ESCOLA DE REFERNCIA EM ENSINO MDIO DOM SEBASTIO LEME

GUIA DE APRENIZAGEM 2016 (1 ANO DO ENSINO MDIO)

PROFESSORES / REA
BIMESTRES / MS
Mnica Ferreira e Paulo Csar / Geografia
1 Bimestre / Fev / Mar/ Abri
1. Justificativa do Bimestre:
Apresentao ao educando as tecnologias geogrficas como representao de elementos e processos do espao geogrfico e entender as
dinmicas responsveis pela formao das paisagens, dos espaos geogrficos, lugares, bem como a cidadania e vida em sociedade.
2. Atividades Prvias:
3. Objetivos instrucionais-contedos

Leitura e interpretao de mapas.

Levantamento antecedente do conhecimento do
aluno.
Leituras e interpretao dos textos didticos e
de fontes diversas: jornais, revistas, Internet,
etc.

4. ATIVIDADES
4.1. AUTO-DIDTICAS

Formulao de croquis e smbolos;

Leitura, pesquisa e interpretao dos textos

didticos e de fontes diversas: jornais, revistas,
Internet, etc.
4.2. DIDTICO-COOPERATIVAS

Verbalizaes
de
opinies
crticas
e
construtivas.

Explanao de conhecimentos empricos.

Trabalhos em grupos e discusso de idias,

seguidas de apresentaes individuais e
coletivas.
4.3. DIDATISMO

Exposio dos conceitos;

apresentaes
multimdia
com
as

tecnologias geogrficas;
Seminrios;
Apresentaes utilizao do espao
escolar para identificao de desequilbrios
ambientais;

6. TEMAS TRANSVERSAIS

Meio ambiente.
tica

8. Critrios de avaliao
A avaliao enquanto processo contnuo e sistemtico
ser realizada da seguinte forma:

Nesta unidade sero realizados dois trabalhos individual/dupla/grupo - envolvendo pesquisa e

apresentao escrita e oral em que ser
atribudo uma nota de 0 a 5.

Ser aplicado um exerccio escrito-a prova

parcial, tendo pontuao de 0 a 5.

A avaliao global ser realizada ao final de

cada unidade e, neste instrumento sero
contemplados contedos mais significativos.

C4- Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interaes

no espao em diferentes contextos histricos e geogrficos.
(Correlacionada com a Competncia 6 da rea CA 6)
H4. Identificar em fontes diversas o processo de ocupao dos meios fsicos e as
relaes da vida humana com a paisagem.
H5. Reconhecer a funo dos recursos naturais na produo do espao
geogrfico, relacionando-os com as mudanas provocadas pelas aes humanas.
C5- Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interaes
no espao em diferentes contextos histricos e geogrficos. (CA 6)
(Correlacionada com a Competncia 6 da rea CA 6)
H6.Utilizar-se de mapas, escalas, grficos, tabelas e outros instrumentos
cartogrficos no seu dia-a-dia, considerando-os como elementos capazes de
fornecer uma leitura e interpretao do espao geogrfico.
H7. Relacionar o uso das tecnologias no cotidiano e a sua importncia para os
estudos de impactos socioambientais.
5. Atividades Complementares

5.1. CONSOLIDAO

Resoluo de clculos.

Exerccio avaliativo-escrito.

Seminrios.
5.2. REFORO

Resoluo de atividades contextualizadas.

Construo de um texto argumentativo individual.

5.3. AMPLIAO

Indicao de filmes e sites

Construo de mapas

Pesquisa bibliogrfica

Leitura de imagens e textos didticos.

7. Valores

tica e cidadania.
Conscincia poltica

9. Fontes bibliogrficas de referncia

9.1. DO PROFESSOR

ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia econmica. 12.ed. -. Sao

Paulo: Atlas, 1998. 326p.
NOES bsicas de cartografia. Rio de Janeiro: IBGE, 1999, n.8
(Manuais Tcnicos em Geocincias).

9.2. DO ALUNO

ADAS, Melhen. Geografia: noes bsicas de Geografia. So Paulo:

Moderna, 1999.

10. Anotaes
Estimular a leitura de mapas e a conscincia ambiental.

ESCOLA DE REFERNCIA EM ENSINO MDIO DOM SEBASTIO LEME

GUIA DE APRENIZAGEM 2016 (1 ANO DO ENSINO MDIO)
PROFESSORES / REA
BIMESTRES / MS
Mnica Ferreira e Paulo Csar / Geografia
2 Bimestre / Mai /Jun/ Jul
1. Justificativa do Bimestre:
Reconhecimento do estudo dos astros, principalmente aqueles que fazem parte do Sistema Solar, localizao de objetos, pessoas e lugares
no espao e importncia dos pontos de orientao e da cartografia. Compreenso das camadas da Terra e a outros contedos ligados
geomorfologia e formao e estruturao do relevo terrestre.
2. Atividades Prvias:
3. Objetivos instrucionais-contedos
C6 - Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interaes no
espao em diferentes contextos histricos e geogrficos.
(Correlacionada com a Competncia 6 da rea CA 6)
H8- Entender o processo de formao do Universo, bem como suas principais teorias

Levantamento antecedente do conhecimento e composio.

do aluno.
H10 - Analisar as coordenadas geogrficas como elementos determinantes na

Observaes
empricas,
exercitando
a localizao de qualquer ponto na superfcie da Terra.
orientao pelo Sol.
C7. Entender o processo geolgico de formao da Terra, as diversas formas

Localizao dos bairros ao redor da Escola.

do relevo e toda sua dinmica. (Correlacionada com as Competncias 14 da

Leituras e interpretao dos textos didticos e rea CA 14)

de fontes diversas: jornais, revistas, Internet, H13 . Compreender as principais teorias sobre a formao e distribuio das massas
etc.
continentais do planeta.
H15. Compreender a dinmica das placas tectnicas e todas as formaes e
fenmenos ligados aos seus movimentos.
H16 Compreender as formas de relevo como um processo de conjugao dos
fatores internos e externos do planeta.
4. ATIVIDADES
5. Atividades Complementares
4.1. AUTO-DIDTICAS

Leitura, pesquisa e interpretao dos textos

didticos e de fontes diversas: jornais,
revistas, Internet, etc.

Observao a olho nu de corpos celestes.

5.1. CONSOLIDAO

Construo de um quebra-cabea a partir do

Exerccio avaliativo-escrito.
modelo da Pangia.

Seminrios.
4.2. DIDTICO-COOPERATIVAS

Verbalizaes de opinies crticas e

5.2. REFORO
construtivas.

Resoluo de atividades contextualizadas.

Produo de ilustraes da estrutura interna

Construo de um texto argumentativo individual.

da Terra.

Explanao de conhecimentos empricos.

5.3. AMPLIAO

Trabalhos em grupos e discusso de idias,

Indicao de filmes e sites

seguidas de apresentaes individuais e

Pesquisa bibliogrfica
coletivas.

Leitura de imagens e textos didticos.

4.3. DIDATISMO

Exposio dos conceitos;

apresentaes
multimdia
com
as

tecnologias geogrficas;
Seminrios;

6. TEMAS TRANSVERSAIS

7. Valores

Meio ambiente.

tica
8. Critrios de avaliao
A avaliao enquanto processo contnuo e sistemtico
ser realizada da seguinte forma:

Nesta unidade sero realizados dois trabalhos

- individual/dupla/grupo - envolvendo pesquisa
e apresentao escrita e oral em que ser
atribudo uma nota de 0 a 5.

Ser aplicado um exerccio escrito-a prova

parcial, tendo pontuao de 0 a 5.

A avaliao global ser realizada ao final de

cada unidade e, neste instrumento sero
contemplados contedos mais significativos.

tica e cidadania.

Consumo consciente
9. Fontes bibliogrficas de referncia
9.1. DO PROFESSOR

AZEVEDO, Guiomar Goulart. O espao e os homens. So Paulo: Moderna,

1998.

ROSS, Jurandyr. Geomorfologia: ambiente e planejamento.So Paulo:

Contexto, 1997.

10. Anotaes
Estimular a conscincia ambiental.

9.2. DO ALUNO

ADAS, Melhen. Geografia: noes bsicas de Geografia. So Paulo:

Moderna, 1999.
ARAJO, Regina e outros.Construindo a Geografia: uma janela para o mundo. So
Paulo: Moderna, 1999.

ESCOLA DE REFERNCIA EM ENSINO MDIO DOM SEBASTIO LEME

GUIA DE APRENIZAGEM 2016 (1 ANO DO ENSINO MDIO)
PROFESSORES / REA
BIMESTRES / MS
Mnica Ferreira e Paulo Csar / Geografia
3 Bimestre / Jul /Ago/ Set
1. Justificativa do Bimestre:
Compreenso do processo de formao do solo, eroso e as formas, alm da importncia de evit-los. Reconhecimento da importncia da
gua para as diferentes formas de vida, para o equilbrio ecolgico no planeta e para a sociedade.
2. Atividades Prvias:
3. Objetivos instrucionais-contedos
C8. Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas
interaes no espao em diferentes contextos histricos e
geogrficos. (Correlacionada com a Competncia 6 da rea CA
6)
Levantamento anterior do conhecimento do aluno.
H17 Descrever as formaes do solo atravs dos diversos processos
Leituras e interpretao dos textos didticos e de fontes
fsico, qumico e biolgico e suas implicaes socioambientais.
diversas: jornais, revistas, Internet, etc.
H21. Reconhecer as transformaes tcnicas e tecnolgicas que
determinam as vrias formas de uso da gua e sua apropriao nos
espaos rurais e urbanos.

4. ATIVIDADES
4.1. AUTO-DIDTICAS

Leitura, pesquisa e interpretao dos textos didticos e de

fontes diversas: jornais, revistas, Internet, etc.

Pesquisa sobre o uso do solo massap e sua relao com

a cana-de-acar.

Pesquisa sobre a origem da gua que consumimos

diariamente.
4.2. DIDTICO-COOPERATIVAS

Realizao de debates com destaques para os pontos mais

relevantes do estudo.

Investigar os vrios aspectos das atividades agrcolas,

inclusive tcnicas de preparao do solo.

Exposio de fotografias sobre a influncia do relevo na

vida das pessoas.
4.3. DIDATISMO

Exposio dos conceitos;

apresentaes multimdia com as tecnologias

5. Atividades Complementares

5.1. CONSOLIDAO

Exerccio avaliativo-escrito.

Exerccio avaliativo-debate.
5.2. REFORO

Resoluo de atividades contextualizadas.

5.3. AMPLIAO

Pesquisa bibliogrfica

Leitura de imagens e textos didticos.

geogrficas;
Seminrios;

6. TEMAS TRANSVERSAIS

Meio ambiente.
tica.

8. Critrios de avaliao
A avaliao enquanto processo contnuo e
sistemtico ser realizada da seguinte forma:

Nesta unidade sero realizados dois

trabalhos
individual/dupla/grupo
envolvendo pesquisa e apresentao
escrita e oral em que ser atribudo uma
nota de 0 a 5.

Ser aplicado um exerccio escrito-a prova

parcial, tendo pontuao de 0 a 5.

A avaliao global ser realizada ao final

de cada unidade e, neste instrumento
sero contemplados contedos mais
significativos.

7. Valores
Valorizao de aes que evitem ou diminuam a
degradao do ambiente em geral.
Valorizao de aes de preservao dos solos.
Valorizao de aes que evitem a poluio e o
desperdcio de gua.
9. Fontes bibliogrficas de referncia
9.1. DO PROFESSOR

AZEVEDO, Guiomar Goulart. O espao e os homens. So Paulo: Moderna,

1998.

BRANCO, Samuel Murgel. gua: origem, uso e preservao. So Paulo:

Moderna, 1998.
9.2. DO ALUNO

ADAS, Melhen. Geografia: noes bsicas de Geografia. So Paulo:

Moderna, 1999.

ARAJO, Regina e outros.Construindo a Geografia: uma janela para o

mundo. So Paulo: Moderna, 1999.

10. Anotaes
Estimular a leitura e a interpretao de textos e imagens como um caminho para o aprendizado em Geografia.

ESCOLA DE REFERNCIA EM ENSINO MDIO DOM SEBASTIO LEME

GUIA DE APRENIZAGEM 2016 (1 ANO DO ENSINO MDIO)
PROFESSORES / REA
BIMESTRES / MS
Mnica Ferreira e Paulo Csar / Geografia
4 Bimestre / Out /Nov/ Dez
1. Justificativa do Bimestre:
Anlise dos componentes naturais e fsicos das paisagens, como o clima e sua participao na construo das formaes vegetais em
escala local e global.
2. Atividades Prvias:
3. Objetivos instrucionais-contedos
C10. Compreender os aspectos da atmosfera reconhecendo suas interaes
com o espao terrestre, bem como as suas implicaes para a sociedade.
(Correlacionada com a Competncia 15 da rea CA 15)
H26. Reconhecer a funo dos recursos naturais na produo do espao geogrfico,

Levantamento prvio do conhecimento do relacionando-os com as mudanas provocadas pelas aes humanas.
H27. Analisar os desequilbrios ambientais na atmosfera decorrentes das aes
aluno.

Leituras e interpretao dos textos humanas.

didticos e de fontes diversas: jornais, C11. Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interaes no
espao em diferentes contextos histricos e geogrficos.
revistas, Internet, etc.
(Correlacionada com a Competncia 6 da rea CA 6)
H31. Analisar de maneira crtica as interaes da sociedade com o meio fsico,
levando em considerao aspectos histricos e (ou) geogrficos.
H32. Analisar o papel dos recursos naturais na produo do espao geogrfico,
relacionando transformaes naturais e interveno humana.
4. ATIVIDADES
5. Atividades Complementares
4.1. AUTO-DIDTICAS

Leitura, pesquisa e interpretao dos

textos didticos e de fontes diversas:
jornais, revistas, Internet, etc.
Leitura e interpretao de diferentes
gneros textuais.
Obteno de informaes em mapas
relacionados ao clima e a vegetao.

4.2. DIDTICO-COOPERATIVAS

Verbalizaes de opinies crticas e

construtivas.

Trabalhos em grupos e discusso de

idias,
seguidas de apresentaes
individuais e coletivas.
4.3. DIDATISMO

Exposio dos conceitos;

apresentaes multimdia com as

5.1. CONSOLIDAO

Exerccio avaliativo-debate.

Seminrios
5.2. REFORO

Resoluo de atividades contextualizadas.

5.3. AMPLIAO

Pesquisa bibliogrfica

Leitura de imagens e textos didticos.

tecnologias geogrficas;
Seminrios;

6. TEMAS TRANSVERSAIS

Meio ambiente
tica.

7. Valores

Consumo consciente
Conscincia poltica

8. Critrios de avaliao
A avaliao enquanto processo contnuo e sistemtico ser realizada
da seguinte forma:

Nesta unidade sero realizados dois trabalhos individual/dupla/grupo

envolvendo
pesquisa
e
apresentao escrita e oral em que ser atribudo uma nota
de 0 a 5.

Ser aplicado um exerccio escrito-a prova parcial, tendo

pontuao de 0 a 5.

A avaliao global ser realizada ao final de cada unidade

e, neste instrumento sero contemplados contedos mais
significativos.
10. Anotaes

9. Fontes bibliogrficas de referncia

9.1. DO PROFESSOR

AZEVEDO, Guiomar Goulart. O espao e os homens. So

Paulo: Moderna, 1998.

CONTI, Clima e meio ambiente. So Paulo: Atual, 1998.

9.2. DO ALUNO

ADAS, Melhen. Geografia: noes bsicas de Geografia.

So Paulo: Moderna, 1999.

LUCCI, Elian Alabi. Geografia: homem & espao.20 ed.

So Paulo: Saraiva, 2008.

Estimular o questionamento crtico como um dos vrios instrumentos para o aprendizado em Geografia.