/2013/03/calculo-unavariable-11vo-edicic3b3n-george-b-thomas.pdf
6.3.4.2.
Segundo concepto.
Los lmites laterales tienen todas las propiedades listadas en el teorema 1 de la

seccin 2.2. El lmite lateral derecho de la suma de dos funciones es la suma de
los lmites laterales derechos, y as sucesivamente. Los teoremas de lmites de
funciones polinomiales y racionales se satisfacen con lmites laterales, lo mismo
que el teorema del sandwich y el teorema 5. Los lmites laterales estn
relacionados con los lmites de la manera siguiente.
AUTOR: George Brinton Thomas
Tomado de: Libro Calculo de una variable undcima edicin, Pearson
educacin,2005-808 pag.
80
Teorema de los limites.

Tomado
de:
6.3.4.3.
Tercer concepto.
En algunas funciones como las definidas por partes y las de dominio restringido,
como las que tienen races cuadradas, se aplican los lmites laterales. Por
ejemplo, en las funciones con radicales con ndice par no tiene sentido hablar del
lmite en puntos a, extremos de los intervalos que conforman el dominio, pero los
valores de la funcin se pueden acercar a un nmero cuando la variable se acerca
por la derecha o por la izquierda al punto en cuestin. En las funciones definidas
por intervalos servirn para establecer si la funcin tiene lmite en los puntos
donde la funcin cambia de frmula y en caso que tenga lmite en algn punto,
determinar su valor.
Suponga una funcin f definida en un intervalo (c,a).Decimos que el lmite de f
cuando x tiende a a por la izquierda es L si f(x) se acerca a L cuando x se acerca a
a para valores x menores a a.
Esto lo escribimos como
limxaf(x)=L
Limites por derecha y por izquierda.

Tomado de:http://matematicatuya.com/limite/IS5b.png
Estimacin de lmites laterales a partir de la grfica de la funcin
81
La grfica corresponde a una funcin definida por partes. Vemos que conforme x
se acerca a 2 por la izquierda los valores de la funcin, f(x), se acercan a 3. Por el
otro lado, si x se acerca a 2 por la derecha, los valores de la funcin se aproximan
a 1 Los lmites laterales son distintos. No hay un solo nmero al que f(x)se
aproxime, por tanto el lmite bilateral no existe.
Observacin
El superndice derecho "-"de a indica que x se acerca a a con valores menores a a
Distintas situaciones pueden presentarse con lmites laterales en un punto:
pueden existir y ser diferentes, ser iguales, no existir por un lado, o por los dos
lados. Es claro que si los lmites laterales son diferentes entonces el lmite bilateral
(ordinario) no existe, pues la funcin para tener lmite debera tender a un solo
nmero cuando x se acerca al punto considerado.
Propiedades de los lmites laterales
Los lmites laterales tienen los mismos tipos de propiedades que los lmites
bilaterales (lmites ordinarios). Esto es, por ejemplo, si
limxa+f(x) y limxa+g(x) existen
Entonces
limxa+(f(x)+g(x))=limxa+f(x)+limxa+g(x)
Para calcular lmites laterales procedemos de manera similar a cmo se
determinan los lmites bilaterales.
Al lado mostramos una funcin que no tiene lmite lateral por la izquierda, pero si
por la derecha. En este caso, la funcin no tiene lmite por la izquierda porque la
funcin no est definida para valores x menores a 1.
El lmite por la derecha es calculado (de manera exacta) usando las propiedades
de los lmites laterales, justificando cada paso. Normalmente, no se procede con
tanto detalle.
Tomado de: http://matematicatuya.com/limite/s5.html
6.3.4.4.
Aporte propio limites laterales.
Los lmites son una aproximacin exacta de una funcin que se define o no por
esta razn son muy esenciales para nuestras vidas y an ms para el ingeniero
82
Un ingeniero debe tener muy claro el concepto de lmite. Por ejemplo si vas a
construir una obra en la que debe realizar aproximaciones con un margen de error
mnimo debe usar lmites.
Tambin son necesario para la derivacin, que es necesaria para saber por
ejemplo a qu velocidad se llena un tanque o en cuanto tiempo se ha cargado una
batera.
Tomado
de:
https://prezi.com/0yl6u5wopvjj/aplicacion-de-limites-en-laadministracion-y-la-vida-cotidia/
83
6.3.4.5.
Grfico.
LIMITES
LATERALES
Para que exista el lmite de una

funcin, deben existir los lmites
laterales
y
coincidir
.El
significado de los signos en la
notacin para lmites laterales
se interpreta de la siguiente
manera
x --> a- significa que x tiende a a

tomando valores menores que
a, es decir valores que se
encuentran a su izquierda.
x -->a+ significa que x tiende a

a tomando valores mayores
que a, es decir valores que se
encuentran a su derecha.
limite lateral por

izuierda
limite lateral por

derecha
84
6.3.4.6.
Imagen propia.
Imagen propia.
85
6.3.5. Propiedades de los lmites.
6.3.5.1.
Primer concepto.
Si b y c son nmeros reales, n un entero positivo, f y g son funciones que tienen

lmites cuando X C , sin vlidas las siguientes propiedades
Limite de una constante:
Lim xa f(x) = L y Lim xa g(x) = G
Limite de una suma de funciones:
Lim xa [f(x) g(x)] = [Lim xa f(x)] [Lim xa g(x)] = L G
Limite de un producto:
Lim xa [f(x).g(x)] = [Lim xa f(x)].[Lim xa g(x)] = L.G
Limite de un cociente:
Lim xa f(x) = Lim xa f(x) =
g(x) Lim xa g(x)
L , G0
G
Limite de una raz:
Tomado
de:
6.3.5.2.
Segundo concepto.
El lmite de una funcin en un punto es nico. (Se puede decir lo mismo diciendo:
Una funcin no puede tener dos lmites diferentes en un mismo punto).
86
Las Propiedades de los lmites implican operaciones que se pueden emplear con
el fin de simplificar el lmite de una funcin y convertirlos en una forma mucho ms
sencilla. Estas propiedades pueden utilizarse con el fin de encontrar los lmites de
las combinaciones de dos o ms funciones o para demostrar si el lmite de la
funcin existe o no.
Cuando se trata con la combinacin de dos o ms funciones, por lo general, los
lmites de las funciones se calculan individualmente, con la ayuda de estas
propiedades, y por ltimo combinando estos con el fin de llegar al resultado final.
Estas propiedades expresan que el resultado ser el mismo si el lmite es tomado
primero y despus se realiza el lgebra o realizando el lgebra primero y luego
tomando los lmites.
Propiedades.
Tomado de:
http://mitecnologico.com/igestion/Main/PropiedadesDeLosLimites
87
6.3.5.3.
Tercer concepto.
Si f(x) y g(x) son funciones de variable real y k es un escalar, entonces, se

cumplen las siguientes propiedades:
Propiedades de los lmites.

Tomado de: Butzov. Analisis matemtico en preguntas y problemas. Editorial Mir,
Mosc (1989)
6.3.5.4.
Aporte propio propiedades de los lmites.
Las indeterminaciones son aquellas que se presentan de la forma 0/0 al hacer

esta operacin nunca nos dar un resultado, son variables que no son fciles de
operar y se debe hacer una investigacin profunda para poder llegar a dar un
resultado concreto.
Guiado
de
https://chrismart211996.wordpress.com/2014/11/23/limitescontinuidad-y-su-aplicacion-en-la-arquitectura
88
6.3.5.5.
Grfico.
89
6.3.5.6.
Imagen propia.
Imagen propia.
90
6.3.6. Glosario.
ORBITA: Orbita es la trayectoria que recorre un cuerpo en el espacio a causa de
la accin gravitatoria que ejercen los astros. El cientfico alemn Johannes Kepler
(15711630) fue quien analiz, por primera vez, las rbitas a partir de clculos
matemticos. Kepler postul que las rbitas de los planetas del Sistema Solar son
elpticas y destac que el sol no es el centro de estas rbitas, sino uno de sus
focos.
Tomado de: http://definicion.de/orbita/
SATELITE: Un satlite artificial es un artilugio enviado en un vehculo de
lanzamiento el cual mantiene una rbita alrededor de cuerpos del espacio como
estrellas o planetas. Los satlites artificiales pueden orbitar alrededor de
asteroides y planetas. Tras su vida til, los satlites artificiales pueden quedar
orbitando como basura espacial o tambin podra desintegrarse si reingresan a la
atmsfera (cosa que ocurre solamente si su rbita es de poca altura).
Tomado de: http://definicion.de/satelite/
FOCO: En geometra, el foco de una curva o de una superficie es un punto
singular, por lo general no perteneciente a ella, respecto del cual se mantienen
constantes determinadas distancias relacionadas con todos los puntos de la
misma. Una figura puede tener asociados ms de un foco.
Tomado de: James Stewart. Colaborador Jorge Humberto Romo M. Clculo de
una variable: Trascendentes tempranas. Publicado por Cengage Learning
Editores.
RADIO: El radio en geometra, es un segmento rectilneo que va desde un punto
en el extremo de la circunferencia o de la superficie de una esfera hasta su centro.
Tomado de: http://www.ecured.cu/Radio_(Geometr%C3%ADa).
VERICE: El vrtice es el punto de unin de dos semirrectas que forman un ngulo.

Tomado de: http://www.ditutor.com/geometria_espacio/vertice.html
VIGA: Concepto de viga desciende del latn biga, un trmino que se empleaba
para hacer referencia al carro de una pareja de caballos. La viga, con v, permite
identificar a la pieza curva (que puede ser tanto de hierro como de madera),
91
presente en los coches antiguos con el propsito de permitir el enlace entre el

juego delantero y el de la parte posterior.
Tomado de: http://definicion.de/viga/
LIMITE: En matemtica, el concepto de lmite es una nocin topolgica que

formaliza la nocin intuitiva de aproximacin hacia un punto concreto de una
sucesin o una funcin, a medida que los parmetros de esa sucesin o funcin
se acercan a determinado valor.
Tomado de: Weisstein, Eric W. Lmite matemtico. En Weisstein, Eric W.
MathWorld (en ingls). Wolfram Research.
92
6.4.
Contenidos actividad 7.
6.4.1. Objetivos.
6.4.1.1. Generales.
Implementar lmites y derivadas como solucin a problemas de infraestructura
6.4.1.2.
Especficos.
Analizar y probar la trigonometra para el anlisis y calculo de estructuras.

Conocer a veracidad la solucin e implementacin de estos conceptos en
ingeniera civil
6.4.2. Indeterminaciones.
6.4.2.1.
Primer concepto.
Una indeterminacin se produce si al hacer un lmite obtenemos una situacin que

slo sabiendo el valor de los lmites de las funciones que intervienen no podemos
asignar un valor al resultado de la operacin. Es necesario realizar una
investigacin ms profunda que nos permita llegar al valor de este lmite. Las
principales indeterminaciones son:
Ejemplo
Fuente:Sangakoo maths for life http://www.sangakoo.com/es/temas/definicion-deindeterminacion
93
6.4.2.2.
Segundo concepto.
Frecuentemente hay que estudiar el lmite de una suma o producto de dos

funciones, se trata de aquellos casos en que el comportamiento de las funciones
f+g, fg, no est determinado por el de f y g . Por ejemplo, si
sabemos que
y que el limite de
Ejemplo:
Qu podemos decir en general del comportamiento en el punto a de la funcin
f+g?
No se puede decir nada, ya que para calcular un lmite te del tipo
Donde
se requiere un
Estudio particular en cada caso. Suele decirse que estos lmites son una
Indeterminacin del tipo
Fuente: Tomado de Calculo diferencial e integral de funciones de una variable,

Franisco
Javier
Perez
Gonzalez
http://www.ugr.es/~fjperez/textos/calculo_diferencial_integral_func_una_var.pdf
6.4.2.3.
Tercer concepto.
Anlogamente, si sabemos que
y que la funcin g es
Divergente (positivamente o negativamente) en el punto a, ello no proporciona

ninguna informacin sobre el comportamiento de la funcin fg en dicho punto.
Cuando esto ocurre se dice que el lmite
Es una indeterminacin de tipo
Las indeterminaciones que aparecen al estudiar el cociente de dos funciones
divergentes o de dos funciones con lmite cero, es decir, las llamadas
indeterminaciones de los tipos, pueden reducirse a una
94
Indeterminacin del tipo
, 0/0 pueden reducirse aun expresin
Fuente: Tomado de Calculo diferencial e integral de funciones de una variable,

Franisco
Javier
Perez
Gonzalez
http://www.ugr.es/~fjperez/textos/calculo_diferencial_integral_func_una_var.pdf
6.4.2.4.
Aporte Propio indeterminaciones.
Las indeterminaciones son aquellas que se presentan de la forma 0/0 al hacer

esta operacin nunca nos dar un resultado, son variables que no son fciles de
operar y se debe hacer una investigacin profunda para poder llegar a dar un
resultado concreto.
Guiado
de
https://chrismart211996.wordpress.com/2014/11/23/limitescontinuidad-y-su-aplicacion-en-la-arquitectura/
95
6.4.2.5.
Grfico.
96
6.4.2.6.
Imagen propia.
97
Imagen propia.
98
6.4.3. Limites en el infinito.
6.4.3.1.
Primer concepto.
Sea f una funcin definida en ambos lados de a, excepto posiblemente en a;

entonces.
Significa que los valores de f (x) se pueden hacer arbitrariamente grandes (tan
grandes como uno quiera) haciendo que x se acerque suficientemente a a, pero
no es igual que a.
Ejemplo:
Hallar lmite de
Conforme x se aproxima a 0, x2 tambin se aproxima a 0 y 1/x2 se hace muy

grande. De hecho, viendo la grafica, parece que los valores de f(x) se pueden
aumentar en forma arbitraria, si se escoge una x lo suficientemente cerca de 0. De
este modo los valores de
Lmites al infinito.
99
6.4.3.2.
Segundo concepto.
Sea f una funcin definida en algn intervalo (
). Entonces:
Quiere decir que los valores de f (X) se pueden hacer arbitrariamente cercanos a L
haciendo que x sea negativa y suficientemente grande en magnitud. Es necesario
remarcar que el smbolo no representa un nmero, pero la expresin
Se lee como el lmite de f (x) cuando x tiende al infinito negativo, es L.
Grafica recta y=L

En la figura se muestra que la grfica tiende a la recta y=L como en el extremo
izquierdo de la grfica.
100
6.4.3.3.
Tercer concepto.
La recta y = L se llama asntota horizontal de la curva y =f(x) si
Por ejemplo, la curva que se ilustra en la figura 1 tiene la recta y =1 como asntota
horizontal porque
Un ejemplo de una curva con dos asntotas horizontales es
Grafica lmites al infinito.
6.4.3.4.
Aporte Propio limites infinitos.
Los limites infinitos se refieres a que, si tenemos un plano cartesiano, la funcin

puede hacerse tan grande como quiera y pasar tan cerca con quiere al eje x, y
pero nunca lo tocara, se llama infinito porque su dimensin es indeterminada; esto
se dan tanto positiva como negativamente.
101
Guiado
de clculo de una variable
6ta edicin James Stewart
http://es.slideshare.net/martharadillarosales/james- stewart-clculo-de-una-variable6a-edicin-38762983
102
6.4.3.5.
Grfico.
LIMITE INFINITO
Diremos que b es el lmite de la funcin

f(x) cuando x tiende a ms infinito,
cuando sea cual sea el valor del nmero
positivo e, es posible encontrar un
nmero real, K, tal que si x es mayor que
K, entonces la distancia entre f(x) y b es
menor que e.
La idea intuitiva que subyace en estas dos situaciones es

la siguiente: si x se hace muy grande (o muy pequea
respectivamente) f(x) se acerca a b. Nuestro objetivo es
precisar en qu consisten las expresiones "hacerse
grande", "hacerse pequeo" y "acercarse".
103
6.4.3.6.
104
105
6.4.4. Derivadas.
6.4.4.1.
Primer concepto.
Sea f una funcin definida en un intervalo abierto que contiene al nmero real a,
en la figura se ilustra la grfica de f y una recta secante
que pasa por P(a,f(a))
y Q(x,f(x)) La recta del trazo punteado I representa una posible recta tangente en
el punto P.
Grafica derivada.
Tomado de Calculo con geometra analtica de eral Swokoski pg 93
6.4.4.2.
Segundo concepto.
La derivada es el resultado de un lmite y representa la pendiente de la recta

tangente a la grfica de la funcin en un punto.
La derivada de una funcin f(x) en un punto x = a es el valor del lmite, si existe.
Del cociente incremental cuando el incremento de la variable tiende a cero
106
El smbolo f`(x) se lee f prima de x, si f(a) existe entonces decimos que la variable
en a, que es diferenciable en a o que f tiene derivada en a
Representacin grafica.
http://www.vitutor.com/fun/4/a_2.html
Fuente: Tomado de calculo de una variable 6ta edicin James Stewart y dervor
2015 Pg 143 http://es.slideshare.net/martharadillarosales/james-stewart-clculode-una-variable-6a-edicin-38762983?from_action=save
6.4.4.3.
Tercer concepto.
Pendiente de una curva. La pendiente del grfico de la funcin f en el punto(x, f(x)

) es la derivada de f en x.
Tangente a una curva. La recta tangente al grafico de la funcin f en el puntoP =
(x , f(x) ) es la recta que pasa por P con pendiente igual a la derivada de f en x.
Velocidad de una partcula que se mueve sobre una lnea recta. La velocidad en el
instante t de un objeto, cuya posicin sobre una recta viene dada por f(t) en el
107
instante t, es la derivada def en el punto t. El valor absoluto de la velocidad es el

mdulo de esa cantidad.
Amplificacin de una proyeccin entre rectas. La amplificacin en x de una lente
que proyecta el punto x de una recta sobre el punto f(x) de otra recta es la
derivada de f en x.
Densidad de un material. La densidad de x de un material distribuido a lo largo de

una recta de forma tal que los x centmetros de la izquierda tengan una masa de
f(x) gramos es igual a la derivada de f en x.
Una forma clsica de construir el concepto de derivada es la segunda definicin,
la de recta tangente a una curva, podramos iniciar por tomar una lnea que corta a
la grfica de la funcin en mas de un punto, como se muestra a continuacin:
Derivada.
Tomado de
http://dieumsnh.qfb.umich.mx/DIFERENCIAL/definicion_de_derivada.htm
6.4.4.4.
Aporte propio derivadas.
Las derivadas han sido otra de muchas maneras de hallar diferentes

cuestiones, como lo son velocidades no solo de un cuerpo, sino velocidades de
crecimiento, decrecimiento, enfriamiento, separacin, divergentes de fluidos, en
ingeniera civil se ocupan las derivadas para relacionar las ecuaciones de
cargas estticas con las ecuaciones de momentos flexionantes y es de esta
manera como se aplican en la carrera, estas ecuaciones nos permites
implementarlas a la solucin de un posible problema que se nos presente.
Autor proio.
Guiado de https://prezi.com/fqh67jjvnrvq/aplicaciones-de-la-derivada/
108
Grfico.
DEFINICION DE DERIVADA
6.4.4.5.
una derivada resulta ser el lmite hacia el cual

tiende la razn entre el incremento de la
funcin y el que corresponde a la variable,
cuando este ltimo tiende a cero.
La derivada de una funcin en un punto representa el

valor de la pendiente de la recta tangente en el
mencionado punto y mide el coeficiente en el que
vara la funcin, es decir, nos dar una formulacin
matemtica de la nocin del coeficiente de ese
cambio. Este coeficiente indicar lo rpido que crece o
en su defecto lo rpido que decrece una funcin en un
punto respecto del eje de un plano cartesiano de dos
dimensiones.
109
6.4.4.6.
Imagen propia.
110
6.4.5. Limites trigonomtricos.
6.4.5.1.
Primer concepto.
Se calcula el lmite
y se utiliza para calcular otros lmites en los que
aparecen funciones trigonomtricas Recuerde que el dominio de las funciones
senx y cosx es todo , el dominio de tan x y secx es
y el dominio de cot x y csc x es
A partir de las graficas de las funciones trigonomtricas podemos deducir que ellas
son continuas en todo su dominio, de manera que si c pertenece al dominio de la
funcin correspondiente, entonces se tiene:
Por otra parte, si c no pertenece al dominio de la funcin entonces el lmite no

existe.
Fuente: Tomado de Elementos de clculo diferencial, volumen II derivadas
aplicaciones
y
temas
especiales,
pg
13
http://www.centroedumatematica.com/aruiz/libros/LibroCalculoVol2.pdf
6.4.5.2.
Segundo concepto.
En trminos generales los lmites trigonomtricos se pueden resolver aplicando un

lmite notable o una identidad trigonomtrica y en algunos casos se debe aplicar
ambas operaciones. Sin embargo, a veces es necesario realizar algunas
111
operaciones algebraicas como multiplicar y dividir por un nmero, factorizar o

aplicar las propiedades de los lmites.
Fuente: tomado de http://derivadasylimites.blogspot.com.co/p/l.html

6.4.5.3.
Tercer concepto.
De manera General los lmites trigonomtricos se pueden resolver aplicando un

limite notable o una identidad trigonomtrica y en algunos casos se debe aplicar
ambas operaciones. Sin embargo a veces es necesario realizar algunas
operaciones algebraicas como multiplicar y dividir por un nmero, factorizar,
multiplicar por la conjugada o aplicar las propiedades de los lmites.
Fuente:
Tomado
de
Instituto
universitario
de
tecnologa
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&
Algunas identidades trigonomtricas ms usadas son:
112
Identidades Fundamentales de la Trigonometra
Identidades de la suma de ngulos
Identidades de ngulos Doble
Identidades de ngulos medio
Fuente: Tomado de Instituto universitario de tecnologa

https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&
6.4.5.4.
Opinin Propia limites trigonomtricos.
Los lmites trigonomtricos se basan en resolver un lmite, utilizando todas las

funciones trigonomtricas, como lo son el seno, coseno, tangente etc., de la
manera ms adecuada para llegar a la solucin de un posible problema.
Autor propio.
Fuente: Tomado de Elementos de clculo diferencial, volumen II derivadas
aplicaciones y temas especiales, pg 13
http://www.centroedumatematica.com/aruiz/libros/LibroCalculoVol2.pdf
113
6.4.5.5.
Grfico.
Imagen propia.
114
6.4.5.6.
115
116
6.4.6. Glosario.
TRIGONOMETRIA: Parte de las matemticas que estudia las relaciones entre los
lados y los ngulos de un tringulo
FUNCIN: En anlisis matemtico, el concepto general de funcin, aplicacin o
mapeo se refiere a una regla que asigna a cada elemento de un primer conjunto
un nico elemento de un segundo conjunto (correspondencia matemtica).
DOMINIO: El dominio de una funcin f(x) es el conjunto de todos los valores para
los cuales la funcin est definida,
RANGO: Se denomina rango o recorrido de una funcin al conjunto de los valores
reales que toma la variable y o f(x)
FACTORIZAR: es una tcnica que consiste en la descripcin de una expresin
matemtica, Existen distintos mtodos de factorizacin, dependiendo de los
objetos matemticos estudiados; el objetivo es simplificar una expresin o
reescribirla en trminos de bloques fundamentales, que reciben el nombre de
factores, como por ejemplo un nmero en nmeros primos, o un polinomio en
polinomios irreducibles.
INDETERMINACION: Cuando se presenta una expresin de la manera k/0
FUNCION: Una funcin tiene una entrada y una salida. Y lo que sale est
relacionado de alguna manera con lo que entra. Hace referencia a la dependencia
entre los elementos de dos conjuntos dados.
ANALOGA: Que tiene analoga con otra cosa
LIMITE: un lmite es una magnitud a la que se acercan progresivamente los
trminos de una secuencia infinita de magnitudes. Un lmite matemtico, por lo
tanto, expresa la tendencia de una funcin o de una sucesin mientras sus
parmetros se aproximan a un cierto valor.VARIABLES: se utiliza aun fuera del
mbito matemtico para designar una cantidad susceptible de tomar distintos
valores numricos dentro de un conjunto de nmeros especificados
117
7. CONCLUSIONES.
El Syllabus ensea a crear de manera correcta un buen plan de trabajo durante
el semestre logrando que los alumnos puedan ahondar en los temas
establecidos y mantengan una participacin ms activa en la clase
El Syllabus brinda
brindar un apoyo en los aspectos metodolgicos
correspondencia entre objetivos o logros de aprendizaje respecto delas
actividades de aprendizaje y/o de evaluacin para una unidad determinada
La propuesta metodolgica que se hace en los Syllabus se hace para una
materia especfica en este caso Calculo Diferencial, es decir cada materia
tendr uno diferente y creara un currculo orientado a la formacin de
competencias.
Al formar un profesional, se debe pensar en un ser integral con alto grado de
raciocinio lgico, critico, objetivo y analtico, capaz de resolver los problemas a
travs de la herramientas terico practicas del clculo diferencial
Los temas de la asignatura de Calculo Diferencial son usados en casi todas
las universidades, el orden en el que actualmente se dan debera ser
reordenado y planteado de acuerdo al requerimiento que cada carrera tenga a
su fin.
118
8. BIBLIOGRAFA.
Blanco GArcia , S., Pineda Garcia , M., Heras Martinez , A., & Del Prado Nuez, J.
A. (s,f.). El Syllabus de Matematica en la licenciatura de Ade. Madrid:
Universidad Complutense de Madrid.
Flores Samaniego , A., & Nernandez Trevethan , H. (2012). Diagnostico del Area
de Matematicas . Mexico: Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM.
Tokuhama, T., Espinosa, J., & Mosquera , M. (s,f). El Syllabus Perfecto. Quito:
Universidad de San Francisco.
PERSON EDUCACION,Libro Geometria Analitica, isbn9702605563,longitud 491
paginas. Capitulo dos pagina 1.
CHARLES H. LEHMAN, profesor de matemticas, libro geometra analtica.
George Brinton Thomas, Calculo de una variable undcima edicin, Pearson
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Antonio Garcia,Topografia Basica para Ingenieros,volumen 42,ordenanza
1994,273 pginas
Sptima Edicin, Geometra Analitica.G.Fuller y Tarwater.pagina 2.
Swokowski Cole, algebra y trigonometra con geometra analtica 12 a edicin
pgina 840.
James Stewart. Colaborador Jorge Humberto Romo M. Clculo de una variable:
Trascendentes tempranas. Publicado por Cengage Learning Editores
CHARLES H. LEHMAN, profesor de matemticas, libro geometra analtica. PAG
173
George Brinton Thomas, Calculo de una variable undcima edicin, Pearson
educacin,2005-808 pag
Geometria analtica, septima Algebra y trigonometra con geometra analtica
Elementos de clculo diferencial, volumen II derivadas aplicaciones y temas
especiales, pg 13
119
9.CIBERGRAFIA.
http://www.fic.umich.mx/~lcastro/hiperbola.pdf
http://definicion.de/orbita/
http://definicion.de/orbita/
https://civilyedaro.wordpress.com/2012/10/01/aplicaciones-de-la-elipse-y-lahiperbola-en-la-ingenieria/
http://www.sectormatematica.cl/contenidos/elipec.htm
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https://www.scribd.com/doc/36835296/DEFINICION-DE-PENDIENTE
http://www.definicionabc.com/general/plano-cartesiano.php
http://definicion.de/trayectoria/
http://portales.puj.edu.co/objetosdeaprendizaje/Online/OA04/Sistemas%20de%20c
oordenadas.htm
https://ww.fisicalab.com/apartado/velocidad-media#contenidos
http://prof-gonzales-trigonometria.blogspot.com.co/2007/07/blog-post_5225.html
http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Ecuacion_Circunferencia.html
http://www.cimat.mx/~gerardo/GeoA/tareas/Lehmann.pdf
http://liceocarmelo.edu.uy/Liceo2/PlatEstudiantil/Matematica/Mat2010/DefEcuaCfa
Resuelta.pdf
http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Ecuacion_Circunferencia.html
http://maralboran.org/web_ma/Anaya/USB/3ESO/documents/mat3eso_ac_80.pdf
http://www.ematematicas.net/ecrecta.php?a=3
120

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PLAN DE LECCIN CALCULO DIFERENCIAL

JEYMY JOYA MARENTES

ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES

INVESTIGACION DE CONTENIDOS TEMATICOS _________________ 10

Contenidos temticos escuela de ingenieros militares. ____________ 10

Contenidos temticos universidad industrial de Santander ________ 11

Contenidos temticos universidad de los andes _________________ 12

Contenidos temticos universidad de pamplona. _________________ 13

PROPUESTA CONTENIDOS TEMATICOS_______________________ 14

Justificacin de la propuesta. _________________________________ 15

EXPLICACION CONTENIDOS TEMATICOS _____________________ 16

Contenido actividad 4 _______________________________________ 16

6.1.1. Objetivos ________________________________________________________ 16

Contenido actividad 5. _______________________________________ 31

6.2.1. Objetivos ________________________________________________________ 31

6.2.2.4. Aporte propio distancia ________________________________________ 34

Contenido actividad 6 _______________________________________ 61

6.3.1. Objetivos ________________________________________________________ 61

6.3.5.2. Segundo concepto ____________________________________________ 86

Contenidos actividad 7 ______________________________________ 93

6.4.1. Objetivos ________________________________________________________ 93

CONCLUSIONES. ____________________________________________ 118

BIBLIOGRAFA. ___________________________________________ 119

El syllabus es importante porque de esta manera se planean actividades que

Entender la gran importancia de la actualizacin del syllabus.

4. INVESTIGACION DE CONTENIDOS TEMATICOS

Contenidos temticos escuela de ingenieros militares.

Contenidos temticos universidad industrial de Santander

Contenidos temticos universidad de los andes

Contenidos temticos universidad de pamplona.

5. PROPUESTA CONTENIDOS TEMATICOS

El clculo diferencial es la asignatura con la que se da iniciacin a esta

6. EXPLICACION CONTENIDOS TEMATICOS

Mostrar al estudiante de Ingeniera civil concepto bsicos matemticos, como

Fuente. Sptima Edicion, Geometria Analitica.G.Fuller y Tarwater.pagina 2.

La recta se prolonga indefinidamente en ambos sentidos.

ste concepto matemtico parece no tener definicin ya que es una sucesin

Segmento de recta: Recta delimitada por dos puntos, sta es una

Donde la flecha indica el sentido, el origen es A y el destino B, o bien por "r"

m = (y2 y1) / (x2 x1)

Pendiente de una recta.

Aporte propio linea recta.

La lnea recta es un consecutivo de punto que son infinitos no tiene ni principio

6.1.3. Producto cartesiano.

El plano cartesiano deriva su nombre del matemtico francs rene descartes,

Cuadrante plano cartesiano

Segn el Profesor de Matemticas de la Escuela Especializada de Bellas Artes

descubrimiento en el campo de las matemticas. Rene Descartes naci el 31

El plano cartesiano est formado por dos rectas numricas perpendiculares. La

El uso del plano cartesiano.

Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades

Desde donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades

El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin de puntos o

Aporte propio plano cartesiano.

El plano cartesiano es un sistema utilizado ya desde hace varios aos y fue

Bsicamente lo que hace es referenciar puntos en el espacio partiendo de unas

Desarrollar habilidades de implementacin y conocimientos de conceptos

Tomado de: Antonio Garcia,Topografia Basica para Ingenieros,volumen

Ahora, si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de

Distancia entre puntos

La frmula de la distancia se deriva del teorema de Pitgoras, familiar de la

Tomado de: http://bueno-saber.com/aficiones-juegos-y-juguetes/ciencia- ynaturaleza/distancia-definicion-formula.php

Aporte propio distancia.

En la vida cotidiana este conceptos tienen mucha aplicacin y en todos los